六年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作總結(jié)

六年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作總結(jié)

近年來，伴隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的出臺(tái)，我們學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，積極實(shí)施，不斷實(shí)踐與研究；努力探索，不斷改革與創(chuàng)新；認(rèn)真總結(jié)，不斷發(fā)展與提高。本學(xué)期我們圍繞“感恩母愛、做個(gè)健康的少年、感恩母校、親近自然”這些主題，結(jié)合校本課程、學(xué)校特色和地方資源確定研究課題、開展活動(dòng)，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推進(jìn)本年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能�，F(xiàn)將我們六年級(jí)本學(xué)期的活動(dòng)做如下總結(jié)：

一、確定主題。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心而組織起來的綜合課程。研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等是小學(xué)中高年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要領(lǐng)域。除此之外，班級(jí)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)以及學(xué)校的某些傳統(tǒng)活動(dòng)都可以與綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要領(lǐng)域結(jié)合開展。只有把指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合、互為補(bǔ)充，才能構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

我們六年級(jí)組本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，就是圍繞了“感恩母愛、做個(gè)健康的少年、感恩母校、親近自然”這些主題來展開的。

二、認(rèn)真準(zhǔn)備

備好課是上好課的前提保證，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，必須做到一備教案，二備制作與實(shí)驗(yàn)，三備學(xué)生。對(duì)課堂上或?qū)嵺`活動(dòng)課程中可能遇到的困難與問題作充分估計(jì)，對(duì)學(xué)生可能提出的問題心中有數(shù)，對(duì)可能涉及的現(xiàn)代信息科技要有能力作答，這樣來保證每一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課收到預(yù)期的效果，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

三、把社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來。

根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來實(shí)施，使它們的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課不同于其它知識(shí)性課程，上課形式必須靈活多樣與創(chuàng)新，必須精講多做多實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維、思維中探索、探索中創(chuàng)新。要求在課內(nèi)完成的不隨意拖到課外，要求在課外完成的一定走出課堂，必須走上社會(huì)或其它實(shí)踐基地的決不應(yīng)付了事。我們組織學(xué)生開展體驗(yàn)式、問題解答式、主題研究式等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、并通過跨越學(xué)科、自主學(xué)習(xí)和面向真實(shí)問題、通力協(xié)作，從而更好地解決實(shí)際問題的能力。比如：以“親近自然”這樣的主題為綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，目的是通過調(diào)查、查閱資料，讓學(xué)生對(duì)小鳥的生活多一份了解，多一份關(guān)愛。接觸自然，親近自然，認(rèn)識(shí)自然，從而來關(guān)注生活，培養(yǎng)自覺保護(hù)自然的意識(shí)和行為，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和與人溝通交往的能力。

確定主題之后，1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)品種繁多的鳥兒。2、認(rèn)識(shí)鳥兒各部分的名稱。3、調(diào)查了解自己生活的周圍，有哪些常見的鳥，對(duì)它們進(jìn)行調(diào)查.4、搜集資料，了解被冠以世界之最的都是哪些鳥，還知道哪些鳥有美稱.5、動(dòng)手做愛心玩具“小鳥的家”，還可以利用重心、重力等知識(shí)再設(shè)計(jì)一些其他的玩具.

四、多種多樣的組織形式

1、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，我們充分利用現(xiàn)有教育媒體（多媒體、錄像、錄音、投影、幻燈等）按照學(xué)、思、創(chuàng)、展、評(píng)五個(gè)基本環(huán)節(jié)進(jìn)行，有聲有色有實(shí)效地上好每一節(jié)活動(dòng)課。引進(jìn)現(xiàn)代教育媒體，為學(xué)生個(gè)性的自主發(fā)展提供展示的平臺(tái)，正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，在信息化社會(huì)活動(dòng)中獲取信息、處理信息的能力和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，同時(shí)也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本的變革，讓他們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地分享與合作中，積累知識(shí)，發(fā)展綜合能力。

