201*年鎮(zhèn)中心小學繼續(xù)教育工作總結

教師繼續(xù)教育工作總結

老沙灣鎮(zhèn)中心學校201*年6月

繼續(xù)教育工作總結

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業(yè)務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結構從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低，以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結合學校的實際情況，開展校本培訓、新任教師培訓及教師崗位培訓等

八項培訓活動，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育，促進

了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高。

一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。

1、校領導班子認真學習統(tǒng)一思想，提高對學校發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發(fā)，校長充分發(fā)揮第一責任人的作用，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續(xù)教育工作原則。

2、學校在不斷總結工作經(jīng)驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發(fā)展的大計來抓。校領導班子定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動，根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求，設立不同的內容，采取專題系列培訓、自學輔導等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務學習常學常新，與時俱進，適應教育發(fā)展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續(xù)教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。

3、調查反饋，整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新知識的不斷出現(xiàn)，為此，在實施計劃過程中，對出現(xiàn)的新情況及時調查繼續(xù)教育內容，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發(fā)展的道路。

二、積極開展各種教育培訓活動

1．校本培訓

通過培訓，提高教師隊伍的整體素質和教師實施素質教育的能力與水平，使其適應基礎教育改革，成為具有現(xiàn)代教育素質的創(chuàng)新型教師。

培訓內容體現(xiàn)了學校和教師的發(fā)展需要，包括有關教育理論的學習、知識與技能的拓展、教育實踐過程中實際問題的解決能力、專業(yè)研究能力的培養(yǎng)等。

2．新任教師培訓

內容主要是教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所教學科的教學常規(guī)、新課程標準、新課程教材分析以及班主任工作等。

⒊教師崗位培訓

通過對教師思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、教育教學技能訓練、學科知識更新與擴展、小學生心理健康教育輔導、以計算機為核心的信息技術和現(xiàn)代教育技術、教育教學實踐研究等方面的培訓，突出了課程改革對教師知識能力和水平的新要求的培養(yǎng)，突出教師的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

4．骨干教師培訓

通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力有較大幅度的提高，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高他們實施素質教育的能力和水平，發(fā)揮他們在實施素質教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，使他們盡快成為學科帶頭人、骨干力量、教育教學專家。

5．骨干教師研修提高培訓

通過培訓，對所任學科具有較堅實的理論基礎和專業(yè)知識，在教學中基本形成鮮明的風格和特色，成為師德高尚、業(yè)務精湛、勤于科研、開拓創(chuàng)新、實績顯著，能指導和帶動本地區(qū)教育教學改革的地方性名教師乃至教育專家。

6.計算機培訓

培訓內容主要是計算機基本知識和操作技能；常用教學軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料；用計算機進行輔助教學和教育科研；利用平臺制作簡單教學軟件技術；用計算機學習和處理信息等。

201*年末，我校45周歲以下的男教師，40周歲以下的女教師100％達到計算機中級水平。

三、保障繼續(xù)教育工作的順利進行。

(一)、強化管理，提高教師繼續(xù)教育的工作質量

學校繼續(xù)教育工作領導小組，定期召開會議、研究，探討如何創(chuàng)造性的開展教師繼續(xù)教育工作，制定實施工作計劃及月份工作分解細則，工作做到有計劃、有實施、有反饋、有高度、有總結。總結從下至上、從個人到教研組、到學校都從不同的角度及時總結，在開展繼續(xù)教育工作中的經(jīng)驗和不足，學校建立了繼續(xù)教育工作專項的檔案，做到各種材料及時上交歸檔，使繼續(xù)教育工作條理化，有序化、嚴謹化，對以后的工作起到指導推動作用。(二)、提供較為豐富的信息化學習資源，豐富教師繼續(xù)教育的方法。

由于扎扎實實地開展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個良好的教師集體正在我校形成和完善。在學校工作中，教師群體共同努力、良好的規(guī)范、正確的輿論和協(xié)調的人際關系等方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面，一批有名望教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學新秀正在涌現(xiàn)。近幾年來，我校的教學工作成績連續(xù)上升。為了進一步總結我校校本培訓的經(jīng)驗，加強校本培訓，更好地貫徹縣區(qū)教育工作會議精神，提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支高素質的教師隊伍，促進教育教學質量的提高�，F(xiàn)結合我校實際，制訂今后的改進措施：

