景行小學(xué)201*年上半年科研工作總結(jié)

景行小學(xué)201*年上半年科研工作總結(jié)

景行小學(xué)的科研工作，有著較長的歷史。如何使我校的科研工作深入下去，為教學(xué)服務(wù)？我們從學(xué)�？蒲泄ぷ鞯默F(xiàn)狀考慮，把科研工作的思路定位在：繼續(xù)深入開展課題研究和日常教學(xué)相結(jié)合的“教科研一體化”活動；利用網(wǎng)絡(luò)進一步推動學(xué)校課題研究過程管理的規(guī)范，增加透明度；以典型課題的交流匯報展示活動為范例，促進學(xué)校課題交流、成果推廣氛圍及制度的形成。根據(jù)學(xué)校的工作計劃，做了以下工作：

一、走校本教研與科研結(jié)合的路

我校確定了的13個子課題共同構(gòu)筑了我校在自治區(qū)教育廳立項的《構(gòu)筑校本教研文化促進教師專業(yè)化發(fā)展》課題，通過對課題組長進行培訓(xùn)，明確了課題研究的思路，即是緊緊圍繞研究專題，扎根學(xué)校教學(xué)工作的實際，以注重過程，在研究中成長的行動研究思路和策略開展課題研究，從而促進教師的專題研究，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展成長。通過與負責(zé)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)溝通，協(xié)商，在這個學(xué)期，加強了學(xué)科教研中專題研究的力度，要求課題組在學(xué)校教研活動中進行課題研討，上課題研討課，做課題交流，以實現(xiàn)課題研究與校本教研的有效結(jié)合。

如數(shù)學(xué)學(xué)科的三個課題：《數(shù)學(xué)課堂探究活動中教師有效引導(dǎo)的實踐》《新理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問策略研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效性教學(xué)活動的實踐與研究》都在學(xué)校數(shù)學(xué)大組教研活動中以本課題的研究專題為突破點，展示課堂教學(xué)改革的策略及課題研究的階段成果。語文的《字理識字研究》和《小學(xué)語文“雙積累”“兩結(jié)合”的研究》也承擔(dān)組織了兩次語文教研活動。綜合實踐課題組通過在城中區(qū)展示科研成果，擴大了影響，起到了良好的效果，并代表柳州市到周邊地區(qū)進行展示交流。

《誦讀經(jīng)典詩文傳承華夏文明》課題組的老師在“兩基”檢查的繁忙時期，堅持讀經(jīng)勤學(xué)習(xí)，觀看名師關(guān)于古詩教學(xué)的課題實錄，上誦經(jīng)網(wǎng)學(xué)習(xí)黃亢美老師所做的文章，記學(xué)習(xí)筆記，豐富自己的積累，努力提高自身的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。課題組長要求每月定期組織

學(xué)習(xí)，按時上傳誦經(jīng)紀(jì)要，養(yǎng)成誦讀好習(xí)慣。每天的午讀，采取多種方式的讀法，真正做到“樂讀”“美讀”。他們精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，方法靈活多變。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。課堂上，課題組老師致力于研究提高誦讀的有效性，在教研組日常教研活動和研討課上反復(fù)實踐，開展二次執(zhí)教、反思；例如在平行班教學(xué)中，在一班授課后的反思，力爭在二班取長補短。再如前一階段的教學(xué)教研取得的成績、積累的經(jīng)驗，在下一階段都會努力應(yīng)用于實踐當(dāng)中。這樣學(xué)用結(jié)合，研教結(jié)合，進一步提高了自身的教學(xué)能力，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過課題老師上研討課和反思，課題組長帶領(lǐng)老師聽課評課，讓廣大的老師們體會到專題研究與日常教學(xué)相結(jié)合的實效,在一定程度上避免了教科研脫節(jié)的“兩張皮”現(xiàn)象發(fā)生。

