畢業(yè)綜合實踐工作總結(jié)

天津國土資源和房屋職業(yè)學院

畢業(yè)綜合實踐工作總結(jié)

姓名

專業(yè)物業(yè)管理班級學號指導教師

201*年4月

畢業(yè)綜合實踐工作總結(jié)

做為物業(yè)管理專業(yè)出身的我，通過學校安排的實習崗位，對物業(yè)管理專業(yè)的認知從客觀的理論知識深入到了主觀的實踐中，這不緊讓我懂得了如何將理論知識運用到實踐中，也讓我認識到在物業(yè)管理行業(yè)中需要我們每一個物業(yè)管理人用法律和行動來規(guī)范和改進物業(yè)管理市場．通過每一個物業(yè)管理人高尚的職業(yè)操守和專業(yè)的物業(yè)管理服務讓每一位業(yè)主感知我們存在的意義與我們的職業(yè)價值，改變廣大業(yè)主對物業(yè)管理就是收錢不干事的人的單一思想．

隨著房地產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展物業(yè)管理也隨之發(fā)展起來，業(yè)主也認識到了物業(yè)管理的重要性，對物業(yè)管理的服務要求也就隨之增高，已不再是單一的設施環(huán)境管理和設施設備的管理了，業(yè)主們更重視生命財產(chǎn)安全和生活的品質(zhì)與速度，對物業(yè)管理人員的職業(yè)道德等方面也就更高的要求．那么如何提高物業(yè)管理人員的職業(yè)道德呢？通過我在北京高地物業(yè)管理有限公司的實習我對如何提高物業(yè)公司整體的職業(yè)道德做了以下的總結(jié)．

一、進一步提高人們對物業(yè)管理的認識

針對業(yè)主對物業(yè)管理認識的誤區(qū)，通過小區(qū)宣傳牌廣播和電視等宣傳媒體要加大對物業(yè)管理相關(guān)知識的宣傳：物業(yè)公司在居住區(qū)也應加大物管知識的宣傳，提高業(yè)主對物業(yè)管理的功能和作用的認識，幫助樹立通過物業(yè)保持房產(chǎn)和附屬設施的完好，以達到保值、增值的觀念，實現(xiàn)環(huán)境育人．同時，物業(yè)管理是全體居民的共同責任，關(guān)系到業(yè)主的切身利益，這就要求業(yè)主提高權(quán)利意識、自治意識和自律意識，共同參與管理．只有充分認識到了物業(yè)管理，才能真正規(guī)范物業(yè)管理．二、理順管理體制和運行機制

物業(yè)管理公司應嚴格按照企業(yè)化管理，提高企業(yè)運行機制，建立一套完整的、科學規(guī)范的管理制度、工作標準和服務程序，主動接受上級部門的檢查和監(jiān)督，并以此作為自己規(guī)范化經(jīng)營管理的重要條件之一；堅持以服務為本，根據(jù)師生員工的消費層次，開展多元化、多層次的有償服務．

三、培養(yǎng)高素質(zhì)物業(yè)管理人員，提高物業(yè)管理水平

物業(yè)管理作為一個新興行業(yè)，對物業(yè)管理人員的政治素質(zhì)、業(yè)務技術(shù)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體心理的要求越來越高，特別是高檔物業(yè)的智能化、網(wǎng)絡化等服務更需要高級人才．要通過素質(zhì)教育、崗位培訓、技術(shù)考核等形式來培養(yǎng)一批懂專業(yè)、會經(jīng)營、善管理的人才．并通過機制轉(zhuǎn)換和專業(yè)部門利益調(diào)整，做到優(yōu)勝劣汰，造就優(yōu)秀物業(yè)管理隊伍，以增加企業(yè)的競爭力．

