教研組總結(jié)

雙鋪中學(xué)201*201*學(xué)年度上學(xué)期

七年級語文組教研工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教育科研工作，依據(jù)課標，落實學(xué)校計劃的要求，求真務(wù)實，以教育科研搭建學(xué)生發(fā)展的舞臺，以教科研鋪就學(xué)校騰飛的跑道，以教育科研促動教師專業(yè)成才。學(xué)校教育科研工作逐步走向精細化。

為此，我們實施龍頭課題帶動戰(zhàn)略，緊緊抓住我校的龍頭課題來展開實驗，實驗中樹立“以人為本”的思想，尊重和張揚學(xué)生的個性。使教學(xué)過程成為師生交往互動、個性發(fā)展的過程，使課堂成為師生共同生活的家園，特總結(jié)如下。二、明確教育科研重點

樹立開放的大語文課程觀，重情趣激發(fā)，重體驗感悟，重語言積累，重習(xí)慣養(yǎng)成。側(cè)重對“自主識字教學(xué)”、“以讀為本的閱讀教學(xué)”、“自主作文個性化”等課題的教學(xué)研究。同時，創(chuàng)造性地開展語文實踐活動，尤其要開展好古詩文誦讀考級活動及寫字日日練活動。引導(dǎo)學(xué)生快快樂樂學(xué)語文、用語文，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、教學(xué)科研措施

本學(xué)期，我校教育科研工作突出校本教研，發(fā)展課改實驗，創(chuàng)新學(xué)校常規(guī)，促進學(xué)生、教師的共同發(fā)展。

（一）突出校本教研-----加速教師專業(yè)化進程。

本學(xué)期，緊緊抓住校本教研的三個因素（個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)），探索校本教研的載體、核心、途徑、策略，引領(lǐng)全體教師在研究的狀態(tài)下工作，加速提升了教師的專業(yè)水平，最終把我校的教師隊伍建設(shè)成一個學(xué)習(xí)型、研究型的團隊。

1、研習(xí)經(jīng)典，專業(yè)引領(lǐng)。一是定期開展教科研活動，觀摩研習(xí)特級教師的經(jīng)典課堂教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)其先進的教育理念和精湛的教育藝術(shù)，探求其有效踏實的課堂教學(xué)，提高教師的專業(yè)化水平。二是開展“我與雜志交朋友”活動。要求教師每周至少閱讀1本教育教學(xué)雜志中的相關(guān)專業(yè)文章，學(xué)習(xí)主要的觀點或亮點，填寫讀書卡，記寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。本學(xué)期共組織23次“閱讀沙龍”，研討學(xué)習(xí)經(jīng)典名文的體會和收獲，啟迪教師的專業(yè)靈感，加速我校學(xué)習(xí)型教師隊伍的進程。2、同伴互助，微格會診。一是落實“師徒結(jié)對”活動，調(diào)整與充實“結(jié)對”組織。要求每周師傅至少聽評徒弟一節(jié)課（或說課），徒弟至少聽師傅一節(jié)課，并隨作記錄。二是構(gòu)建學(xué)習(xí)型、互助型教研組。倡導(dǎo)青年教師主動向骨干教師學(xué)習(xí)，骨干教師多幫助青年提升教學(xué)水平。本學(xué)期10年以上教齡的教師要和本組青年教師研究備課不少于10次，重點解決青年教師教育教學(xué)中迫需解決的問題，由青年教師記錄備課材料。組長組織本組教師進行6次以上的課堂教學(xué)“微格會診”，會診出青年教師課堂教學(xué)中的“問題”，并提出具體的解決方案，由被會診者整理成“會診材料”。以上措施，意在促進教研組的集體備課，集體研究，真正發(fā)揮同伴互助的作用，更好地促進青年教師的發(fā)展。3、個人反思，自我追尋。

一是開展“案例反思”。教師依據(jù)學(xué)校實驗研究課和自己的課堂教學(xué)實際，

帶著思想搜尋精彩案例，記寫反思（反思教育事件、教學(xué)過程、教學(xué)方法等）。各學(xué)科組要利用業(yè)務(wù)活動，組織大家學(xué)習(xí)如何記寫案例反思，要求每位教師本學(xué)期能提供兩篇成功的案例反思，鼓勵大家發(fā)表案例反思。二是開展教研組集體反思活動。倡導(dǎo)教研組內(nèi)組織案例反思方面的研討沙龍。三是鼓勵教師積極撰寫教育教學(xué)論文，在正規(guī)教育教學(xué)刊物上發(fā)表的論文，學(xué)校將給予獎勵。4、課題帶動，螺旋研討。

