27中學教育科研工作總結

以求真務實的態(tài)度持續(xù)做好教育科研工作

27中教育科研匯報材料

各位領導、同事，大家好！

很高興在這里總結27中學“十二五”以來的教育科研工作，并向大家作以匯報。27中學“十二五”期間承擔了兩項科研課題，一是《農村學校藝術教育高效課堂研究》，二是《城鄉(xiāng)結合部初中高效課堂和有效教學模式研究》。下面我將從四個方面作以總結匯報，不當之處請予以批評指正。

一、27中教育科研組織領導情況1、領導重視

27中學校級領導班子、中層以上領導堅持“科研促進教學、科研引領教學”的理念，統(tǒng)一思想認識、更新教育理念。堅持真正把科研工作融入到日常的教育教學工作之中。從課題初期選題開始介入，全程跟蹤、監(jiān)管、服務�！冻青l(xiāng)結合部初中高效課堂和有效教學模式研究》這一課題中，“城鄉(xiāng)結合部初中”這一概念的定位，就是校領導班子從27中學實際出發(fā)，經過仔細而審慎的考慮，在選題之初提出的。

2、專設機構

27中學設有科研部，設主任一人、干事兩人，人員配備精干，裝備齊全到位，在學校各項工作中優(yōu)先考慮、滿足科研部提出的要求。在學校財務狀況比較困難的情況下，學校為科研課題的推進，兩年時間內為每一個教室裝備了多媒體、投影等教學設備；提升學校網絡速度實現(xiàn)班班通；購置科研教學所必需的照相機、錄像機、打印機等器材。

3、組織完備

27中學承擔的兩個科研課題，課題組人員選配精干高效，組織機構完備。課題組成立之初，我們對人員的選擇就充分考慮到參加教師的任教學科、任教經歷、任教時間、是否班主任等情況，按課題要求有比例的適當選取。對課題中樣本班級的選擇，把學生年齡結構、成績情況、男女比例等要素統(tǒng)籌考慮，適當選取不同學年的班級。在課題組中，每位課題組成員分工明確，職責到人，同時我們又要求堅持交流與合作，共同協(xié)作完成課題每一項任務。

二、27中科研課題實施研究過程1、切切實實做好宣傳發(fā)動

要想真正搞好教育科研工作，僅僅依靠領導班子科研理念的轉變還遠遠不夠，真正讓“科研促進教學，科研引領教學”的理念融入到每一個教師的思想之

中，落實在教學的實際工作之中，尤為重要。27中學始終堅持理論學習，要求教師認真做好學習筆記，學校定期檢查。學校組織“走出去”參加各項教研聽課活動，堅持“引進來”名師名校的先進理念，改變教師的教育科研觀念，切切實實做好教師參與教育科研工作的宣傳與發(fā)動。在工作中，我們發(fā)現(xiàn)中青年教師，特別是近一兩年來的新教師，觀念理論較新穎，轉變提高較迅速，我們大膽利用，宣傳表揚，以新促老，帶動全體轉變，逐步克服了教師中存在的“科研是額外任務”、“科研是搞花架子”的錯誤思想。

2、踏踏實實做好探索研究（1）角度切入“小而實”

27中的科研課題研究力求從實際教學出發(fā)，從實際教學中的問題出發(fā)，從實際教學中的小問題出發(fā)，從小處著手，從小角度切入，力避假、大、空，堅持科研大方向，解決實際小問題�！冻青l(xiāng)結合部初中高效課堂與有效教學模式的研究》這一課題，從立項之初我們就堅持從實際出發(fā)，切實解決好我校地處開發(fā)區(qū)東北城鄉(xiāng)結合部地帶，學生構成多為外來打工人員子女這一實際問題。在研究過程中堅持解決好課題之前即存在于實際教學中的如何讓課堂更有效、更實效，進而達到高效這一問題。抓住課堂幾個環(huán)節(jié)的強化與弱化、增加與減少、時間重新調整分配等若干小問題，從若干小角度切入，結合學生實際，結合學校實際，深入開展有效教學模式的探索與挖掘，進而初步建立起“導、學、練、測”這一教學模式。

（2）推進過程“平而實”

27中學科研課題研究工作的推進，我們主張不大張旗鼓，不特別對待，把一系列推進活動有計劃、有步驟地、自然而然地融合于日常的實際教學活動中。在日常的聽評課教研活動中，不搞課題組成員的“小圈子”，堅持同學科、同學年的“擴大會議”，最大限度聽取平時教學活動中每一位教師的意見和建議，把課題組的專題研究真正寓于平常的教學教研實踐中。

