一年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié) 李巖

一（3）班、一（4）班數(shù)學(xué)工作總結(jié)

李巖

一年級(jí)下冊(cè)包括九部分內(nèi)容，一、位置二、20以內(nèi)的退位減法三、圖形的拼組四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)五、認(rèn)識(shí)人民幣六、100以內(nèi)的加法和減法七、認(rèn)識(shí)時(shí)間八、找規(guī)律九、統(tǒng)計(jì)。學(xué)生對(duì)這幾部分內(nèi)容都掌握的比較熟練，只是部分學(xué)生對(duì)時(shí)間和人民幣掌握的不夠理想。以后還要采取措施讓學(xué)生們掌握的更好。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)品德教育

例如：在教學(xué)圖形認(rèn)識(shí)這單元時(shí)，在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和辨別能力，使他們具有辨別好壞的能力，這使他們做每一件事都通過觀察，辨別才去做，這樣他們就不會(huì)做錯(cuò)事。這方面也收到了較好的效果。在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，著重培養(yǎng)他們的分析能力，分清數(shù)量關(guān)系，對(duì)于每道題都通過認(rèn)真細(xì)致的分析后才下決定做。從而培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從中激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，即形象思維、單一性思維、模仿性思維這些思維特點(diǎn)。在教學(xué)過程中就注意培養(yǎng)他們這幾種思維能力。例如：在教學(xué)中多利用教具使他們理解意思，把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化來讓他們思維。對(duì)于每一類題都作出一個(gè)正規(guī)的模式讓他們模仿。從而培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。因此每類題目都通過思考才做，因此很多內(nèi)容掌握的不錯(cuò)。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、思考能力、辨別能力、計(jì)算能力。

一學(xué)期來，教數(shù)學(xué)科教學(xué)中都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力，思考能力，辨別能力，計(jì)算能力。通過一學(xué)期來的訓(xùn)練，大部分學(xué)生都具備了這些能力，因此在做起題來也會(huì)得心應(yīng)手。

四、本學(xué)期教學(xué)取得的成績(jī)，及本學(xué)期優(yōu)弱處。

對(duì)于這冊(cè)書總的來說大部分學(xué)生都已掌握得較好，像計(jì)算題，應(yīng)用題，文字題等。掌握的不夠好的內(nèi)容是元、角、分的換算，鐘表的認(rèn)識(shí)。因此在以后的教學(xué)中應(yīng)注重抓好這兩方面的內(nèi)容。從總的成績(jī)來看，總的都達(dá)到了優(yōu)秀水平，后進(jìn)生也有不同的進(jìn)步。

以上是對(duì)本冊(cè)教學(xué)方法及教學(xué)效果的總結(jié)，但還有許多不足之處，望在今后教學(xué)中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得更優(yōu)越的教學(xué)效果。

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教學(xué)工作總結(jié)

富強(qiáng)中心校教導(dǎo)處二一一年七月

教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。緊張而有序的一學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束了�；仡櫼粚W(xué)期來的工作，自感每日忙忙碌碌，工作千頭萬緒。但作為主抓教學(xué)工作的我，始終本著“求真、務(wù)實(shí)、高效”的工作原則，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，狠抓教學(xué)的常規(guī)管理，開展一系列的教學(xué)活動(dòng)。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)把本學(xué)期我校在教學(xué)方面的工作總結(jié)一下，為今后能更好地指導(dǎo)教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)不足。

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課程改革。

本學(xué)期，我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，本著“實(shí)施課程改革，態(tài)度積極，作風(fēng)扎實(shí)，工作深入”的精神，切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)了對(duì)“實(shí)施課程改革”的指導(dǎo)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)。

