教師教育工作總結(jié)

創(chuàng)新教師教育思路，提高教師教育質(zhì)量

為了順應(yīng)全國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展趨勢，貫徹落實(shí)國家及省、市有關(guān)文件精神，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)新課程改革，為我縣的教育教學(xué)工作提供高素質(zhì)師資保障。近年來，從國家到省、市、縣各級(jí)教育部門對(duì)教師教育工作高度重視，不斷采取各種措施，對(duì)教育干部和教師進(jìn)行培訓(xùn)，教師教育的廣度、深度和力度得到空前拓展和加強(qiáng)。我們的主要工作是：

一、大力推進(jìn)校本培訓(xùn)工作。自09年以來，我縣堅(jiān)持周六開展校本培訓(xùn)制度，制定了《臨邑縣教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》，把校本培訓(xùn)和校本教研有機(jī)地結(jié)合起來，培訓(xùn)內(nèi)容的選擇貼近教師實(shí)際，符合教學(xué)需要。培訓(xùn)采取半天集中培訓(xùn)、半天分散自學(xué)的方式。集中培訓(xùn)的內(nèi)容主要是“三新一德”（新課程、新理念、新技術(shù)和師德）、農(nóng)遠(yuǎn)資源、教學(xué)基本功（含“三字一話一畫”）、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)、集體備課、觀摩課和示范課等；分散自學(xué)是學(xué)習(xí)“兩報(bào)三刊”，品讀優(yōu)秀的教育書籍，對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行反思，撰寫反思報(bào)告，聽評(píng)課、觀看中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的優(yōu)秀案例等。實(shí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)行學(xué)分管理制度，繼續(xù)教育學(xué)分作為教師職務(wù)聘任、晉級(jí)的重要依據(jù)。各單位還根據(jù)自身情況制定校本培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則、培訓(xùn)方案和計(jì)劃，將校本培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化，進(jìn)行量化管理。近年來，通過召開現(xiàn)場會(huì)、評(píng)選示范校、專項(xiàng)和綜合督導(dǎo)評(píng)估、學(xué)分登記、培訓(xùn)計(jì)劃月報(bào)等多種舉措，我縣的校本培訓(xùn)工作迅速走上了制度化、規(guī)范化的軌道。二、大力開展縣級(jí)培訓(xùn)。自09年以來，我們依托和發(fā)揮臨邑師范的資源優(yōu)勢，針對(duì)我縣教育教學(xué)領(lǐng)域的薄弱環(huán)節(jié)，在臨邑師范先后開展了小學(xué)音體美、教育技術(shù)、心理健康教育等多層次、多學(xué)科培訓(xùn)。09暑期對(duì)全縣中小學(xué)300名音、體、美教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),對(duì)100名骨干教師進(jìn)行教育技術(shù)培訓(xùn)；10年對(duì)145名中小學(xué)教師進(jìn)行心理健康教育師資培訓(xùn)，110名中小學(xué)體育教師進(jìn)行提高培訓(xùn)；11年對(duì)300名小學(xué)語、數(shù)、英教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。三年來共對(duì)全縣950多名教師進(jìn)行了集中專題培訓(xùn)，收到了良好效果。

三、依托山東省教師教育網(wǎng)組織開展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工程。到今年暑假，高中教師全員遠(yuǎn)程研修已經(jīng)連續(xù)開展了四次，共培訓(xùn)教師1600余人次；初中教師開展了三次遠(yuǎn)程研修，今年暑期開展的是初中政史地音體美六個(gè)學(xué)科的全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)結(jié)束，初中所有學(xué)科教師已民完成一次系統(tǒng)的輪訓(xùn)，培訓(xùn)教師770人次；遠(yuǎn)程研修工作今年已擴(kuò)展至小學(xué)，目前，526名小學(xué)語、數(shù)、英教師正在進(jìn)行小學(xué)遠(yuǎn)程研修。今年我縣參加遠(yuǎn)程研修的中小學(xué)教師達(dá)1200余人。我縣

對(duì)遠(yuǎn)程研修工作高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入研修現(xiàn)場

督查，與研修教師進(jìn)行座談，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決研修遇到的問題。為鞏固和展示培訓(xùn)成果，我縣舉辦了初中研修教師匯報(bào)會(huì),讓每一位教師匯報(bào)研修感悟、體會(huì)和收獲，展示自己的研修成果。為保證小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的順利進(jìn)行，我縣利用校本培訓(xùn)，提前對(duì)小學(xué)教師進(jìn)微機(jī)操作培訓(xùn)并在研修開始前進(jìn)行了微機(jī)基本操作技能測試。由于我縣組織工作得力，0九、一0年分別獲得了“全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修組織工作先進(jìn)單位”稱號(hào)。