對于課題選擇的樣本班級，堅持做好正常教學活動中成績跟蹤監(jiān)測，結合日常課業(yè)進度、平時作業(yè)完成情況、家長反饋的意見和建議，綜合做好各項比對和分析。

在實際教學活動中，課題組成員按照課題的責任分工、目標預設，引領和帶動全體教師一起發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，進而把課題的研究穩(wěn)步推進，讓“科研促進教學，科研引領教學”真正做到“潤物細無聲”。

（3）問題解決“準而實”

科研課題的推進是學校教學工作的最前沿、最具探索性和前瞻性的，這一特性決定了課題推進的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，也是充滿遺憾和困惑的過程。在過程中，我們不回避問題，準確發(fā)現(xiàn)問題，認真面對問題，及時

解決問題，總結教訓，按實際作出調整。例如：高效課堂教學模式探索過程中，我們也曾經按照己有成功案例，實施小組主動增效教學，但是一兩次下來不僅達不到預期效果，還有家長反映“教師鼓勵學生進網吧”。原因就是實踐教師忽視了我校學生的家庭流動性大、絕大多數(shù)家庭租房住根本沒有電腦的現(xiàn)狀。因此，不得不作出現(xiàn)實的調整和選擇，針對實際，及時改變策略，探索新的模式。

3、老老實實做好歸納總結

在兩個課題的研究推進過程中，我們要求課題組每位教師堅持深入探索問題、深入挖掘問題，在解決問題的過程中，力爭形成自己的思路與做法，老老實實歸納總結已有的解決方案和形成的思路。堅持求真務實理念，堅持解決問題原則，沒有真正地解決問題，沒有真實的感受，沒有真正的心得，就不要急于形成、發(fā)表案例、論文等科研成果。在研究過程中，寧可不出成果，也不抄襲、不夸大，始終秉承老老實實、本本分分的理念，穩(wěn)步推進27中學教育科研工作。

三、取得成果及成果轉化應用

“十二五”以來，通過高效課堂有效教學模式這一課題的探索和研究，27中學初步形成了“導、學、練、測”這一課堂教學模式，在實際教學中，我們把這一略顯簡單的“課堂四環(huán)節(jié)”模式，根據不同學年、不同科目、不同知識節(jié)點積極靈活的運用、變化運用，產生較好的教育教學效果，同時，在諸多方面，有所變化。

1、老師的變化：教師的認知提高，觀念有所更新，善于思考和探索。2、家長的變化：對的學校認同程度有所提高，近三年來轉學、流失學生越來越少。

3、學校的變化：三年來中考成績穩(wěn)步提升。達到了“低進高出”。四、存在問題及改進措施

問題1：教師的科研理念仍需深化改進，科研態(tài)度和認識仍需提高。解決方法：持續(xù)深入開展教師的業(yè)務學習、理論學習，加大教師的知識積淀，加快教師的能力形成；堅持“走出去、請進來”兼收并蓄，不斷提高。

問題2：條件、設備等硬件不足，影響科研工作的深入開展和持續(xù)推進。解決辦法：隨著全區(qū)“創(chuàng)強”工作的開展，學校原來不具備的各種教育教學硬件設備陸續(xù)進場安裝，必將深刻影響和改變學校的教育科研工作。同時，如何最大限度利用好這些設備，發(fā)揮這些設備的優(yōu)勢，是我們下一階段重要研究課題。問題3：已結題的課題雖然階段性的研究結束了，但更深層次的教育教學研究工作仍需不斷深化，不斷探索。

解決辦法：在高效課堂課題研究結束之后，我們將繼續(xù)探索“高效課前與高效課后”對高效課堂的影響。針對高效課堂研究過程中的遺憾與問題，我們又申請了“城鄉(xiāng)結合部初中有效作業(yè)研究”這一新課題，將使高效課堂研究持續(xù)深入。通過“十二五”以來兩個科研課題的深入研究、持續(xù)推進，27中學在科研理念上更加從容自信，在科研安排上更加科學高效，在科研行為上更加積極有為，在今后的教育科研工作上我們將繼續(xù)堅持求真務實的態(tài)度，把教育科研工作真正地融入到日常的教育教學工作中，勇于創(chuàng)新、勇于探索，持續(xù)地做好教育科研工作。謝謝大家！

擴展閱讀：27中學教學常規(guī)管理工作總結

201*201*學年度

27中學教學常規(guī)管理工作總結

本學年，為抓好我校教學常規(guī)管理，上質量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，切實提高課堂教學的效率促進我校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教學過程的規(guī)范性、科學性、和創(chuàng)新性。較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績。

