201*年上半年期末業(yè)務檢查總結

銀城西關小學201*年上半年業(yè)務檢查總結

201*年6月16日上午我校對本學期的業(yè)務進行了大檢查，現(xiàn)把檢查情況總結如下：

一、檢查分工

1、一三年級：語文作業(yè)、批改記錄；教師教案張立紅王愛君

2、一三年級：數(shù)學作業(yè)、批改記錄；教師教案劉忠華姜霞

3、四六年級：語文作業(yè)、批改記錄；教師教案張鳳榮肖艷王萌萌

4、四六年級：數(shù)學作業(yè)、批改記錄；教師教案李桂玲王冬青

5、英語、音樂、體育、美術作業(yè)、批改記錄；教師教案張蔭風尹淑梅

6、三六年級科學、社會：作業(yè)、批改記錄；教師教案張秀清宋冬華

7、校本培訓學習筆記、教研記錄：朱少華孫麗華8、聽課記錄、業(yè)務檢查總結：周新華杜娟

要求：檢查人員認真檢查，公平、公正對待每位教師的勞動成果，檢查完后由每組第一位教師執(zhí)筆，小組成員商議寫出總結，總結內容包括好的一面及不足的地方，并提出建議。二、備課：從教案的厚度可以看出大部分教師從備課上下了不少的功夫。教案書寫認真，頁面整潔、清楚、美觀，教案設計都比較規(guī)范，結構完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來。其中張立紅、李桂玲等教師教學反思寫得好，有自己的真事體驗，有利于將來的教學工作。還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。三至六年級語文教案中都有作文教案。但部分教案也有不足的地方，如個別教師缺項，教學日期忘記填寫，還有個別教師沒有試卷分析。對個別教師進行單獨談話，達到這些教師在今后的工作中注意改進的目的。

2、學生作業(yè)：本數(shù)齊全，大部分學生作業(yè)書寫認真，作業(yè)量適中、有梯度，形式多樣，有利于學生掌握知識。作文批改大部分教師有門批、橫批，對好詞好句有重點符號，批語有針對性、指導性；特別是低年級教師在有進步的學生作業(yè)中給予鼓勵的話語，起到了學生保持良好習慣的作用。但個別教師有錯批現(xiàn)象，還有的教師沒有讓學生及時訂正錯誤。對這些教師進行個別談話，及時改正。

3、聽課記錄：本學期99%的教師聽課節(jié)數(shù)20節(jié)以上，班子成員按上級要求都完成了聽課任務：校長聽夠了30節(jié)，業(yè)務副校長聽課、評課70節(jié)以上，其他成員也都較好了完成了聽課任務。老師們聽課記錄記錄齊全，每節(jié)聽課并有相應的評課，其中馬敬華、張立紅、姚立紅、李桂玲、孔秀麗萬桂敏等教師聽課記錄書寫認真，記錄齊全評課全面，并能根據(jù)聽課內容有針對性的評課，評課的廣度在加大，不但評價教師的學習條件及學習活動的指導與調空，還能從學生的活動、課堂氣氛及教學效果方面進行評價，但大多數(shù)教師評課內容空洞，沒有結合講課內容進行評課。

4、教研記錄：本學期我校共分六個教研組：低語組、低數(shù)組、高語組、高數(shù)組、英語組、小科組。組長分別是尹淑梅、姜霞、王萌萌、李桂玲、張蔭鳳、張秀清。各組長分別帶領本組教師認真學習教育教學理論，積極參加各項教研活動，探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷完善和改進教學方法，每次學習都有中心發(fā)言人，通過教研活動老師們的課堂教學水平有了進一步的提高。

5、校本培訓記錄：教師的培訓記錄書寫認真、學習內容記錄全面。本學期共集中學習15次，記錄字數(shù)都在8000字以上。因教師認識到培訓的必要性和重要性，所以每次學習中，大多數(shù)教師認真學習，并及時記錄學習內容。但個別教師不填寫學習時間�？傊�，通過培訓提高了教師的業(yè)務水平，全方位的提升了教師的素質。

