個(gè)人先進(jìn)事跡工作總結(jié)

個(gè)人先進(jìn)事跡工作總結(jié)

精益求精，踏實(shí)工作

記XXXXXX煤業(yè)有限公司地測(cè)科長(zhǎng)XXX

“精益求精，踏實(shí)工作”是他工作的基本原則，也是他勤懇工作的真實(shí)寫照，他就是兢兢業(yè)業(yè)工作在資源整合煤礦基層管理崗位上，XXX煤業(yè)有限公司地測(cè)科長(zhǎng)XXX。

201*年12月8日，XXX煤業(yè)有限公司礦井接管后地測(cè)工作現(xiàn)狀是：礦井無(wú)地測(cè)機(jī)構(gòu)，無(wú)地測(cè)人員，地測(cè)基礎(chǔ)工作空白，地面、井下均無(wú)高等級(jí)測(cè)量控制系統(tǒng)，無(wú)工業(yè)廣場(chǎng)平面圖，無(wú)采掘工程平面圖（原舊圖紙與井下現(xiàn)狀不符，精度低），技改井筒及巷道無(wú)斷面圖，礦井水文地質(zhì)資料嚴(yán)重短缺針對(duì)礦井地測(cè)工作基礎(chǔ)薄弱的狀況以及兼并重組煤礦特有的復(fù)雜性，他不畏艱難，積極進(jìn)取，經(jīng)過(guò)他的不懈努力，礦井地測(cè)工作取得了很大進(jìn)步，具體表現(xiàn)在以下方面：

深入現(xiàn)場(chǎng)，嚴(yán)細(xì)管理

因礦井現(xiàn)有5#層巷道均未沿底板布置，為詳細(xì)了解巷道底煤賦存情況，他組織人員在5#層向下打鉆對(duì)巷道底煤情況進(jìn)行探測(cè)，施工鉆孔共計(jì)152個(gè)，為了準(zhǔn)確掌握第一手資料，他經(jīng)常深入井下現(xiàn)場(chǎng)，詳細(xì)記錄煤厚、夾石厚、巖性等，并將底煤厚度等情況及時(shí)填繪至采掘工程平面圖，為礦井規(guī)劃設(shè)計(jì)提供了準(zhǔn)確的參考依據(jù)；201*年2月11日礦井啟封時(shí)，301皮帶巷、軌道巷南部和主、副斜井井底均被積水淹沒(méi)覆頂，對(duì)此，安排瓦檢工、排水工分兩個(gè)班進(jìn)行排放，安設(shè)15KW水泵兩臺(tái)，鋪設(shè)2水管兩趟進(jìn)行排放，截止201*年底，主、副斜井井底積水已排空，301皮帶巷和軌道巷的積水即將排清，共計(jì)排水36000M3;為了切實(shí)做好防治水工作，組織礦其它部門，多次對(duì)礦井防治水工作進(jìn)行全面自查自檢，查找礦井防治水工作中存在的問(wèn)題及不足，并及時(shí)進(jìn)行了整改，同時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤落實(shí)，另外對(duì)井田內(nèi)及臨近地表裂縫、塌陷情況進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的巡查，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)采取措施進(jìn)行了處理。

克服困難，開拓創(chuàng)新

逐步建立和完善了礦井測(cè)量基礎(chǔ)工作。面對(duì)礦井無(wú)測(cè)量人員，無(wú)測(cè)量?jī)x器，資金緊張的困難局面，他與總工程師一道多方聯(lián)系，聘請(qǐng)資質(zhì)測(cè)量隊(duì)組對(duì)礦井上、下進(jìn)行了詳細(xì)控制測(cè)量，對(duì)礦區(qū)工業(yè)廣場(chǎng)、井下3+5#層現(xiàn)狀及主、副井筒斷面進(jìn)行實(shí)測(cè)，留設(shè)了地面近井點(diǎn)和井下測(cè)量導(dǎo)線點(diǎn)，為將來(lái)新掘主井的施工及準(zhǔn)備、回采巷道的掘進(jìn)提供了前提條件，并繪制出3+5#層采掘工程平面圖、工業(yè)廣場(chǎng)平面圖以及主、副井筒斷面圖，為礦井技改工程、地面工程建設(shè)提供了重要的基礎(chǔ)資料。同時(shí)，按照礦井《初步設(shè)計(jì)》，對(duì)礦井工業(yè)廣場(chǎng)、排矸場(chǎng)、火藥庫(kù)邊界進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)和標(biāo)定，并繪制出平面圖和地形圖，及時(shí)上報(bào)省有關(guān)部門，促進(jìn)了礦井有關(guān)證件的快速辦理和批復(fù)。

嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，精心設(shè)計(jì)

