湖州市財會學校培訓工作總結

湖州市財會學校培訓工作總結

湖州市財會學校是經省人民政府批準、國家承認學歷、具有獨立發(fā)證資格的中等專業(yè)學校，是全國總工會授牌的工會系統(tǒng)示范性中專。學校1983年創(chuàng)辦，先后獲得辦學先進單位和市文明單位光榮稱號。其中財會專業(yè)已成為我校一個響亮的品牌。

同時我校是一所集全日制中職、成人專本科函授、遠程教育和各類職業(yè)技能培訓于一體的綜合性職業(yè)學校，各類配套設施完備，并與企業(yè)聯(lián)合建立了相對穩(wěn)定的實習、實訓基地。201*年10月被市總工會命名為“湖州市工會就業(yè)培訓（實訓）基地”，10月被省商務廳、財政廳、總工會認定為全省家政服務培訓機構，11月被省總工會命名為“浙江省工會就業(yè)培訓（實訓）基地”。

除了學歷教育外，我校社會類培訓主要有會計培訓、技能加學歷雙證制培訓、家政服務、中小學文化課培訓、職工技能培訓等五大類，為廣大職工、社會青年、外來務工和城鄉(xiāng)下崗失業(yè)人員提供職業(yè)技能培訓，并且推薦就業(yè)。其中會計培訓是開設時間最長、師資力量最強、最具有特色的專業(yè)，在社會上享譽甚高，已成為我校一個響亮的品牌。

會計培訓

我校是湖州市唯一的財會類�？茖W校，學校堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方針，為社會培養(yǎng)了一大批高素質高技能的專業(yè)人才，已成為全市最大的財務人員培訓基地，被譽為“會計的搖籃”。會計專業(yè)是我校傳統(tǒng)骨干專業(yè)、省級特色專業(yè)，專業(yè)優(yōu)勢明顯、師資力量雄厚、課程設置合理、專業(yè)設施完善。具

有豐富的辦學經驗，師資力量雄厚。為有志于從事會計工作的人員提供需要，去年僅一期就培訓200名左右學員，今年繼續(xù)開設會計從業(yè)資格證培訓班，同時增設會計實務操作基礎班。

其中會計從業(yè)資格證培訓招收無任何會計基礎，會計基礎較差者，機關、企、事業(yè)單位在職人員或非會計專業(yè)的在校學生。從最基礎的會計原理講起，采用“精講+沖刺+模考”的教學特色，注重提煉考試技巧及培養(yǎng)學員的應試能力，從零開始，循序漸進地將會計知識傳授給學員。

會計實務全程班講述會計財務處理的基本知識，從建立賬務、會計憑證的填寫與處理、賬簿的登記方法與技巧、會計報表的編制等整個會計賬務處理的流程與方法。增值稅小規(guī)模納稅人納稅申報、營業(yè)稅、城建稅、教育費附加、企業(yè)所得稅、印花稅等稅種的計算與申報方法。

資深會計師授課，理論聯(lián)系實際，讓學員短時間內熟練掌握會計基礎及會計實務操作、納稅操作及技巧。掌握各類會計科目的運用和會計操作工作流程。

家政服務

201*年以來，在省、市工會的大力支持和指導下，我校認真貫徹落實省商務廳、財政廳、總工會《關于印發(fā)浙江省“家政服務工程”實施方案的通知》的精神，及時把“家政服務工程”培訓列入學校教育培訓計劃，作為職業(yè)教育服務社會、服務民生的一項重要工作。通過積極努力，培訓中有近1400人經考試合格取得了由省商務廳、財

政廳、總工會頒發(fā)的“家政服務工程崗前培訓”合格證書，其中1200人與用人單位簽訂了《勞務協(xié)議書》。

201*年我校培訓工作即將開始，在新一輪的培訓計劃中，我們要認真學習政府發(fā)展政策，思想上高度重視把各項工作落實到位，確保今年工作的順利完成。同時面對競爭激烈的教育市場，我們將開發(fā)新的思路，利用我們現有的資源，大力宣傳學校，抓好教學質量，提高自身的管理水平，力爭在原有的基礎上好上加好。