二、課題展示匯報促交流

本學(xué)期，《小學(xué)語文“雙積累”“兩結(jié)合”的研究》課題還進行了結(jié)題的各項工作。教導(dǎo)處副主任唐麗敏作為《小學(xué)語文“雙積累”“兩結(jié)合”的研究》課題組長，盡心盡責(zé)的做好結(jié)題和申報優(yōu)秀科研成果工作。為了更好的發(fā)揮課題研究成果的輻射和借鑒作用，從三個方面設(shè)計了課題組結(jié)題匯報工作：一是撰寫結(jié)題報告，完成結(jié)題材料，確保順利結(jié)題和參加成果評獎；二是成果匯報課在語文教研活動中展示，將總結(jié)的課堂教學(xué)策略以研討課形式直觀地呈現(xiàn)出來，供老師們學(xué)習(xí)借鑒；三是向全校進行結(jié)題匯報，比較全面的展示課題組在管理、研究和教師專業(yè)成長等方面的工作和取得的成果。有了清晰的構(gòu)思，課題組在唐麗敏的帶領(lǐng)下，本著早計劃、細安排、嚴落實的工作思想，在領(lǐng)導(dǎo)們的幫助指導(dǎo)下，克服“兩基”迎國檢給課題工作帶來的影響，一步一步地逐步實施。5月底完成了所有結(jié)題和優(yōu)秀成果評選申報工作，提交了一批翔實豐富的成果材料，其中包括約10000字的《結(jié)題報告》，一份《課題

成果自評報告》，三本《課題成果匯編》（論文集、案例集、反思集）、一本《課題紀(jì)要》、課題活動電子相冊、學(xué)生作文集、讀書筆記本、老師積累本及4張研討課光碟等。同時，在語文教研活動上，孫正文和黃曉輝老師分別執(zhí)教閱讀、作文評價課向語文老師匯報。在6月12日，精心策劃的課題結(jié)題匯報活動與全體老師見面了。豐富具體的成果介紹、互動式的專業(yè)知識問答、頗有新意的專題學(xué)習(xí)沙龍，不僅讓老師們了解了課題研究理念、方法及成果，也感受到了課題研究帶來的專業(yè)成長的快樂，更是營造了濃濃的課題交流共享的氛圍，為形成我校校本教（科）研特色打響了第一炮。

在課題日常管理上，我們還注重課題資料的積累，注意科研物化成果，要求每個課題組要有課題“五個一”。即：“一份計劃、一份總結(jié)、一份教案、一節(jié)研究課、制作一個課件或．進行一份數(shù)據(jù)統(tǒng)計”。期末，由學(xué)校檢查、統(tǒng)計并通過學(xué)校OA進行全校公示，促使課題組按規(guī)定積累資料，扎扎實實地進行過程管理。

三、課題的管理

（1）實行課題組長負責(zé)制。本學(xué)期，我們在科研的管理上，改變了以往的管理模式，由學(xué)校的集中管理為以課題組的管理，實行課題組長負責(zé)制。學(xué)�？蒲胁块T定期對課題組長進行培訓(xùn)，組織課題組長學(xué)習(xí)，提高組長的管理水平。下放管理權(quán)限，讓組長有“職”有“權(quán)”，提高了管理的效率，效果良好。

（2）進行網(wǎng)絡(luò)化管理

除了日常的管理之外，在課題管理方面，憑借學(xué)校網(wǎng)站的“教育科研”平臺，組織、督促課題組上傳每一次課題會議紀(jì)要和課題活動資料，通過查看課題組的上傳資料，了解各課題組的研究進展情況，及時、針對性地提供指導(dǎo)和幫助。本學(xué)期，學(xué)校13個課題組在“教育科研”上傳會議紀(jì)要、活動報道或相關(guān)課題研究情況共30余篇，除了個別課題組外，絕大多數(shù)課題組都能每月進行課題例會或研討課等研究活動，并自覺的把相關(guān)資料上傳。由此可見，利用網(wǎng)絡(luò)管理增加課題研究工作的透明度，能促使學(xué)校的課題管理日趨規(guī)范。

四、期末盤點，喜獲豐收。

期末是豐收的季節(jié)。一學(xué)期下來，教師不但完成了各項任務(wù)，撰寫的教案或論文還獲得了各種級別的獎勵。如數(shù)學(xué)的鄧星華老師撰寫的論文《數(shù)學(xué)活動讓學(xué)生成為主角》在小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會第十七界年會上榮獲一等獎；董秀娟老師撰寫的《讓數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，收獲無窮驚喜》的教學(xué)反思獲全國教育教學(xué)“課改杯”論文比賽一等獎；李科頻老師的論文《讓評價在數(shù)學(xué)課堂中綻放》獲全區(qū)小學(xué)教育教學(xué)論文評比活動一等獎；龍入云老師執(zhí)教《展開與折疊》，在景行小學(xué)本部參加“柳州市小學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)中心成員選拔賽”，執(zhí)教《歸一問題》參加柳州市與桂林聯(lián)合開展的“課堂論語”研討活動，被評為自治區(qū)優(yōu)質(zhì)課。

