三年級科學教研組工作總結

科學教研組工作總結

沈瑾

在本學期中，我們教研組以更新科學常識教育觀念為前提，以優(yōu)化科學常識課堂教學為重點，以提高科學常識師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學生科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創(chuàng)新的工作作風，切實解決科學常識教學中的新問題，努力開創(chuàng)我校科學常識教育工作新局面�，F(xiàn)就我們的工作總結如下：一、具體工作

1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。

學期一開始，全組老師認真學習學校教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經(jīng)常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內(nèi)老師經(jīng)常閱讀《科學課》等雜志，自學研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗。每次教研活動有中心發(fā)言，對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。

善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐。本學期，我們教研組老師認真撰寫了多篇教學論文或教學總結。積極開展課題研究工作，認真探討課題研究的針對性和實效性。

2、加強教研組凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神

我們科學常識教研組共有7名成員，沒有一名是真正意義上的科學專職教師，教研組7個人分布在幾個辦公室，這給開展教研活動帶來了諸多不便，但仍能堅持開展教研活動，每次活動，老師們都能積極參與。同時，老師們也會經(jīng)常自發(fā)地聚到一起討論在教學中遇到的各種問題。通過有組織的或自發(fā)的研討活動，不僅增進了同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。本學期，主要圍繞如何完善課堂教學設計，提高教師的課堂教學設計能力，開展教學研究活動。為了完善教學設計，老師們展開了熱烈討論，并分別進行了多次試教，通過大家的共同努力，活動非常成功，我組教師十分重視聽、評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽課評課活動促進了教學水平的提高。

3、認真落實常規(guī)教學的各項任務。

我們堅持兩周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，備好每一堂課。本學期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務，開展了一些精心設計、各具特色的研討課，并取得良好的教學效果。二、反思與改進

反思我們組的教學和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足。我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學硬件設施的不完善，沒有專用的實驗教室，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難于落實。

總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學常識教研組建設日益完善，掀開一個新的篇章。

擴展閱讀：三年級科學教研組工作計劃

三年級科學教研組工作計劃

一、教研目標：

1、通過集體與個人相結合的理論學習，進一步提高教師的理論水平和教學水平。2、創(chuàng)建高效課堂為重點，以教育科研為動力，充分發(fā)揮教科研在教育改革中的靈魂作用。通過主題性教研活動，努力實現(xiàn)課程改革取得新的突破。

3、狠抓創(chuàng)新教育，加強科學課堂改革力度，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化科學課堂教學，提高課堂效率，促進教學質(zhì)量的提高。

4、深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，在各項活動中，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和課程建設與管理能力。

5、研究學業(yè)水平抽測，深挖鉆研一個課例。

二、本學期教研要點：

（一）、加強理論學習，提升課程實施水平

1、認真學習《小學科學新課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學新課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的學術研討，圍繞研究主題指導教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。本學期研究專題為科學課程的“開放性”和怎樣理解“科學學習要以探究為核心”。

2、教研組長搜集當代科學理論方面的前沿資料，分發(fā)給每一位教師，讓教師認真學習資料，進一步確立科學教學新思想、新方法。學習作業(yè)改革方面的新舉措，新辦法。學習提高課堂效率的理論和辦法。并且寫出學習反思和自己的打算。（二）、改善教研方式，提高教研質(zhì)量

新學期開始，教研組又增添了很多新的主力，全組的科學教師全部是兼職。如何教研，能讓我們的教研組工作事半功倍呢？巧借網(wǎng)絡資源，我們利用QQ建立了金城鎮(zhèn)教研組群。教研組群建立好后，無論是科學教學前沿的理論還是科學教學中出現(xiàn)的疑難問題，都能借助網(wǎng)絡這個平臺，找到解決的途徑。

（三）、“指導三年級學生養(yǎng)成科學記錄的習慣”課題研究、科學課學會做記錄既是小學生科學學習的重要方法，同時也是科學學習的重要內(nèi)容。記錄的習慣和能力是在科學探究活動中比較重要的，需要長期的培養(yǎng)。三年級學生剛剛接觸科學，對觀察記錄也是完全新的概念。所以教師必須要鼓勵并指導這些起步學生養(yǎng)成科學記錄的習慣。

三年級學生作科學記錄有一定的困難。但這也恰好說明從三年級訓練的必要性。關鍵是教師提供怎樣的記錄單給學生，教師平時進行什么樣的輔導。如果能夠把他們的這種初級的無序的記錄逐漸條理為有序的紀錄，想必在這一過程中，他們的科學素養(yǎng)也就有了提升。

通過主題性教研活動仍采取“同上一節(jié)課”的形式，以“指導三年級學生養(yǎng)成科學記錄的起步習慣”為研究主題。研究教材，設計教法，形成個人的教學設計，隨機選擇兩人上課，其他人聽課。講課人談談自己設計意圖，上課的反思。其他教師評課。每人必須上交自己修改后的教學設計、聽課反思、評課記錄。

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