四、樹立物業(yè)管理的品牌形像，走規(guī)�；�集團化發(fā)展之路

物業(yè)管理在整個服務動作過程中要注意以提供優(yōu)質(zhì)、高效、多方位、高品質(zhì)的服務，開展形式多樣的形像工程．擴大物業(yè)管理品牌，擴大企業(yè)發(fā)展空間，參與社會競爭．物業(yè)管理受到教育規(guī)律的制約，只能實行微利經(jīng)營；如果物業(yè)管理沒有一定的規(guī)模，就會造成成本增加，無法最大限度地創(chuàng)造經(jīng)濟效益，因此規(guī)模效益，因此規(guī)模效益在物業(yè)管理中就顯得尤為重要．這客觀上就要求物業(yè)管理企業(yè)走品牌化規(guī)模化集團化發(fā)展之路．

五、得到政府在法律政策方面的大力支持

政府要進一步通過頒布的等法律完善物業(yè)管理法律體系，提供法律支撐．物業(yè)管理企業(yè)化運行離不開政府的政策扶持，在土地使用、規(guī)費減免、財政金融信貸、稅收減免政策等方面，需各級政府部門給予政策上的優(yōu)惠．政府要創(chuàng)造必要的條件，支持物業(yè)管理健康發(fā)展，并使其承擔相應的社會職能．推行物業(yè)管理是社會化改革的必然，也是社會進步的需要，但由于各地區(qū)具體情況千差萬別，基礎(chǔ)條件各不相同，因此，在實施過程中必須遵守因地制宜的原則，在科學論證的基礎(chǔ)上制定學校物業(yè)管理的總體規(guī)劃，正確處理好改革發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，積極穩(wěn)妥地推社會進程．

物業(yè)管理工作既煩瑣，又復雜，既辛苦，又不容易搞好．有關(guān)物業(yè)管理方面的法規(guī)目前還不太完善，所發(fā)由于物業(yè)管理不善造成的法律問題越來越多，而且這些問題又極不容易得到圓滿解決，這就是我們目前物業(yè)管理所面臨的現(xiàn)實問題．要想避免物業(yè)管理方面出現(xiàn)的問題，減少物業(yè)管理中法律關(guān)系，是使物業(yè)管理工作走上正規(guī)的第一步，否則，法律關(guān)系不正確導致以后一系列的工作都會出現(xiàn)問題．在目前要求所有的物業(yè)管理公司和業(yè)主管理委員會都正確理解物業(yè)管理中的法律關(guān)系，并用正確的法律文件來確定這些法律關(guān)系也是不現(xiàn)實的．業(yè)主管理委員會或是物業(yè)管理公司可以聘請精通房地產(chǎn)法律方面的律師提供法律服務例如制作委托管理合同，物業(yè)管理公約，業(yè)主管理委員會章程等．律師還可以提供有關(guān)解決物業(yè)管理糾紛的法律咨詢服務．同時還可以幫助物業(yè)管理公司和業(yè)主管理委員會制定其他一系列相關(guān)管理規(guī)定，物業(yè)管理應該有法可依，有章可循．

應該指出目前在物業(yè)管理活動中所涉及到的物業(yè)管理法律問題遠遠不止上述這些，諸如物業(yè)管理的監(jiān)督開發(fā)建設單位在物業(yè)管理活動中的地位和權(quán)利義務規(guī)范物業(yè)管理市場競爭政府在物業(yè)管理活動中的地位與作用等等，隨著物業(yè)管理的深入發(fā)展和規(guī)模的不斷擴大，人們對物業(yè)管理法律意識的不斷提高，深入研究和探索思考物業(yè)管理的法律問題，強化物業(yè)管理生存和發(fā)展的法制基礎(chǔ)，是我們從事物業(yè)管理行業(yè)的每一個業(yè)內(nèi)人士應盡的職責和義務，只有通過我們大家的不斷探索，開拓和進取，才能迎來二十一世紀物業(yè)管理的燦爛明天．

擴展閱讀：畢業(yè)綜合實踐工作規(guī)范

嘉興職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)綜合實踐工作規(guī)范

(201*年2月)

畢業(yè)綜合實踐是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，是高職教育堅持走工學結(jié)合之路的重要體現(xiàn)，其目的是以就業(yè)為導向，提高畢業(yè)生的應職應崗能力。為建立符合高職人才培養(yǎng)要求與特色的畢業(yè)綜合實踐教學體系，加強和規(guī)范實踐教學環(huán)節(jié)及體現(xiàn)產(chǎn)學全程合作人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)目標，特制定如下具體要求和相關(guān)質(zhì)量標準。