開展活動(dòng)以來，學(xué)生去圖書室的次數(shù)增加了，他們查找了許多有關(guān)書籍，雖然，有些資料在圖書室中無法查到，但他們從書中了解到了不少其它的知識(shí)。有些家里有條件的同學(xué)學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料，他們對(duì)高科技的電腦充滿了好奇和喜愛。

2、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

五、做好評(píng)價(jià)總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)該以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)價(jià)中我們注意多樣性和可選擇性，把自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)三者相結(jié)合。

立足現(xiàn)在，展望未來，我們知道，前面的路還很長(zhǎng)，還會(huì)有許多困難在等著我們。我們將迎難而上，為使綜合實(shí)踐活動(dòng)再上一個(gè)新臺(tái)階而不斷努力，不斷開拓。

擴(kuò)展閱讀：六年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案

六年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案

六年級(jí)段制定者等制定時(shí)間201*年2月

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。綜合實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。為繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí)和情感等方面的體驗(yàn)，展現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的多種形式和魅力。本學(xué)期我們圍繞“感恩母愛做個(gè)健康的少年、感恩母校、親近自然”這些主題，結(jié)合校本課程、學(xué)校特色和地方資源確定研究課題、開展活動(dòng)，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推進(jìn)本年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。二、學(xué)生情況分析

本年級(jí)現(xiàn)有二個(gè)班級(jí)，119名學(xué)生。絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，他們比較注重自我，對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)比較狹窄，動(dòng)手能力不夠強(qiáng)。而且社會(huì)實(shí)踐能力欠缺，社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感缺乏，社會(huì)交往能力差。另外，現(xiàn)在的孩子勞動(dòng)觀念比較薄弱，大都是家里的“小太陽”，很少參加勞動(dòng)，基本上由家長(zhǎng)包辦。通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在使孩子了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。三、活動(dòng)目標(biāo)

1．獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。

2．形成對(duì)自然、社會(huì)、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自身的責(zé)任感。

3．形成從自己周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。

4．發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。5．養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好品質(zhì)。四、主要措施

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)他們具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些基本的探究方法，能通過自主合作確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、組織活動(dòng)的具體開展，最后形成活動(dòng)的具體成果。在活動(dòng)過程中，我們可以看到孩子無窮的潛能和創(chuàng)造力。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、把社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來實(shí)施，使它們的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。3、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。4、多種多樣的組織形式

采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。

五、具體安排月份具體內(nèi)容了解節(jié)日；感恩母愛；實(shí)施途徑三八婦女節(jié)為媽媽獻(xiàn)愛心（送禮物、洗腳、做家務(wù)等）；令我感動(dòng)的母愛；說說愛媽媽的十個(gè)理由；回家向媽媽獻(xiàn)愛心3月（感恩母愛）交流反饋親近自然花卉使我家更漂亮美化班級(jí)（搜集資料）寫觀察日記；（交流匯報(bào)）4月（種植花卉）（調(diào)查、設(shè)計(jì)、栽培、展覽）健康快車年）1、青春初期人體的變化（資料收集、統(tǒng)計(jì)、交流）（收集資料、走訪調(diào)查、交流）3、講究?jī)x表美（調(diào)查、討論、分析、情境體驗(yàn)）5月（做個(gè)健康的少2、青春初期心理的變化難忘小學(xué)生活1、回顧六年來在母校學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；6月（感恩母校）2、以實(shí)際行動(dòng)為母校添光彩；六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“感恩母愛，感悟親情”教案

活動(dòng)設(shè)想

這次綜合性活動(dòng)，活動(dòng)的主題是關(guān)于母愛�！澳笎邸笔怯篮悴蛔兊脑掝}，母愛是偉大的、無私的。母親不但生育了我們，更養(yǎng)育教育了我們，而在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生根本無法領(lǐng)悟到母愛的偉大，認(rèn)為媽媽為自己付出是理所當(dāng)然的事，或會(huì)為一點(diǎn)小事就認(rèn)為媽媽不愛自己，甚至和媽媽發(fā)生沖突。孩子根本沒有從生活點(diǎn)滴看到媽媽對(duì)自己的愛。我想通過開展這樣一堂綜合活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生多方面認(rèn)識(shí)母親，理解并孝順母親，擁有一顆感恩的心�；顒�(dòng)目標(biāo)