英語學(xué)科：201*年1月在南寧市舉辦“全國第四屆小學(xué)英語教師技能大賽”，我校的王佳文和阮俐老師均獲得全國一等獎，寇艷紅、伍玫婷等五位老師分別獲得全國、自治區(qū)級二、三等獎。201*年6月，阮俐老師代表學(xué)校參加城中區(qū)英語青賽課榮獲一等獎的好成績。201*年5月，我校的周馨老師代表片區(qū)參加城中區(qū)的集體備課、說課展示活動，取得了很好的效果。周莉蕓、寇艷紅、伍玫婷等老師指導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)生英語競賽均獲國家級和自治區(qū)級一、二、三等獎。

語文學(xué)科：誦經(jīng)改變了學(xué)生行為。低年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，班級經(jīng)常發(fā)生不珍惜糧食的現(xiàn)象，亂扔面包，亂扔牛奶，可自從學(xué)習(xí)了《憫農(nóng)》，讓學(xué)生明白了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理以后，班上浪費糧食的行為在不知不覺中消失了，一種珍惜別人勞動成果的風(fēng)氣逐漸形成。一些同學(xué)有頂撞父母的不良習(xí)慣，但自從念了《三字經(jīng)》中“香九齡、能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”的句子，很快明白了自己的錯誤，知道了孝親敬長是一個人最起碼的道德水準(zhǔn)，逐漸地改正了自己的壞習(xí)慣，主動向正確美好的行為舉止靠攏。

有的家長說：“經(jīng)典誦讀活動舉辦以后，我的孩子確實發(fā)生了巨大的變化，每天回家后，隨口誦出來的是一些經(jīng)典格言，有時讓我們作父母的都深感啟迪，一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，永遠都會是社會的財富，家庭的驕傲。”有的家長還說：“以前孩子特別好玩，完全是一種衣來伸手、飯來張口的小皇帝狀態(tài)，現(xiàn)在變化很多，對待長輩表現(xiàn)的非常有禮貌，能夠在上學(xué)和放學(xué)時和家長打招呼，當(dāng)父母工作一天很累的時候，就會給大人捶背揉肩的，有時還會幫

助媽媽洗腳或做飯，懂得孝敬父母了；和鄰里的小伙伴也能和睦相處，團結(jié)友愛，所有這些都讓我們家長看到孩子的健康成長而喜在心里，非常感謝學(xué)校和老師為教育孩子而作出的這么多的努力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典詩文，實在是一種極佳的教育方式。”

另外，誦經(jīng)還豐富了教師的底蘊。在總課題組組織的對聯(lián)比賽中，老師們獲得了較好的成績。其中王菁老師的自擬對聯(lián)獲一等獎，龐莉老師自擬對聯(lián)、王菁老師的格律詩、鐘步然老師的對聯(lián)獲三等獎。陳瑜老師參加了柳州市第二屆美文誦讀比賽，獲城中區(qū)和柳州市一等獎，將代表柳州市參加全國的比賽。課題組老師們精心編寫的校本教材也終于誕生了，下個學(xué)期將推廣使用。

回顧一個學(xué)期學(xué)校科研工作，仍存在一些問題和不足。1、對課題組長的培訓(xùn)工作沒能有所提高和創(chuàng)新，不少課題組長反映工作缺少指導(dǎo)，難以有創(chuàng)新。2、利用網(wǎng)絡(luò)的科研交流仍然缺乏深度和廣度，缺少系統(tǒng)性，對課題組老師的幫助效果欠佳。3、課題組的常規(guī)工作雖然已經(jīng)有所提高，但是在課題研究的創(chuàng)新性方面仍然有待今后努力。

201*.7.5.

