一年級數學備課組總結
一年級數學備課組工作總結
時間過得真快,一學期的工作即將結束,在這一學期中,我們備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教研組工作計劃和教科研工作計劃,認真制定本備課組工作計劃,組織教師學習新課程標準,樹立新的教學理念,并落實到教學實踐中去;樹立科學發(fā)展觀,轉變教學行為,求真務實地開展課堂教學研究,實踐新課程的理念,確保教學質量的穩(wěn)步提高,F將這一學期工作回顧如下。
(一)加強理論學習,提高思想認識
在開學初,我們認真制定備課組工作計劃,以及一年級數學教學進度,并及時召開備課組會議,部署本學期的主要工作,并進行一年級數學的電子備課分工活動。我們相互幫助,相互討論,盡力將我們的教學任務完成好。在本學期初,我們備課組繼續(xù)加強了對數學新課標的理論學習,進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論,切實改變教育觀念,以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。
(二)深入課題研究,優(yōu)化課堂教學
全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié),經常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學科教學中。在教學中,我們能根據學生實際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則,堅持以學生為主體,以能力訓練為主線,不斷激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。老師們在上課時能結合新的理念,創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,設計情趣橫生的生活數學,使學生學的有趣,學的輕松。讓學生充分動腦、動手、動口,通過親自實驗得出知識,讓學生親自體驗知識的形成過程,便于學生理解知識,掌握知識。
(三)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。常與家長聯系,及時交換信息,共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
(四)積極開展教研活動,不斷反思提高
組內教師能積極撰寫課堂教學隨筆、反思或案例。每一位教師都能按時完成學校規(guī)定的教學反思、案例和論文的撰寫。組內教師教學相長,平時開展個人間的合作研討,交流教學經驗,討論教學問題,努力提高備課、上課質量。組內教師齊心協(xié)力,教學成效顯著、各教師嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開展自己的課堂教學研究,并做好相關備課資料的積累。認真鉆研教材,盡心設計教學方案,高效率地完成備課任務。在備課探討時,組內教師做到用心聽,著重提出值得探討的問題,“不客氣”地表達自己的觀點。老師結合自己的研究課題,平時能積極參加學校組織的各種教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學質量,如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質。需要每一位老師為自己樹立更高的目標。我們不能安于現狀,得過且過,要多思考,鞭策自己不斷進步,這將永遠是我們教育工作者追尋的目標。
擴展閱讀:一年級數學備課組工作總結
一年級數學備課組工作總結
蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學一年級組蔡鳳娟
一學期的工作即將結束,在這一學期中,我們備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教研組工作計劃和教科研工作計劃,認真制定本備課組工作計劃,結合《新課程標準》的要求,樹立新的教學理念,并落實到教學實踐中去;樹立科學發(fā)展觀,轉變教學行為,求真務實地開展課堂教學研究,實踐新課程的理念,確保教學質量的穩(wěn)步提高,F將這一學期工作回顧如下。
一、常規(guī)工作,精益求精
