聾校語文教研組09-10下工作總結(jié)

聾教組09-10下工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期里，我校聾教組教學(xué)遵循課改的一系列原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的文化知識水平、品德修養(yǎng)。在校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)下，具體問題具體分析，探索適合學(xué)生成長發(fā)展的道路，不斷拓展課堂教學(xué)空間，大力開發(fā)校本課程資源，開展課題研究活動，創(chuàng)建創(chuàng)辦職業(yè)教育，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，讓每個孩子都接受良好的教育并逐步回歸主流，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、工作要點(diǎn)

1積極參加和開展教研活動

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動，這既是每學(xué)期的常規(guī)工作，也是教研組的中心活動內(nèi)容。

2改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益

每位教師備課時在學(xué)習(xí)目標(biāo)的合理設(shè)定，學(xué)習(xí)活動的有效組織，課堂中新生成教學(xué)任務(wù)的及時處理，作業(yè)的科學(xué)安排，教學(xué)流程的合理設(shè)計(jì)等諸多方面下工夫，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，并能隨時接受相關(guān)檢查。

3校本教材開發(fā)，課題研究創(chuàng)設(shè)

聾康班繼續(xù)上學(xué)期校本教材的開發(fā)研究工作，爭取按照計(jì)劃完成工作。本學(xué)期爭取確立一個主課題，所有課任教師參與其中，也可單獨(dú)另立題目，盡最大可能在學(xué)期末取得一定成果。

4教學(xué)過關(guān)測試

為了促進(jìn)日常教學(xué)質(zhì)量的提升，本學(xué)年起實(shí)行教學(xué)質(zhì)量雙過關(guān)測試，本學(xué)期先進(jìn)行月考，再進(jìn)行“計(jì)算過關(guān)測試”，通過列表對每個學(xué)生的階段成績做一外部橫向內(nèi)部縱向的比較，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。三、校本教材的開發(fā)

雖然上學(xué)年組里老師也為校本教材準(zhǔn)備過，但這一學(xué)期真正用起來卻沒有一

點(diǎn)實(shí)際意義。直到五月份，在教導(dǎo)主任的帶領(lǐng)下，終于著手進(jìn)行校本教材前期工作編寫大綱，在一個禮拜的努力，制定出了兩年四冊的教學(xué)大綱。四冊教材共圍繞六個主題展開，每一冊分別三或四部分，本學(xué)期著重對第一冊進(jìn)行編寫。

在以后這兩個月里，我是這樣安排工作的。1、何娟負(fù)責(zé)第一部分：學(xué)前訓(xùn)練

張海嬌負(fù)責(zé)第二部分：我的學(xué)校徐倩倩負(fù)責(zé)第三、四部分：我的家、冬季2、制作小課模板和單元模板。

3、利用周一、三、五興趣課時間在機(jī)房進(jìn)行集體研究編寫。4、其余時間各自負(fù)責(zé)進(jìn)行編寫。

盡管進(jìn)度很慢，但是我們很認(rèn)真，有時候遇到難以確定的題目，就三個人共同商量探討，知道得出較為滿意的結(jié)果。校本教材很累，我們水平不高，但每一步走的都很小心，相信經(jīng)歷了這個過程后，我們會得到一定的提高。加油吧。

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擴(kuò)展閱讀：2-XX小學(xué)語文組工作總結(jié)09-10學(xué)年(下)

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期XX小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

201*.6新學(xué)期隨著虎年的鐘聲開始了，福建師大二附小語文教研組以“減負(fù)增效”為教學(xué)工作的指南，堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)，著眼課堂教學(xué)的改革，深化學(xué)科教研，努力改變教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更好地適應(yīng)新的課改要求，使教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)能力得到顯著提高。全校語文教師勵耕在語文教學(xué)這片熱土上，有聲有色地開展著校本研究活動。

