初二期中工作總結(jié)匯報(精)

初二年級期中工作總結(jié)匯報

各位老師好：

時間的步伐永遠匆匆，當我們整理心情，回顧這三個月所經(jīng)歷的時光，初二級部這個團隊的43名老師都會說：為了學生的幸福的年華，為了我們的幸福級部，我們忙碌、我們充實�；顒又�、考試后，在孩子燦爛的笑臉上我們收獲了快樂，收獲了感動，收獲了一段難忘的，精彩的時光。

一、因為幸福，所以花開

這三個月來，我們經(jīng)歷了好多花開的時節(jié)。

這次期中的學生表彰中，初二年級評選出2個“優(yōu)秀團隊”，12名“班級之星”，101名“學習標兵”，112名“進步之星”，受表彰的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的一半以上。

“教學基本功大賽”中，全年級43位教師里，參加“新秀展示”的教師有4位，參加“四項全能”的教師有4位，參加“風采大賽”的教師有25位，參與率達到了近80。

校園的“鹿鳴”廣播站，播音組12人中有9人來自初二年級學生。校國旗班20名光榮的旗手，也是由初二年級的同學們組成的。

十月份的“大課間會操展示”中，蔣永春、胡慧、蔣正軍三位老師大膽創(chuàng)新、精心策劃。在小場地、小空間的條件下，完成了從進場到口號，從路線到步伐，從列隊到動作，整個流程一共大小11個變化。三位體育老師在前操場一遍又一遍的討論著方案流程、修改著跑操路線；班主任們一次又一次的提醒著步伐、強調(diào)著口號……那一天學生們用嘹亮的聲音、整齊的隊列、高昂的氣勢所取得的第一的成績，正是對她們辛勤付出最好的回報。

十一月的秋季運動會中，我們看到的是開幕式上一段段出彩的特色表演，盡顯青春的活力與朝氣；展覽板上一張張精美的海報，充溢著想象與創(chuàng)造。而我卻忘不掉那短短三天半時間里，班主任們和體育老師的付出，一個個創(chuàng)意一次次修改一遍遍排練，為的就是那花開時的美麗。記得宋莉老師說，看到學生們排練時的認真勁兒和開心的樣子，覺得挺值的！是的，我想此刻她是幸福的，學生們是幸福的。整個初二年級在“入場式表演”、“海報設(shè)計”、“徽標設(shè)計”的評比中均獲得了第一名的好成績。

二、因為規(guī)范，所以有效

這三個月來，我們的年級團結(jié)和諧、相互支持、相互理解，我們的老師克服困難、自覺自律、積極主動。

早晨，絕大部分班主任都能提早或按時到班；很多課任老師也都經(jīng)常提早、按時到班進行早查課；特別是任為民老師、張弘瀛老師、王昌福老師和郭明生主任，雖然路途遠、年齡大，但都是準時到班，甚至為班主任分擔工作，值得我們年輕的后輩們敬佩。

很多教師克服家庭的困難（家有老人、孩子要照顧，身體還不是很好、路途遠、家里無人幫襯等），沒有向?qū)W校提出任何要求，勤勤懇懇、默默無聞、扎扎實實地做好自己的本職工作和學校安排的各項任務(wù)。

在班級管理上，周燕、葉佳、劉莉、齊娟、王艷、王莉老師有經(jīng)驗、有思想、有方法；尤春梅、張蓉、王輝、宋莉、趙心、孫文敏老師有行動、有堅持、有韌性。在課堂教學上，胡瑩瑩、孫曉艷、仲湘東、卞志偉、劉春玲等老師有風格、有研究、有成效。

每個班級、每位學生在各個方面都有著令人可喜的變化。來看看這12個班級的速寫吧：初二1班，一群活潑好動的孩子，卻有著強烈的榮譽感，他們在運動場上奮力拼搏，為班級贏得了年級第一的好成績。

每天早晨，初二2班都是最早完成清潔衛(wèi)生工作的班級，早早地便進入早讀的狀態(tài)中。有機會來初二3班，看看她們每周的班會課吧，唱歌、跳舞、魔術(shù)、辯論、朗誦，形式各異，而最關(guān)鍵的這些都是孩子們自己組織策劃的。

