201*屆高三數(shù)學備課組教學工作總結

201*屆高三數(shù)學備課組教學工作總結

201*屆高三是我校教育教學質量上新臺階的一屆，也是我校數(shù)學教學質量實現(xiàn)跨越的一屆。全體高三數(shù)學老師在“寧吃先進的苦，不吃落后的苦”的感召下，戮力同心、忘我工作，今年數(shù)學試題較難，取得這個成績有點出乎意料，但細想想又在情理之中，這是對我們每天挑燈夜戰(zhàn)，工作到夜深人靜的最好的回報。為了總結經驗，特作小結如下。

復習抓好“六個字”預、研、薄、題、矯、導

一、抓“預”

對每個同學來說，時間是一個共同的常數(shù)。解決時間不夠用的矛盾，唯一的方法是從本校的實際情況出發(fā)，根據(jù)高考要求，制訂一個切實可行的后期復習計劃。要向時間要效益，向時間要質量。

后期復習主要經歷3個階段：

1、第一個階段：第二輪復習（時間34月份）二輪復習教學的基本原則是：

(1)導向性原則；考綱解讀。信息：教綱，考綱；考題,樣題

(2)專題性原則；橫向，整合，濃縮，過關，多少專題為宜？根據(jù)各校的時間實際而定，以知識性為主，不需要單獨專搞思想方法方面的專題。(3)針對性原則；考點，重點，盲點(查漏補缺)，弱點,專項(4)綜合性原則；

(5)研究性原則；熱點，可能熱點，冷點，亮點(新增內容，平穩(wěn)過渡問題)2、第二階段：第三輪時間5月中上旬

這階段的主要是：（1）模擬訓練；（2）自主復習3、第三階段

（1）回歸基礎：5月31日，基本自主，黃金時留給學生。自主總結，查漏補缺，回訪訓練，回味錯題，回到課本，回歸基礎。目的是：讓學生有一個消化、感悟、內化的過程，重建學科知識體系，重溫學科思想方法，形成學科整體框架，實現(xiàn)知識到能力的飛躍，主要以小練習形式呈現(xiàn)。（2）全真考試：6月1日、3日、5日晚自習。

（3）考前指導：時間在6月5日兩節(jié)課，告訴學生若干個怎么辦及心理調試，主要以導學案形式呈現(xiàn)。二、抓“研”1、如何研？

(1)集體備課組活動。

模式：主講發(fā)言大家討論形成共識模塊要求個體再備解決：教什么？怎么教？為什么這樣教？還可以怎樣教？團結協(xié)作，資源共享。(2)個體研備課組活動前布置任務，活動時交流。2、研什么？導向，信息，課堂，訓練

(1)雙綱：《江蘇省課程標準教學要求》和《201*屆考試說明》。(2)雙題：近幾年高考題與考綱樣題（考試說明中的“典型題示例”）。

(3)雙書：新舊教材�？荚嚫呖计椒�(wěn)過渡，新課程中淡化的內容，不要求的內容甚至刪減的內容，是什么？新課程重視什么？(4)雙點：熱點與冷點。(5)雙案：教案與學案，教學案。

(6)雙課：專題復習課與訓練講評課。“4講”：講什么？怎么講？為什么這樣講？還可以怎樣講？防止漫講與濫講，要精講活講�！�4度”：師生的互動度，學生的參與度，思維的發(fā)散度，學生的合作度。三、抓“薄”1、補�。�

數(shù)學學科內的知識、題型、方法等方面的缺陷(漏洞)與不足(薄弱)，如薄弱的知識點、知識塊、薄弱題型(如填空題)。有些是班級學生共有的，有些是學生自己的，因為通過多次訓練的搜索，薄弱的點、塊就能逐步凸現(xiàn)出來。2、治�。�

數(shù)學瘸腿學科(薄弱學科)，爭取總分，提高層次，使數(shù)學為數(shù)學教師爭臉，為學校爭光，為社會作貢獻！如何抓薄弱點、塊、科？一方面，靠學生自己時間的調配，注意適當傾斜；另一方面，老師要主動幫助解疑答難，力求使學生弄清基本知識與基本方法，理順知識關系，糾正模糊認識。使學生揚長補差(補薄，補漏)，提高總分，爭取提升升學層次。3、變�。�

高三學生如何將數(shù)學學科變��？利用高三的第三輪及回歸基礎階段的自主時間，通過看講義、看練卷、看考題、看課本、看筆記，進行由厚到薄的收縮性復習，對每一個板塊的主要知識(定理、性質、公式等)、規(guī)律、方法，誤區(qū)(易錯點)等整理成幾張紙。學生在自己頭腦中構建學科體系、結構、框架和網(wǎng)絡。好象形成了學科地圖，加強了知識與方法的記憶，初步形成了解決問題的系統(tǒng)。