要想有高的教學(xué)質(zhì)量，教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平必須提高。打鐵還需自身硬。本學(xué)期，我校實(shí)施了集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)的兩種培訓(xùn)方式。集中學(xué)習(xí)由教導(dǎo)處組織實(shí)施，全員參與。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《泛舟詩(shī)歌海洋，提高寫作素養(yǎng)》，《在數(shù)學(xué)教學(xué)中有效實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)策略》，《如何指導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)》，《構(gòu)建扎實(shí)、靈動(dòng)、快樂的閱讀教學(xué)》等六次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)做到了“三落實(shí)”，即學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容和發(fā)言人落實(shí)。通過學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想，教育觀念，改革目標(biāo)和任務(wù)。以及新教材教學(xué)的具體操作等等。分散學(xué)習(xí)主要是教師根據(jù)自己所我任教學(xué)科，學(xué)習(xí)本學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。每位教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都在15篇以上。通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展，大大提高了教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素質(zhì)。真所謂達(dá)到“要想給學(xué)生一杯水，教師就得長(zhǎng)流水�！敝挥性鷮�(shí)過硬的基本功，知識(shí)的不斷更新，才能不斷推動(dòng)新課程改革的步伐。

2、加強(qiáng)課題研究，推進(jìn)新課改。

本學(xué)期我校確立了“如何把握好合作學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)”為研究性課題，組織了全體教師參與并實(shí)施，通過學(xué)習(xí)，課堂實(shí)踐，教師的研討，學(xué)生反饋等諸多種方式，來驗(yàn)證課題實(shí)施。實(shí)踐證明，合作學(xué)習(xí)方式在各學(xué)科課堂教學(xué)中都可以運(yùn)用，尤其在數(shù)學(xué)課中應(yīng)用的最為廣泛。讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)，突出學(xué)生課堂主體地位，教師從課堂獨(dú)裁者真正變成一位合作者。通過實(shí)踐總結(jié)，只有在學(xué)生思考出現(xiàn)困難時(shí)，答案呈現(xiàn)多樣化時(shí)，個(gè)人認(rèn)識(shí)片面時(shí)，獨(dú)立完成低效時(shí)，彼此意見不統(tǒng)一時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)確實(shí)是一種有效的教學(xué)方式，只有教師把握好合作的動(dòng)機(jī)，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，真正發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，煥發(fā)課堂的生命力，讓學(xué)生學(xué)得更精彩。

3、加強(qiáng)教學(xué)工作指導(dǎo)，體現(xiàn)新課改。

本學(xué)期，教導(dǎo)處主任常常深入班級(jí)聽課，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，課后和授課教師交流探討，在新課程的理念下，如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，采用什么樣的授課方式方法，學(xué)生更能樂學(xué)、會(huì)學(xué)。教導(dǎo)處組織了全體教師進(jìn)行教師賽課活動(dòng)，每位教師精心備課，精心設(shè)計(jì)課件，在課堂展示了現(xiàn)代的教學(xué)手段在課堂上的應(yīng)用。在賽課領(lǐng)導(dǎo)小組的評(píng)比下，我校的邢文霞等七名教師分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校給予了物質(zhì)鼓勵(lì)，并請(qǐng)局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次賽課活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做了全面的總結(jié)。找出差距，彌補(bǔ)不足。

4、大力宣傳課程改革，師長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

本學(xué)期，我校大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界形成課程改革共識(shí)，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍。充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等多種形式，向家長(zhǎng)宣傳、課程改革的重要意義，讓家長(zhǎng)了解教材編排體系，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等有關(guān)課程改革思想，讓教師和家長(zhǎng)感受新課程，體驗(yàn)新課程。本學(xué)期我校對(duì)全體教師進(jìn)行了課程標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試工作。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化是教學(xué)質(zhì)量得以提升的重要保證。本學(xué)期，我校把提高教育質(zhì)量作為中心工作來抓。做了以下工作：

1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，明確各項(xiàng)工作細(xì)則要求。細(xì)節(jié)決定成敗，我校堅(jiān)持各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)力求細(xì)節(jié)中求實(shí)效、創(chuàng)特色。課堂教學(xué)實(shí)施“七不”教學(xué)要求。（1.學(xué)生看懂的教師不講。2.學(xué)生能做的教師不做。3.學(xué)生能說的教師不說。4.學(xué)生能探索的教師不提示。5.學(xué)生能會(huì)的教師不教。6.學(xué)生在討論中說錯(cuò)的教師不批評(píng)。7.學(xué)生爭(zhēng)論的問題教師不急于下結(jié)論。）嚴(yán)格執(zhí)行教育局“八不準(zhǔn)”的要求。（1.不準(zhǔn)無教案無準(zhǔn)備上課；2.不準(zhǔn)課堂上接打手機(jī)；3.不準(zhǔn)課堂吸煙；4.不準(zhǔn)酒后進(jìn)入課堂；5.不準(zhǔn)隨意離開課堂；6.不準(zhǔn)做與教學(xué)無關(guān)的事；7.不準(zhǔn)用過激語(yǔ)言挖苦刺激學(xué)生；8.不準(zhǔn)坐著講課。）切實(shí)做好“三抓”工作抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓起始。要求每位教師在上課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，上課不遲到，下課不拖堂，切實(shí)提高課堂效益的有效性。

