初三年級工作學習總結

初三總結

我的前輩們都說，教畢業(yè)班是一個年青教師走向成熟的必經之路。今年我很幸運，能在可愛的同事們的幫助和引領下，穿越這條邁向成熟之路。以下則是我穿越過后不太成熟的總結。

1.Ifyoufailtoplan,youplantofail.

回頭想，覺得這一年像是在參與一項大型的系統(tǒng)工程：一開始的初三工作會議好比繪制藍圖，每日的教學工作就是具體的建設施工，而月考和之后的總結則是定期的質檢和評估。大家根據預定的計劃和日程，為實現(xiàn)共同的目標通力合作，緊張有序地運轉�；蛟S可以這么說：對于中考，失敗不是成功之母，完美的計劃才是成功之母。2.Twoheadsarebetterthanone.

幫助別人是快樂的，但被別人幫助更快樂。上屆初三的同事人走了，但卻無私地留下了許多課件和材料。雖然初三英語教材全新改版，但她們留下的珍貴文物照樣給我們提供了許多思路上的參考和借鑒，讓我等十分受益。工作的過程中，我也時常體驗到被人幫助的快樂，比如：經常得到經驗豐富的亮姐師姐郝老師的指點，經驗雖不太豐富但腦子特好使的曉霞同學的幫助。大家分享想法，取長補短，相互提醒，彼此鼓勵。這讓我這個“格林漢德”可以少走彎路，增強信心，頂著壓力，面對教材的改動題型的變化而不慌亂。（起碼也能假裝不慌亂。）致謝！3.More

①成功需要時間的保證

假若跑完100米就是成功的話，一個人得保證自己有跑完這100米所需的至少10秒鐘的時間，才有可能成功。如果僅有5秒鐘，那么他絕不可能跨越那條標志著成功的終點線。而，中考的充分準備也需要時間的保證，甚至要和時間賽跑。于是，有必要提醒自己和自己的學生“每天都很重要”。（小伍的話）

②三年統(tǒng)籌

以前“三年統(tǒng)籌”對我來說只是一個抽象的概念，現(xiàn)在才明白說的大概就是目標的分解和達成。我想，如果讓每個老師在初一的時候就清楚地知道自身學科三年統(tǒng)籌的具體內容，工作起來將更有針對性更有效，從而有利于階段性目標的達成。

③資料

到了總復習的后期，模擬試卷漫天飛，（什么全真預測，什么中考必備，報紙，各區(qū)調研，等等等等。）弄得老師比學生更緊張，（學生是outofsight,outofmind,老師是抬頭不見低頭見，閉眼不見睜眼見。）生怕不用完的話會留遺憾。不過，到最后還是留下許多�；蛟S到了最后的關頭，我們更應該拿出大膽取舍的勇氣，進行必要的精簡�；蛘�，在征訂的時候就有所選擇，不造成浪費或是心理上的負擔。題海要不得。

④關注學生的心理

初三學生課業(yè)繁重且面臨中考壓力，情緒可能比初一初二時更容易產生波動。對學生的關注，除了學業(yè)，還要關注他們的心理，好讓我們在必要的時候給他們一些引導和幫助。很遺憾自己所帶的班級有個案出現(xiàn)，且最終不能參加中考。有時想起，挺讓人難過。

3.Rightherewaitingforyouanxiously

20號下午在值班室等學生出考場時，特別緊張，心跳加快，直到看到他們面帶相容自信地走出來時，心里才有了些安慰。但成績一天沒出來，心還是懸著。希望能順利完成學校的任務，同時也給自己一點成就感。初三很繁重，我扛下來了；初三挺精彩，我攢下來了。感謝學校的信任，感謝同事的幫助，感謝自己的努力。當然，最想感謝的，是我的學生，還有那段不可重復的歲月。

擴展閱讀：初三年級上學期數學教學工作總結

初三上學期數學教學工作總結

本學年的工作即將結束，本學年來在學校黨、政、工的領導下，在廣大教師的支持下，在工作中取得了較好的成績，同時自身素質也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本期所作工作總結如下。

一學年來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

要使學生逐漸習慣自學方法，除認真做好學生的思想教育工作，明確學習目的，端正學習態(tài)度外，要逐漸教會學生閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教會學生做練習和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認識、了解學生，掌握了學生的基本情況。

我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：1、課前準備工作

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。除認真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。這樣能使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性。

在了解學生的基礎上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把教材和學生實際很好地結合起來，確定課堂上要講的主要內容。2、課堂工作

(1)首先搞好組織教學，這是順利進行正常教學的保證。新課程數學的組織教學與傳統(tǒng)的組織教學有明顯的不同，我們知道，組織教學的任務就是把全班學生的注意力自始至終組織到當堂課的學習任務上來。傳統(tǒng)的課堂教學，更多地是教師將學生的注意力集中在教師的講授上，但是根據學生的年齡特征，一般地，初中學生，特別是低年級學生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，組織教學應貫穿于全部教學過程之中。

在組織教學中，教師要能真正起作用，達到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學生產生壓抑和過度焦慮，使學生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進行學習。(2)其次是復習舊課，引入新課。根據學生掌握知識的情況以及涉及本課的有關知識進行復習，要簡明扼要，抓住要點，點穿實質，然后，自然過渡，引入新課，簡述學習課題，布置學習內容，明確學習要求，以保證教學過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學生學習上的差異，這樣學生可以快者快學，慢者慢學，達到了班集體與個別化相結合。

(3)再次是學生根據教師要求獨立進行學習活動。在理解教材內容的基礎上做練習，及時反饋學習效果，自己不能解決的問題及時請教老師。

對于學習思維品質不踏實的學生，要注意用具體的事例，通過嚴格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質；對于學習成績優(yōu)異者，應指導他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進一步深入學習的要求，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學習任務，對于學習基礎較差，思維不敏捷的學生，加強重點輔導。在這里教師掌握每個學生的情況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要。３、課后輔導工作要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上。

在輔導工作中，我善于根據學生的不同情況，設計不同的問題，采用不同的方式，主動地去引導、啟發(fā)學生，可問他是怎樣想的？怎樣理解的？聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數學教學質量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學生的學習基礎，學習興趣，學習動機，學習方法等方面是值得引起我們注意的問題。只要老師堅持不懈，會逐漸增強學生的學習興趣，從而產生強烈的學習動機，不斷地提高學習水平。在教學教研上我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液�！敖馃o足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

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