心理健康教育工作總結(jié)

心理健康教育工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

1、以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)

范學(xué)校心理健康教育，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。2、以貫徹朱王堡鎮(zhèn)中心�！缎睦斫】到逃龑�(shí)施方案》為工作重點(diǎn)，根據(jù)我校實(shí)際情況開展本校的心理健康教育工作。3、貫徹教育方針，著眼素質(zhì)教育，堅(jiān)持育人為本，面向全校學(xué)生，以預(yù)防為主，扶助成長(zhǎng)中的生命，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1．成立學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

為使學(xué)校心理健康工作有序、有效地開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此項(xiàng)工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以班主任等專兼職老師共同組成的心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組，研究與實(shí)施全校的心理健康教育工作。

2．認(rèn)真制訂心理健康教育工作計(jì)劃。

制訂計(jì)劃之前，首先對(duì)全校100多名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，以了解學(xué)生的基本情況。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生中有許多留守學(xué)生和單親家庭學(xué)生，同時(shí)也暴露了這些學(xué)生的一些心理問題：唯我獨(dú)尊，貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)等。

經(jīng)調(diào)查了解，不少同學(xué)心理上存在著不同程度的障礙，主要有以下幾種：1、心理壓力大。一是學(xué)習(xí)壓力,二是社會(huì)、家庭、學(xué)校的壓力。2、厭學(xué)心理。一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生畏懼心理，特別是學(xué)業(yè)上有困難的學(xué)生，由于自卑，產(chǎn)生厭學(xué)不良心理。3、人際交往上的障礙。有的同學(xué)受到老師或家長(zhǎng)的批評(píng)指責(zé)后，不能正確對(duì)待，產(chǎn)生不滿情緒，甚至敵對(duì)情緒，造成人際交往的困難。有的同學(xué)性格內(nèi)心，也是造成交往上障礙。4、缺乏自主性，自制能力差，生活上、學(xué)習(xí)上不同程度上依賴家長(zhǎng)和教師。5、另外，我校個(gè)別學(xué)生因父母離異、單親，幼小的心靈受到重創(chuàng)，孩子們有自卑心理、嫉妒等不良心理，影響了他們的健康成長(zhǎng)。針對(duì)以上這些實(shí)際情況，學(xué)校認(rèn)為對(duì)學(xué)生開展心理輔導(dǎo)和心理健康教育十分必要。我校心理健康教育工作的目標(biāo)定為：預(yù)防為主，熱心扶助，促進(jìn)發(fā)展，希望給讓我校每一個(gè)學(xué)生的心靈下點(diǎn)小雨。

3．組織老師學(xué)習(xí)心理健康教育工作文件精神，為教師開設(shè)心理講座，組織他們參加各類培訓(xùn)。

我們學(xué)校對(duì)于教育局、中心學(xué)校出臺(tái)的各類心理方面的文件都組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，如：《學(xué)校心理健康教育綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《朱王堡鎮(zhèn)中心學(xué)校心理健康教育實(shí)施方案》、等，以領(lǐng)會(huì)精神，更好地實(shí)施心理健康教育工作。

通過學(xué)習(xí)，使老師們知道《學(xué)校心理健康教育綱要》是我國(guó)建國(guó)以來第一部由政府頒布的心理健康教育法規(guī)文件，它的頒布，標(biāo)志著我國(guó)的心理健康教育由過去的民間的、自發(fā)的教育行為，轉(zhuǎn)變?yōu)樵谡�府教育部門指導(dǎo)下的工作。通過學(xué)習(xí)，使老師們明確了心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)、心理健康教育的主要內(nèi)容、心理健康教育的途徑與方法等。大家明確了心理健康教育的總目標(biāo)是：貫徹教育方針，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異�，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識(shí)，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí)。小學(xué)低年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。小學(xué)中、高年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。通過學(xué)習(xí)，使老師們的認(rèn)識(shí)有了很大提高，心理健康教育更有針對(duì)性、實(shí)效性。初中年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