１、培養(yǎng)搜集、組織材料，用具體的語言表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。２、多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親，培養(yǎng)熱愛并孝敬母親的感情。

３、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)方式向母親表達(dá)情感，學(xué)會(huì)理性地思考母愛及其內(nèi)涵。實(shí)施過程一、導(dǎo)入新課

以詩歌《游子吟》引入正題。這首詩歌是歌頌誰的？（全體）：母親。

我們?cè)賮砜匆唤M圖片，這又是歌頌誰的呢？也是母親。

的確，在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最緊密的人。當(dāng)我們思念家鄉(xiāng)時(shí)，當(dāng)我們身處困境時(shí)，母親就是我們最堅(jiān)實(shí)的感情依托�，F(xiàn)在，讓我們?cè)俅稳谌脒@種人類最美好的感情中，同唱一首獻(xiàn)給母親的歌。(大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo))二、多角度看母愛（過渡語）

幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。同樣，母愛的真摯是相同的，但母愛的表現(xiàn)形式又各不相同。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體會(huì)，讓我們多角度看母愛：

１、舉出幾件傾注著母親無盡關(guān)懷的生活小事，再說說你的感受。２、狐貍的母親在自己的孩子長(zhǎng)大后會(huì)把它趕出巢穴，強(qiáng)迫它開始獨(dú)立生活。你怎樣看待狐貍母親的這種行為？（引導(dǎo)）思考：你認(rèn)為理智的母愛應(yīng)該是怎樣的？三、謝母恩

有這樣一句詩“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”提問：

小結(jié)：我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來要有所作為，來報(bào)答母親，讓她成為世界上最幸福的人。四、送祝福

１、誰知道母親的生日？請(qǐng)舉手。

誰知道母親節(jié)是哪一天？（五月的第二個(gè)星期日）

２、隨著日歷的翻動(dòng)，母親的生日就要到了，讓我們每一個(gè)同學(xué)給自己的母親一個(gè)驚喜：親手給母親做一個(gè)蛋糕，送一份禮物，對(duì)母親說一句祝福的話。教師小結(jié)：

也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵識(shí)博學(xué)，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時(shí)又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠(yuǎn)愛著您──媽媽。

剛才我們談了許多，談得很精彩。如果把剛才所談的用手中的筆記錄下來，就會(huì)成為永久的回憶，好嗎？五、布置作業(yè)

１、每天為母親做一件小事。

如：端一杯水，掃一次地等，用你的一生去愛你的母親。2、說說愛媽媽的十個(gè)理由；

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“親近自然”教案

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們站在這里，頭頂是藍(lán)藍(lán)的天、白白的云，腳底是軟軟的土、青青的草，眼前是遍地的花、清清的水。這一切都是大自然賜給我們的。我們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和了解有多少呢？下面請(qǐng)大家根據(jù)自己的需要對(duì)大自然進(jìn)行有選擇有目的的觀察和了解。二、觀察了解