四、大力做好“請進(jìn)來”工作。自09年以來，我縣多次聘請國內(nèi)知名專家、學(xué)者來我縣做學(xué)術(shù)報(bào)告。原山東高校工委副書記田建國教授兩次來臨邑為500余名教育干部和教師做《教育思想報(bào)告會(huì)》；201*年8月我縣舉辦大型《“中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)”之經(jīng)典教育論壇》臨邑專場，浙江杭州市拱宸橋小學(xué)校長、詩意教學(xué)代表人物王崧舟為我縣500余名教育干部和教師上了詩意語文教學(xué)觀摩課《楓橋夜泊》并做了“古詩詞的價(jià)值取向與教學(xué)實(shí)踐”報(bào)告，國學(xué)大師、銀川市文聯(lián)主席、寧夏作協(xié)副主席郭文彬做了“《弟子規(guī)》的六大精神”和“《弟子規(guī)》的教學(xué)實(shí)踐”報(bào)告。我們還邀請濟(jì)寧學(xué)院附中朱則光老師上語文展示課《百合花開》并做了《做一個(gè)幸福的老師》報(bào)告，萊蕪市口鎮(zhèn)中學(xué)張偉校長做《差異教學(xué)暨學(xué)校管理》報(bào)告，華南師范大學(xué)附屬小學(xué)語文教師陳琴做《“素讀”》報(bào)告，山大曾繼耘教授做《教育課題研究的價(jià)值與策略》，山東省遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦執(zhí)行主任蔣敦杰教授做《有效教學(xué)與教師網(wǎng)絡(luò)研修》的報(bào)告，江蘇省特級(jí)教師、《致青年教師》作者王棟生做《教育的職業(yè)追求與專業(yè)發(fā)展》的教育思想報(bào)告。三年來，通過不斷邀請高知名度、高層次的專家、學(xué)者和教師走進(jìn)臨邑，共培訓(xùn)教育干部和教師6000千余人次，為我縣廣大教育干部和教師帶來了先進(jìn)的教育思想理念和教育教學(xué)管理方法。

五、積極做好新教師培訓(xùn)工作。為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保證我縣教育的可持續(xù)發(fā)展，兩年來我縣共招聘新教師192名。為使新聘教師盡快適應(yīng)工作崗位，縣教育局一是本著“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，對(duì)新老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，對(duì)新教師進(jìn)行教師職業(yè)道德和行為規(guī)范、教師基本素質(zhì)和基本技能培訓(xùn)，專門聘請臨邑黨校禮儀培訓(xùn)師張莉老師對(duì)新教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)；二是出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)新教師培訓(xùn)的通知》，要求各有關(guān)單位實(shí)施“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對(duì)，共同提高”的“青藍(lán)工程”，為每位新教師指定一到兩位教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師做為指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師對(duì)新教師在教育方法和教學(xué)實(shí)踐上給予及時(shí)地指導(dǎo)；督促新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)；開展“精讀一本好書”等活動(dòng)，對(duì)新教師加強(qiáng)培訓(xùn)，使其盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作。

六、認(rèn)真做好中小學(xué)校長素質(zhì)提高工作。一是邀請知名教育家李希貴校長、李慶平校長為全縣中小學(xué)校長做教育管理報(bào)告；二是利用暑期舉辦中小學(xué)校長素質(zhì)提高培訓(xùn)班，使他們認(rèn)清當(dāng)前教育形勢以及如何解決在推行素質(zhì)教育過程中存在的問題和教育教學(xué)管理中遇到的困難等；三是組織參加“山東省農(nóng)村中小學(xué)校長素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班”的中小學(xué)校長舉辦研討會(huì)，并選拔一部分優(yōu)秀校長，為全縣中小學(xué)校長做素質(zhì)提高專題報(bào)告會(huì)；四是精心選拔中小學(xué)校長參加省市組織的跟崗交流學(xué)習(xí)活動(dòng)；五是選派兩批共16名中小學(xué)校長赴鄒平跟崗學(xué)習(xí)；六是我縣在分兩次開展了縣級(jí)農(nóng)村小學(xué)校長跟崗交流活動(dòng)，以我縣優(yōu)秀小學(xué)做為培訓(xùn)基地，共培訓(xùn)小學(xué)校長53名；七是選拔50名中小學(xué)校長赴華東師范大學(xué)，進(jìn)行專題培訓(xùn)。

總的看，通過上下各方幾年來的共同努力，我縣教師教育工作取得了前所未有的成績，培訓(xùn)成果也初步顯現(xiàn),三年來，我縣教師先后獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課128節(jié),省級(jí)優(yōu)質(zhì)課9節(jié)；獲市級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課70節(jié),省級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課8節(jié)；獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課件50篇，省級(jí)優(yōu)質(zhì)課件5篇；獲市級(jí)論文142篇，省級(jí)論文20篇；共有2人次獲省級(jí)個(gè)人科研成果獎(jiǎng)；這些培訓(xùn)成果的取得，為促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高，為實(shí)施素質(zhì)教育、推動(dòng)教育均衡發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

擴(kuò)展閱讀：中職計(jì)算機(jī)教師教學(xué)工作總結(jié)

201*~201*學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

教師：滕依良

一個(gè)學(xué)期以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針政策,落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，將自己所學(xué)的知識(shí)很好的傳授給學(xué)生。

2、通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。這學(xué)期我擔(dān)任09計(jì)算機(jī)班的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作，在堅(jiān)持抓好培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力為主線的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)09級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。多次聽公開課,使自己明確了今后講課的方向和以后計(jì)算機(jī)專業(yè)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，這個(gè)學(xué)期以來，我一直注重從以下

幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋�點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

另外，本學(xué)期還指導(dǎo)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生參加廣西區(qū)《園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)與網(wǎng)站建設(shè)》項(xiàng)目比賽獲得B組團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

總之，一學(xué)期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。

201*年7月6日

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