4．組織、發(fā)動(dòng)教師撰寫心理健康教育論文及個(gè)案，二．全員參與，開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)。1、認(rèn)真上好心理健康輔導(dǎo)課

開展心理健康教育的途徑和方法很多，我們學(xué)校根據(jù)自己的特點(diǎn)，在一、二年級(jí)專門開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課，三五年級(jí)利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，六----八年級(jí)進(jìn)行心理健康知識(shí)講座，我們的輔導(dǎo)盡可能地貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以游戲和活動(dòng)為主，營(yíng)造樂學(xué)、合群的良好氛圍。對(duì)于心理輔導(dǎo)課要求老師互相聽課，互相探討，以進(jìn)一步提高心理輔導(dǎo)課的質(zhì)量。同時(shí)，要求教師把微笑帶進(jìn)課堂，把激情帶進(jìn)課堂，把關(guān)愛帶進(jìn)課堂，把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，把公正帶進(jìn)課堂，把寬容帶進(jìn)課堂，把理解帶進(jìn)課堂，把機(jī)智帶進(jìn)課堂。對(duì)我們的學(xué)生永遠(yuǎn)要鼓勵(lì)。

2．根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，開設(shè)心理健康欄目。

校園文化是一種“隱性教育”，能產(chǎn)生一種文化底蘊(yùn)，豐富孩子們的課余生活，陶冶學(xué)生的情感，凈化孩子的心靈，并有助學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和素質(zhì)的提高。高雅的文化，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。本年我們開始創(chuàng)設(shè)心理健康欄目，主要內(nèi)容有心理健康教育法規(guī)、典型案例研究、學(xué)生心語等，效果還真不錯(cuò)。通過開設(shè)這個(gè)欄目以后，使得同學(xué)們心中的煩惱及時(shí)得到了解決，每天都擁有一個(gè)好心情，輕松、愉快、健康向上，健康學(xué)習(xí)。快樂成長(zhǎng)。3．利用雛鷹廣播，開設(shè)“心靈直通車”欄目。

雛鷹廣播是孩子門喜歡的一種教育形式，我們利用孩子們對(duì)廣播的厚愛，特在廣播中開設(shè)了一檔節(jié)目：“心靈直通車”。心靈直通車每周四早上與孩子們相約，內(nèi)容是老師與孩子們共同尋找，有的是書上介紹的心理保健知識(shí)，有些是意志力的測(cè)試，有些是幫助孩子們解除心理困惑的好辦法心靈直通車的開播，使孩子們的精神得到舒緩，心情得到放松。三．教育延伸，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是一個(gè)微觀社會(huì)，是兒童生活的第一個(gè)環(huán)境，是兒童成長(zhǎng)的搖籃。父母既是孩子的啟蒙老師，又是孩子的終身老師，良好的教育是從家庭開始的，孩子的心理發(fā)育是否健康，與家庭環(huán)境和父母的言傳身教有著密切的關(guān)系。為了讓家長(zhǎng)形成全面正確的家庭教育觀念，形成家校一致的良好心理環(huán)境，我們把心理健康教育列入家長(zhǎng)學(xué)校講課內(nèi)容，針對(duì)實(shí)際，開設(shè)講座，向家長(zhǎng)宣傳心理健康方面的知識(shí)、內(nèi)容和方法。比如：重視孩子良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)、小學(xué)孩子的常見病及其防治、幫助孩子做好青春發(fā)育前的準(zhǔn)備等，使家長(zhǎng)更有的放矢地進(jìn)行教育，使孩子更健康地成長(zhǎng)。四．我們的思考：

心理健康教育是一門新的科學(xué)，中小學(xué)開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。中小學(xué)心理健康教育，是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作，應(yīng)遵循以下一些基本原則：1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。2、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。3、關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。4、以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要把教師在心理健康教育中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對(duì)心理健康教育的主動(dòng)參與有機(jī)結(jié)合起來。

在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，有心理問題的學(xué)生教難與他們的家長(zhǎng)溝通，這就要求我們輔導(dǎo)老師（包括班主任）能夠成為兒童心理健康的“保健醫(yī)生”。我們班主任應(yīng)該責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)起兒童心理健康“保健醫(yī)生”的角色，面對(duì)孩子各種心理矛盾與困惑，為他們排憂解難。

