201*屆高三教學(xué)工作總結(jié)

201*屆高三教學(xué)工作總結(jié)

林劍

歷經(jīng)三屆高三畢業(yè)班的備考工作，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們指導(dǎo)、幫助下漸漸成長起來，也積累了一些工作經(jīng)驗，感覺收獲很多。剛剛送走的201*屆是我參加工作以來帶畢業(yè)班的第三屆，我主要負責(zé)高072和073班的語文教學(xué)工作。一年以來，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，認真、完滿地完成了任務(wù)，現(xiàn)在把這一學(xué)年的情況簡單總結(jié)如下。

數(shù)據(jù)見證高考

班別高072班高073班班平均分92.9790.41區(qū)平均分90.32說明：高073班有一人語文因故得0分，如果剔除這個因素，高073的平均分應(yīng)為91.95

我所帶的兩個班的語文成績雖然稍高于區(qū)平均分，但個人以為還不能說是理想的成績�；厥滓荒陙砼�荊斬棘的備考歷程，既是充滿辛酸苦辣的，也是充滿快樂的；既可以說是滿載而歸的，也可以說是有得有失的。

曾經(jīng)在一篇文章里問“語文的春天還會遠嗎”，這兩個班都是B班，語文基礎(chǔ)并不扎實，而且一接手他們的教學(xué)工作就知道兩個班的課堂簡直是冰火兩重天，072課堂平靜異常，073課堂氣氛活躍，在這樣的挑戰(zhàn)面前，經(jīng)過努力，兩個班對語文的學(xué)習(xí)興趣好比春天來臨萬物復(fù)蘇，整個高三階段的語文教學(xué)是在愉快中度過的，他們的進步很大。本人對他們的期望值很高，但因為今年高考試卷的因素（由區(qū)平均分比去年低了四分之多可知矣，試題難度提高對B班的同學(xué)尤為不利），他們的成績也不盡如我意。高考備考靠的是集體智慧，具體班級的教學(xué)尤其是教學(xué)上的總結(jié)撇不開整個高三語文科組的集體力量，以下總結(jié)以此為本。

一、計劃周詳，循序漸進

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，我們的復(fù)習(xí)計劃可謂周詳，依據(jù)高考考綱，我們的整個備考過程循序漸進有條不紊。高三上學(xué)期開始初步制定了復(fù)習(xí)計劃，做到“四個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一使用資料，統(tǒng)一測試。特別深入研究《考綱說明》中的“題型示例”，逐題解讀，全面把握每一個考點、每一種題型的命題思路、特點、角度、能力層級，根據(jù)實際制定我們的應(yīng)對策略和復(fù)習(xí)計劃。

依托我們的總復(fù)習(xí)用書《世紀金榜高中全程復(fù)習(xí)方略》，整個復(fù)習(xí)計劃分為四輪，第一輪是對高中六冊教材的梳理，第二輪完成主要專題即語言知識和語言表達（上學(xué)期段考前完成）、古代詩文閱讀（上學(xué)期段考后完成）、現(xiàn)代文閱讀（下學(xué)期三月底完成）和寫作部分（貫穿整個備考過程）的復(fù)習(xí)，第三輪是查漏補缺階段，第四輪進行套題訓(xùn)練。其中首輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)的交叉進行的。經(jīng)過這樣的安排，我們對整個備考過程已經(jīng)胸有成竹，整個備考過程循序漸進。

二、根據(jù)實際，科學(xué)備考

（一）日積月累，夯實基礎(chǔ)

1、在一輪復(fù)習(xí)中，我們有條不紊重點突出梳理六冊書的基本篇目。如六冊課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促。每一篇課文有詞語默寫、名句填空，總復(fù)習(xí)用書后的的《附錄》像“容易讀錯的字”“容

易寫錯的字”“容易用錯的成語”，《現(xiàn)代漢語詞語表》要求學(xué)生逐一過關(guān)，《審音表》重點字一個字一個字審核。該拿的分數(shù)堅決不能丟。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累豐厚的語文的知識，培養(yǎng)學(xué)生的語感，發(fā)展學(xué)生的知識遷移能力。為了使學(xué)生真正能踏踏實實的夯實基礎(chǔ)，在高三上學(xué)期，我對兩個班總復(fù)習(xí)用書的抽查不下五次，檢查他們用書的效果。