一、成立組織、明確職責（一）領(lǐng)導層次

畢業(yè)綜合實踐工作實行院、分院兩級管理。學院成立由分管教學院長為組長的畢業(yè)綜合實踐領(lǐng)導小組，成員由教務處、產(chǎn)學合作辦及各分院相關(guān)領(lǐng)導組成，其職責主要是對全院的畢業(yè)綜合實踐提出總體性的工作思路和要求，并進行工作部署、指導、檢查和督促。各分院成立由分院院長負責的工作小組，具體負責本分院學生的畢業(yè)綜合實踐工作，并對實施的質(zhì)量和效果負責。（二）各級領(lǐng)導組織職責

1、院級畢業(yè)綜合實踐領(lǐng)導小組職責：

（1）制定和修訂畢業(yè)綜合實踐管理工作中院級有關(guān)規(guī)章制度。（2）部署、指導、檢查和督促各分院畢業(yè)綜合實踐工作。（3）協(xié)調(diào)各部門關(guān)系，為畢業(yè)綜合實踐作提供后勤保障。

（4）依據(jù)規(guī)定檢查各分院畢業(yè)綜合實踐工作，總結(jié)經(jīng)驗，組織交流；審定優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）；編輯、出版優(yōu)秀論文選編，給予表彰。2、分院級畢業(yè)綜合實踐工作小組職責：

（1）貫徹執(zhí)行學院有關(guān)畢業(yè)綜合實踐工作有關(guān)規(guī)章制度，制定本分院本年度畢業(yè)綜合實踐工作計劃，制定畢業(yè)生實習紀律，對本分院畢業(yè)綜合實踐工作負責，并對工作實施的質(zhì)量和效果負責。（2）制定本分院畢業(yè)綜合實踐工作的管理辦法。（3）組織對初次指導畢業(yè)綜合實踐工作教師的培訓工作。

（4）組織審定全分院畢業(yè)綜合實踐課題、學生參加畢業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)資格、各課題指導教師和學生名單。

（5）組織檢查分院畢業(yè)綜合實踐工作的進度和質(zhì)量，研究解決存在的問題。（6）確定和審檢本分院學生畢業(yè)綜合實踐成績。

（7）組織、審定分院畢業(yè)綜合實踐答辯委員會和各專業(yè)答辯小組，按學院要求組織、安排畢業(yè)綜合實踐答辯具體工作。

（8）推薦本分院優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）進入院優(yōu)秀論文選編工作。

（9）做好本分院畢業(yè)綜合實踐工作總結(jié)，對所發(fā)現(xiàn)的問題組織制定整改措施或向?qū)W院提交書面意見與建議。

（10）按學院規(guī)定上交、保管本分院畢業(yè)綜合實踐等文檔資料。二、畢業(yè)綜合實踐的工作程序序號1工作程序及要求各專業(yè)確定綜合實踐課題、任務和指導教師，并填寫題目報表經(jīng)分院院長認可。2確定課題與任務，學生報名，各分院匯總報表。各專業(yè)各項準備工作就緒。3各分院做好指導教師及有關(guān)人員的思想動員工作，并公布畢業(yè)綜合實踐工作要求及評分標準等有關(guān)規(guī)定。4各分院做好學生的思想動員工作，下達任務書，向?qū)W生公布畢業(yè)綜合實踐要求及評分標準等有關(guān)管理規(guī)定，畢業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)開始運行。56課題調(diào)研實踐學生每人向?qū)�師提交畢業(yè)綜合實踐實施計劃、申請（或開題）報告。各分院檢查開題情況，教務處隨機抽查。7期中檢查，各分院教學院長、各專業(yè)組織檢查。各分院檢查日程通知教務處，教務處隨機抽查。8評閱：各分院組織相關(guān)教師（或外聘專家）評閱。9答辯：學生將畢業(yè)設計（論文），按要第6學期第15周專業(yè)負責人、分院教學院長畢業(yè)環(huán)節(jié)的最后一周內(nèi)專業(yè)負責人、教學院長、第6學期第8～9周專業(yè)負責人、教學院長、分院教學院長第6學期第1～2周第6學期第2～4周各專業(yè)、指導教師專業(yè)負責人、教學院長、分院教學院長第5學期末教學院長、分院教學院長第5學期末教學院長、分院教學院長第5學期第15～16周分院教學院長參考日程第5學期第12～14周負責人分院教學院長求裝訂成冊，由所在專業(yè)組織答辯。院、分院必須抽查答辯，并檢查評分標準執(zhí)行情況，不符合標準的由教學院長、分院教學院長組織調(diào)整平衡，教務處抽查。10畢業(yè)設計（論文）由專業(yè)負責人依據(jù)規(guī)定歸檔，并推薦評選優(yōu)秀畢業(yè)綜合實踐成果。11各分院總結(jié)畢業(yè)實踐工作，并寫出書面報告交教務處。第6學期放假前第6學期放假前分院教學院長專業(yè)負責人、分院教學院長教學院長、分院教學院長各分院在畢業(yè)綜合實踐開始前一個月內(nèi)要精心制訂出具體實施計劃，計劃要落實到每位學生。實施計劃包括：時間要求、實踐模式、任務要求、指導要求、質(zhì)量要求及考核辦法等。各分院以書面形式報教務處審核，經(jīng)批準后實施。

