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高一化學組工作總結(jié)

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高一化學組工作總結(jié)

教研組工作總結(jié)

201*~201*學年度(下)

本溪縣高中高一化學組

李玉香

201*年7月15日

教研組工作總結(jié)

本溪縣高中高一化學組李玉香

光陰荏苒,白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬間,一學期已經(jīng)結(jié)束。這一學期也是我們高一化

學組【由李玉香、張波、劉洋、王曉路、孫婷婷、于巧偉(實習生)、王賀(實習生)等7位老師老師組成】全體成員在教育教學領(lǐng)域履行教師職責,勉力耕耘、不斷進取的一學期,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。

一、制定合理的教育教學計劃

有計劃的安排高一第二學期的教學工作計劃(一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成)。

高中化學新教材必修2共分四章,期中考試前要完成前兩章內(nèi)容的教學,期中考試后完成后兩章。在日后的教學過程中,堅持每周兩次(周一和周三)的集體備課,進行聽、評課活動,總結(jié)上一周的教學情況、研討制定下一周教學的學案和周測、當堂小考、制定教學計劃等,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論,及時解決。

二、堅持進行每周一、三的2次的集體備課活動,解決有關(guān)問題高一化學教研組,做到了:每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、每個學案和每個周測、每個當堂小考都能在討論中確定,最后統(tǒng)一教學進度、教學內(nèi)容、教學的重難點以及作業(yè)等;教研組每周一次的集體備課活動內(nèi)容還包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究以及化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,時間為至少二節(jié)課,并確定下一周上課的人員,其余教師準時聽課,共同研討,總結(jié)評議。能做到“教、學案一體化”,統(tǒng)一教學進度和教學內(nèi)容。結(jié)合我校開展的“高效課堂學習模式”活動,我們在備課時,又進行了新的改革和嘗試,那就是:上課時,利用大約10分鐘時間,先讓學生自主完成學案內(nèi)容,然后結(jié)合教學內(nèi)容重點點撥,強調(diào)重難點和習題解法,最后進行本節(jié)課的“當堂小考”檢驗本節(jié)所學情況,實踐證明效果較好。由于全體教研組成員都能精心的準備,因此每次的教研組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,教研組各成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成學案、周測和相關(guān)教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前一周完成。每周有1~2次的學生周作業(yè)測試,要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;能做的實驗盡量做好,使學生獲得教直觀的感性認識;每章至少一份的總結(jié)性練習題、錯題回放和測驗題。

四、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校推行了“高效課堂,實施有效教學”的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性、主動性,使學生更自主地學習,學會學習的方法。全組成員都能積極響應學校教學改革的要求,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,每周安排一人上好組內(nèi)的公開課,將新教法應用于研討課之中,并做到“常態(tài)化”。不斷提高自身的教學水平。五、以老帶新,互相促進,互相提高

高一化學教研組的3名剛畢業(yè)的新老師和2名大四實習生,對高中化學的知識并不熟悉,因此需要老教師與他們必須密切配合,共同研討,5名新教師也非常虛心向上,積極進取,在教學過程中能夠較多次的聽老教師的課,虛心請教老教師問題。本學期里在張波、李玉香老師的積極配合和耐心指導下,使年輕教師在教育教學中受益匪淺,不斷成長,迅速成為了受學生們歡迎的好老師。利用周一“研討課”的機會,我們互相聽課,彼此既是學習也是把好關(guān),課后我們一起交流反饋,及時的取長補短,互相增長,互相提高教學水平。

六、不足之處

本學期面臨的困難很大,一是年輕教師較多(年輕教師對教材不熟,教學經(jīng)驗不足,在教材處理和難度控制上有時不當,尤其是對“有機化學”部分的教學更是缺乏了解和經(jīng)驗);二是實習教師本學期自己的事情較多,經(jīng)常會學校打理自己畢業(yè)前的一些事情以及找工作等問題,因此給教學帶來不小的影響,有時本年部化學教師就剩我們5人,需要串課代課,學生也需適應不同老師的講課方式方,且每個老師的任務量都很大,勢必會影響本科的成績;三是高中化學必修2的內(nèi)容多,難度大。有時因時間較緊,上課速度過快,學生消化不及時,也有時怕學生不會,耗時太多;在上課時有時教師講解過多,學生自主學習時間較少;教師的研討課評課活動還有待強化;“高效課堂教學”應用還有待探索和合理應用;在備課、設(shè)計、制作學案、周測、當堂小考等方面需進一步加強,教師彼此間的“學、問、聽、做、練、交流和研討”還有待加強,盡力做到完善,講究高效性和實效性。

