初一思想品德學科總結

初一年級第二階段水平檢測質量分析

思想品德學科

一、成績統計

全年級：滿分（60分）10人；有效分（58分以上），78人；優(yōu)秀率（51分以上）：61.81%；平均分：48.69分36分以下（不及格）31人。

二、試題情況

1．考試內容范圍：七年級上冊16課；本次檢測范圍占中考范圍的15%左右。

2.本學科試卷的題型、分值和題量與中考一致，難度與中考要求相當，具有一定的區(qū)分度。試題重點考察學生的基本知識和基本技能。

三、學生成績分析

結合日常的教學情況和本學科的特點看，學生整體成績情況與預測基本相符，達到了預期的結果。下面重點分析一下學生在本學科學習中存在的問題。

1.本次考試是初一學生升入初中后本學科的第一次考試，同時在小學沒有對本學科的任何接觸和積累，學生基本的學習方法和解題方法沒有掌握，如何聽課、把握教材重難點、記筆記、讀書能力才剛剛培養(yǎng)，所以答題能力也就很低。

2.相當一部分學生基本的閱讀理解能力、分析問題能力、語言組織能力都很欠缺，導致閱讀理解題意不到位，斷章取義，孤立片面地看問題，學生在答題文字表述上條理性、邏輯性、規(guī)范性都不夠，

3.由于對所學知識掌握不好，解題能力欠缺，思品、歷史學科合卷，時間分配不均，顧此失彼，在規(guī)定的時間內，完成不了試卷。

4.年級多數班級都存在個別基礎很差、學習能力很弱的學生，這些學生缺乏學習的熱情，不主動學習，對學習呈放棄狀態(tài)，學習效果差。

5.影響本學科最主要的因素是課時少，由于本學科教師少等原因，一周只有一課時的教學安排，每周一課時的教學，基本的教學任務都完成不了，并且，課后學生沒有時間和精力用到本學科的學習，所以根本沒有時間對學生進行基本的解題訓練和指導，同時這樣的課時安排讓學生不重視本科的學習。四、今后工作的思考

根據這幾年長春市對中考命題的改革精神，思想品德學科要增加具有思維含量的試題，這在一定程度上加深了試題的難度，意圖是改變過去滿分很多的局面，要通過考試有所選拔，有所區(qū)分。這就要求要重視平時的教學，夯實基礎，培養(yǎng)能力。

基于此，今后工作要注重以下一個方面。

1.抓好課堂教學，立足基礎。一如既往的進行課前備課，精心編制學案、制作課件，提高課堂實效。開卷考試不能忽視基礎知識的教學，教師在平時教學中要注重基礎知識的傳授，特別是重點知識的理解把握。由于基礎薄弱，考生占用了過多的翻書時間而影響了作答的現象要引起注意。在開卷考試的背景下，基礎知識的教學不能放松，基礎知識及重點內容的適當記憶是必要的。同時在學習過程中，注重培養(yǎng)學生的學習能力和興趣。

2.精心編制試題，爭取時間對學生進行解題訓練，培養(yǎng)學生的分析理解能力，基本養(yǎng)成運用學科知識解決問題的能力，為將來的中考打下基礎。

3.思想品德學科一直都擔負著對學生進行思想品德教育、人生觀、價值觀形成的重要引導任務。本學期的內容對初一學生適應環(huán)境、學會學習、學會交往等具有重要的作用，本學期的學習對學生有了一定的積極影響，今后的教學中繼續(xù)要發(fā)揮本學科的德育功能。

4.教育要面向全體學生，平時要加強與學生溝通交流，激發(fā)他們的學習興趣，有針對性地對他們進行輔導，提高整體成績。

真誠希望通過我們的努力，讓學生在學習中有收獲、有進步、有成長。

初一思想品德學科王立杰

擴展閱讀：初一思想品德教學心得體會3

七八思想品德教學心得體會（三）

越州一中

本學期我擔任了七年級的思想品德課的教學工作，中途又接了八年級的思想品德課的教育工作，通過一年的摸索和學習，我認為上好七八年級思想品德課，必須注意以下幾個方面：

一、認真鉆研教材，科學設計教學流程

有人認為，七年級思想品德課，內容簡單，道理淺顯，容易說得清楚，都認為思想品德好上，鉤鉤畫畫就行。但是要讓學生很好地理解課文內容，明確道理，規(guī)范自己的行為，教師就要認真地備課，科學地設計教學流程。如何備課？首先要針對七八年級學生的年齡、生理特點，確定每課的教學目標，然后設計教學方法，充分調動學生的學習積極性，使學生在生動活潑的課堂活動中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。上學是生活的轉折點，是一件大事。他們頭腦中會產生各種想法，有新奇，有高興，有自豪，也有害怕，甚至帶有疑問。

我們要緊緊抓住學生的不同想法，充分利用掛圖、幻燈、課本中的圖片等直觀教學手段，讓學生回憶開學第一天，校門口“歡迎新同學”的橫標，老師、大哥哥、大姐姐在校門口迎接他們，并把他們領到教室等情景，讓他們感受到學校生活的溫暖，集體生活的和諧友愛。由此可見，只有認真地鉆研教材、了解學生，教師才能確定準確的教學目標，從而制定出最佳的教學方案，達到最好的教育效果。這是上好課的第一步。

二、寓教于樂，形象地講清觀點

形象生動地講清觀點，提高學生的道德觀念，是思想品德教學的重點，而關鍵是如何做到講清觀點、形象生動，千萬不要連篇累牘。要注意從少年抽象思維不發(fā)達的特點出發(fā)，并運用生動活潑的教學方法，可以通過活動、游戲、插圖、幻燈、參觀等，把道理寓于游戲活動和感性的認識之中，做到情理交融、深入淺出。

三、加強行為訓練，促進知行統一

初中教育主要是養(yǎng)成教育思想品德課不僅要提高學生的道德認識，激發(fā)學生的道德情感，而且還必須重視道德行為的訓練，只有這樣，才能達到知行統一的目的。七八年級學生是培養(yǎng)和形成道德行為習慣的最佳時期。我們根據“學一點，懂一點，做一點”的原則，在課堂上堅持行為規(guī)范的指導，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，堅持每節(jié)課進行道德行為的評論，強化道德觀念。引導學生用所學過的內容進行道德行為的評論，即進行課堂行為分析。學生的評論雖幼稚簡單，但通過這樣一評，表揚了先進，樹立了良好的榜樣，學生明白了是與非。根據七八學生分辨能力低的特點，經常向他們講述革命英雄人物故事以及學校中的好人好事，讓他們學有榜樣，是非常必要的。這樣就能加強學生自我行為訓練，達到了思想品德課動情、曉理、導行的目的。

在思想品德課中，提高學生明理能力的途徑很多，只要我們科學地把握和運用，就能夠使他們在生動活潑的課堂教學中受到教育，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣.

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