2、強化各個知識點。如字音、字形、標點符號、詞語辨析、熟語、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個基礎(chǔ)知識考點的復(fù)習(xí)。研究考試說明和近幾年的高考語文試卷，研究各種題型的命題特點、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng)，把最精粹的方法，最細化的答題步驟，最規(guī)范的思維過程教給學(xué)生。

3、閱讀訓(xùn)練，強化學(xué)生的閱讀文本能力，理解、分析、概括、綜合能力逐一過關(guān)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，以文本為例子，以能力為根本，以不變的能力應(yīng)對多變的試題。

4、對于作文訓(xùn)練，我們把各種題型的作文題都訓(xùn)練到了，話題作文，命題作文，新材料作文，漫畫作文等。我們把它單劃出來，細分成審題立意、選材組材、行文構(gòu)思、強化文體等幾個板塊，從怎樣擬一道別出心裁的標題，到怎樣寫主旨鮮明開頭，怎樣給作文一個美麗的結(jié)尾，中間怎樣巧妙的過渡都分別進行了訓(xùn)練，每兩周寫一次作文，每次都有側(cè)重點。我們又找來高考范文、學(xué)生的范文范例，印出來讓學(xué)生學(xué)，落實到位。把作文訓(xùn)練貫穿到整個高三備考中，不斷強化、細化，常抓不懈。根據(jù)學(xué)生的具體實際，在高三上學(xué)期11月前讓學(xué)生每兩周抄寫最少兩篇高考滿分作文，希望他們在如何寫一篇成功的高考作文上起到潛移默化的作用，實踐證明效果很好。

5、利用好早讀自習(xí)，在時間上見縫插針。我們準備了晨讀資料，里面有基礎(chǔ)知識、詩歌鑒賞、美文閱讀等，配合專題復(fù)習(xí)，加強朗誦，培養(yǎng)學(xué)生語感，強化課本知識的復(fù)習(xí)。

（二）、集體備課，精編資料1、集體智慧，共同提高

在備考過程中，我們一直堅持了集體備課，群策群力，共同研討在備考中出現(xiàn)的問題堅持集體改卷，及時總結(jié)反饋。齊心協(xié)力，共同研究學(xué)情，研究考綱，研究教學(xué)，研究考試，研究講課，研究效率，效果很好

2、精編資料，科學(xué)利用

本屆高三的資料，以自編資料為主。每周一測，每月月考，段考等試卷皆為我們精編而成，根據(jù)我們學(xué)生的實際情況，根據(jù)我們的復(fù)習(xí)計劃有的放矢，進行了適量的配套練習(xí)。我們的做法是，比如每位老師提前編數(shù)套基礎(chǔ)題，數(shù)套綜合題，然后進行整合，這樣是非常行之有效的。

（三）、共同研討，因材施教1．向課堂要效率。

針對B班學(xué)生語文素質(zhì)比較低下的實際情況，主要做到了從激發(fā)興趣入手，激活課堂學(xué)習(xí)氣氛。在復(fù)習(xí)課堂中努力改革課堂教學(xué)方法，積極推行“以練為主，精講多練”的教學(xué)模式，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率。按照考綱要求，一個考點一個考點地進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，每個考點都要給學(xué)生清楚地解決“考什么，怎樣考，怎樣應(yīng)考”的問題。精心設(shè)計好每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，每一節(jié)課都要有明確的教學(xué)目標和清晰的教學(xué)思路，即要明確積累什么知識，訓(xùn)練什么能力，避免課堂教學(xué)的隨意性，善于鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，大膽質(zhì)疑，能夠舉一反三，掌握高考解題的方法。

2．及時總結(jié)、輔導(dǎo)

每次模擬考試后，認真評講，總結(jié)分析，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。如，我多次針對部分學(xué)生答題存在的問題，讓這部分學(xué)生到辦公室逐一講解。每考一次，學(xué)生的備考水平和應(yīng)試能力都要提高一個檔次，在高考之前把學(xué)生的思想調(diào)整到最佳狀態(tài)。