科學(xué)合理編制地測(cè)防治水相關(guān)技術(shù)方案和規(guī)章制度，使礦井地測(cè)防治水工作不斷向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展。針對(duì)礦井山4-2#、3-1#、3#層采空區(qū)積水等重大隱患，認(rèn)真編制完成了《山4-2#、3-1#、3#層探放水設(shè)計(jì)方案》及《主井筒施工探放水設(shè)計(jì)》，為將來(lái)礦井采空區(qū)積水的合理有效探放及新掘主井施工安全提供依據(jù)和保障；編制健全了礦井各項(xiàng)防治水管理制度，主要包括：防治水崗位責(zé)任制、防治水預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)制度、水害防治技術(shù)管理制度、水害隱患排查治理制度等；為確保技改建設(shè)以及生產(chǎn)期間礦井安全，真正做到有計(jì)劃、有步驟、有措施地防治水害隱患，及時(shí)有效避免水害事故發(fā)生，合理編制了201*201*年度礦井防治水規(guī)劃和201*年度防治水計(jì)劃，并嚴(yán)格按照既定計(jì)劃貫徹執(zhí)行，且收到了良好效果；為了科學(xué)合理指導(dǎo)礦井生產(chǎn)，徹底解決礦井地質(zhì)資料不全、采空區(qū)積水重大隱患問(wèn)題，擬定201*年地面施工三個(gè)生產(chǎn)地質(zhì)補(bǔ)勘孔、一個(gè)水文孔，并在地面對(duì)山4-2#、3-1#、3#層采空區(qū)積水進(jìn)行“物探”，同時(shí)已經(jīng)編制《201*年地測(cè)防治水增資因素及維簡(jiǎn)、安全專項(xiàng)資金計(jì)劃》上報(bào)XXX公司及地質(zhì)處。

強(qiáng)化培訓(xùn)，提高素質(zhì)

組建探放水隊(duì)伍，加強(qiáng)防治水培訓(xùn)，為圓滿完成地測(cè)防治水工作創(chuàng)造條件。要想及時(shí)順利探放上覆采空區(qū)積水，必須要有一支業(yè)務(wù)硬、紀(jì)律嚴(yán)、素質(zhì)高的探放水隊(duì)伍，為此，組建成立了專職探放水隊(duì)伍，每周利用兩天時(shí)間，采取自己授課、聘請(qǐng)老師相結(jié)合的形式對(duì)全體員工，尤其是探放水隊(duì)員進(jìn)行防治水專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，并定期考核、嚴(yán)格獎(jiǎng)罰，截止201*年底，探放水隊(duì)員均已通過(guò)資格考試。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，大大提高了探放水隊(duì)伍乃至全員的防治水業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)了全體員工防災(zāi)抗災(zāi)意識(shí)及能力，為地測(cè)防治水工作的做嚴(yán)、做細(xì)、做出成效奠定了基礎(chǔ)。

他在平凡的工作崗位上始終保持著一個(gè)共產(chǎn)黨員和工程技術(shù)人員應(yīng)有的情操和風(fēng)尚，扎實(shí)完成每項(xiàng)工作，認(rèn)真解決每個(gè)難題，業(yè)務(wù)上精益求精，工作中踏踏實(shí)實(shí)，一如既往地默默工作，相信他一定會(huì)為XXX煤業(yè)的美好明天貢獻(xiàn)出自己更大的力量。

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導(dǎo)讀：在工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，特別是在教學(xué)、教研工作上，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，積極帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)協(xié)助各部門工作，大力協(xié)助學(xué)校開展的現(xiàn)代教育技術(shù)改革，促使學(xué)校的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。作為教師，他始終認(rèn)為：學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

XXX老師是我校信息計(jì)術(shù)教研組組長(zhǎng)、饒平縣第二屆中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科骨干教師。他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持鄧小平教育理論，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”,積極貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策，言行時(shí)刻與黨中央保持高度一致，平時(shí)以身作則，嚴(yán)以律己，做到吃苦在前享受在后，工作幾乎不請(qǐng)假。在工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，特別是在教學(xué)、教研工作上，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，積極帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)協(xié)助各部門工作，大力協(xié)助學(xué)校開展的現(xiàn)代教育技術(shù)改革，促使學(xué)校的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。作為教師，他始終認(rèn)為：學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

張遠(yuǎn)航老師在自己的工作崗位上，忠于職守，腳踏實(shí)地，以身作則，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學(xué)，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的模范帶頭作用，表現(xiàn)了高度的政治思想覺(jué)悟和強(qiáng)烈的事業(yè)心。僅本學(xué)年度，就取得以下突出成績(jī)：

1、201*年5月，教學(xué)設(shè)計(jì)《分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》由市送省參評(píng)。

2、201*年3月，《談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。

3、201*年12月，課件“多媒體計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)”獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