這樣，經過學生回味、矯正，整理，通過學生間的交流，啟發(fā)，補充，再由教師引領，指導，點撥，學生那厚厚的書本，高高的講義，沉沉的負擔，能不變“薄”嗎？四、抓“題”

高考最終是“做題”，通過題目考察學生對知識的掌握和運用情況，據(jù)此反映學生的水平和態(tài)度、智力和能力。我們平時常說，“高考試題以能力立意�！钡�仔細看看每年的高考試題，真正能力意義上的難題究竟占多少分？而大量的是中等及中等以下難度的題目。如何抓“題”呢？

1、選題：以陳為主，精選。

2、編題：以新為主，使學生適應新情境下，知識的遷移，方法的運用，思想的指導。3、組題：以真為主，仿真，像高考題。每一份模擬題都要精心設計，像高考試卷。4、練題：解題能力訓練：抓好兩個環(huán)節(jié)：①審題；②反思

解題后反思：成功在哪里？失敗在哪里？教師分析后，自己有什么收獲？對自己有什么提高？特別是分析對照自己的解法與老師講評的解法差別在哪里？解題總結：這類題型有什么規(guī)律？本質是什么？有什么體會？五、抓“矯”

第三輪的綜合訓練，有一項主要工作是對學生的錯誤問題、不清的思路、不規(guī)范的解題過程以及解題的技術性問題，進行自我矯正。

1、循環(huán)矯正：練批評矯再練再批再矯，直至該份試卷全部矯正到位。2、規(guī)范矯正：①書寫能力的培養(yǎng)：②解題規(guī)范的培養(yǎng)3、技術矯正：答題技巧訓練六、抓“導”

在高三后期復習中，要十分注意學生的情緒變化，這不僅是班主任的事情，作為我們學科老師來講，對學生的教育引導、心理疏導、學科指導，可能更有針對性和實效性。1、教育引導：數(shù)學的重要性；數(shù)學反應智力(數(shù)學是思維的體操)；數(shù)學需要態(tài)度；數(shù)學高考目標等�！爸�道不足是成功的一半”。

2、心理疏導：某種程度上講，高考打的既是知識戰(zhàn)，也是心理戰(zhàn)，是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，要想打贏這場戰(zhàn)場，就必須要有良好的心理狀態(tài)和冷靜的頭腦�？茖W進行心理疏導，可以開發(fā)學生的情商。重點是針對數(shù)學薄弱學科或數(shù)學成績不穩(wěn)定的學生，做好心理疏導。要求抓好基本題、中等題、常規(guī)題。人不可能在各方面都達到世界之最，但都可以達到自我之最。能在現(xiàn)在的基礎上向前跨一步就是進步，就是勝利！3、學科指導：

㈠導師指導：有目的地帶幾個研究生，做導師，交朋友。零距離指導，作業(yè)可面批。㈡考前指導：（1）考前寄語：先易后難，先熟后生；一慢一快：審題要慢，做題要快。不能小題難做，小題大做，而要小題小做，小題巧做。我易人易我不大意，我難人難我不畏難。

考試不怕題不會，就怕會題做不對�；�礎題拿滿分，中檔題拿足分，難題力爭多得分，似曾相識題力爭不失分。對數(shù)學不夠好的同學建議：立足中下題目，力爭高上水平。放棄是一種策略。

以上是201*屆高三數(shù)學組的一些做法，應該說取得了較好的實效。高考成績很突

出。但實施過程中，還是遇到了一些困難，如理科班數(shù)學有點不夠理想，特別附加卷。

201*屆高三數(shù)學備課組

201*年6月30日

擴展閱讀：201*屆高三數(shù)學備課組工作計劃

201*屆高三數(shù)學備課組工作計劃

高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。常規(guī)教學注重落實，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數(shù)學素質不斷提高，爭取高考考出優(yōu)良成績。本備課組重點研究開放題，應用題教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。緊扣考綱，立足雙基，編織網(wǎng)絡，夯實基礎，總結規(guī)律，不斷提高運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學習能力，探索能力，創(chuàng)新能力。一、指導思想

研究認真教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質，全力促進教學效果的提高。二、目標要求

常規(guī)教學注重落實，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數(shù)學素質不斷提高，爭取獲得先進備課組稱號。三、工作要點

1．探求高中復習的新模式，以求實應新形式下的新高考，為明年高考成績有質的提高打下基礎。

2．加強備課組內的交流，每周進行一次集體備課，注重相互協(xié)作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；同時，組內應加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應新形勢下的新教材教法。

四、各輪復習的側重點與要求

(1)第一階段[201*年9月至201*年2月底]為復習的最主要階段，直接對復習的質量起制約作用。復習的原則是“全面性、廣積糧”。要求“抓綱務本、夯實三基、全面復習、單元過關”。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。

(2)第二階段[在201*年3月初至201*年4月初]為“重點復習，再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。要求“構造網(wǎng)絡，重點復習，歸納遷移，發(fā)展能力”。一般以重點知識板塊為主，分專題復習。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學習薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”、“數(shù)學思想方法”中選定。