學(xué)校將把課題研究作為教科研載體，重點突破“中學(xué)生個性潛能的激發(fā)”這一課題，要求人人都成為研究者，把教學(xué)工作自覺納入教研軌道，確定與重點課題相適應(yīng)的個人教研課題，有意識地培養(yǎng)自己的研究興趣與習(xí)慣，學(xué)會在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究，從而實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學(xué)規(guī)律。對此，我們著力抓好以下三點：一是建立大學(xué)科組重點研究課題的新機制，推行學(xué)科組首席教師制，學(xué)校鼓勵首席教師積極從事教育科研，力爭對本校龍頭課題的研究有新突破。二是建立學(xué)校實驗課二度進入課堂的研究模式。要求實驗課能體現(xiàn)本校的龍頭課題，經(jīng)歷集體備課聽課研討二度聽課總結(jié)的實驗研究過程，在教師群體持續(xù)的對話與交流、合作與生成的過程中為教師提供豐富詳實的案例，促進教師生成案例反思。三是將大家發(fā)表的“課改體驗”、“觀點爭鳴”、“案例反思”等收集起來，實現(xiàn)全體教師共享，形成我校課題實驗的新成果。

（二）發(fā)展課改實驗-----創(chuàng)建課改經(jīng)驗。1、課堂實踐，深化課改。課堂教學(xué)是課改實驗的核心，因此，我們把課堂教學(xué)作為課改研究的突破口，努力將課程改革的新理念落實到課堂中去。為此，我們將推出“螺旋式課改實驗課”，引領(lǐng)教師圍繞課題，把握重點，持續(xù)研究，逐層深化。使全體教師在善于思考和勤于實踐的過程中豐富自己的課改認識，力爭師生角色、學(xué)習(xí)方式等方面有所突破。

2、鍛造名師，促進課改。實踐學(xué)校名師工程，落實學(xué)校計劃提出的“五個一”工程，以轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念為核心，抓好“典型案例、研討專題、實驗課題”等項目的落實，通過“五個一”工程逐步鍛造我校的課改名師，帶動課改向縱深發(fā)展。3、組織沙龍，推進課改。

本學(xué)期學(xué)校將不定期組織“課改沙龍”，結(jié)合課改實驗課，商討如何創(chuàng)造性地使用教材，如何定位教師角色，如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，如何評價等當(dāng)前教師面臨的主要問題，全面推進課改實驗工作。4、歸類建檔，理順課改。

一是創(chuàng)造性地建好學(xué)生的成長記錄袋，要創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，擴大容量；二是建好教師的課改檔案和青年教師的成長檔案，從實驗計劃、實驗過程、成果總結(jié)等方面進行資料搜集、篩選、分類、歸檔，理順課改資料，使我校新課改逐步邁入規(guī)范化的道路。

（三）創(chuàng)新教學(xué)管理------打造學(xué)校精細化品牌。1、教學(xué)質(zhì)量，追求精細化。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的命脈，學(xué)校倡導(dǎo)大家求真務(wù)實，采用“抓好點，連好線，顧好面”的教學(xué)策略，以平日扎實有效的課堂教學(xué)保證教學(xué)質(zhì)量，用教師精細的教育教學(xué)來提升發(fā)展每一個學(xué)生。期中考試后開展一次“提升質(zhì)量之我見”專題研討會，總結(jié)出我校的優(yōu)質(zhì)策略。重點研究推進畢業(yè)班教學(xué)省時高效、分類推進、