為此，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高廣大教師的心理健康水平，要積極開展對(duì)從事心理健康教育教師的專業(yè)培訓(xùn)。要把對(duì)心理健康教育教師的培訓(xùn)列入學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃。通過培訓(xùn)，使從事心理健康教育的教師提高對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，掌握進(jìn)行心理健康教育所具備的知識(shí)和能力。對(duì)專業(yè)知識(shí)和實(shí)際能力達(dá)不到要求的，絕不能隨意安排做專職心理咨詢教師。

學(xué)校對(duì)每個(gè)教師都要提出重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的要求，使教師樹立關(guān)心學(xué)生心理健康的意識(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和構(gòu)建一個(gè)心理健康教育的良好環(huán)境，學(xué)校的每一位教師都應(yīng)成為學(xué)生的良師益友。

心理健康教育與德育工作有密切的聯(lián)系，但不能用德育工作來代替，也不能取代德育工作。不能把學(xué)生的心理問題簡(jiǎn)單歸結(jié)為思想品德問題。要注意防止心理健康教育醫(yī)學(xué)化和學(xué)科化的傾向。不能把心理健康教育搞成心理學(xué)知識(shí)的傳授和心理學(xué)理論的教育。

總之，不論是社會(huì)發(fā)展的需要也好，輔導(dǎo)老師特殊的身份與地位也好，還是教育改革的趨勢(shì)也好，都迫切地需要我們的輔導(dǎo)老師（包括班主任）多學(xué)一點(diǎn)兒童心理健康與咨詢的知識(shí)，它不僅能使我們的工作開展得得心應(yīng)手，而且還能為促進(jìn)我國(guó)兒童身心健康作出有益的貢獻(xiàn)。但愿我們的輔導(dǎo)老師人人都能成為兒童心理健康的“保健醫(yī)生”。

我們相信，只要堅(jiān)持以培養(yǎng)健全人格為目標(biāo)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以科研為先導(dǎo)，心理健康教育將愈發(fā)顯示出強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的心靈一定會(huì)充滿陽光，學(xué)生一定快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

擴(kuò)展閱讀：201*年心理健康教育工作總結(jié)

201*年心理健康教育工作總結(jié)

以深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，圍繞學(xué)校、學(xué)院各項(xiàng)工作重點(diǎn)，我院心理健康教育工作緊密結(jié)合學(xué)生心理健康成長(zhǎng)需要，在扎實(shí)做好心理輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢、心理普查等基礎(chǔ)工作的同時(shí)，開展了豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，拓寬心理健康教育渠道，豐富心理健康教育內(nèi)容，完善心理健康教育體系，營(yíng)造了良好的心理健康氛圍，提高了學(xué)生的心理健康素質(zhì)，收到了良好的效果�，F(xiàn)將本年度心理健康教育工作總結(jié)如下：

一、本年度工作心理健康教育工作的內(nèi)容1.突出重點(diǎn)，扎實(shí)開展常規(guī)工作

本年度心理健康教育工作以落實(shí)常規(guī)工作為主，重落實(shí)、抓實(shí)效。深入開展心理輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢和心理普查等基礎(chǔ)常規(guī)工作。開展13級(jí)新生心理普查，建立心理檔案，根據(jù)普查結(jié)果舉辦了心理健康知識(shí)講座，全面解決了新生入學(xué)以來的適應(yīng)問題和心理困惑。以學(xué)校開展的“心理關(guān)愛”活動(dòng)為契機(jī)，為本院特殊情況學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛輔導(dǎo)，通過開展個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生樹立自信，使得心理關(guān)愛惠及每一位同學(xué)。組織學(xué)生參與“走進(jìn)心理咨詢室”，了解我校心理健康教育的工作環(huán)境和硬件設(shè)施等條件，普及心理健康知識(shí)。