同時加強對尖子生和臨界生的輔導(dǎo)。除了自修、晚修的堂上巡查輔導(dǎo)，解疑答問，還利

用課外的時間進行個別輔導(dǎo)。例如，當面批改其試卷、作文，實事求是地指出其優(yōu)點和缺點，指出其努力的方向。發(fā)揮團結(jié)拼搏的精神。我們在備考中，不怕困難，加強溝通，共同進退。

三、直面問題，期待提高

1.時間緊，任務(wù)重。學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固，高三任務(wù)相當緊張。高三開學(xué)后，每天的限時訓(xùn)練，嚴重沖擊了學(xué)生自己可以支配的時間，學(xué)生思想上有輕視語文的思想。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)語文意識不好，學(xué)習(xí)語文習(xí)慣不好，不會學(xué)習(xí)語文。依據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文，如何應(yīng)對語文高考是當務(wù)之急。

3.“提高課堂效率”，利用課上主陣地，利用好自己，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成，這是我們所采取的唯一一個行之有效的方法。

4.作文訓(xùn)練不足。參加了201*年區(qū)高考改卷工作后，深感我們的作文訓(xùn)練雖然已經(jīng)下了很大的功夫，但依然略顯不足。學(xué)生畏懼作文的局面如何扭住是我們今后要深思的一個問題。

5.第三輪復(fù)習(xí)前，學(xué)生做套題訓(xùn)練題量略少，相應(yīng)的學(xué)生接觸題型也就少了些，應(yīng)變能力可能因此不夠高，過于側(cè)重自己編試題是一個原因，編試題也或多或少受到個人風(fēng)格、信息不太全等方面的影響。

總而言之，一年下來的備考過程我們?nèi)�力而為，踏踏實實的做了很多工作，也取得了一些成績，借此總結(jié)昨日，期望明天更上一層樓。最后，期待語文教學(xué)的春天更明媚，鮮花更燦爛。

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201*屆高三教學(xué)工作總結(jié)

歷經(jīng)三屆高三畢業(yè)班的備考工作，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們指導(dǎo)、幫助下漸漸成長起來，也積累了一些工作經(jīng)驗，感覺收獲很多。剛剛送走的201*屆是我參加工作以來帶畢業(yè)班的第三屆，我主要負責(zé)高072和073班的語文教學(xué)工作。一年以來，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，認真、完滿地完成了任務(wù)，現(xiàn)在把這一學(xué)年的情況簡單總結(jié)如下。

數(shù)據(jù)見證高考班別高072班高073班班平均分92.9790.41區(qū)平均分90.32說明：高073班有一人語文因故得0分，如果剔除這個因素，高073的平均分應(yīng)為91.95

我所帶的兩個班的語文成績雖然稍高于區(qū)平均分，但個人以為還不能說是理想的成績�；厥滓荒陙砼�荊斬棘的備考歷程，既是充滿辛酸苦辣的，也是充滿快樂的；既可以說是滿載而歸的，也可以說是有得有失的。

曾經(jīng)在一篇文章里問“語文的春天還會遠嗎”，這兩個班都是B班，語文基礎(chǔ)并不扎實，而且一接手他們的教學(xué)工作就知道兩個班的課堂簡直是冰火兩重天，072課堂平靜異常，073課堂氣氛活躍，在這樣的挑戰(zhàn)面前，經(jīng)過努力，兩個班對語文的學(xué)習(xí)興趣好比春天來臨萬物復(fù)蘇，整個高三階段的語文教學(xué)是在愉快中度過的，他們的進步很大。本人對他們的期望值很高，但因為今年高考試卷的因素（由區(qū)平均分比去年低了四分之多可知矣，試題難度提高對B班的同學(xué)尤為不利），他們的成績也不盡如我意。