追求精品、全面勝利的良策。2、民主管理，追求實效性。強化教學(xué)管理的民主化，實行個人自理與領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督相結(jié)合的管理模式。為增強備課、作業(yè)批改的實效性，在自查的基礎(chǔ)上，實行領(lǐng)導(dǎo)分工定期和不定期檢查制度。單周二（文）、周三（理）下午為集體備課時間，實行教案的“分層要求，全面推進，追求實效”的策略。（教齡5年以內(nèi)的全寫詳案；教齡610年的寫不少于20課時的詳案，每課時反思不少于200字；教齡10年以上的寫10課時詳案，每課時寫不少于300字的反思，重點指導(dǎo)青年教師備課。）其目的在于既促進教師之間的團結(jié)合作，又促進教師個體的獨立鉆研，最終練就大家理解教材、處理教材的過硬基本功，使教案出精品，有實效。對作業(yè)批改要有質(zhì)有量，各學(xué)科都要重視學(xué)生書寫，學(xué)校將把書寫作為評價作業(yè)質(zhì)量的重要因素之一，各學(xué)科要探索實踐活動類作業(yè)，以創(chuàng)新作業(yè)形式。3、教學(xué)評價，追求創(chuàng)新性。

實施評價改革實驗。本學(xué)期將在低年級嘗試評價改革，從主體多元評價、方式多樣評價、過程評價、綜合素質(zhì)評價等方面進行探究。4、教學(xué)服務(wù)，追求有效性。

實驗室、電教室要加強實驗器材、電教器材的配置、管理，保證實驗的開出率，提高教育教學(xué)資源的利用率。加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，擴大網(wǎng)站影響，為師生提供文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并對現(xiàn)有設(shè)備加強管理和維護。圖書室、閱覽室完善了師生借閱制度，最大限度地提高圖書使用率，為師生提供便捷服務(wù)，充分發(fā)揮其育人的有效性。

教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)校的精細化品牌都呼喚教育科研，而教育科研的關(guān)鍵是需要教師邊行動，邊研究，邊反思，邊成長，而其核心就是行動。以上措施有助于引領(lǐng)本組成員快速行動，做教育科研的領(lǐng)頭雁。

雙鋪中學(xué)七年級語文組201*年元月

擴展閱讀：漢語教研組工作總結(jié)[1]

提克阿熱克鄉(xiāng)提克阿熱克小學(xué)

漢語教研組總結(jié)

(201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期）

教研工作是學(xué)校工作的主要組成部分并學(xué)校各項工作的要點。漢語教研組根據(jù)我校教務(wù)處計劃，為了提高漢語教學(xué)質(zhì)量，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促進我校漢語學(xué)科的教學(xué)工作在上新的臺階。下面就本學(xué)期漢語組的主要工作匯報如下：

一、圍繞中心，加強教學(xué)過程管理。堅持教學(xué)工作五認真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。

認真?zhèn)湔n：⑴做到四個"精心"。每位漢語教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教學(xué)反思等。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際運用能力。認真上課：我們?nèi)�體漢語教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，不斷運用多媒體教學(xué)，促進課堂教學(xué)效率的提高。

（1）為了保證教學(xué)目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立"以學(xué)為本"的新觀念，推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標的達成度，爭取在二十分鐘上完新課，其余二十五分鐘留給學(xué)生，提倡輕松教學(xué)。（2）平時，我們都能提前一周備課，決不拖課。

認真布置及批改作業(yè)：我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的函授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。

認真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差工作。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。二、以法治教，加強常規(guī)管理。

嚴格政治學(xué)習(xí)制度，加強教師師德建設(shè)。我們?nèi)�體漢語組成員，都能認真參與參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論及黨和國家的方針、政策，并能學(xué)以致用，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，真正做到敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。

加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，我們?nèi)�體漢語教師在教務(wù)處帶動下，認真學(xué)習(xí)課堂教育理論，積極探索適合學(xué)生實際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

三、積極參加和開展教研活動。我們在學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。進行了一些公開課和集體備課等活動。

四、存在的不足及今后努力的方向。不足：

（1）漢語教研組老師的參加公開課評課，各種比賽積極性不太高。（2）利用多媒體上課不好。

（3）我們應(yīng)多聽結(jié)對子教師的課，不斷提高我們的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)。在這學(xué)期，每位漢語教師都克服困難，為了提高學(xué)校漢語教學(xué)質(zhì)量，盡力了自己的一份力量，在今后的工作中繼續(xù)努力工作，提高我校漢語教學(xué)質(zhì)量。

提克阿熱克小學(xué)漢語教研組201*年12月27日

提克阿熱克鄉(xiāng)提克阿熱克小學(xué)

漢語教研組總結(jié)

(201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期）

提克阿熱克小學(xué)漢語教研組201*年1月7日

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