四、畢業(yè)綜合實踐質(zhì)量標準（一）畢業(yè)綜合實踐實施要求1、畢業(yè)綜合實踐任務的內(nèi)容

（1）與就業(yè)職業(yè)崗位及其相關(guān)崗位相一致的崗位操作技能實踐（2）畢業(yè)設計（論文）撰寫實踐2、畢業(yè)綜合實踐任務選擇的原則

（1）應與畢業(yè)生職業(yè)崗位或期望的職業(yè)崗位的相關(guān)性很高，突出相關(guān)職業(yè)崗位或崗位群中關(guān)鍵能力和基本能力的訓練。

（2）與畢業(yè)生所學專業(yè)有很強的相關(guān)性，有利于學生整合原來所學的專業(yè)知識，提高專業(yè)技術(shù)應用能力，使更適于職業(yè)崗位。

（3）通過綜合訓練，能很好地提高學生綜合職業(yè)能力，并收到良好的整合效果。3、畢業(yè)實踐選題的要求

（1）選題應以就業(yè)為導向，以“工學結(jié)合”為形式，以“頂崗實習”為基礎(chǔ)，強調(diào)課題的真實性及崗位的針對性。

（2）注重整合所學的專業(yè)知識及提高專業(yè)技術(shù)應用能力，使學生受到本專業(yè)全面綜合訓練。（3）理工類專業(yè)的課題做出實物成果或具有可實施性強的方案文本或圖紙；文經(jīng)管類專業(yè)的課題做出具有可實施性的方案文本或業(yè)務流程，并獲取企業(yè)頂崗實習資歷證明（書）或工作業(yè)績證明（書）等成果材料，以體現(xiàn)高等職業(yè)教育畢業(yè)生質(zhì)量水平與特色。

4、指導教師的條件

（1）指導教師應當是學術(shù)水平較高且有豐富實踐經(jīng)驗的教師或工程技術(shù)人員。指導教師應一般應具有中級或相當職稱以上人員擔任，初級職稱人員一般不得單獨指導畢業(yè)綜合實踐，但可協(xié)助指導。

（2）指導設計實踐的教師應具有良好的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)、創(chuàng)新的設計理念、強烈的市場意識與實用觀念、熟練的設計技巧。指導論文撰寫的導師應善于分析、歸納、總結(jié)、提煉、創(chuàng)新技術(shù)應用中實際問題的解決方法和解決途經(jīng)，掌握技術(shù)應用性論文的文法結(jié)構(gòu)。指導操作實踐的導師應該是具有高職業(yè)資格等級的專業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)師傅。

（3）理論水平高、實際經(jīng)驗豐富的生產(chǎn)科研部門的專家或?qū)�業(yè)技術(shù)人員參加畢業(yè)設計（論文）指導工作，在整個指導工作中必須有學校的專業(yè)教師參加，從而保證畢業(yè)設計的質(zhì)量。