4、201*年10月，論文《視頻、音頻教學(xué)素材導(dǎo)入電腦的方法》在《教育信息技術(shù)》（省級(jí)刊物）發(fā)表。

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，張遠(yuǎn)航老師注重以現(xiàn)代教育觀念和理論為指導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)特定的情境（任務(wù)）開展各種形式的教學(xué)活動(dòng)。其新的教學(xué)模式首先突破了傳統(tǒng)教育觀念，摒棄傳統(tǒng)教育中教師、書本和課堂為中心的三中心論，真正樹立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在各地進(jìn)行新課程改革的背景下，張老師較早地轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者、課程的建設(shè)者和開發(fā)者，社區(qū)型的開放教師；引導(dǎo)學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)主體；使媒體從演示工具變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)的工具；教學(xué)過(guò)程從傳統(tǒng)的邏輯分析講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的意義建構(gòu)過(guò)程。在教學(xué)設(shè)計(jì)中處理好基礎(chǔ)知識(shí)和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系，使多種目標(biāo)統(tǒng)一到信息素質(zhì)培養(yǎng)這一根本目標(biāo)之中。教學(xué)內(nèi)容不囿于教材的范圍與順序，能根據(jù)效益性與經(jīng)濟(jì)性相結(jié)合的原則，師生主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)資源的再開發(fā)；在教學(xué)媒體的使用上，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生操作媒體，使媒體成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具；教學(xué)進(jìn)程以探究和創(chuàng)造為主。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使他們形成自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)，主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們形成終身學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)。例如：以介紹僑中學(xué)生一天在學(xué)學(xué)習(xí)生活為內(nèi)容VCD《走進(jìn)僑中》，就是高二級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)多媒體制作后完成的。該片作為我校首屆科技節(jié)的作品，在學(xué)校閉路電視系統(tǒng)中播放后，得到全校師生的好評(píng)。

張遠(yuǎn)航老師是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)的能力較強(qiáng)的一位教師�，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育技術(shù)的新階段，其特點(diǎn)也是其內(nèi)涵主要包括兩方面，一是現(xiàn)代信息技術(shù)，即聲像技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的融合；二是以教學(xué)設(shè)計(jì)為代表的現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)方法論應(yīng)用于教育�，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中，張老師對(duì)這兩方面的較為重視，切實(shí)落實(shí)。許多課不只是應(yīng)用了傳統(tǒng)媒體或單一的聲像媒體，而是能使用多媒計(jì)算機(jī)，以取得更好的效果。計(jì)算機(jī)不只用于演示，而努力發(fā)揮人機(jī)交互的獨(dú)特功能。張老師制作的《葉的組成》多媒體課件，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)特征是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育中的應(yīng)用，教學(xué)設(shè)計(jì)為主的系統(tǒng)方法是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分。他充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能與優(yōu)勢(shì)，在新型教學(xué)模式的構(gòu)建中科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上，確立科學(xué)、全面、具體的教學(xué)目標(biāo)，多方案選取教學(xué)策略，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)和方法，在實(shí)施中反饋修改，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。張老師的《硬件系統(tǒng)》網(wǎng)絡(luò)多媒體課件和教學(xué)設(shè)計(jì)《分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》，就充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能與優(yōu)勢(shì)成功例子。作為教研組長(zhǎng)，張遠(yuǎn)航老師善于管理，定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學(xué)進(jìn)度、檢查安全措施；經(jīng)常到計(jì)算機(jī)室中巡堂，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)解決，提出設(shè)想，然后集中教師討論，對(duì)個(gè)別的老師他能及時(shí)指出他們的缺點(diǎn)并給予幫助，注重與教師的溝通，認(rèn)真聽取教師對(duì)工作的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)取得了教師對(duì)他的信任和支持。在教研教改工作中，努力使自己成為學(xué)者型教師。在新一輪教學(xué)改革中，教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)重要方面，張遠(yuǎn)航看準(zhǔn)這一點(diǎn)，主動(dòng)進(jìn)行“高中信息技術(shù)課教學(xué)評(píng)價(jià)”的課題研究，撰寫的論文《淺談信息技術(shù)課的教學(xué)評(píng)價(jià)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，論文《談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》在省教廳組織的教學(xué)論評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。極積開發(fā)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)課件，運(yùn)用于課堂教學(xué)，取得一定效果。課件上送參評(píng)，也獲得名次。如《葉的組成》、《硬件系統(tǒng)》均獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。與課件設(shè)計(jì)相關(guān)的文章《視頻、音頻教學(xué)素材導(dǎo)入電腦的方法》發(fā)表于省級(jí)刊物《教育信息技術(shù)》201*年第10期上。

張遠(yuǎn)航老師在這幾年里，為學(xué)校的發(fā)展做了大量的工作。他有較熟練的計(jì)算機(jī)維護(hù)技術(shù)，而且具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。經(jīng)常為維護(hù)電腦及其周邊設(shè)備，奔走于電腦室、電教室及學(xué)校各辦公室之間，忙得不也樂(lè)乎，得到大家的好評(píng)。其它方面如為學(xué)校智能廣播系統(tǒng)、教室雙控系統(tǒng)的管理、校園網(wǎng)建設(shè)及管理等也做了大量工作。

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