擴展閱讀：小學(xué)科研工作總結(jié)

小學(xué)科研工作總結(jié)

今年學(xué)�？蒲泄ぷ骼^續(xù)以教育局科研所工作計劃為指導(dǎo)，通過課題研究，促進教師的專業(yè)成長，提高教師的整體素質(zhì)，推動學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提升。具體工作總結(jié)如下：一、加強學(xué)習(xí)，提升教師科研水平科研工作是學(xué)校一項重要的工作，年初召開了科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，布置今年科研工作計劃，明確需要完成的各項科研工作內(nèi)容，如各個課題中期匯報以及結(jié)題工作，教師的教科研學(xué)習(xí)等等，積極組織教師開展教科研理論的學(xué)習(xí)，進行了多次校本培訓(xùn)活動，做了專題講座《關(guān)于學(xué)校教育科研》、《微型課題行動研究》以及李元昌老師的“主題教研”學(xué)習(xí)等，為了讓廣大教師吸收更多的信息，凡是科研所進行的培訓(xùn)活動，都鼓勵教師積極參加，通過各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，引領(lǐng)教師開展教科研活動，增強教師的科研意識，整體提高全體教師的科研水平。

二、利用網(wǎng)絡(luò)，為教師學(xué)習(xí)提供平臺。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)既方便又實用，為了讓教師更好地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工作，五月份開展了“教研周”活動。教師上網(wǎng)收集教案，修改教案，制作幻燈片，多媒體課件，進行課堂教學(xué)。還充分利用博客交流。教師通過此平臺，利用網(wǎng)上豐富的資源，認真學(xué)習(xí)，了解動態(tài)，提高自己的科研理論水平和實際運用能力。

三、以現(xiàn)代學(xué)校制度實驗課題為抓手，進一步提升辦學(xué)質(zhì)量。

我�，F(xiàn)有三級立項課題，省級“十一五”科研課題《新教學(xué)方法下培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題能力的研究》，建國小學(xué)角色教育的子課題，白山市級課題《鬧枝區(qū)域鄉(xiāng)土角色教育資源的開發(fā)與利用》均已開題，正在研究，臨江市級課題《提高農(nóng)村小學(xué)師德素養(yǎng)方法的研究》已申請結(jié)題。我校每位教師都參與一項科研課題。沒有大課題的教師進行“校本行動研究”。做到有重點的指導(dǎo)，并定期檢查，使行動研究不流于形式，引導(dǎo)教師努力向科研型教師發(fā)展。教師們還撰寫了大量的省、市級獲獎教育教學(xué)論文。四、重視課題研究

“五一”和“十一”期間，正是我處農(nóng)民春耕和秋收時節(jié)，學(xué)校利用長假，要求學(xué)生進行農(nóng)民角色體驗活動。可以在自家菜園和農(nóng)田幫助父母干活，感受當(dāng)農(nóng)民的辛苦，同時享受收獲的快樂。學(xué)生經(jīng)過實踐后，寫出了很多感想，也表達了對父母的的感恩之情。對建國小學(xué)《角色教育》開展的各項活動，做為他們的協(xié)作校，我們積極參加活動，虛心向他們學(xué)習(xí)，以便更好地開展自己的課題研究活動。十月，圍繞著“如何進行低年級識字教學(xué)，中年級閱讀教學(xué)，提高課堂實效”這一研究主題，學(xué)校來永梅老師上了二年級《從現(xiàn)在開始》，四年級張永梅老師上了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》完整一課，兩位執(zhí)教老師精心設(shè)計教案，分別從識字、感悟兩個方面著手，著眼于學(xué)生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng)，課堂氣氛熱烈，師生配合默契，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，取得了良好的課堂教學(xué)效果。

課后在座聽課老師對她們的課做了點評，大家充分肯定了兩位老師的教學(xué)方法、手段和教學(xué)機智等，同時也肯定他們把臨江課例研討理念和方法滲透恰到好處。五、下學(xué)期工作思路

1、積極組織好201*年課題工作。2、開展教學(xué)案例的評比工作。

3、結(jié)合《角色教育》子課題，把課題研究落實于課堂教學(xué)中。

學(xué)�？蒲泄ぷ魇且豁楅L期的艱巨的工作，我們必須要加強組織學(xué)習(xí)，提高教師的科研意識，提高科研工作的成效，把人人成為研究型老師作為教師工作的目標(biāo)，爭取早出成果，多出成果。同時要針對工作中的不足，提出整改措施，切切實實將各項工作落到實處，走“科研興�！敝�路，使我校的教科研工作能夠上一個新的臺階。

迎園小學(xué)201*年度學(xué)校科研工作總結(jié)

本年度的科研工作以區(qū)科研室工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)�！啊抖嘣�化實施校園英語文化活動的研究》”課題為抓手，通過課題研究促進學(xué)校教育質(zhì)量的提升，促進教師的專業(yè)成長，推動學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。具體工作如下：