5、指導教師的職責

（1）畢業(yè)綜合實踐實行指導教師負責制。畢業(yè)綜合實踐題目確立后，指導教師要及時做好各項準備工作，其中包括擬定任務書、指導書，收集資料以及做好相關(guān)實習的準備工作，聯(lián)系就業(yè)企業(yè)或目標就業(yè)企業(yè)等。

（2）指導學生制定畢業(yè)綜合實踐的進度計劃，掌握實踐進度，并及時輔導，或定期、不定期地進行答疑和抽查。指導教師及時、完整與真實記錄檢查指導情況。

（3）指導學生正確撰寫畢業(yè)綜合實踐的畢業(yè)設計（論文）和實踐總結(jié)等文字材料；向答辯委員會提出畢業(yè)綜合實踐成果質(zhì)量及應用價值等方面的評價、建議和意見，并督促和指導學生做好答辯前的各項準備工作。6、對學生的要求

（1）學生應充分認識畢業(yè)綜合實踐的重要性，在規(guī)定時間內(nèi)全面完成畢業(yè)綜合實踐的各項工作。（2）學生在接到畢業(yè)綜合實踐任務書后，制定畢業(yè)綜合實踐實施計劃，列出完成畢業(yè)綜合實踐任務所采取的方案與步驟。畢業(yè)綜合實踐計劃包括以下內(nèi)容：①畢業(yè)綜合實踐題目與任務要求；②設計研究的目的；③實驗、社會調(diào)查等研究方法的分析認證，原理綜述，方案、方法的擬定及依據(jù)的資料；④畢業(yè)綜合實踐工作的進度計劃；⑤預期的階段成果（含操作技能水平或等級）及最終結(jié)果。畢業(yè)綜合實踐計劃經(jīng)指導教師審閱同意后方可實施。

（3）學生應主動接受教師的檢查和指導，定期向教師匯報畢業(yè)設計的工作進度，聽取教師對工作的意見。

（4）學生必須獨立完成畢業(yè)綜合實踐的各項任務，嚴禁抄襲他人的實踐成果，或請人代替完成畢業(yè)綜合實踐任務等。對學校提出的基本工作量的要求，如硬件的制作，軟件的編程，以及畢業(yè)設計（論文）的字數(shù)，操作技能等級水平等，學生應按計劃定期完成。

（5）學生在畢業(yè)綜合實踐答辯結(jié)束后，應交回畢業(yè)實踐的所有材料。（二）畢業(yè)設計(論文)的撰寫要求1、畢業(yè)設計報告撰寫的內(nèi)容要求

①封面：格式見附件三；標題名稱要求簡潔、確切，標題字數(shù)一般不超過20個字。②目錄

③正文（說明書）：為畢業(yè)設計的核心資料，應包括設計方案的選擇與論證、設計計算說明、設計內(nèi)容、設計方案的校驗、結(jié)論等。篇幅不少于201*字。④附錄⑤參考文獻

⑥謝辭：簡述設計體會，并對完成本設計有幫助的相關(guān)人員和單位表示謝意。2、畢業(yè)論文撰寫的內(nèi)容要求

①封面：格式見附件三；標題名稱要求簡潔、確切，標題字數(shù)一般不超過20個字。②中文摘要：摘要是論文內(nèi)容的簡要陳述，包括論文之中的主要信息，具有獨立性和完整性；300字左右。

③關(guān)鍵詞：是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋設計（論文）主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條。關(guān)鍵詞一般為3～5個，按詞條的外延層次排列（外延大的排在前面）。

④正文：論文的核心部分，包括前言（或概述）、論述內(nèi)容、結(jié)論等。篇幅不少于3000字。前言作為文本的開場白，說明畢業(yè)設計（論文）工作的選題目的和意義，國內(nèi)外文獻綜述，以及論文所要研究的內(nèi)容等。結(jié)論是整個畢業(yè)設計（論文）的總結(jié)，簡明畢業(yè)設計所做的工作，取得的成果，存在的問題等。⑤參考文獻