（學(xué)生記錄的問題范圍很廣，有關(guān)于動(dòng)物的、植物的、天文的、地理的等，他們自由地進(jìn)行觀察）

師：通過剛才的觀察，你們解決了哪些問題？

生：麥子在頭年秋天播種，第二年夏天收割；豬一次可生多胎，牛一次只能生一胎

師：在觀察中你們又發(fā)現(xiàn)了哪些新問題？

生：（手拿一種植物）我不知道這種植物叫什么？有什么作用？生：小麥與大麥有什么區(qū)別？

師：你們現(xiàn)在帶著這些問題進(jìn)行訪問，進(jìn)一步了解大自然的奧秘，解決自己的疑問。

（學(xué)生自由地有目的地進(jìn)行訪問）師：通過剛才的訪問，你們了解了什么？

生：小麥葉片細(xì)長(zhǎng)，產(chǎn)量高，粉質(zhì)多；大麥葉片細(xì)長(zhǎng)，產(chǎn)量高，粉質(zhì)多；大麥葉片粗短，產(chǎn)量低，粉質(zhì)少。師：真不錯(cuò)！還有哪些問題沒有解決？生：我想知道土質(zhì)對(duì)莊稼生長(zhǎng)的影響。生：地里面的塑料袋越來越多，損害土質(zhì)，怎么辦？生：不用農(nóng)藥如何除害蟲

師：下面我們分組討論，你們可以通過各種途徑來解決這些問題。（學(xué)生分組討論，解決以上問題）三、體驗(yàn)創(chuàng)造。

師：我們要通過與大自然最直接最親密的接觸，來加深對(duì)大自然的了解和認(rèn)識(shí)，你們用哪些方法來體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

生：脫下鞋襪試走各種不同的路面感受赤足接觸地面的樂趣。生：采集一些植物、昆蟲及泥沙，林驗(yàn)用手觸摸的欣喜。生：用采集的材料來動(dòng)手制作，品嘗創(chuàng)造的歡樂。

師：請(qǐng)同學(xué)們自由組合，相互合作，用剛才采集的材料制作手工。（學(xué)生三五成群開始手工制作）師：請(qǐng)把你們的作品展示給大家看一看。

（學(xué)生手舉昆蟲標(biāo)本、植物拼圖、手編花環(huán)、泥人、泥車向同學(xué)們展示，并且介紹制作的經(jīng)過）四、想像表達(dá)。

師：你們認(rèn)為今天的活動(dòng)什么地方最難忘？生：我認(rèn)為訪問的經(jīng)過最令人難忘。生：手工制作過程最精彩。生：觀察到的景色最美。

生：我覺得今天的活動(dòng)解決了很多問題，我懂得了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

師：你們準(zhǔn)備采取什么樣的表達(dá)方式來進(jìn)行表達(dá)呢？生：按時(shí)間順序來表達(dá)，題目為《今天我真高興》。生：重點(diǎn)介紹訪問的經(jīng)過，題目為《記一次有意義的活動(dòng)》。生：以書信的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)，題目為《給ｘｘ的一封信》。師：請(qǐng)同學(xué)們自由組合，分小組進(jìn)行口頭表達(dá)。（學(xué)生分小組說話，每組派一人發(fā)言）

生：今天的活動(dòng)真有意義！我了解了許多自然知識(shí)，大開眼界。生：俗話說，團(tuán)結(jié)就是力量。今天，我才真正懂得了這個(gè)道理。我們小組制作蝴蝶標(biāo)本時(shí)，一開始大家各行其是，你不聽我的，我不聽你的，忙了大半天，什么也沒做好。后來，我提出，大家分工，相互配合。于是，有的拿膠水，有的拿剪刀，有的準(zhǔn)備紙，有的畫圖不一會(huì)兒，漂亮的蝴蝶標(biāo)本做成了。五、活動(dòng)總結(jié)。

師：通過今天的活動(dòng)，大家對(duì)大自然的了解更深了，對(duì)大自然更加熱愛了。希望你們今后在學(xué)習(xí)和生活中不懂就問，不會(huì)就學(xué)，相互合作，相互幫助，不斷地提高自己各個(gè)方面的素質(zhì)。

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“做個(gè)健康的少年”教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解什么是儀表和儀表美。

2、使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢(shì)，語言行為舉止等方面講究?jī)x表美。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢(shì)，語言行為舉止等方面講究?jī)x表美。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說說怎樣講究?jī)x表美。

教具（課前準(zhǔn)備）教師：觀察學(xué)生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關(guān)資料。