2.加大教學(xué)常規(guī)的檢查、監(jiān)督和管理力度。教導(dǎo)處定期或不定期地查閱教師的備課、聽課和作業(yè)批改，班級(jí)表冊(cè)的填寫等教學(xué)情況，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，充分肯定成績(jī)，適時(shí)指出問題，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，達(dá)到了規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。如：一年級(jí)李巖教師的學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)，每日批改不但有人文性評(píng)語(yǔ)和鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)外，每周還有周作業(yè)總結(jié)。把一周來每人作業(yè)情況進(jìn)行分析、總結(jié)。指出學(xué)生知識(shí)掌握情況的欠缺，以及學(xué)生下周努力的方向。在備課上，李巖老師的教案書寫工整，項(xiàng)目齊全，按學(xué)校的教案要求認(rèn)真細(xì)致地備課。如：六年級(jí)陳麗娟老師的作文評(píng)語(yǔ)，非常有特色和新意。作文

不但做到“三批”，而且每篇作文都有作文寄語(yǔ)，把學(xué)生每一次的作文優(yōu)點(diǎn)地方寫出，并且給學(xué)生提出老師對(duì)學(xué)生的希望，激勵(lì)學(xué)生寫作，她班級(jí)學(xué)生的寫作水平有了很大程度地提高，作業(yè)成了教師和學(xué)生交流的平臺(tái)。教導(dǎo)處同時(shí)做好教育教學(xué)的服務(wù)與指導(dǎo)工作。一學(xué)期來，每位教師聽課不少于20節(jié)，教導(dǎo)主任聽課都在60節(jié)以上（外出聽課學(xué)習(xí)）。

3.建立規(guī)范的教學(xué)秩序。本學(xué)期我校實(shí)行了查課制度，嚴(yán)格按照課程設(shè)置，開齊開足課程，不隨意停課、調(diào)課，加大了地方課程的開設(shè)，安排課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)了對(duì)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹與落實(shí)。我校又實(shí)施了《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單的分項(xiàng)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》，使素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單的填寫更趨于標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化。每月都有一個(gè)德育活動(dòng)主題。堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練，有序有效地組織開展學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

4.抓好教研工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期，我校實(shí)施了教研下移制度，成立了數(shù)學(xué)教研組、語(yǔ)文教研組、藝體教研組、綜合教研組。每組組長(zhǎng)積極組織本組的教研活動(dòng)，并及時(shí)研討，收到了很好的效果，極大的促動(dòng)了本組教師的備課和授課質(zhì)量。每位教師都認(rèn)真地備課，鉆研教材，精心地設(shè)計(jì)課型。展示給全體教師新理念下新的教學(xué)模式。使我校的教研工作真正地落到實(shí)處，不走過場(chǎng)。充分發(fā)揮教研工作的導(dǎo)向作用。

5.強(qiáng)化授課，考試、堅(jiān)持高效。本學(xué)期，我校認(rèn)真組織了期中、期末考試工作，并制定了考試質(zhì)量分析方案。發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，逢考必嚴(yán)、逢考必正的原則，給每位教師的教學(xué)質(zhì)量一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。一年來，全體教師以“高目標(biāo)、高定位、高質(zhì)量、高效率”做為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的組織，引導(dǎo)和參與作用，創(chuàng)設(shè)了民主和諧的師生關(guān)系，實(shí)行啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)，感悟體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在重視能力培養(yǎng)的同時(shí)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)生的素質(zhì)得到不同程度的提高。