一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，抓教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)是一門精湛的藝術(shù)，如何在課堂變得扎實(shí)、簡練、高效，還在于對文本的解讀、裁剪得當(dāng)。隨著課堂教學(xué)的不斷深入研究，我們意識到要把文本的取舍權(quán)交給老師，提出“三精三補(bǔ)”的教學(xué)思想，提倡課堂要減掉教師煩瑣的講解，提倡大閱讀是給孩子一生的財富�！熬�”：精簡教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容；“補(bǔ)”：補(bǔ)充相關(guān)美文佳作、相關(guān)文化背景、相關(guān)人物（作家）資料。在向課堂40分鐘要效率的基礎(chǔ)上，教研組按照學(xué)校要求，除了完成本學(xué)期兩次的作業(yè)批改和教案編寫的檢查、配合教務(wù)處開展巡課以外，我們非常注重落實(shí)期中考試質(zhì)量分析，集中全體語文教師進(jìn)行“學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)策略探討”專題研討活動，老教師暢所欲言，交流了經(jīng)驗(yàn)，讓青年教師對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化樹立了信心。

二、提高青年教師語文素養(yǎng)

青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。5月11日-12日，語文教研組開展了福建師大二附小首屆語文青年教師素養(yǎng)大賽。大賽分朗讀展示（10%）、書寫展示（10%）、才藝展示（5%）、課堂片段教學(xué)展示（60%）以及知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題（15%）等六個環(huán)節(jié)，充分展示了師大二附小語文青年教師的風(fēng)采。臺上參賽選手們精湛的教學(xué)技藝、豐富的專業(yè)知識、力透紙背的板書、線條流暢的簡筆畫以及悠揚(yáng)的樂聲博得臺下參加觀摩的語、數(shù)、綜合科老師們的陣陣掌聲。

比賽為期兩天，旨在深入探討新時期下小學(xué)語文教師所應(yīng)具備的素養(yǎng)和內(nèi)涵，引領(lǐng)全校語文教師關(guān)注自身素養(yǎng)建設(shè)，關(guān)注人格修養(yǎng)。同時也帶動全校教師關(guān)注自身扎實(shí)的基本功和豐富的學(xué)識修養(yǎng)的建設(shè)，腳踏實(shí)地地為教育服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，做一個熱愛生活的人，一個內(nèi)心豐富的人，一個博學(xué)多識的人。比賽過程中，馬尾區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小教室林海、盧冬梅以及馬尾區(qū)小學(xué)語文名師工作室陳蓉、朱月霞、林斌老師到場擔(dān)任評委，并分別對各環(huán)節(jié)選手的表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評。使參賽的選手和在場的老師們既獲得了視、聽覺的享受，也從理論上得到了提高，促進(jìn)了專業(yè)成長�；顒拥玫搅藚^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小教室以及區(qū)小學(xué)語文名師工作室的高度好評。

在此次比賽中劉小玲老師奪得冠軍，吳桂芬、黃鶯老師獲得二等獎，李玲、林容、吳文珍老師分獲三等獎。

三、重視實(shí)踐運(yùn)用，促進(jìn)共同發(fā)展。

一次次的討論，一次次的交流，一才次次的觀摩，使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

1、繼續(xù)年段開放周活動，邀家長進(jìn)課堂。

開學(xué)初，全組展開討論：什么是一堂好的閱讀教學(xué)課？經(jīng)過認(rèn)真地研討，大家初步達(dá)成了共識，這就是：（1）教學(xué)目標(biāo)要明確、恰當(dāng)。（2）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)要突出。（3）學(xué)生的主體地位要得到尊重。（4）教學(xué)方法要得當(dāng)。（5）教學(xué)效果要好。

對于追求形式翻新的教學(xué)，甚至是以作秀來吸引聽課者眼球，用噱頭博得掌聲的教學(xué)，我們要有分辨能力，不僅不要效仿，而且要敢于說“不”。

正因?yàn)槊鞅媪朔较�，今年我們的年段開放周的觀摩課上，形式主義的東西少了，扎扎實(shí)實(shí)的東西多了，跟著教案跑的少了，以“學(xué)”定教的多了，花里胡哨的少了，樸樸實(shí)實(shí)的多了。教師們在追求真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教風(fēng)，贏得前來聽課的家長們的贊賞。