七、今后努力的方向

高一化學教研組是一個團結(jié)向上的集體,在今后的工作中,會立足本職崗位,更加嚴格要求自己,發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,積極進取,努力學習新的知識和新的教育教學方法,不斷地用新知識武裝自己的頭腦,做到更新觀念,與時俱進。在化學的教學改革尤其是“高效課堂教學活動”中一定會加強探索和應用,力爭在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。在今后的工作中,高一化學組全體成員會在此基礎(chǔ)上,以飽滿的工作熱情,端正的教學態(tài)度,行之有效的教學手段,共同提高化學科的教學質(zhì)量,并支持和配合學校各處室的工作,為高中的發(fā)展盡心盡力,為美好的明天奉獻我們的力量。

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高二化學備課組工作總結(jié)

賀俊清

俯仰間,一個新的學期就要過去了,在這一學期中,我擔任高二化學備課組組長,覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質(zhì)能等各方面都進步、提高了許多,下面就從幾個方面簡單談談這一學期中的幾點工作心得:

一、努力學習,深入理解新課程,適應新形勢

我們的這一屆,正好是課改的第一屆,雖然我們的教師都是“久經(jīng)沙場的老手”,但是面對新課程卻是一片茫然,在新的形勢下,化學課究竟該如何上成了擺在我們面前的一個難題。介于這種情況,我們?nèi)M的教師深入學習新課程的相關(guān)文件,積極參加有關(guān)部門組織的培訓學習,努力提高自身對新課程的認識,使自己盡快的適應新課程、新形勢。

二、深入分析教材,大膽整合教材

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。而新教材就是還原的化學的這一本性,教材中增設(shè)了大量的演示和學生實驗,還有創(chuàng)新實驗,內(nèi)容上也做了相應的調(diào)整,跳出了“結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途”的常規(guī)學習法,而是變成了“實驗現(xiàn)象性質(zhì)”,這一改變把以前的理論指導變成了實驗確認,從而給學生直觀的感受,但是也給教師提出了新的挑戰(zhàn)。

和舊教材相比,新教材中似乎缺少了以前的系統(tǒng)性,而且還增設(shè)很多在舊教材中沒有的知識點,所以,在實踐中,我們大膽的對教材

第1頁共2頁進行了整合、刪減、拓展,真正做到是使用教材而不是講教材。

三、群策群力,集體備課

面對新課程,拿到新教材,我們每一個人都是新手,對于如何把握教材都感到有些問題。我們這個時候相應學校的政策,進行集體備課,即一人主講,多人參與,多人補充,集體共享的原則,發(fā)揮集體的力量,實現(xiàn)經(jīng)驗的疊加,創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂,打造精品教案。

四、研究課改區(qū)高考試題,決定復習方向

在實際的教學工作中,我們時刻牢記“高考”這個指揮棒,大家一起分工合作,分模塊研究知識的結(jié)構(gòu),以及在一輪復習中的整合問題,通過對課改區(qū)高考試題的研究,發(fā)現(xiàn)在高考過程中,我們選考的內(nèi)容是分為3道大題,而作答的時候是選擇一題,根據(jù)我校學生的實際情況,經(jīng)過認真研究,申報領(lǐng)導批準,對選修課做了大膽的調(diào)整,只上選修5《有機化學》的內(nèi)容,也就是在高考中,選擇該模塊的題,從而節(jié)約了時間,使我們有了更充足的復習時間,也有了更多的機動時間去充分的研究高考的動向。

在忙碌與迷茫中,一學期就這樣過去了,回頭看看高二化學組走過的這段路,我們可謂是收獲頗多,同時也看到了在工作中的一些不完善和不足之處,在以后的工作中多加以改善和加冕,讓我們的化學組在新形勢下成為一面鮮艷的旗幟。

第2頁共2頁

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