⑥附錄：指符號說明等。

⑦謝辭：對完成本論文有幫助的相關(guān)人員和單位表示謝意。

3、畢業(yè)設計（論文）的格式要求

（1）畢業(yè)設計（論文）封面格式要求見附件三；計量單位以國際單位制（SI）為基礎(chǔ)；注釋用頁末注，即把注文放在加注處一頁的下端；公式、圖表應按順序編號，并與正文對應。

（2）圖紙尺寸按國家標準，圖面整潔、布局合理、線條粗細均勻、園弧連接光滑、尺寸標注規(guī)

范、文字注釋用工程字書寫，圖表須按規(guī)定要求或工程要求繪制。

（3）報告或論文排版格式：如打印稿，第一層次（章）題序和標題用小三號黑體字；第二層次（節(jié)）題序和標題用小四號黑體字；正文用宋體小四號（英文用新羅馬體12號）；報告頁面設置注意裝訂線，頁碼一律用小五號字標明；正文采用單倍行距，標準字符間距，A4稿紙。如手寫稿，參照以上要求。

（4）參考文獻格式

科技書籍和專著：編著者（譯者）.書名.出版者.出版年.版本.頁碼科技論文：作者.篇名.刊名.出版年.卷號(期號).頁碼

（三）畢業(yè)綜合實踐成績評定1、提交的成果與材料

學生完成畢業(yè)綜合實踐任務后，應提交以下成果與材料：（1）結(jié)題申請書（附畢業(yè)綜合實踐任務書）（2）畢業(yè)綜合實踐日志和總結(jié)報告（3）實踐單位對畢業(yè)生的綜合評定意見（4）畢業(yè)設計（論文）

學生提出結(jié)題申請后，應由指導教師主審同意，并報分院批準后，才能同意結(jié)題，進入答辯準備環(huán)節(jié)。

2、畢業(yè)綜合實踐答辯

（1）各分院成立畢業(yè)綜合實踐答辯委員會（至少5人）和若干答辯小組（每組至少3人）。指導教師對其指導的學生，答辯時應回避。

（2）分院畢業(yè)綜合實踐工作小組于畢業(yè)綜合實踐答辯工作開始二周前確定分院畢業(yè)綜合實踐答辯委員會主任、成員及各答辯組組長、成員名單與答辯時間、地點并報教務處備案。（3）學生有如下情況之一者，不能參加答辯

①沒有書面畢業(yè)設計（論文）報告書，不能按時提交畢業(yè)設計（論文）正式稿件者。②多人設計同一個課題，但設計報告（論文）完全一樣或者絕大部分一樣者。③答辯小組認定有其他嚴重抄襲行為者。④無指導教師主審意見。

（4）答辯小組組織、實施本組學生答辯工作。一般先由畢業(yè)生介紹畢業(yè)綜合實踐的過程及成果材料，隨后對畢業(yè)生進行提問，由畢業(yè)生給予答辯。問題情況進行現(xiàn)場記錄并存檔。

（5）答辯完畢后，答辯小組進行現(xiàn)場評分給出成績，寫出評語，報分院答辯委員會。

（6）學生對畢業(yè)綜合實踐成績有異議時，在成績公布二日內(nèi)有權(quán)向分院答辯委員會提出書面申訴，分院必須受理并組織復審工作。

3、畢業(yè)綜合實踐成績評分

（1）各分院畢業(yè)綜合實踐答辯委員會根據(jù)工作規(guī)范制定答辯的評分標準。主要是根據(jù)不同專業(yè)對畢業(yè)生就業(yè)崗位應職應崗能力的要求、畢業(yè)綜合實踐任務組合情況及完成的過程與成果情況，擬定五級計分的具體標準要求。

（2）評分標準可以用百分制，也可采取優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級計分制。（3）答辯委員會通過審查材料、詢問指導教師、學生答辯等三個環(huán)節(jié)對畢業(yè)綜合實踐評分，然后填寫評分表。