三、存在問題;

1、備課：個別教師的授課時間沒有及時記錄；同年級同科目有雷同現(xiàn)象；個別教師沒有對自己教學進行反思。

2、學生作業(yè)：個別班作業(yè)次數(shù)太少，作業(yè)量不夠。

3、聽課記錄：個別教師評課過于簡單，不能針對所講內容進行評課。四、改進措施：

下學期開學出，及時制定各種制度，平時不定時的檢查教師的各項工作，督促教師保質保量地完成學校的各項工作。

銀城西關小學201*年6月18日

銀城西關小學201*年上半年期末業(yè)務檢查

一、檢查總結二、作業(yè)檢查記錄三、備課檢查記錄四、聽課檢查記錄五、校本培訓檢查記錄六、各項檢查總結

201*年6月18日

擴展閱讀：海倫四中期末業(yè)務檢查總結

海倫四中期末業(yè)務檢查總結

為了更好的加強學校管理，規(guī)范教師的從教行為，提升教育教學水平，我校成立以校長為組長，業(yè)務主任和輔導主任為成員的期末業(yè)務檢查工作領導小組，利用兩天時間，對業(yè)務情況進行了檢查。本次檢查以公平、公正、公開的原則，對計劃執(zhí)行情況，政治、業(yè)務學習情況、學校對教師的業(yè)務檢查情況、教研開展情況、全體教師聽、評課情況、作業(yè)設置與批改等進行了認真的檢查和總結，現(xiàn)將具體情況小結如下：

一、學校教研開展

學校工作在教育，教育工作在教學，教學工作的好壞也可以從教研教改方面體現(xiàn)出來。為全面提高教師的科學素養(yǎng)，不斷更新科學教師的教育思想觀念，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和中學教育教學工作的實際，立足于全面提高中學科學教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型科學教師隊伍。我校從教學規(guī)律，遵照國家的教學方針，積極致力于教研教改工作。從檢查情況來看，絕大多數(shù)學校教研組每次教研活動都有一個明確的主題，絕大多數(shù)教研組每次活動都有記錄，都組織過新課程學科培訓或學習交流。但是大部分教研組活動主要側重于聽課，缺乏評課后討論，沒人提出改進意見。少數(shù)教師能經常從外網上獲得資源并交流共享，偶爾也能從內網上獲取一些教學所需的資源。

二、政治業(yè)務學習

政治學習以加強師德師風建設為核心，以增強教師魅力重點，以提高教師的整體素質為目標，旨在通過學習，使教師能與時俱進，增強教書育

人的責任感和事業(yè)心，用教師職業(yè)道德準則來規(guī)范自己的言行，做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，樂于奉獻，做一個忠誠黨的教育事業(yè)、為人民服務、讓人民滿意的教師。各校都能按照計劃嚴格組織教師參加學習，做好記錄。

教師的業(yè)務能力是提高教學質量的關鍵。提高了業(yè)務能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質學生的最終目標。從檢查來看各校都能經常組織參加聽課、評課和教學研討學習，不斷的閱讀教育教學著作，文學作品。

三、論文撰寫

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。各校都能積極組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。各教師都積極撰寫論文，參加市教育局論文評選。

四、聽評課

對教師的課堂教學觀摩足夠重視，都能有計劃地組織好校內的互聽互學，做好交流評議，部分學校安排到外地參加名師課堂教學研討會的教師，他們聽課目的明確，態(tài)度端正，記錄詳細，能認真點評，商榷意見中肯。通過課堂教學觀摩，教師們的業(yè)務水平明顯提高，從而有效的運用到自己的課堂教學中。到檢查時，教師聽課均在15次以上，部分教師達到20余次。當然，在這次檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。少數(shù)學校教師互聽互學活動缺少精心組織安排，有點雖有聽課記錄，但無聽課時間、節(jié)次，甚至授課教師。在商榷評價中，大部分是“花朵”，意見和建議沒有提及，更別說指出不足之處了，聽課不組織座談會。