一、建好一支科研隊伍

健全和完善一支教科研隊伍，明確各自職責(zé)，進行教科研一體探索，向科研要質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。具體安排：

組長：周健秋校長。職責(zé)：全面負責(zé)學(xué)�？蒲泄ぷ鳌８苯M長：劉琴副校長。職責(zé)：具體分管學(xué)�？蒲泄ぷ�。沈杰副校長。職責(zé)：具體負責(zé)學(xué)校德育工作。組員：各年級組長、學(xué)科教研組長、各課題組負責(zé)人。

職責(zé)：具體實施科研工作

二、完成一個重點課題的研究1、做好重點課題開題工作

6月11日上午，在區(qū)科研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，舉行了區(qū)級重點課題《“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)合作交流”教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用》開題論證會，首先，課題負責(zé)人劉琴老師作開題報告，然后課題組張海英等介紹了近期課題實施情況，并就課題研究的開展談了各自的看法。隨后，科研室崔云老師、沈濤老師和浦月娟老師分別就課題開題報告的內(nèi)容以及課題的實施提了建設(shè)性的建議，于家太副院長對課題的開展以及科研工作談了自己的看法，指出了科研工作針對性和實效性的問題，為學(xué)校開展課題研究指明了方向。最后，周健秋校長和科研室專家就課題本身以及科研方面展開了熱烈的討論，還就學(xué)校發(fā)展進行了探討。

通過本次開題會議，對今后學(xué)校做實做好科研工作提供了很大的幫助。2、做好重點課題的中期匯報工作

201*年1月4日，新年的第一個工作日，我們學(xué)校和封浜小學(xué)在區(qū)科研室的牽頭組織下，舉行了區(qū)級重點課題的中期匯報會。本次活動由科研室崔蕓老師主持，特邀普通小學(xué)分管教學(xué)、科研的副校長秦紅老師參加，周健秋校長、封浜小學(xué)高嵐嵐副校長以及兩校的課題組成員出席了本次活動。

首先，迎園小學(xué)劉琴副校長對自己的《“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)合作交流”教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用》作了中期匯報，她從課題研究的背景，研究內(nèi)容、方法和措施，到課題實施以來的一些做法和初步取得的研究成效一一作了匯報，然后由專家和老師進行點評，大家各抒己見，熱烈討論，為課題下階段的實施提出了許多寶貴的建議。

接著，封浜小學(xué)教導(dǎo)主任唐曉燕老師就《小學(xué)語文課堂教學(xué)流程再造的實踐與研究》課題作了中期匯報，隨后，大家從“流程”、“再造”這些關(guān)鍵次入手，提出了各自的想法，研討氛圍十分濃郁。

這次中期匯報的兩個區(qū)級重點課題都是語文學(xué)科的，所以大家都能就同一個主題相互切磋，相互學(xué)習(xí)。兩校領(lǐng)導(dǎo)都非常感謝科研室提供這樣一個學(xué)習(xí)交流的平臺，也希望以后能有更多類似的活動，不斷提高學(xué)校整體的科研水平。

三、做好以下課題的中期匯報及結(jié)題的準(zhǔn)備工作1、201*年立項的2個區(qū)級課題的結(jié)題工作。

2、201*年立項的1個區(qū)級一般課題的中期匯報工作。

3、重點做好201*年立項的區(qū)級資助課題《構(gòu)建多元化校園英語文化特色建設(shè)的實踐》結(jié)題準(zhǔn)備工作。四、開展教科研一體化活動

1、3月8日上午，區(qū)小學(xué)教研室主任居麗華主任不辭辛勞，來到迎園小學(xué)指導(dǎo)工作，居主任召集了學(xué)校數(shù)學(xué)青年教師進行教學(xué)研討活動，從科研的角度對課堂教學(xué)情況提出了合理化意見與建議，同時，居主任對我校的青年教師提出了希望和要求，希望青年教師們努力學(xué)習(xí)，早日成為迎園小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的中堅力量。

2、11月21日下午，英語教研員袁勇浩老師，為全體英語教師作了題為《小學(xué)英語課堂教學(xué)整體性設(shè)計的方法》的英語課堂教學(xué)專題講座。袁老師以三個生動的課例為依據(jù)，從英語課的引入、各個教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接以及如何有效地進行拓展作了詳細的介紹。通過講座，讓我校全體英語教師開拓了思維，增長了知識，為英語教師的課堂教學(xué)指點了明確的方向。同時袁老師希望人人從課題研究入手，向科研要質(zhì)量，做一個科研型的教師。