2.以活動(dòng)為載體，豐富心理健康教育形式與內(nèi)容

為保證心理健康教育工作的效果深入人心，深化心理健康知識(shí)的普及和宣傳，我院開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育活動(dòng)，寓教于樂。在心理健康教育月期間，學(xué)院承辦了全校的第二屆“心理微博原創(chuàng)大賽”，通過形式創(chuàng)新，開展心理健康知識(shí)的宣傳。開展了“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”主題心理班會(huì)活動(dòng)，將理想信念教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生更好的成人成才。以“世界精神衛(wèi)生日”為契機(jī)，舉辦“為心理健康投資”校園互動(dòng)活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)心理健康的關(guān)注。成功舉辦“放飛心靈〃舞動(dòng)心跡”心理話劇大賽，通過學(xué)生的表演更直接展現(xiàn)心理健康的重要性，同時(shí)為學(xué)生提供了展示青春風(fēng)采的舞臺(tái)。舉辦心理健康知識(shí)PPT制作演講大賽，以演講的形式，將心理健康知識(shí)直接宣傳到學(xué)生身邊。心健聯(lián)會(huì)徽設(shè)計(jì)大賽更是讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，通過創(chuàng)意的表達(dá)來培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛心理健康的意識(shí)自覺性。

3.發(fā)揮朋輩交流優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化心理健康教育學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)

學(xué)院心理健康聯(lián)合會(huì)為學(xué)院心理健康教育做出了極大的努力，作為服務(wù)本院學(xué)生心理健康教育的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，心健聯(lián)成員具有朋輩交流的優(yōu)勢(shì)，更能直接有效的開展學(xué)生的心理咨詢服務(wù)。為了保證心理健康教育效果，心健聯(lián)的建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。優(yōu)化例會(huì)制度和工作分工制度，特色開展幸福感建設(shè)，進(jìn)行“陽光講堂”、內(nèi)部素質(zhì)拓展訓(xùn)練和交誼舞培訓(xùn)等輔導(dǎo)，使得學(xué)生團(tuán)隊(duì)的工作能力和服務(wù)水平大幅提升。

4.擴(kuò)大對(duì)話窗口，開展對(duì)外交流

為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)院心理健康教育的工作方式和方法，學(xué)習(xí)借鑒其他部門單位的工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院開展了廣泛的對(duì)外交流，獲得了很多外部支持。在學(xué)院團(tuán)委老師的帶領(lǐng)下，學(xué)院心健聯(lián)會(huì)長(zhǎng)攜心理健康教育電子雜志《心晴》赴中國(guó)海洋大學(xué)開展交流活動(dòng)。同時(shí)深入開展與兄弟學(xué)院的交流活動(dòng)，通過聯(lián)合舉辦活動(dòng)、工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，分析好的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)探討新的工作思路和方法。

二、本年度工作心理健康教育工作的效果

201*年，我院心理健康教育工作通過扎實(shí)的常規(guī)工作開展和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新工作思路和方法，為學(xué)生心理健康成長(zhǎng)提供了強(qiáng)有力的保障，工作效果明顯，受到了各界的一致好評(píng)。

1、在心理健康教育工作方面涌現(xiàn)出一批務(wù)實(shí)肯干的優(yōu)秀學(xué)生干部，在校級(jí)表彰中，我院有班級(jí)優(yōu)秀心理聯(lián)絡(luò)員3名，大學(xué)生心理健康聯(lián)合會(huì)優(yōu)秀學(xué)生干部7名，大學(xué)生心理健康聯(lián)合會(huì)優(yōu)秀學(xué)生干事17名。

2、心理健康知識(shí)宣傳渠道進(jìn)一步拓寬。建立完善了學(xué)院心理健康教育的專題人人網(wǎng)主頁以及心健聯(lián)微博，并實(shí)時(shí)更新，發(fā)布最新心理健康知識(shí)及生活小貼士、優(yōu)美文章等，從而使同學(xué)們?cè)跒g覽網(wǎng)頁的過程中收獲更多，也為廣大學(xué)生提供了交流平臺(tái)，更多的同學(xué)積極參與到心理健康教育活動(dòng)中來，使心理健康教育工作更貼近學(xué)生，更好地服務(wù)學(xué)生。