(3)第三階段[在201*年4月中旬至201*年5月中旬]為“綜合訓練強化階段”，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強化訓練、全面提高”。以強化數(shù)學基本思想和解題方法為主，強調“數(shù)形結合”、“分類討論”、“化歸變換”、“待定系數(shù)”、“換元引參”等數(shù)學思想的應用，講解選擇題、填空題、解答題的破譯技巧。選擇知識交匯點多的典型問題分析與探索，強調知識間的聯(lián)系和綜合。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。加強外地市信息源的反饋，選擇合適的試卷加以模擬，強化適應考試（每周至少一次），并充分發(fā)揮考試的目的和功能。

(4)第四階段[在201*年5月中旬到201*年六月初]為“考前調整、穩(wěn)定心態(tài)”階段，要求“自學為主、個輔為輔、適度訓練、輕裝上陣”。培養(yǎng)考試的全局觀念、時間感覺、題目的分數(shù)感覺，理解掌握應試的策略等各種安排。

附一：教學進度

九月份：第一周9.19.7集合與簡易邏輯

第二周9.89.14函數(shù)14節(jié)第三周9.159.21函數(shù)58節(jié)

第四周9.229.28函數(shù)910節(jié)、單元測試本章測試擬題：唐振堅老師綜合測試擬題：楊征宏老師

十月份：第五周9.2910.6等差等比數(shù)列第六周10.710.14數(shù)學求和及綜合應用本章測試擬題：云海老師綜合測試擬題：潘福銀老師

第七周10.1510.21三角函數(shù)14節(jié)第八周10.2210.28三角函數(shù)57節(jié)第九周10.2911.2機動（月考）本章測試擬題：賈寶金老師

十一月份：第十周11.311.9向量13節(jié)第十一周11.1011.16向量45節(jié)本章測試擬題：盤庚老師

第十二周11.1711.24不等式13節(jié)第十三周11.2511.31不等式45節(jié)本章測試擬題：唐振堅老師

十二月份第十四周排列組合二項式定理12.112.6兩個計數(shù)原理排列、組合（一）

排列、組合（二）二項式定理及應用本章測試擬題：楊征宏老師綜合測試擬題：云海老師

第十五周概率《第十一章》12.712.13隨機事件的概率

互斥事件有一個發(fā)生的概率相互獨立事件同時發(fā)生的概率本章測試擬題：潘福銀老師綜合測試擬題：賈寶金老師

第十六周概率《第十二章》（文科統(tǒng)計）12.1412.20離散型隨機變量的分布列

離散型隨機變量的期望與方差

統(tǒng)計

本章測試擬題：盤庚老師綜合測試擬題：唐振堅老師

第十七周概率第十三章《極限》12.2112.27數(shù)學歸納法及其應用（文科：導數(shù)及應用）

數(shù)列極限及其應用函數(shù)的極限與連續(xù)

本章測試擬題：楊征宏老師

綜合測試擬題：賈寶金老師第十八周第十四章《導數(shù)》

12.281.3導數(shù)的概念及運算（文科：導數(shù)的綜合）導數(shù)的應用（一）導數(shù)的應用（二）本章測試擬題：云海老師

綜合測試擬題：潘福銀老師1.41.12直線的方程兩直線的位置關系簡單線性規(guī)劃圓的方程

本章測試擬題：賈寶金老師綜合測試擬題：盤庚老師1.131.19直線與圓的位置橢圓雙曲線

本章測試擬題：唐振堅老師綜合測試擬題：云海老師1.201.26拋物線直線與圓錐曲線的位置關系本章測試擬題：楊征宏老師綜合測試擬題：賈寶金老師1.272.3軌跡圓錐曲線的綜合問題本章測試擬題：盤庚老師

5

綜合測試擬題：潘福銀老師2.42.10復數(shù)及立體幾何（理科）復數(shù)的概念及運算平面、空間二直線空間中的平行關系空間中的垂直關系本章測試擬題：云海老師

綜合測試擬題：唐振堅老師2.202.28立體幾何空間向量及運算空間向量的坐標運算空間角空間距離棱柱與棱錐多面體與球

本章測試擬題：賈寶金老師綜合測試擬題：楊征宏老師附二：

3月至4月初：第二輪復習階段3.13.7集和、函數(shù)與導數(shù)綜合綜合試卷擬題：盤庚3.83.14數(shù)列綜合

綜合試卷擬題：潘福銀老師3.153.21三角函數(shù)與平面向量綜合綜合試卷擬題：賈寶金

3.223.28直線與圓錐曲錢的位置綜合試卷擬題：云海3.294.9立體幾何綜合綜合試卷擬題：唐振堅

4月中旬至5月中旬：綜合訓練強化階段5月中旬至6月初：考前調整，穩(wěn)定心態(tài)階段7

高三數(shù)學備課組

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