學(xué)生：想想自己在講究?jī)x表方面做得怎么樣，有哪些想法和問題。教學(xué)內(nèi)容及過程一、導(dǎo)入

1、什么是儀表？你認(rèn)為人的儀表重要嗎？要不要講究?jī)x表美？二、學(xué)習(xí)新課

1、講故事：《里和丈》。說說你從中明白了什么。2、小組討論以下問題：

怎樣達(dá)到儀表美？我做得怎樣？今后打算怎么做？3、交流。

（1）怎樣做到頭發(fā)整潔？為什么不要留怪異的長(zhǎng)發(fā)？（2）課文提到口腔衛(wèi)生，牙齒潔白，這里包括了哪些要求？（3）手腳的衛(wèi)生方面怎樣做才有助于儀表美？

（4）請(qǐng)女同學(xué)說說戴頭飾應(yīng)注意些什么才有助于儀表美？（5）為什么青少年特別要強(qiáng)調(diào)坐立走的姿勢(shì)？

4、儀表美不僅有外在的表現(xiàn)，它還有哪些內(nèi)在的表現(xiàn)呢？5、評(píng)比推薦我們班在這方面做得比較好的同學(xué)，請(qǐng)他們談?wù)勼w會(huì)。三、小結(jié)：

同學(xué)們，經(jīng)過熱烈的討論，我們對(duì)講究?jī)x表美有了比較全面的了解：保持個(gè)人衛(wèi)生服裝整潔美觀語言美行為美坐立走姿勢(shì)正確。當(dāng)然光了解是不夠的。關(guān)鍵在于平時(shí)的行動(dòng)！我們可以比一比，看誰做得最好。其實(shí)，我們講究?jī)x表美，不僅是關(guān)系到個(gè)人的形象，更重要的是關(guān)系到我們班級(jí)的形象，關(guān)系到學(xué)校的形象，甚至關(guān)系到我們國(guó)家和民族的形象。四、反饋檢測(cè)

1、什么是儀表？為什么要講究?jī)x表美？

2、儀表美主要指哪些方面？聯(lián)系自己的情況說說怎樣達(dá)到儀表美。

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“難忘小學(xué)生活”教案

一、活動(dòng)目的

在即將畢業(yè)的時(shí)候，我們六年級(jí)開展了“難忘小學(xué)生活”系列活動(dòng)，圍繞著制作小報(bào)，我們進(jìn)行了回顧、采訪、創(chuàng)作、展示希望通過這樣的活動(dòng)來表達(dá)我們心中的“師生情”、“同學(xué)情”以及“對(duì)母校的感激之情“，并把活動(dòng)的瞬間永遠(yuǎn)珍藏，成為一生美好的回憶。二、活動(dòng)步驟

1．根據(jù)主題以班為單位組織全班學(xué)生初賽。2．各組選出十名學(xué)生參加全班決賽。三、設(shè)計(jì)要求

主題：手抄報(bào)應(yīng)具有鮮明的主題。所選文章應(yīng)圍繞同一主題展開。文章的內(nèi)容要吸引人，文章的篇幅要適宜。

素材：要注意資料來源的廣泛性、準(zhǔn)確性和可靠性；要有一定比例的文章是作者自己撰寫的；在引用別人的文章時(shí)，要注意尊重原作者。

版式：創(chuàng)意新穎，構(gòu)圖巧妙，布局合理，圖文表并茂。版塊的大小、排式、報(bào)頭、報(bào)角、花邊和中縫等都要精心設(shè)計(jì)。不宜采用整版排列、一貫到底的做法。文章占的篇幅要比圖多些。插圖也盡量與主題有關(guān)。校對(duì)：要重視校對(duì)工作，排版完成后一定要反復(fù)仔細(xì)檢查，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。四、評(píng)獎(jiǎng)方式

初賽由各組設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)；決賽按全班設(shè)立一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名。

農(nóng)場(chǎng)學(xué)校

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

六（2）班

李惠芹

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