五、業(yè)務檢查

從檢查情況看，本校常規(guī)管理工作都很重視，每月堅持兩次業(yè)務檢查，查得認真仔細，反饋及時，記錄工整認真，便于教師對照檢查結果取長補短。這方面有些做的比較好，但也有部分檢查時記錄內容空洞，只有等級沒有詳細記錄存在的問題和中肯的地方，缺乏實效性。各校應嚴肅業(yè)務檢查紀律，端正業(yè)務檢查態(tài)度，并通過例會，及時將檢查總結通報，切實發(fā)揮業(yè)務檢查對教師的督導功能。

六、作業(yè)設置于批改

從檢查看，絕大多數(shù)教師能貫徹新課標，針對每節(jié)課的重難點，精心設計作業(yè)，作業(yè)設計具有針對性、層次性、多樣性、典型性。既有基礎題，又有綜合題。多樣性主要表現(xiàn)在形式上。如有填空、判斷、選擇、綜合等題型。這能大大提高學生做作業(yè)的興趣和解決問題的能力。能根據(jù)本學科特點，科學的布置作業(yè)，作業(yè)布置適量，批改及時認真，基礎練習冊大部分做到全批全改，并對作業(yè)進行恰當?shù)脑u價，有等級、有日期、有評語、激勵小評語等。注意糾錯，教師注重再批改。

在作業(yè)檢查中也存在某些不足：1、個別教師批改作業(yè)極不認真，一目十行，幾道題籠統(tǒng)用一個對號，甚至一面就一個對號；學生作業(yè)出現(xiàn)錯誤沒能發(fā)現(xiàn)。2、有的教師對學生做錯的題目沒有要求訂正，重做的作業(yè)沒有補批，作文中寫錯的字下次批閱時沒有封口。3、個別教師布置作業(yè)的數(shù)量兩極分化，有的特少，有的偏多；4、部分教師作文批閱千篇一律，評語生硬，沒有感染力，缺乏激勵性，評價單調，沒有針對性。如：“內容寫得還可以，但是抄寫不夠認真”，“書信格式符合要求”“語句較通順”“書寫工整認真”“你想說么”。一個學校的五年級語文老師在批閱作文時，

甚至只有等級和月號。5、個別教師自己寫字不規(guī)范，批閱的等級“優(yōu)、良”書寫也不規(guī)范。6、二年級的造句作業(yè)普遍次數(shù)偏少，切格式不正確，大多使用冒號，使用“”的書寫不規(guī)范，寫成“IIIIII”。個別老師造句所選擇的詞語不合適。7、數(shù)學運算符號書寫不規(guī)范，除號上下兩點寫成豎，等于號長短不齊。“解決問題”答案不帶冒號和句

七、教學設計

從這次檢查看廣大教師能圍繞新課標，結合第三輪繼續(xù)教育“備好課”專題真正做到科學備課、生本備課、有序備課，根據(jù)教材特點和學生實際，制定出切實可行的教學方案，真正做到了教學重難點把握準確，學法得當，體現(xiàn)了新課改的精神，突出了學生的主體地位，注重了學生能力的培養(yǎng)。大家的教學設計項目齊全，書寫工整，備課超前，為有效地傳授知識做好了準備。教后，大部分教師注重及時回憶，認真反思，通過剖析，總結出了教學中的得與失，談出了深刻的體會，這有為今后教法的改進做好了鋪墊。檢查中，我們發(fā)現(xiàn)許多突出的教師。

當然，檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題：個別教師教學過程設計較簡，書寫不夠工整；有的教師跟不上進度，缺備較多；有的教師對課后反思重視不夠，記錄空白，反思不能正常書寫，有點即使寫了也是敷衍了事，應付檢查，沒有實效。

半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的學期已經結束了。回顧過去，成績令人鼓舞；展望未來，任重而道遠，新的學期中心校將繼續(xù)堅定“以教學為中心、以質量求生存”的信念，進一步強化質量意識，強化管理責任，揚長避短、務實工作、開拓創(chuàng)新，扎實推進各項工作的開展，為教育的發(fā)展做出應有的貢獻。

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