學科帶頭人工作總結
學科帶頭人工作總結
201*年12月我被確定為市語文學科后備帶頭人。我激動、我興奮,因為它既是對我以往工作的一種肯定,更是對我今后教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。我非常珍惜這個榮譽,我要經過自己的努力,使自身專業(yè)素質產生一個質的飛躍,要能更好的發(fā)揮學科后備帶頭人的引領、示范與輻射作用。
作為學科后備帶頭人,幾年來,我時刻嚴格要求自己,積極主動地干好本職工作。無論是備課、上課,還是參加各級教研組的活動,無論是學習理論,還是指導年輕教師,我都能夠做到認認真真,踏踏實實,出色地完成每一項工作。下面,我簡要地總結一下自己三年來的工作。
三年來,作為一名學科后備帶頭人,我充分發(fā)揮自身的引路作用。我重點進行了新教材的實驗和研究工作。為了深入領會新課程的基本理念,將建構主義理論與平時的課堂教學有機的結合起來,我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課。我積極參加教研組、備課組的每一次活動,在活動中,我積極發(fā)表自己的見解和主張。作為教研組長,我精心組織本組教師進行學習研討、備課、聽課等活動,無論是寫論文,還是寫隨筆,無論是制作教學課件,還是做研究課、公開課、示范課,我都走在教師們的前面,為她們做出表率。
在三年的時間里,我認真學習構建教育教學理論,使自己的教學觀念和教學方法得到了不斷的更新。三年來,我承擔了4次區(qū)級示范課和1個市級科研課題。為了更好的發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,我每次做課前,都要認真鉆研教材,反復設計教學環(huán)節(jié),爭取自己的每一個環(huán)節(jié)的設計都能符合語文教學新理念的要求。同學科的老師們都說,我的課堂體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念,學生們興趣高,收獲大,這使我無比欣慰。
我在工作中充分發(fā)揮學科后備帶頭人的指導作用。尤其是面對同組的一些年輕教師我真誠地為她們上示范課。為了更有針對性地提高她們的教學水平,我還逐個幫她們分析教材,聽她們試講,給她們說課。三年來,我們教研組的教師在語文教學水平上有所提高,并取得了較好的教學成績。
在領導和同事們的幫助支持下,加上自己的不懈的努力,我在教育教學工作中取得了一些成績,下面,我把自己三年來取得的點滴成績向大家匯報如下:
回顧過去的三年,雖然自己感到了工作的勞累,但因為有同事的鼓舞與幫助,有領導的認可與肯定,我又體會到了收獲的甜蜜。在未來的日子里,我將用下面這句話指引自己的工作:人生的路上沒有永遠的成功,只有永遠的奮斗,成功屬于昨天,而昨天已屬過去。只有面對明天,不斷的超越自我,才能讓成功與輝煌永伴一生。
擴展閱讀:語文學科帶頭人工作總結
語文學科帶頭人工作總結
重興中學范登清
201*年我被評為縣級學科帶頭人,F(xiàn)將我在幾年來的工作情況總結如下:
一、敬業(yè)精神和職業(yè)道德
本人在工作中具有較強的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德,熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛教育事業(yè),能夠做到敬業(yè)愛崗、為人師表、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。沒有發(fā)生過任何教學事故,沒有發(fā)生過遲到、早退、曠課或任意調課現(xiàn)象。平時由于工作需要,我經常加班加點地忘我工作。對校領導和培訓部安排的各項工作,我從未拒絕或推諉過,關鍵時刻總是能夠從學校工作的大局出發(fā),勇挑重擔,出色地完成了各項工作任務。作為學科帶頭人,我不僅自己做到認真負責地完成各項教學和科研工作,而且能夠引導和帶動其他中青年教師積極開發(fā)新專題,積極參與一些重要的科研項目,在本學科形成了比較濃厚的學習風氣,比較充分地調動了中青年教師教學和科研積極性,從而有力地促進了學校的培訓工作,基本滿足了教學工作的需要。
二、勤奮踏實,積極科研,提高課堂實效
我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作,不怕苦,不怕累,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出,帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作,營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍,愛自己的學生,愛自己的工作,從而促進學校、學科各項工作的開展。
我認真準備每一節(jié)課,精心備課。在備課時,不僅要備教材,還要備學生,讓學生在有限的時間里學會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入,我大膽的在課堂中引進新思路新方法,在完成“學‘先學后教、當堂訓練’”的教研課題后,又深入開展了“農村初中數(shù)學新課程下指導自主學習課堂教學”的教研課題研究。每當走進課堂,我都充滿了感動和期待,在與學生的交流、碰撞中,我盡情地放飛自己的教學設想。在教育教學中大膽的創(chuàng)新,讓興趣成為學生最好的老師,調動學習的積極主動性,享受快樂的學習境界。