我校也是總工會

在總結成功經驗的同時，也應該清醒地看到，我們還面臨許多困難和問題。一是就業(yè)對象發(fā)生變化，培訓任務更加艱巨。二是勞動力供求結構性矛盾突出，技能人才匱乏。三是政策尚不完善，效能發(fā)揮不夠。對高技能人才的培養(yǎng)、獎勵政策，扶持技工院校的發(fā)展的政策，公共實訓基地建設的政策，農村勞動力轉移培訓的政策都還不盡完善，政策制定滯后于形勢發(fā)展。已出臺的政策落實尚不到位，制度建設有所缺失。四是技工學校投入不足，發(fā)展緩慢。五是職業(yè)資格證書管理不規(guī)范，鑒定質量不高。面對嚴峻的形勢和存在的問題，我們一定要充分認識做好培訓工作的重大意義，正確分析和準確把握面臨的形勢，進一步增強責任感、緊迫感和使命感，抓住機遇，乘勢而上，做好今年的培訓工作。

湖州市財會學校201*年10月10日

擴展閱讀：1財會學院德育工作匯報材料

財會學院德育工作匯報材料

學院以“管理型財會人才”為培養(yǎng)目標，堅持“德育為先、育人為本”的工作理念，把德育工作核心理念貫穿于教學、管理、隊伍建設等工作中。學院領導十分重視人才的培養(yǎng)，既重視學生專業(yè)素質培養(yǎng)，又注重學生非專業(yè)素質的提升，認為學生德育工作是人才培養(yǎng)的核心工作。主要做法有：

1.搭建人才培養(yǎng)特色平臺。國家級創(chuàng)新實驗區(qū)、國家級特色專業(yè)、國家級精品課程，為學生發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。注重國際化人才培養(yǎng)（acca實驗班），實施財會人才多層次多樣化的發(fā)展模式。

2.積極推行學生成長導師制。一直以來，財會學院的教師對待教學工作一絲不茍，學院連續(xù)二年獲教學質量金獎；學院教師關愛學生視同子女，關心學生成長成才，20多位教師擔任了學生成長導師、科技導師、40多位教師擔任了實務導師和就業(yè)指導老師。如很多教師參與了財會信息化競賽的指導工作。201*年學院有127名學生在浙江省財會信息化大賽、中國大學生創(chuàng)業(yè)設計競賽等省部級以上重要比賽中獲獎，各項學科競賽成績繼續(xù)走在全省高校本專業(yè)前列。

今年學院聘請了16位博士教師擔任學生成長導師，他們均為來自中國人民大學、上海財經大學、廈門大學等著名大學具有博士學位的教師，他們有的曾出國留學，有的曾擔任企業(yè)財務總監(jiān)，具有豐富的人生閱歷和較高的思想道德素質。成長導師將利用業(yè)余時間通過走訪學生寢室、校園見面、座談會、電子郵件、網絡互動等方式與學生保持密切的聯(lián)系，幫助解決學生成長過程中思想、學習、生活、情感等方面的困惑和困難，促進學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

3．學院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作的“全員”參與，實施“子女戰(zhàn)略”，要求教師像對待自己的孩子那樣對待每一位畢業(yè)生，尤其是“雙困”（經濟困難、學習成績困難）畢業(yè)生的就業(yè)，利用多渠道為他們尋求就業(yè)幫助。兩年來，學院研究生初次簽約率均為100%，本科畢業(yè)生初次簽約率都在98％以上，學院連續(xù)兩年榮獲校“就業(yè)工作先進集體”稱號。

4.大力推行班主任制度。從201*級學生開始，推行班主任制度。現在共有10名博士（后）、2名教授擔任了班主任。學院制定了《財務與會計學院班主任實施辦法》，規(guī)定班主任在職稱晉升、評獎評優(yōu)方面優(yōu)先考慮，同時經學院黨政聯(lián)席會議通過把班主任津貼納入學院收入分配體系。

5.重視輔導員隊伍建設。近幾年學院創(chuàng)造空間、搭建平臺，注重輔導員的發(fā)展與培養(yǎng)。每一位輔導員都確立了思想教育、心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃等發(fā)展方向。同時學院黨政班子把輔導員隊伍培養(yǎng)納入學院人才培養(yǎng)體系，輔導員在在出差、會議、培訓等方面與專業(yè)教師享受同等待遇，在崗位聘任、補貼分配等方面優(yōu)先考慮。

5.推行學生成長伙伴制（小先生制）

學院在201*級新生中推行學生成長伙伴制（小先生制），選聘有一技之長的本科生、研究生擔任“小先生”。我們制定了《財會學院關于選聘優(yōu)秀學生做本科生“小先生”的實施方案》，選出30多位有特長的研究生和本科生擔任201*級小先生。小先生聘期為1年，12個寢室配備1名。積極引導新生在大學初期能對自己的學習生活及未來有所規(guī)劃，樹立崇高的理想和信念。