1、交流探討本冊教材。方洲小學是一所新的學校,老師們來自四面八方,對于園區(qū)的要求和做法不了解,所以我們十分注重交流探討。開學初,全組老師認真學習教材、教法,全面掌握本冊教材的目標、重點、難點,就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解,定出了全期的教學計劃,全組統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一教學要求,保證了教學的順利進行。教研活動中,我們除了制定計劃、確立重點,大家還提出了教學中可能出現的困惑進行探討,組內教師暢所欲言,紛紛發(fā)表自己的看法。
2、搞好每周的教研活動。在每周一的教研活動中,我們都結合自己的實踐,交流心得體會,對教學中遇到的難題和困惑,共同商量計策,對每一個老師組內研討課都做細致的分析和研究,一起編寫教案,準備教具。我們教研組在單元備課時采用中心發(fā)言人說整節(jié)課的教學目標,課時分配,重難點,教學教法等,然后大家各抒己見,一同討論研究教學方法與策略,在討論中提高認識,在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法,這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中,我們采用實踐與反思相結合的方法,每單元上完后大家都能夠積極認真地進行單元教學反思。
3、上好個人精研課。本學期,我們組的全體老師除了上好組內研討課之外,人均上了3節(jié)公開課。曹老師上了一節(jié)校內名師示范課,一節(jié)園區(qū)特級教師展示課和一節(jié)家長會半日公開課;蔡老師上了一節(jié)校內展示課,一節(jié)園區(qū)新教師調研課,一節(jié)家長會半日公開課;薛老師上了一節(jié)校內展示課,一節(jié)園區(qū)新教師調研課,一節(jié)家長會半日公開課;姚老師上了上了一節(jié)校內展示課,一節(jié)校內研究課,一節(jié)新教師考核課。我們組特別注意發(fā)揮特級教師的引領、示范作用,上課之前老師們深鉆教材,精心備課,制作課件,再集體討論,然后由特級曹老師把關。老師們經過磨課,積極轉變教學觀念,將新課標理念貫穿于教學實際中,都上出了自己的風格。每位教師在這次活動中都能積極參與,大力協(xié)助。相信在今后的教育教學活動中大家會更加努力,取得好成績。
4、認真聽評課。無論是組內教研課還是各種公開課,每位教師都認真的聽課和進行深入的評課,評課中每個老師都積極發(fā)言,紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處,從而取長補短,收益非淺。在進行組內相互聽課評課的同時,我們還利用教研活動時間,將聽課中學到的好的做法進行總結和優(yōu)化,認真記錄,認真研討,并結合自己的教學實際反思,最后形成組內的特色做法。這一活動本身也使本組教師的教學理論業(yè)務水平有了質的提高。本期結束,曹老師聽課51節(jié),姚老師聽課45節(jié),蔡老師聽課35節(jié),薛老師聽課27節(jié)。
5、注重資料積累
本學期的出了5次單元小練筆,3次綜合練習卷,姚靜老師承擔了一次,曹振榮三次,其他老師各兩次。另外,蔡鳳娟、曹振榮老師和還為校內其中計算競賽命題一次。每次出試卷,我們都根據學生的實際,嚴格控制題量和題的難易度,先由個人出好練習,再在組內交流,最后形成定稿。由于我們的態(tài)度認真,組內老師的命題在把握單元重難點方面的能力都還比較好,有了不同程度的提高。
6、開展多種形式的數學活動
數學教學活動,應向學生提供充分從事數學活動的機會,本學期我們備課組開展了一系列數學活動。①書寫比賽,反復演練。我們制作了數字書寫字帖,供學生描紅、摹寫。同一張字帖反復使用,先描紅3次,再書空一次,然后照樣子寫一次。過一段時間又在同樣的字帖上再練一次。平時作業(yè)中強調書寫,到10月份舉行書寫比賽。下半學期學習“認數二”的時候再在字帖上練習兩次。②口算訓練,常抓不懈。堅持做到每日課前3分鐘;每生一份口算口訣表,制成幻燈片,早讀讀一讀,背一背;期中口算比賽,期末口算百題過關。③個性作業(yè),延伸課堂。本期共做了“認位置”、“收集生活中11——20的數”、“認識鐘表”三次個性實踐作業(yè)。④論文寫作,不甘落后。雖然小朋友還是一年級年齡小,識字不多,我們還是結合學生的實際指導部分學生口述數學小論文,家長協(xié)助書寫。園區(qū)小論文比賽我們整個一年級組交了40多篇文章。⑤參與園區(qū)小小數學家推薦活動,每班10人,加強數學尖子生培養(yǎng)。7、加強團隊建設
