地理教學工作總結201*年元月份

地理教學工作總結

（王東201*/12/27）

為了開拓學生視野，提高學生整體素質(zhì)，我部門決定對職高高二年級開設地理課，我擔任這門課的教學，經(jīng)過一學期的教學，部分學生對地理有初步的概念�，F(xiàn)將本學科的教學工作總結如下：一、備課

考慮到學生的實際，每節(jié)課課前要在網(wǎng)上查閱大量資料，以備上課來用。由于該課程不納入學生考試范圍，學生學習的積極性和主動性較差，再加上本省學生的地理基礎較弱，而必修一地理較難，這種現(xiàn)狀都直接導致學生學習地理較困難、沒興趣。為了提高課堂氣氛，上網(wǎng)搜集大量案例，運用案例來展開教學，增加課堂的趣味性。二、上課

上課對老師和學生而言都是一種新的挑戰(zhàn)，職高學生不向普高學生有明確的目的，所以剛開始，有個別同學上課不聽，回答問題更是寥寥無幾，課堂氣氛很沉悶。因不用考核，學生對本門課也無所謂，所以教學難度較大。了解到多數(shù)男生學生對戰(zhàn)爭、女生對旅游感興趣，就上網(wǎng)查閱大量資料充斥到課堂教學，以此來增加本學科的實用性，收到較好效果。充分利用多媒體教學設備，從視覺上給學生以感官刺激，預防學生上課打瞌睡現(xiàn)象的出現(xiàn)。三、作業(yè)

在教學過程中為了不增加學生的多余負擔，每節(jié)課的作業(yè)都在課堂上當堂演練，對普遍性的問題，重點講解。四、教學反思

雖然學生上課的紀律較好，但學生的積極性仍是很大問題。1、課前無人預習，基本上每節(jié)課對學生而言都是全新的，不能夠發(fā)揮其學科的積極主動性。

2、課堂上有部分同學忙于自己其他科目的作業(yè)，由于本門課課程的特殊性，所以不便對學生做硬性的要求。

針對教學中存在的不足，明年將有計劃的逐步解決這些問題。

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201*年秋季學期初中地理教學工作總結

鐘鳴中學

本學期，我以學校教研工作計劃為指導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為全面提高學生的能力，積極探索適合學生發(fā)展的教育教學方式�，F(xiàn)工作總結如下：

1、認真學習《地理課程標準》，熟悉教材內(nèi)容，學習先進的教育教學理念，為教育教學改革奠定基礎。

2、認真抓好教學常規(guī)，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，認真批改作業(yè)。進行“研究型備課”。以教材、學生、教法、教具作為研究對象，查閱資料，加強對知識認識的廣度和深度，全面、準確的掌握知識，而且做到融會貫通，從整體上把握學科知識體系，創(chuàng)造性的組織教材，形成個人的體驗和認識。引導學生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識融合起來。在課堂教學中，培養(yǎng)學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進思維能力的發(fā)展。在作業(yè)的布置上，不局限于重復性問題。而是注重課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)及時的檢查，并做出客觀、積極的評價，讓他們感受到成功的喜悅，增強學習的樂趣。

3、認真搞好集體備課和聽評課活動。通過集體備課，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，優(yōu)化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學生發(fā)展的思

路和方法。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。

4、加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導工作。我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下，精選一些競賽題進行訓練。更重要的是，培養(yǎng)他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。對于后進生，采取了穩(wěn)定他們的學習情緒，培養(yǎng)他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。

5、作為一名地理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣，提高了學生學習的效率。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學生活動，體現(xiàn)學生“主體”顯得更為重要。

6、一分耕耘，一分收獲。本學期，我所教八年級（64、65、66三個班）的地理課程，學生的自主學習的能力大大提高，期末檢測取得了較好成績。當然，在教學中還存在很多不足。在下一步教學工作中，要加強學生的動手實踐能力，要給學生創(chuàng)設質(zhì)疑、調(diào)查、動手實驗的機會，給學生提供課內(nèi)外研究性學習的時間和空間。培養(yǎng)學生的探究意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。

201*-12-27

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