三、充分發(fā)揮學科帶頭人的引領作用
作為學科帶頭人,我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此,我積極參加每一次教研活動,在活動中,我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學課件、出試卷,還是做研究課、公開課、示范課,我都走在教師們的前面,為他們做出表率。在幾年中,我每個學期都至少上一節(jié)公開課、示范課,獲得了聽課教師、領導的贊賞。重興中學有良好的學習氛圍,但師資力量較為薄弱,特別是新課標、新教材的使用,有些老師不是很適應。為讓他們盡快理解新課程的基本理念,我在活動中組織他們學習“新課程標準”和有關理論,觀看優(yōu)秀錄像課,和他們一起備課,一起研究學生狀況,有針對性地提高他們的教學水平。對于自己幫帶的年輕教師,經常性地共同備課,相互聽課,并做好評課探討,以求共同提高,共同進步。另一方面,對于有公開課任務的年輕教師,我?guī)椭鲋\劃策,共同修訂教案,在試教后,提出建設性的意見,幫助他們快速成長起來。
四、研究、反思,努力成為研究型教師
為不斷提高教學研究能力,我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例,總結提升。經常自覺地運用學習到的課改理念,審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧,體會成功的方法,尋找改進的思路;對所教學生的成長過程進行分析,總結成功的經驗,完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來,撰寫研究論文和教學反思日記,同時通過博客方便地將教學教研、生活、情感與物質成果上傳發(fā)表,形成個人的資源沉淀。在互聯(lián)網高速發(fā)展的今天,我還喜歡利用互聯(lián)網瀏覽海量的信息,吸取他人的先進經驗加以應用嘗試,加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流探討、析疑解惑。我期盼著通過努力,使自己不斷的充實提高,成長為研究型教師。
五、志在耕耘,些許收獲
沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標,就想著這樣扎扎實實地做下去,做一個好教師,做一個能真正站立在講臺上的老師,每天享受著學生的享受,快樂著學生的成長;只想做一個老師們信得過的伙伴,給他們我能給的幫助,讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來,邊走邊唱的同時,也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂:
1、全縣畢業(yè)會考成績方面,在201*201*年及201*年全縣初中畢業(yè)會考中,他所教的兩班語文成績均名列前茅。
2、論文發(fā)表方面,他的論文《巧妙應考,考出佳績》在省級刊物《教育交流》雜志201*年第4期上發(fā)表;論文《淺談語文教學中美育的實施》在縣級刊物《民勤教研》雜志201*年第1期上發(fā)表。
3、獲獎方面,在201*年,論文《新課程環(huán)境下語文教學應如
何抓好情感教育》全省教育教學優(yōu)秀論文評比活動中,榮獲二等獎;201*年,他設計的教學案例《我的“自白”書》在甘肅省教學案例評選活動中,榮獲二等獎;201*年,他被評為民勤縣“步步高杯”青少年書信文化大賽優(yōu)秀輔導教師。
4、教學評優(yōu)方面,201*年,在全縣中學基礎教育課程改革課堂教學優(yōu)質課評選活動中榮獲二等獎。
5、骨干教師方面,201*年,他被評為縣級中學語文學科骨干教師,學科帶頭人;201*年,他被評為中學語文學科市級骨干教師。
六、存在問題和努力方向
回顧幾年走過的路程,只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn),平凡而又實在。當然自己也在不斷反思:如何發(fā)揮優(yōu)勢,彌補不足,成為名副其實的學科領域帶頭人,成為新課程改革的引領人,成為教育創(chuàng)新與教學方法改革的帶頭人,成為構建學科教師團隊的引領人。我今后將在上級領導的關注與支持下,把今天的工作成績當作明天工作的起點,把它作為人生的一個驛站,心路的一條起跑線,事業(yè)的一個加油點,積蓄力量,充實行裝,一如既往,奮力爭先,不斷地從各方面提高自己,更好地在各方面協(xié)助引領,使自己無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號!
以上就是我在近幾年的基本工作情況。我一定不辜負上級組織對我的期望,再接再厲,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,在以后的工作中取得更大的業(yè)績。
友情提示:本文中關于《學科帶頭人工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,學科帶頭人工作總結:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。