五、本年度科研成果

1、沈杰、周昌明榮獲第六界全國科技教育創(chuàng)新作品展評活動三等獎2、許竹筠榮獲全國第二屆現(xiàn)代特殊教育論文大賽二等獎3、宋瑋靜榮獲全國第二屆現(xiàn)代特殊教育論文大賽二等獎

4、施芳芳獲得“我愛圖書館我愛閱覽”區(qū)級網(wǎng)上主題征文二等獎5、張輝獲得“我愛圖書館我愛閱覽”區(qū)級網(wǎng)上主題征文三等獎6、朱華美獲得“我愛圖書館我愛閱覽”區(qū)級網(wǎng)上主題征文三等獎7、黃秀娟心理課題列為上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會201*年研究課題8、張燕語文課題列為201*年區(qū)級規(guī)劃課題

1.9、章曉穎在上海市小語會教師論文評比中榮獲一等獎

10、黃菊英獲得201*年市郊中小學(xué)德育論文二等獎。

11、范英姿在區(qū)中小幼教師“我與‘二期課改’同行”征文比賽中獲得數(shù)學(xué)組二等獎。12、劉琴論文《淺談合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用》發(fā)表于嘉定教育201*.1

13、范英姿論文《小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級小組合作學(xué)習(xí)的實踐與探索》發(fā)表于嘉定教育

14、宋瑋靜《她在自信中吐芬芳》獲得區(qū)第三屆特殊教育案例評比二等獎。六、201*年度科研工作設(shè)想1、3月份201*年立項的課題結(jié)題

201*年立項的區(qū)級課題中期匯報201*年立項的課題開題

2、4月份《構(gòu)建多元化校園英語文化的實踐和研究》結(jié)題現(xiàn)場會3、5月份邀請科研室領(lǐng)導(dǎo)作科研知識專題講座4、6月份開展教師論文評比活動5、7－8月做好201*年區(qū)級課題申報工作6、9月份教學(xué)案例評比

7、10月份《迎曉教苑》出版工作8、12月份總結(jié)

我們將再接再厲，努力做好學(xué)校的科研工作，加強培訓(xùn)，提高教師的科研水平，增強教師的科意識，把人人成為研究型老師作為教師工作的目標(biāo)，爭取早出成果，多出成果。

王楠李紅俠

201*-201*年度學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)

本年度的科研工作以區(qū)科研室工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)�！啊吨行�學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評價研究》”課題為抓手，通過課題研究促進學(xué)校教育質(zhì)量的提升，促進教師的專業(yè)成長，推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。具體工作如下：

一、建好一支科研隊伍

健全和完善一支教科研隊伍，明確各自職責(zé)，進行教科研一體探索，向科研要質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。具體安排：

組長：周仕沛校長全面負責(zé)學(xué)�？蒲泄ぷ鳌｀u順永撰寫課題方案，提供理論指導(dǎo)，培訓(xùn)師生，及時調(diào)控科研策略

副組長：胡永春制定課題組教師的考核獎勵制度胡永瓊具體分管學(xué)�？蒲泄ぷ�。

組員：王海濤殷紹奇喬先蓉虎瓊玉具體指導(dǎo)學(xué)生實施研究性學(xué)習(xí)。陳玲協(xié)助課題與其他省市及國家課題的交流，提供政策支持和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

二、做好課題開題工作201*年9月，在區(qū)科研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，舉行了國家級重點子課題《中小學(xué)實施研究性學(xué)習(xí)的評價研究》開題論證會，首先，課題負責(zé)人胡永瓊老師作開題報告，課題組教師就課題研究的開展談了各自的看法。鄒順永老師就課題的開展以及科研工作談了自己的看法，指出了科研工作針對性和實效性的問題，為學(xué)校開展課題研究指明了方向。同時將開題報告上交到總課題組秘書處備了案。