一年級數學組由4位老師組成,特級教師一人、高級教師一人,一級教師一人,新秀教師一人。我們組采用了名師引領,骨干互助、師徒結對的方式打造團隊。期初,全組老師深入特級教師課堂,學習特級教師的教學方法、教學內容處理、課堂組織、師生互動,聆聽特級教師的教學設計理念。期中老師們互相觀摩學習,切磋得失,討論困惑,借鑒成功經驗。期末青年教師課堂考核。在姚靜參加校內青年教師考核課時,其他6個班全部將內容押后提供試教。聽課,全組老師全程跟進;教學設計,精確到每一句話;評課,關注到學生的細微反映。經過一個學期的磨合,我組教師間形成了團結互助,積極向上的良好氛圍。
二、重點工作,形成特色
本期我組把工作重點定位于:說話訓練、口算訓練、習慣培養(yǎng)三個方面。1、說話訓練,循序漸進
一年級學生年齡小,往往表達不完整,我們在訓練孩子口頭表達時強調首先要把話說完整。第二學會復述老師同學的話,讓說得好的當小老師,學得慢的“學一學”。第三把收集到的信息用數學語言表達出來,先會說圖中有什么,再訓練如何根據信息提問。第四學會使用數學術語,如老師送你一個詞“一共”,“依次”。第五學會用表達數量關系,要求語言簡練、準確、有邏輯性。如能說知道總數和其中一部分,算另一部分是多少?循序漸進,逐步提高訓練要求。
2、口算訓練,多法并舉
口算是這個學期學生學習的重點內容。為了提高學生的興趣,快速提升口算水平,我們采取了多種方法。算理一口清,如9+8能說看到9想要1,8可以分成1和7,9+1=10,10+7=17。課前3分鐘口算,形式有視算——老師出示卡片(卡片分版式卡、數字卡)生說得數;聽算——閉上眼睛,師報題,生說得數;動靜結合——-看或聽題,手指出示得數。每日口算大王小比賽,連續(xù)兩次每日口算大王可換成每周口算大王,3次每周口算大王換成每月口算大王。期中10以內口算競賽,期末口算百題過關。到期末每班口算訓練成績顯著,達標如下:班級人數一(1)一(2)一(3)一(4)一(5)一(6)一(7)總人數45454343434443達標人數42454141424443按課程標準,本學段結束口算能每分做對6——8題,我級絕大部分學生提前達標。
3、習慣培養(yǎng),重在堅持
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強,教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常。因此,在小學階段培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣,是每一位數學教師的重要職責。具體我們是這樣做的:(1)聽課習慣幾號令。一號令“看”,2號令“聽”。(2)整理習慣。課前準備學習用品,課中將鉛筆夾在書中合起書本,鉛筆與尺子放在鉛筆槽,課中20分鐘左右靜息一次,課后收好用具再出去玩。(3)書寫習慣。規(guī)范每一個數字的書寫,確定起行收在日字格中的位置。指導作業(yè)格式,用尺子書寫減號與等于號,及時訂正,用彩色鉛筆涂色,便于修改。及時檢查。
三、積極參與,快樂收獲
學期初,園區(qū)實踐活動課,我組薛志梅老師老師積極參與。她執(zhí)教的研究課《今天我們怎樣安排課余時間》,經過自己的認真準備,反復試教磨課,校內反復研討后,在園區(qū)獲二等獎。
10月份,在校領導和同年級組的同事的參與下,曹振榮老師執(zhí)教區(qū)級示范課《11-20各數的認識》,為老師們在教學上帶來了一股清新的風。課后,我組數學教師認真評課,寫下自己的所思所感。通過這樣的課例研討,我們組內的老師受益匪淺,對教材、對孩子、對課程理念又有了更深的理解。
12月份,曹振榮老師、蔡鳳娟老師、薛志梅老師上的半日公開課得到了家長們的一致好評。
在學校組織的5年教齡以內的青年教師考核中,我組姚靜認真準備并取得不錯的成績,獲得了領導的肯定。
對于學校的其他各項活動,不論教學論文的評比,還是課堂練習設計,我們我年級組老師也是積極參與其中。
在這一次次的活動中,我們自感獲益匪淺,對自身的教育教學工作又有了進一步的認識。
本學期,我們年級組每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻。在今后的教學工作中,我們將更加勤奮學習,努力工作,大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教育教學工作更上一層樓。
友情提示:本文中關于《一年級數學備課組總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,一年級數學備課組總結:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產生版權問題,請聯系我們及時刪除。