還記得那一根根搖曳著幸福的蠟燭，一雙雙飽含著感恩的眼睛，初二4班的全體學生為班主任王輝老師帶來了這一份生日驚喜。

“老師，你辦公室的清掃以后就交給我們吧！”這是學期開始時，初二5班的孩子主動向我承擔的任務(wù)。

看自主管理，來初二6班吧，整個班級在出色的班干部帶領(lǐng)下，有條不紊地完成了很多原本是需要班主任安排的事務(wù)。

運動會入場式，那精心編排的舞蹈、花樣繁多的表演，是來自初二7班的精彩。從開學第一次考試的最后一名，到最近連續(xù)兩次的總分第一，初二8班的進步讓人刮目相看。

初二9、10、11、12這四個班的學生，共同都有很強的自我管理意識，學習態(tài)度端正，班風正、學風濃。他們無論在德育活動中，還是在考試檢測中，都盡力做到最好，真正起到了榜樣示范的作用。

三、因為打磨，所以提升

從這次期中成績分析來看，初二年級有這樣幾個令人欣喜的變化：

1、得分率在94和92的人數(shù)較上次相比從沒有到這次占總?cè)藬?shù)3和4.9；2、優(yōu)秀率達到總?cè)藬?shù)的34.57；良好率64.50%；合格率89.10%；而低分率則降到0.93%，均超過了目標；

3、一些班級取得了顯著進步。如：按語數(shù)外三門算，2班從第一次測試的第四名，到第二次的第二名，到期中躍居到了第一名。7班從第一次的第六，到第二次和期中的兩次都是

第三。4班的三科成績最為穩(wěn)定，一直位居年級的前兩名。8班的各門學科整體穩(wěn)定，近兩次均為總分第一。

4、各學科內(nèi)，班與班的差距縮小。以前8個班級為例，語文最高與最低之間的差距，由13.42分縮小到了11.06分；數(shù)學由15.14分縮小到12.31分；英語由12.80分縮小到了10.12分；物理由9.94分縮小到了3.61分。而語數(shù)外三門總分的班級差距，也由11.92分減少到8.67分。正像郭明生主任說得那樣，名次可以不變，只要差距縮小便是進步。

5、每門學科都有進步明顯的班級。如，語文的5班，數(shù)學的8班，英語的5班，物理的6班等等。

如果說德育的活動是轟轟烈烈、精彩紛呈的，那么教學質(zhì)量的變化和提升卻是水磨式般默默進行的。這次期中檢測之所以能取得這樣的成績提升，和我們備課組在平時的工作細致到位，功夫扎實深入是密不可分的。

語文組以研討課為抓手，對組內(nèi)老師的悉心點評和中肯建議，反復打磨、追求精致、力求超越�！扒搴訁^(qū)語文寫景散文教學競賽”又為全組老師們打開了全新的視野，老師們積極認真地聽課，在鑒別、比較中受益匪淺，提升自我。

數(shù)學組以“數(shù)感培養(yǎng)”為主題，立足課堂，關(guān)注內(nèi)涵。全組老師上課、議課蔚然成風。組內(nèi)各成員配合默契，教學案準備及時有效，二次備課完整深刻，教研氛圍快樂而濃厚。

英語組有好幾位教師都還兼任著班主任的工作，然而全組以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了教學教研的各項任務(wù)。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團隊精神。

物、政、史、地、生各個備課組均能加強組內(nèi)建設(shè)，提高集體備課效率，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，運用集體智慧，打好團體戰(zhàn)。盡力做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。大家互幫互助，智慧共享。

正是這樣規(guī)范、自律的學科教研氛圍，才取得了這次期中考試的成績的整體提升。這是成績的根本，是教學的本源。

四、因為反思，所以智慧

在看到成績與閃光點之后，我們也要清楚地認識到一些問題，糾正一些偏離的、錯誤的做法，堅持一些對的、正確的原則。例如，常規(guī)。

常規(guī)管理是年級部的重要工作，也是提高教育教學質(zhì)量的基石。實施精細化管理，把行為習慣的養(yǎng)成教育和安全教育放在首位。通過班會課和一些具體的教育教學活動，優(yōu)化教育生態(tài)。在這屆學生有著很強的集體榮譽感、年級歸屬感，熱愛班級、維護年級榮譽的優(yōu)點下，

利用他們可塑性強，樂于接受老師指導的特點，引導學生學會規(guī)范，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，使他們學會交往、學會學習。

各位老師，初二年級將在今后的工作中，以“關(guān)注后進抓課堂，分層對應求提升，穩(wěn)定心德重交流，以身作則垂表率”這四句話，作為我們年級工作的方向和原則。以“團結(jié)合作、快樂分享”作為我們打造幸福級部的根本理念。相信在大家的堅持和努力下，我們一定能夠達成所愿。謝謝！