高考備考靠的是集體智慧，具體班級的教學(xué)尤其是教學(xué)上的總結(jié)撇不開整個高三語文科組的集體力量，以下總結(jié)以此為本。

一、計劃周詳，循序漸進

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，我們的復(fù)習(xí)計劃可謂周詳，依據(jù)高考考綱，我們的整個備考過程循序漸進有條不紊。高三上學(xué)期開始初步制定了復(fù)習(xí)計劃，做到“四個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一使用資料，統(tǒng)一測試。特別深入研究《考綱說明》中的“題型示例”，逐題解讀，全面把握每一個考點、每一種題型的命題思路、特點、角度、能力層級，根據(jù)實際制定我們的應(yīng)對策略和復(fù)習(xí)計劃。

依托我們的總復(fù)習(xí)用書《世紀金榜高中全程復(fù)習(xí)方略》，整個復(fù)習(xí)計劃分為四輪，第一輪是對高中六冊教材的梳理，第二輪完成主要專題即語言知識和語言表達（上學(xué)期段考前完成）、古代詩文閱讀（上學(xué)期段考后完成）、現(xiàn)代文閱讀（下學(xué)期三月底完成）和寫作部分（貫穿整個備考過程）的復(fù)習(xí)，第三輪是查漏補缺階段，第四輪進行套題訓(xùn)練。其中首輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)的交叉進行的。經(jīng)過這樣的安排，我們對整個備考過程已經(jīng)胸有成竹，整個備考過程循序漸進。

二、根據(jù)實際，科學(xué)備考（一）日積月累，夯實基礎(chǔ)

1、在一輪復(fù)習(xí)中，我們有條不紊重點突出梳理六冊書的基本篇目。如六冊課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促。每一篇課文有詞語默寫、名句填空，總復(fù)習(xí)用書后的的《附錄》像“容易讀錯的字”“容易寫錯的字”“容易用錯的成語”，《現(xiàn)代漢語詞語表》要求學(xué)生逐一過關(guān)，《審音表》重點字

一個字一個字審核。該拿的分數(shù)堅決不能丟。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累豐厚的語文的知識，培養(yǎng)學(xué)生的語感，發(fā)展學(xué)生的知識遷移能力。為了使學(xué)生真正能踏踏實實的夯實基礎(chǔ)，在高三上學(xué)期，我對兩個班總復(fù)習(xí)用書的抽查不下五次，檢查他們用書的效果。

2、強化各個知識點。如字音、字形、標點符號、詞語辨析、熟語、病句、古文和古詩詞鑒賞這幾個基礎(chǔ)知識考點的復(fù)習(xí)。研究考試說明和近幾年的高考語文試卷，研究各種題型的命題特點、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng)，把最精粹的方法，最細化的答題步驟，最規(guī)范的思維過程教給學(xué)生。

3、閱讀訓(xùn)練，強化學(xué)生的閱讀文本能力，理解、分析、概括、綜合能力逐一過關(guān)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，以文本為例子，以能力為根本，以不變的能力應(yīng)對多變的試題。

4、對于作文訓(xùn)練，我們把各種題型的作文題都訓(xùn)練到了，話題作文，命題作文，新材料作文，漫畫作文等。我們把它單劃出來，細分成審題立意、選材組材、行文構(gòu)思、強化文體等幾個板塊，從怎樣擬一道別出心裁的標題，到怎樣寫主旨鮮明開頭，怎樣給作文一個美麗的結(jié)尾，中間怎樣巧妙的過渡都分別進行了訓(xùn)練，每兩周寫一次作文，每次都有側(cè)重點。我們又找來高考范文、學(xué)生的范文范例，印出來讓學(xué)生學(xué)，落實到位。把作文訓(xùn)練貫穿到整個高三備考中，不斷強化、細化，常抓不懈。根據(jù)學(xué)生的具體實際，在高三上學(xué)期11月前讓學(xué)生每兩周抄寫最少兩篇高考滿分作文，希望他們在如何寫一篇成功的高考作文上起到潛移默化的作用，實踐證明效果很好。

5、利用好早讀自習(xí)，在時間上見縫插針。我們準備了晨讀資料，里面有基礎(chǔ)知識、詩歌鑒賞、美文閱讀等，配合專題復(fù)習(xí)，加強朗誦，培養(yǎng)學(xué)生語感，強化課本知識的復(fù)習(xí)。