2、推出教研精品課，市課改開放日展風(fēng)采。

好課是磨出來的，精湛的教學(xué)技藝是練出來的。在4月7日的福州市課改開放日活動中，我校語文組的宋艷艷、張津老師分別執(zhí)教一年級口語交際《把垃圾送回家》、《生命生命》。課堂上，執(zhí)教老師返璞歸真的教學(xué)追求，學(xué)生們妙語連珠的精彩生成，博得了與會老師們的陣陣掌聲�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，做課教師展示的不僅僅是她們的語文素養(yǎng)，更展示出了我小語文教研組開展校本教研、提倡集體備課的成果。

研討活動中，教研員與一線老師共聚一堂，暢所欲言，交流各自的聽課體會。匯報會上，陳華校長的課改工作匯報介紹了我校以人為本、以教促研、扎根課堂等舉措，得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的贊同。

3、聆聽專家講座，觀摩名師課堂

本學(xué)期，我校全體語文教師均前往馬尾實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩福州教院二附小何捷老師的作文教學(xué)課及講座，前往亭江中心小學(xué)參加區(qū)進(jìn)修校小教室舉辦的片區(qū)教研活動。此外，有20余人次教師參加全國十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題“指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)”深化研究研討活動、全國小學(xué)語文名師“海西行”課堂展示活動、福州市小學(xué)語文古詩詞教學(xué)研討活動、閩派語文“快樂作文”論壇、福建省首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽、福州市鼓樓區(qū)小學(xué)語文名師教學(xué)展示說動等大型學(xué)術(shù)交流活動，并及時向全校語文教師進(jìn)行傳達(dá)，促進(jìn)共同成長。

四、積極開展學(xué)生語文實(shí)踐活動，提高語文素養(yǎng)。1、參加“海峽冰心杯”全國青少年寫作大賽

4月，語文教研組組織全校學(xué)生參加“我當(dāng)海西小主人”第十二屆“海峽冰心杯”全國青少年寫作大賽，由各班語文老師在班級征稿的基礎(chǔ)上推薦優(yōu)秀稿件上交教研組，共選送了103篇優(yōu)秀作文參加本屆比賽活動。

2、舉行校園規(guī)范字書寫比賽

5月，一學(xué)期一次的校園規(guī)范字書寫比賽又拉開了帷幕。此次參加比賽的是一、三、五年段，五年級學(xué)生的硬筆書寫結(jié)構(gòu)端正、筆畫有力、行文流暢；三年級學(xué)生的鋼筆作品初露鋒芒；一年級孩子們也不甘示弱，小荷才露尖尖角。

3、開展校本快樂閱讀活動

“為有源頭活水來”，書籍就是孩子們成長的搖籃。讀著一本本經(jīng)典讀物，孩子們的心靈備受潤澤。本學(xué)期在學(xué)校的安排下，四、五、六年段開展了經(jīng)典閱讀進(jìn)校本課堂的活動，期末還舉行了課外閱讀競賽活動，從一定程度促進(jìn)了師生閱讀的積極性與課外閱讀指導(dǎo)。有利于今后課外閱讀進(jìn)課堂的良性循環(huán)。這些活動的開展，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”！

五、今后努力方向

1、營造讀書氛圍，構(gòu)建閱讀體系，搭建平臺展書香。2、進(jìn)行扎實(shí)有效的作文教學(xué)研究。

3．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

4．引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。

行走在課改的新形勢中，我們不斷學(xué)習(xí)著，不斷變通著，爭創(chuàng)適合我們學(xué)校的語文特色之路，為提升學(xué)生語文素養(yǎng)不懈努力！

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