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初二年級期中工作總結(jié)

半個學期的時光一瞬即逝，在這半個學期的時間里，，年級認真貫徹執(zhí)行學校的各項管理制度，并認真地制定了年級的管理制度，扎實推進年級的教育教學工作，年級取得了一定的成效，但也存在一些不足，現(xiàn)將半學期來的工作做如下小結(jié)：

1.開學之初，為了更好的推進年級的管理工作，進一步規(guī)范落實初二學生的各項規(guī)范等。

年級要求全體班主任參與學生對食堂就餐的管理。開學初連續(xù)兩個星期要求每位班主任每天三頓飯必須到食堂督促學生對食堂的衛(wèi)生，食堂的浪費加強管理。集中整治后，衛(wèi)生好了，浪費少了。

2.半個月之后，年級為調(diào)動班主任的積極性。對于每天到食堂就餐、查寢、晚修第三節(jié)課，

班主任如能到點值日跟蹤、查巡，實行加分制，大大的調(diào)動了班主任的工作積極性，年級扣分量減少，取得很好的效果。

3.為了更好的體現(xiàn)年級管理的特色，年級在蹲點行政丁校長的統(tǒng)一布置下，各班有針對性

的開展了班級特色活動，班級特色活動的開展，極大的調(diào)動了學生的學習狀態(tài)，提高了學生的學習興趣，充實了學生的學習生活，增強了學生的學習能力，使班級的學習氛圍得到了明顯的改觀，尤其重點班效果更佳。

4.為了更好的掌握學生的學習狀態(tài)及效果，增強學生的學習緊迫感和動力感年級在3月份

初組織了一次月考，月考后年級及時做了分析，指出了月考的優(yōu)和憂：優(yōu)體現(xiàn)在重點班成績可喜可贊，憂體現(xiàn)在普通班成績不夠盡如人意，面對月考后的學生成績，年級及時作出相應的工作布置，希望各班班主任和老師要平衡心態(tài)對待月考的情況，合理地給自己與自己進行一下縱向比較，找到自己的存在的差異和問題，以便有針對性及時調(diào)整好班級學生的學習情況。班級學生的學習要落實到實處，使學生在學習上時時危機感。通過月考的排位也讓學生能夠知道自己在全年級的位置，明白自己到底學到了什么，這樣有利于激發(fā)學生的學習動力，年級老師也能有針對性的調(diào)整好自己的教學工作，年級管理能夠做也能更好得以開展。

5.為了加強年級的班級管理工作，年級班主任每周實施夕會制度，針對年級出現(xiàn)的問題、

要布置的工作，年級主任通過夕會及時傳達布置年級相關(guān)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整工作方向，措施，使問題消滅在萌芽狀態(tài)。為了加大年級教師的課改力度，年級委員會每天派各學科組長對老師上課進行巡查。發(fā)現(xiàn)問題及時提出，這樣使年級的課改工作得到很好的落實。

6.臨近期中，年級管理也發(fā)現(xiàn)一些問題，其主要體現(xiàn)在以下幾個方面：初二作為一個轉(zhuǎn)型

期，學生思想浮躁，個性張揚，各班都不同程度地出現(xiàn)一些問題學生，增大了班主任的管理難度。隨之各種問題不斷出現(xiàn)，如：打架、逃課厭學、談戀愛、上網(wǎng)等等。②由于校園沒能完全封閉，常有外來人員來擾亂年級秩序，這也加劇了年級問題學生的違紀頻繁出現(xiàn)。③開學初學校收進得外來生，由于這部分學生很多都是問題學生，這也影響了年級學生管理，也加大了年級及班主任的管理難度。④學生的日常行為習慣、儀容儀表也較開學初有所下降，食堂浪費有所抬頭，公寓管理也有所松動導致以上問題的反彈，很大一部分的原因是這一轉(zhuǎn)型期的學生心理的躁動，思想的浮動，加之一些問題學生的火上澆油造成的。因此，年級建議期中考試后，各班應根據(jù)期中考試成績，有針對性、有目的性對年級問題學生進行集中整頓，年級也根據(jù)各班提供的情況進行年級整治，端正年級班風、學風，為進入初三做好一個良好的鋪墊。

總之，半個學期已過，我們只有展望后半學期年級教師在丁校長的帶領(lǐng)下，將以更飽滿的激情投入到了后期的教學工作中。期待期末考試取得驕人的成績。

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