6.實施財務總監(jiān)進校園活動。聘請了20多名大型企業(yè)單位的財務總監(jiān)、總會計師為學院的“兼職教授”和“實務導師”，定期與學生交流，致力于學生職業(yè)價值觀的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的提高。

7.發(fā)揮校友優(yōu)勢，提高育人水平。以百年校慶的契機，邀請部分知名校友（共設立了四個獎學金），定期與學生交流，致力于學生職業(yè)價值觀的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的提高，引導學生成才！

8．開展校企合作。如天健會計師事務所戰(zhàn)略合作協(xié)議。9.加強思想政治教育，扎實推進學風建設。

學風是高校的靈魂。近年來，學院通過學科入門指導，加強專業(yè)思想教育，加深專業(yè)理解。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，使學生樹立學習目標和發(fā)展方向。通過開展形式多樣、生動活潑的學風競賽活動，（如一年級開展晨讀率、考試及格率競賽，二年級開展英語四級通過率競賽，三年級開展“希望杯”科技作品競賽，四年級開展考研率和就業(yè)率競賽），積極探索爭創(chuàng)“優(yōu)良學風班”的新機制。學院在班集體建設、晨讀、晚自習、英語四級通過率、就業(yè)率等方面成效顯著。

10．凸顯第二課堂優(yōu)勢，提升學生綜合素質。

根據管理型財會人才培養(yǎng)目標，學院積極搭建團學活動平臺，發(fā)揮第二課堂優(yōu)勢，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力放在學生工作的首要位置。通過開展財會信息化等競賽教育，培養(yǎng)學生的團隊意識和人際溝通能力；實施事務導師制提高學生的專業(yè)應用能力和實踐能力；實施財務總監(jiān)進校園工程拓寬學生的個性發(fā)展空間。近年來，學院在在浙江省財會信息化大賽、中國大學生創(chuàng)業(yè)設計競賽等省部級以上重要比賽中取得較好成績。

二級管理下學院學生德育工作的做法與打算

1.轉變思想觀念，增強德育工作的主動性。有效性：與專業(yè)結合、評價機制。長期以來，學院德育工作由學校統(tǒng)一規(guī)劃，學院注重抓落實，對德育工作中“為什么”思考比較少；學院注重考核指標的完成，而對基礎工作思考比較少，出現“學�？己耸裁�，我抓什么”的現象。

二級管理后，學院將增強德育工作的主動性，要結合學院特點對德育工作進行前瞻性的規(guī)劃和思考。

2.確立德育整體性理念，加強德育工作隊伍建設。根據學院德育工作實際，著重抓好三支隊伍建設。

一是專業(yè)教師隊伍。教書育人是教師的天職，專業(yè)教師對學生德育工作影響巨大。學院將在實踐的基礎上制定《財會學院學生成長導師實施辦法》，發(fā)揮成長導師在學生思想引導、科學研究、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的作用，使思想教育與傳授知識更好的結合。學院將繼續(xù)開展“教學黨員名師”、“育人黨員名師”、“科研黨員先鋒團隊”活動，大力開展師德建設工作。將教書育人列入對教師的年度考核要求和職稱晉升的基本要求。通過各種形式把教書育人的先進典型加以宣傳和推廣，營造教書育人的輿論氛圍。學院領導和系主任聯(lián)系班級制度。

二是班主任隊伍。在一二年級配備班主任的基礎上，爭取二年內覆蓋到四個年級。年底前正式出臺《浙江工商大學財會學院班主任工作條例》，完善班主任隊伍建設的管理機制和保障機制。把班主任工作考核情況作為教職工年度考核、職務晉升的依據之一，開展優(yōu)秀班主任評選活動，單獨設立班主任津貼和活動經費。

三是輔導員隊伍。推進輔導員職業(yè)化建設的力度，把輔導員隊伍培養(yǎng)納入學院人才培養(yǎng)體系，鼓勵輔導員向職業(yè)化、專家化發(fā)展。明確輔導員在出差、會議、培訓等方面與專業(yè)教師享受同等待遇，在崗位聘任、駐樓補貼、科研獎勵等方面優(yōu)先考慮。

3.以學生健康發(fā)展為本，增強德育工作的實效性。一是加強學生干部隊伍建設

二是根據人才培養(yǎng)目標，促進學生專業(yè)素質與非專業(yè)素質同步發(fā)展。

三是用好校友獎學金，探索學生評價機制。

專業(yè)特點鮮明：女生成績好，表現優(yōu)秀，但發(fā)展后勁不足。男生思維活躍，發(fā)展后勁足。限行評價體系不適合男生。學院將探索財會人才評價標準，把校友獎學金偏向于創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

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