3、活動(dòng)開展深入人心，學(xué)生參與心理健康教育工作的熱情大幅提高。為了普及心理健康知識(shí)，開展了各色的主題教育活動(dòng)，通過活動(dòng)形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，活動(dòng)的趣味性更強(qiáng)，學(xué)生在活動(dòng)過程中能夠更好的表達(dá)自己，能夠更好的發(fā)展自己，在學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的同時(shí)愉悅身心，主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，關(guān)注自己身心健康發(fā)展的意識(shí)自覺性逐漸養(yǎng)成。

4、逐步打破了學(xué)生對(duì)心理咨詢的錯(cuò)誤認(rèn)知。受到一些傳統(tǒng)觀念的影響，部分同學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)為心理健康教育工作只是針對(duì)心理存在困惑的同學(xué)開展，從而對(duì)心理健康教育工作的配合力度不夠、熱情不高。隨著我院心理健康教育工作的不斷深入，同學(xué)們?nèi)�面了解了心理健康教育工作的�?nèi)容，認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的發(fā)展性，從而學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找心理咨詢，幫助自己全面認(rèn)識(shí)自我，全面發(fā)展自我。

5、隨著對(duì)外交流的不斷深入，心理健康教育工作的互動(dòng)平臺(tái)逐步搭建。在各種活動(dòng)的交流走訪過程中，與兄弟學(xué)院、兄弟高校的友誼更加深厚，工作交流更加深入，為我院心理健康工作取得長(zhǎng)足發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、本年度工作心理健康教育工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、充分發(fā)揮班級(jí)心理健康聯(lián)絡(luò)員的紐帶作用。班級(jí)心理健康聯(lián)絡(luò)員承擔(dān)了學(xué)院心理健康教育工作的落實(shí)，班級(jí)同學(xué)心理健康狀況的動(dòng)態(tài)反饋等工作。學(xué)院的心理健康工作要落實(shí)到每一位同學(xué)身邊，心理健康聯(lián)絡(luò)員是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，同時(shí)，心理聯(lián)絡(luò)員將班級(jí)同學(xué)心理健康狀況及時(shí)反饋，學(xué)院才能針對(duì)性的開展教育工作。

2、工作開展要面向?qū)W生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。不同年級(jí)的學(xué)生在不同時(shí)期也會(huì)有不同的心理健康狀態(tài)，要想心理健康教育收到實(shí)效，就要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多了解學(xué)生的想法、多調(diào)查、多研究、多指導(dǎo)。了解了學(xué)生的需求之后開展的工作才能受到學(xué)生的歡迎，教育效果才明顯。

3、發(fā)揮學(xué)生主體優(yōu)勢(shì)，開展心理健康教育。學(xué)院開展心理健康教育工作的核心是人，教育的效果要?dú)w結(jié)到學(xué)生心理健康素質(zhì)的提高上。要通過活動(dòng)的開展和心理健康知識(shí)的不斷宣傳，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的主動(dòng)性，同時(shí)，創(chuàng)建良好的校園環(huán)境和氛圍，為心理健康知識(shí)的普及創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生在心理健康知識(shí)宣傳教育中的主體優(yōu)勢(shì)。4、主題教育活動(dòng)要注重效果，不能為活動(dòng)而活動(dòng)。開展心理健康教育活動(dòng)的本質(zhì)是讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，不僅僅是為了學(xué)生參與活動(dòng)，活躍氛圍，而忽視了活動(dòng)的教育性。

四、對(duì)我校開展心理健康工作的暢想

我校心理健康教育工作的開展為學(xué)院心理健康教育工作的開展提供了深刻的指導(dǎo)，積極組織學(xué)院學(xué)生參與學(xué)校開展的心理健康教育活動(dòng)也是我院心理健康教育工作的一部分，在以后的心理健康教育工作中，希望能夠繼續(xù)保持良好的互動(dòng)關(guān)系，保持溝通交流，共享工作經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)資源，共同為我院學(xué)生身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。

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