一、健全組織機構，提高管理水平

有效的制度是教學工作流程得以通暢運行的保障，為使教學常規(guī)管理落到實處，我校成立了以劉校長為組長、分管教學副校長為副組長、教務主任和各教研組長為成員的教學常規(guī)管理領導小組。制定了學校工作計劃，規(guī)范編制了《課程表》、《時間表》等各類常規(guī)要求及計劃。這樣，使學校的各項工作都能有效落實，促進教學工作的良性發(fā)展。

學校實行年級組與教研組互相穿插的無縫隙管理。同一學科成立教研組，設教研組長一名，負責本組的定時、定點、定課題的教科研活動。學校領導干部全部按要求上課，并建立了領導巡課和聽評課制度，領導示范作用引領我校形成了濃厚的教研氛圍。

二、嚴格課程管理，規(guī)范教學行為

學校按照國家課程方案要求，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學難度。初步構建了國家、地方和學校課程協(xié)調發(fā)展的三級課程管理體制，我校突出了藝術、體育與健康、綜合實踐活動三個領域的教育教學工作。

學校積極采取措施減輕學生課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂，實現(xiàn)高效學習，學生在校學習、作息時間、課外作業(yè)量、學習材料和考試等符合省規(guī)定要求。學校按規(guī)定安排寒署假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學生到校上課或集體補課，更沒有收費上課和有償補課。

三、落實教學常規(guī)，推進素質教育

每學期開始，我校都根據上級的工作部署和學校實際，組織各教研組集中研討學科課程標準、教材內容及學情教情，制訂好教研組的教學工作計劃，同時要求各科教師依次認真寫好教學工作計劃和教學進度表，并送交一份學校存檔。

備好課是上好課的關鍵，因此我們嚴格要求教師不上不備之課，而且超周備課。開學初，我們組織教師學習各學科的課程標準，潛心鉆研教材，然后根據教學內容、學生實際，按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標要求寫好教案。教案中的細節(jié)步驟有教學課題、教學目標、教學重難點、教具準備、導入新課、教學過程、學生活動、課堂小結、作業(yè)布置，同時我們要求課后寫教學反思。在備課方面，通過這么一系列的工作，教師教案編寫的質量提高了，積極性提高了。

課堂教學是教育教學的主渠道，是學校工作的主體，是推行素質教育貫徹黨的教育方針的關鍵。我校重點加強對課堂教學的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學生，讓學生真正成為學習的主人，同時積極進行學科教學和現(xiàn)代化信息技術的整合，積極開發(fā)、合理利用校內

外各種課程資源，實現(xiàn)學習方式的多樣化，加強學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。

作業(yè)的設計與批改能面向全體學生，根據教學目標和學生實際，設計作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術，能按上級要求控制作業(yè)時間。檢查作業(yè)，沒有發(fā)現(xiàn)機械重復，簡單模仿的作業(yè)。教師批改及時，認真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們實行“業(yè)務月查”制度，依據教學管理制度和教學質量綜合評價體系，對教學業(yè)務情況進行檢查。堅持分項與綜合相結合，以分項檢查為主；平時與期末相結合，以平時檢查為主的原則。把檢查工作的立足點放在指導、反饋、改進、提高上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務學習以及聽評課情況進行檢查，每月一評比一匯總一公布，檢查情況記入教師業(yè)務檔案。

加強單元質量檢測，寫好卷面分析，學校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時，務必認真研究明確考查內容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識與能力并重。在分析試卷質量時，既要看到成績，更要發(fā)現(xiàn)問題的不足；既要關注學生的分數(shù)，更要關注學生的動態(tài)發(fā)展。給學生以發(fā)展性的評價，保護好每個學生的自尊心和學生的熱情。任何教師不得以考試公布學生名次或諷刺挖苦學生。

四、開展教研活動，提升教師專業(yè)水平

我校教研機構健全，制訂了教研活動規(guī)章制度，學校各教研組都制訂了切實可行的教研活動計劃。

五、探究特色辦學，積極提升學校品味

我校非常注重環(huán)境美化，注重挖掘學校潛在的育人功能，營造良好育人氛圍，積極打造品牌校園文化，整修操場，硬化路面，增添體育器材，各班教室內展示班級特色文化和社團成果……在細節(jié)中提高校園文化品位，潛移默化地影響師生。

愚公移山干實事，推陳出新辦教育。今后，在上級部門的正確領導下，我們繼續(xù)發(fā)揚“團結協(xié)作，奮勇爭先，永不屈服”石口精神，繼續(xù)咬住“質量”不放松，盯著“實抓”不動搖，深化“學查糾”，加強教學常規(guī)管理，完善崗位育人職責，努力打造27中學的明天的輝煌。

二0一二年七月

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