（4）評定必須堅持標準，從嚴要求�！皟�(yōu)秀”和“良好”成績的學生比例一般不得超過本組參加答辯學生人數(shù)的60%，其中“優(yōu)秀”的比例一般不超過10%，答辯小組提出評定意見后由答辯委員會確定成績。注意區(qū)分“良好”、“中等”、與“及格”的界限，對工作態(tài)度差、達不到畢業(yè)綜合實踐要求的學生，應評為“不及格”。

（5）畢業(yè)生的畢業(yè)綜合實踐成績，經(jīng)答辯委員會主任簽名后生效。

（6）凡畢業(yè)綜合實踐成績不及格者，可選擇延長學業(yè)或結(jié)業(yè)，如結(jié)業(yè)可于結(jié)業(yè)后3個月至1年內(nèi)回校重做，經(jīng)考核合格，可換發(fā)畢業(yè)證書。

五、畢業(yè)綜合實踐的總結(jié)、評優(yōu)1、畢業(yè)綜合實踐的教學評價指標

畢業(yè)綜合實踐是在導師指導下畢業(yè)生的自主學習過程，因而畢業(yè)綜合實踐評價，從評價對象來看，不但主要是評學生，同時也要評導師與教學管理部門；從評價的內(nèi)容來看，除了主要評成果外，還得評選題本身和整個課題的執(zhí)行與管理的全過程。整個評價指標內(nèi)容如下：

（1）課題與任務評價：崗位貼近度（5%）、專業(yè)貼近度（10%）、訓練實效性（10%）（2）成果評價：

①質(zhì)量與水平：科學性與創(chuàng)新性（10%）、規(guī)范性（5%）、實用性（10%）②數(shù)量：工作量大小與獨立完成性情況（10%）③態(tài)度：鉆研與勤奮（5%）、與導師的配合（5%）

（3）管理過程評價：學導合作與效果（10%）、過程管理與成效（10%）、答辯組織與效果（10%）2、畢業(yè)綜合實踐教學工作結(jié)束后，分院應及時做好書面總結(jié)，其主要內(nèi)容包括：畢業(yè)綜合實踐概況、指導教師工作情況、學生的基本情況與取得的成效、設計(論文)質(zhì)量與總體水平分析、存在的問題及對學院教學工作的反饋意見、改進措施及建議等，并報教務處備案(附成績表>)。

3、學生畢業(yè)綜合實踐材料由分院歸檔保管。

4、校級優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)的評選：①優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)是指學生設計(論文)質(zhì)量優(yōu)秀，即有新的見解、或有較大實用性成果；②推薦辦法：指導教師在畢業(yè)設計(論文)成績優(yōu)秀的學生中提出推薦名單，并由學生本人寫出1千字左右的畢業(yè)設計(論文)摘要稿(包括：題目、分院、作者、指導老師、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等內(nèi)容)，經(jīng)分院答辯委員會審核，報教務處審批；③推薦比例：各系按各專業(yè)應屆畢業(yè)生數(shù)推薦5％左右的優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)；④評選結(jié)果及獎勵：優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)刊登在每年一集的《優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)選編》中進行交流，并頒發(fā)優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)證書。

5、畢業(yè)綜合實踐優(yōu)秀指導教師的評選：①條件；優(yōu)秀指導教師必須是認真履行了畢業(yè)綜合實踐教學的指導工作職責，責任心強。指導管理嚴謹，所指導的學生在畢業(yè)綜合實踐中表現(xiàn)優(yōu)秀或所指導的畢業(yè)綜合實踐成績優(yōu)良率高。②評選辦法及比例：由教師本人寫出指導工作小結(jié)，交分院審核。分院按指導教師總?cè)藬?shù)的20%進行推薦，并寫好推薦意見，報教務處復審，學校分管院長審批。

附件一：畢業(yè)綜合實踐任務書

附件二：畢業(yè)綜合實踐實施計劃（開題報告）書封面和格式附件三：畢業(yè)設計（論文）封面和格式附件四：畢業(yè)綜合實踐結(jié)題申請書附件五：畢業(yè)綜合實踐答辯記錄附件六：畢業(yè)綜合實踐評閱書

友情提示：本文中關(guān)于《畢業(yè)綜合實踐工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，畢業(yè)綜合實踐工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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