歷史學科教學經(jīng)驗、教學工作總結

九年級歷史教學工作、教學經(jīng)驗總結

大猩猩

本學期，本人任教九年級11個班的歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。

一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能

進入九年級后，學習任務更加艱巨，學生要做到面面俱到需要付出更大的努力。于是，部分學生對歷史學科的興趣逐漸減弱。如何讓學生在諸多的學科中重視歷史學科的學習呢？我只能激發(fā)學生的學習興趣了。俗話說“興趣是最好的老師”，學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。每節(jié)課上，我會在課堂上表揚一些學生：一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗；一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。這樣做就是為了激發(fā)學生的學習興趣，讓更多的學生明白老師不會偏重一些、放棄一些；讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。不含歧視的鼓勵是能夠調動學生的學習興趣的，少數(shù)已經(jīng)準備破罐子破摔的學生也重新鼓起斗志，意氣風發(fā)地投入到歷史學科的學習中。鼓足干勁的同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

二、培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。由于歷史學科是中考考查科目，基本標準是合格，所以在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調皮的學生勾劃課本。

臨近中考的時候，七門學科都進入大復習階段，各科沖刺的練習接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。

三、夯實基礎，注重解題方法的指導

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。九年級歷史的內容，繁雜且瑣碎，既包括本學年度需要學習的世界歷史內容，也包括需要復習的七八年級中國歷史和安徽歷史的內容。讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)學生來說都是不太現(xiàn)實的做法。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了。

扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導，如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學生提高應試能力。

四、專項訓練、專題復習，培養(yǎng)綜合能力

第一輪復習結束后，我繼續(xù)進行專項復習，把近三年來的宜昌的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按時間段進行整理，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復習。沒有相關資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結合考綱，整理、編寫“歐美早期資產階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。隨著時間的推移，學生日漸疲憊、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法。現(xiàn)在我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復習資料，比較全

面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化，便于學生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試，付出的工作量雖然很大，卻很實用，在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為全面提高我校教育教學質量而不懈努力！

本人深知“學習無止境”，教學工作也是如此。所以，在今后的歷史教學中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學素質和教學水平，更多的積累先進的教育教學理念，以更好的適應未來的挑戰(zhàn)。作為一名教師，更應該努力學習，加強自身的素養(yǎng)。因為只有這樣，才能以身作則，樹立榜樣。這是我近一學期來的最大感受。

擴展閱讀：201*第二學期中學初中歷史學科教學工作總結

新袁中學初中歷史工作總結與歷史教學工作計劃

新袁中學侯愛忠

一、新袁中學初中歷史工作總結

新袁中學歷史組是勤奮的充滿朝氣的團隊，是團結和諧的一家人！為了提高教學質量和課堂教學的有效性，本學期，我們實事求是地做好了初三年級的教學計劃，并及時調整，嚴格執(zhí)行，按照教學計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一練習、考查和講評，落實好教學的各個環(huán)節(jié)，組織好每一次集體教研活動，并把培優(yōu)與補差工作納入常規(guī)教學中。工作中，我們嚴格要求自己，加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高師德，尊重學生，關愛學生成長，發(fā)揮集體的智慧，學有所得，教有所長。一年來工作成績突出，碩果累累，下面談談我們的做法：

1、備課、聽課與教研

①我們定期組織教研活動，集體備課15-20次。認真組織青年教師匯報課，5年以上教師示范課等。課前，以備課組為單位，集體鉆研課標和教材，圍繞三維目標，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，注重處理教材的能力。至少兩次備課組內試講，再在全科組內展示，或者面向全校展示。通過反復磨課，突破教學重難點，吸取優(yōu)秀教學方法和經(jīng)驗，共同提高，力求每一節(jié)公開課都能形成精品。

②每人聽課人不少于15節(jié)，備課組長不少于20節(jié)，積極參與評課，每人圍繞聽課內容至少提出3條優(yōu)點和3條不足，積累并形成自己的教學經(jīng)驗。③利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習，尤其是外出聽課，認真做好學習筆記、聽課記錄，積極參與現(xiàn)場或網(wǎng)絡在線研討，不斷與歷史同行們交流經(jīng)驗。

④及時記錄教學反思，積極參與小課題研究，并圍繞教研組主題活動和各人小課題題目，有目的地開展教學實驗，期末認真總結教學經(jīng)驗并形成課題研究成果，努力提高課堂教學的有效性。

2、上課與交流

①組織好課堂教學，面向全體學生，關注全體學生。課堂提問形式多樣，或師問生答，或生問生答，或學生對教學內容提出質疑向老師提問等，課堂氣氛自由開放，學生智慧火花綻放。課堂語言豐富多彩，或簡潔明了，或生動幽默，或抑揚頓挫，使課堂變得有趣有生氣，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性持續(xù)性。通過創(chuàng)造生活情境，使學生如臨其境，激發(fā)學生的學習熱情和正確情感。提高了課堂教學有效性。

②要提高教學質量，還要做好課堂和課后練習，因此備課組的老師們，發(fā)揮集體智慧，精心準備題目，原創(chuàng)題比例越來越高，質量越來越好，尤其是初三第二學期的練習題，既有新穎的題型，又不乏與周年時事熱點相結合，試題難易程度越來越接近中考水平，通過訓練、考查和試題講評，學生成績不斷進步。

③面對全體學生。初中的孩子愛動、好玩，缺乏自控能力，要做好對學生學習的輔導和幫助工作，努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到“精”，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，在網(wǎng)上查詢資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

二、新袁中學初中歷史教學工作計劃

1、通過集體備課、教學活動、案例分析、反思我的課堂等活動不斷的調整我們教學行為。2、、聚焦課堂，增強課堂教學的實效性。

在新的一年里，一要加強新課程實驗研究，聚焦課堂教學，積極探索如何提高課堂教學效益的新途徑。積極組織開展以“讀懂課標、讀透教材”為主題的研討活動。組織教師研究課堂、評價課堂、改善課堂，努力提高課堂教學實效。二要實施有效教學，提高課堂效益。有效性課堂要實現(xiàn)“五個轉變”：①目標上，由單純的學生考試而轉變到全面提高學生的素質；②內容上，由單一的書本知識轉變到聯(lián)系生活；③對象上，由只重視少數(shù)尖子生轉變到面向全體學生上來；④要求上，由一刀切轉變到發(fā)展學生個性上來；⑤方法上，由被動式轉變到培養(yǎng)學生自主學習能力上來，變學會為會學。

3、強化管理，創(chuàng)新校本教研制度

提高教師素質，讓教師在活動中思考、發(fā)現(xiàn)、認識、提高；在活動中教學、反思、歷練、成長。

1、加強集體備課，把握基礎知識。

2、學校要開展形式多樣的教研活動，推動教師專業(yè)發(fā)展。①認真學習研究成果；

②學習研究歷史知識，提升課堂駕馭能力；③學會怎樣引導學生學習；

④為青年教師成長打造平臺，創(chuàng)造各種條件。

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