（二）、集體備課，精編資料1、集體智慧，共同提高

在備考過程中，我們一直堅持了集體備課，群策群力，共同研討在備考中出現(xiàn)的問題堅持集體改卷，及時總結(jié)反饋。齊心協(xié)力，共同研究學(xué)情，研究考綱，研究教學(xué)，研究考試，研究講課，研究效率，效果很好

2、精編資料，科學(xué)利用

本屆高三的資料，以自編資料為主。每周一測，每月月考，段考等試卷皆為我們精編而成，根據(jù)我們學(xué)生的實際情況，根據(jù)我們的復(fù)習(xí)計劃有的放矢，進行了適量的配套練習(xí)。我們的做法是，比如每位老師提前編數(shù)套基礎(chǔ)題，數(shù)套綜合題，然后進行整合，這樣是非常行之有效的。

（三）、共同研討，因材施教1．向課堂要效率。

針對B班學(xué)生語文素質(zhì)比較低下的實際情況，主要做到了從激發(fā)興趣入手，激活課堂學(xué)習(xí)氣氛。在復(fù)習(xí)課堂中努力改革課堂教學(xué)方法，積極推行“以練為主，精講多練”的教學(xué)模式，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率。按照考綱要求，一個考點一個考點地進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，每個考點都要給學(xué)生清楚地解決“考什么，怎樣考，怎樣應(yīng)考”的問題。精心設(shè)計好每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，每一節(jié)課都要有明確的教學(xué)目標和清晰的教學(xué)思路，即要明確積累什么知識，訓(xùn)練什么能力，避免課堂教學(xué)的隨意性，善于鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，大膽質(zhì)疑，能夠舉一反三，掌握高考解題的方法。

2．及時總結(jié)、輔導(dǎo)

每次模擬考試后，認真評講，總結(jié)分析，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。如，我多次針對部分學(xué)生答題存在的問題，讓這部分學(xué)生到辦公室逐一講解。每考一次，學(xué)生的備考水平和應(yīng)試能力都要提高一個檔次，在高考之前把學(xué)生的思想調(diào)整到最佳狀態(tài)。

同時加強對尖子生和臨界生的輔導(dǎo)。除了自修、晚修的堂上巡查輔導(dǎo)，解疑答問，還利用課外的時間進行個別輔導(dǎo)。例如，當面批改其試卷、作文，實事求是地指出其優(yōu)點和缺點，

指出其努力的方向。發(fā)揮團結(jié)拼搏的精神。我們在備考中，不怕困難，加強溝通，共同進退。

三、直面問題，期待提高

1.時間緊，任務(wù)重。學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固，高三任務(wù)相當緊張。高三開學(xué)后，每天的限時訓(xùn)練，嚴重沖擊了學(xué)生自己可以支配的時間，學(xué)生思想上有輕視語文的思想。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)語文意識不好，學(xué)習(xí)語文習(xí)慣不好，不會學(xué)習(xí)語文。依據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文，如何應(yīng)對語文高考是當務(wù)之急。

3.“提高課堂效率”，利用課上主陣地，利用好自己，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成，這是我們所采取的唯一一個行之有效的方法。

4.作文訓(xùn)練不足。參加了201*年區(qū)高考改卷工作后，深感我們的作文訓(xùn)練雖然已經(jīng)下了很大的功夫，但依然略顯不足。學(xué)生畏懼作文的局面如何扭住是我們今后要深思的一個問題。

5.第三輪復(fù)習(xí)前，學(xué)生做套題訓(xùn)練題量略少，相應(yīng)的學(xué)生接觸題型也就少了些，應(yīng)變能力可能因此不夠高，過于側(cè)重自己編試題是一個原因，編試題也或多或少受到個人風(fēng)格、信息不太全等方面的影響。

總而言之，一年下來的備考過程我們?nèi)�力而為，踏踏實實的做了很多工作，也取得了一些成績，借此總結(jié)昨日，期望明天更上一層樓。最后，期待語文教學(xué)的春天更明媚，鮮花更燦爛。

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