高一政治學科組高效課總結

高一政治學科組“高效課堂”公開課總結

--以“按勞分配為主體，多種分配方式并存”為例

高一政治組長：羅義春201*-11-16

為了配合高效課堂的開展，本周星期三11月14日在高一（1）班“高效課堂”�，F(xiàn)將總結如下：

一、成功之處

羅老師的課完全是另外一種風格，可以說完全打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新。給所有聽課老師都留下了深刻的映像，也讓我們有很大收獲。

首先這節(jié)課的教案設計比較獨特，并沒有拘泥于課本內容，而是大膽進行創(chuàng)新與突破。整節(jié)課設計了許多例子，這，突出了社會的熱點，而且整堂課所有內容都緊緊圍繞這些例子展開，大膽地突破了教材，課堂結構緊湊，不凌亂。讓人耳目一新。

其次，羅老師具有很強的親和力，課堂上與學生的交流互動氣氛把握好，入情、入境，并且及時給學生鼓勵和肯定。在課堂中還采用一個手語歌烘托氣氛，把教學推向高潮。

此次公開課讓我們收獲頗豐，看到了自己的不足，深深感受到了情感教育在思想品德課中發(fā)揮的作用，給自己很大的啟發(fā)。同時我們感覺到多去交流、學習會對自己有很大幫助，在與別人的對比中才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也才能獲取更多有益的經(jīng)驗，讓自己不斷提高。

二、教學反思

新課程強調學生的主體性地位，因此，在課堂教學中，教師要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教育法，注重培養(yǎng)學生自主學習、自主探究的能力。我覺得本節(jié)課的設計基本符合新課程的要求，但是，還是存在一些問題。

1．教學容量大，設置的問題多，課堂時間緊張。

2．學生生活經(jīng)驗貧乏，對于一些常識問題不清楚，導致課堂卡殼。3．理論性較強的知識點主要靠教師分析，但學生興趣不大，注意力分散4，男生的點評參與較少。5，中偏下的學生參與較少。三，改進措施：

1，合作過程一般經(jīng)歷以下幾個環(huán)節(jié)：明確交流的主題制定交流的簡單步驟（可以口頭確定）組內成員進行分工組員的獨立思考組員之間的互相交流組內形成統(tǒng)一的認識組與組之間的交流全班達成共識。

2,課堂教學中我認為應該慎用多媒體中的一些特效，減少因多媒體帶給學生的一些干擾，給學生創(chuàng)設一個清靜的學習環(huán)境。

3，教學容量小，設置的問題精，課堂時間寬松。

4，引導學生掌握自主學習的方法，培養(yǎng)自主學習的習慣，以此提

高學習效率。

5，鼓勵男生的點評參與。6，鼓勵中偏下的學生參與,。

擴展閱讀：高中政治學科的高效課堂

淺談高中政治學科的高效課堂

【摘要】高效課堂，絕不是靠教學技巧能夠達到和實現(xiàn)的。教師最根本的專業(yè)素養(yǎng)是高效課堂的關鍵。實現(xiàn)高效課堂的根本途徑恰好就在于教師自身的長期的堅持不懈的專業(yè)成長。作為一線老師，真正實現(xiàn)高效課堂一定是靠腳踏實地地通過廣泛吸取人類最廣博的知識和文化，來一點點的積累慢慢鑄造出來的。

打造高中政治高效課堂是每一位高中政治教師“畢生”追求的目標，在新課改的背景下，高效課堂的教學理念備受重視。在傳統(tǒng)教學模式下，低效充斥于高中思想政治課的課堂教學中，探索解決有效教學問題顯得刻不容緩。本文針對目前高中政治課課堂教學效率低，學生有厭學情緒，成績難以提高的現(xiàn)狀，提出了著力打造高效課堂的新舉措。

【關鍵詞】政治高效課堂專業(yè)成長

隨著新課程改革的不斷深入，在教育教學中，應該轉變傳統(tǒng)的教學觀念，不斷的探索新的教學，提高政治學科的高效，在高效課堂的探索中，我想應把握以下幾點：一、轉變觀念，調動學生的積極性

追求高效課堂，我認為，要調動學生主動學習，學生的主動性需要老師去調動的。從哲學角度看，每個人都具有主觀能動性，具有成長的主動性的，只是在我們的家庭教育和學校教育中，常常有意無意扼殺了學生的這種主動性。嚴格紀律的課堂，統(tǒng)一的教學內容，標準化的答案都不需要學生發(fā)揮主動性，展示自己的個性。從這個

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