１、提高認識，加強領導，明確責任。

２、落實好校本培訓場地和時間，為教師培訓提供保證。３、加強培訓師資隊伍建設，確保培訓師資質量。４、培訓形式要多樣化。

５、培訓內容要突出針對性和實用性。６、校本培訓要形成制度化。７、加強校本培訓的督導評估。

總之，在上級的領導下，全體教師的共同努力下，我校較好的完成了本學年的教師繼續(xù)教育培訓任務。今后，我們更要保質保量完成交給我們的繼續(xù)教育學習，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

老沙灣鎮(zhèn)中心學校

201*年6月

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習水縣二郎中心小學繼續(xù)教育工作總結

（201*201*學年度第一學期）

為加強新形勢下師資隊伍建設，促進教師綜合素質全面提高，本學年我校把繼續(xù)教育工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學能力方面，督促全體教師積極探索，勇于實踐，從而建立起一支高素質的教師隊伍。繼續(xù)教育是教師成長的一只方舟。因此，做好繼續(xù)教育工作非常重要，下面把我校本學年開展的繼續(xù)教育工作總結如下：

一、領導重視，認識到位，制度保證

領導都非常重視繼續(xù)教育工作，成立了校長任組長的繼續(xù)教育領導小組，加強對繼續(xù)教育工作的指導，把繼續(xù)教育作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展繼續(xù)教育，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對繼續(xù)教育工作的過程管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。

二、加強師德培訓，培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神且素質優(yōu)良的教師隊伍。

本學年學校把培養(yǎng)教師良好師德和奉獻精神作為了繼續(xù)教育的一個重點，為樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻”的師德觀念密切結合教育形勢，組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德培養(yǎng)》使全體教師

都把立足點放在了為學生健康成長和終身發(fā)展的基礎上，以促進學生發(fā)展為己任，逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風氣。

三、開展以理論為主導，以操作為基礎，以實踐為目的的現(xiàn)代教育技術培訓，促進信息技術與學科教學整合。

（1）新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學年繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。重點學習新課程的教學，加強通識培訓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學達標評選出校內各科優(yōu)質課、公開課。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

（2）給參訓教師講授有關網(wǎng)絡方面的實質，使全體參訓教師人人會用遠程教育課程資源上課，為教師將所學理論與技巧用于教學實踐中。學校組織開展了教學研討、課件制作、論文交流等活動，讓教師全面參與增強實踐能力，掌握現(xiàn)代教學技能，促進信息技術與學科整合。為大力提高年輕教師的整體素質，學校積極支持年輕教師參加各級、各類的培訓，提供機會讓他們外出聽課，觀摩教學，參加教學研究活動，學校及時為他們調課、安排好工作，保證他們的學習、培

訓時間，并克服資金緊張的困難，支持他們外出學習、參觀，提高教師的整體素質。

四、學教育名著，促課程改革。

要求每位教師認真閱讀教育名著，并做到“學用結合”。學習蘇霍姆林斯基、陶行知論教育等，采用精讀、摘抄、寫讀書筆記等形式，提煉出名著精髓。通過反思，教師寫出論文或心得體會，并將所學的新思想、新觀點，運用到自己的教學研究中。學校還開展了小型教學研究會，通過說課、上課、評課、課后反思，提高教師的教學水平，加快課改步伐。

總之，繼續(xù)教育工作任重道遠，跨越發(fā)展責任重大，通過繼續(xù)教育工作的開展，教師的教育觀念有所改變，綜合素質有所提高，并逐步樹立起“終身學習”，“永遠探索”的思想，團結和帶領全校教師，與時俱進，開拓創(chuàng)新，頑強拼搏，扎實工作，把繼續(xù)教育工作做的更好。

二郎中心小學

201*-12-21

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