6.做好班主任培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。大教育家陶行知倡導(dǎo)的“生活教育”就把培養(yǎng)兒童良好的習(xí)慣放在重要的地位。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。好的習(xí)慣可以為一個(gè)人的終生發(fā)展奠基。本學(xué)期，我校重點(diǎn)抓班級(jí)管理，抓出特色。我校八名班主任，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神。班級(jí)形成了家校教育網(wǎng)絡(luò)，建立了家校聯(lián)系卡，形成家校聯(lián)系制度，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，形成了家校共建的德育工作的長(zhǎng)效機(jī)制。班主任工作的精細(xì)，凝聚了班主任的心血，在關(guān)愛留守兒童方面，三年級(jí)的邢文霞老師付出了她的全部愛心。她班級(jí)劉天嬌是一名留守兒童。父母不在身邊，常年和

爺爺奶奶生活在一起。孩子缺少了父母關(guān)愛，體弱多病。邢文霞老師經(jīng)常和她談心，幫助她洗衣服，梳頭。有病了，邢老師主動(dòng)把她送到醫(yī)院打針，并且為其墊付醫(yī)療費(fèi)。有時(shí)為了不耽誤上課，邢老師就陪她中午在醫(yī)院打吊瓶，并且買來面包、礦泉水和小洋人一起和孩子吃，并且把小洋人給孩子喝，自己喝礦泉水，這就是她們的一頓午餐。她還把自己兒子穿小的衣服拿來給貧困學(xué)生崔志國(guó)穿。春雨綿綿，每次都能看到她給全班學(xué)生穿雨衣的身影，護(hù)送學(xué)生過馬路。那慈母般愛，她都給了她班二十九名學(xué)生。把事業(yè)放在首位，五年級(jí)呂艷霞老師可謂楷模，她身體不算太好，時(shí)常吃藥打針。由于鼻炎手術(shù)，呂老師開學(xué)初要堅(jiān)持上班，她的丈夫怕病情嚴(yán)重，強(qiáng)烈要求她在家休養(yǎng)，她只休息了一個(gè)月。為了班級(jí)十多名求知的學(xué)生，她堅(jiān)持上班，堅(jiān)持在教學(xué)的第一線。在班級(jí)的管理上，六年級(jí)陳麗娟老師傾注了她全部的心血。班級(jí)文化建設(shè)獨(dú)樹一幟，成為我校班級(jí)管理的一大亮點(diǎn)。在對(duì)學(xué)生思想教育方面，四年級(jí)于彥峰老師，付出了一名男老師的細(xì)膩與威嚴(yán)。他班級(jí)的李俊和李喜軍兩名男學(xué)生，是學(xué)校出了名的搗蛋鬼，兩個(gè)孩子好動(dòng)，軟硬不吃，學(xué)習(xí)成績(jī)差，于老師就利用課余時(shí)間，找他們談心，給他們安排班級(jí)管理的職務(wù)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這學(xué)期，于老師早來晚走，午間看守。他們有了很大的變化，班級(jí)的紀(jì)律有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。于艷波、李巖、邱麗、李永華四名班主任，也都在各自的班級(jí)管理上付出著自己的心血。班主任的工作非常的瑣碎，除了正常的教育教學(xué)工作外，還要制訂計(jì)劃，開展活動(dòng)，進(jìn)行家訪，填寫各種表冊(cè)，進(jìn)行校務(wù)勞動(dòng)，組織學(xué)生完成校方交辦的各項(xiàng)任務(wù)。我校有這樣一支素質(zhì)過硬、無私奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍，我校的教育事業(yè)何愁不發(fā)展壯大。

三、大力抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。

良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。

我校重在全程管理，本學(xué)期有計(jì)劃地做好教師的培訓(xùn)工作，組織教師參加教育系統(tǒng)技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)。我校史吉賢老師去省參加品德與社會(huì)課的學(xué)習(xí)聽課，收獲很大。

本學(xué)期，在全面推行課程改革和狠抓教學(xué)質(zhì)量的形勢(shì)下，我校取得了一些成績(jī)，但同時(shí)也就清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機(jī)遇，我們必須抓住機(jī)遇，上下一心，負(fù)重拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

富強(qiáng)中心校

二一一年七月

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