通過本次開題會議，對今后學(xué)校做實做好科研工作提供了很大的幫助。

三、做好課題研究過程的細節(jié)工作

1、制定本學(xué)年科研工作計劃。認真分析學(xué)校的基本情況，制定處本學(xué)年科研工作的主要工作。

2、認真開展研究性學(xué)習(xí)的評價研究。

分配好各班級具體指導(dǎo)教師，各班教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞2-3個研究課題開展研究，在研究過程中不斷總結(jié)，如何指導(dǎo)學(xué)生進行選題，如何指導(dǎo)學(xué)生制定小組活動計劃，如何指導(dǎo)學(xué)生利用多種途徑搜集信息，開展社會實踐調(diào)查，如何指導(dǎo)學(xué)生分析整理所獲得的信息，如何指導(dǎo)學(xué)生完成研究學(xué)習(xí)作品等的研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。

不斷總結(jié)對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)評價。有學(xué)生每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的過程性學(xué)習(xí)評價，學(xué)期期末的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)終結(jié)性評價。

四、認真做好階段性研究成果匯報

1、201*年12月12日，課題具體負責(zé)人胡永瓊代表學(xué)校參加了攀枝花市綜合實踐匯報交流活動，并作為一主講發(fā)言《前進校區(qū)研究性學(xué)習(xí)活動情況匯報暨課題經(jīng)驗交流》，受到參會領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評。

2、201*年6月5日，我們學(xué)校在區(qū)科研室的牽頭組織下，舉行了課題的階段性匯報會。

本次活動由教研室鄒順永老師主持，特邀仁和區(qū)進修校科研負責(zé)人李秀君老師參加，邀請仁和區(qū)十九個小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)老師參加。

首先，中心校五一班、五二班、五四班同學(xué)分別向來自仁和區(qū)進修校及仁和區(qū)19所小學(xué)的教師作了學(xué)習(xí)成果展示，這一堂完全由學(xué)生自行主持的成果匯報受到了所有老師的高度好評。五一班成果展示《人與水的關(guān)系》，五二班成果展示《花中仙子荷花》《英雄樹英雄花木棉》《白色精靈雪》，五四班成果展示《會飛的花蝴蝶》《爬山虎為什么會爬墻》《生命之源水》。

胡永瓊代表學(xué)校作了《學(xué)校如何開展綜合實踐學(xué)習(xí)》階段性匯報，她從課題研究的背景，研究內(nèi)容、方法和措施，到課題實施以來的一些做法和初步取得的研究成效一一作了匯報，然后由專家和老師進行點評，大家各抒己見，熱烈討論，為課題下階段的實施提出了許多寶貴的建議。

接著，李秀君老師為我校的課題研究作了細致的點評，更明確了我們的研究目的，研究方向，研究信心。

這次階段性成果匯報為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)交流的平臺，通過這次匯報，提高了學(xué)生的研究學(xué)習(xí)能力，綜合素質(zhì)，提高老師們的科研能力，業(yè)務(wù)水平。四、開展教科研一體化活動

4月23日下午，區(qū)綜合實踐教研員鄒順永不辭辛勞，來到我校指導(dǎo)工作，召集了學(xué)校課題組教師進行教學(xué)研討活動，從科研的角度對研究性學(xué)習(xí)情況提出了合理化意見與建議，同時鄒老師希望人人從課題研究入手，向科研要質(zhì)量，做一個科研型的教師。

五、本年度科研成果

1、胡永春撰寫的論文《小學(xué)綜合實踐研究性學(xué)習(xí)學(xué)生評價》，榮獲仁和區(qū)第十屆教研論文評選一等獎。

2、殷紹奇撰寫的論文《淺談農(nóng)村小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實施》榮獲仁和區(qū)第十屆教研論文評選一等獎。

我們將再接再厲，努力做好學(xué)校的科研工作，加強培訓(xùn)，提高教師的科研水平，增強教師的科意識，把人人成為研究型老師作為教師工作的目標(biāo)，爭取早出成果，多出成果。

前進校區(qū)課題組

201*年7月

201*年度第二學(xué)期羅涇中心校教科研工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校教育科研工作按照期初制定的計劃，遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路。努力堅持教育科研工作與課堂教學(xué)緊密結(jié)合這一中心，在實踐中研究，用實踐的方法研究，起到了教育科研為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)、為教師的成長服務(wù)、為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)的作用。現(xiàn)就一學(xué)期的工作作簡要總結(jié)。一、加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素質(zhì)

1、外出學(xué)習(xí)。按照學(xué)校教師的實際和培養(yǎng)青年骨干教師的需要，選派方云老師參加區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師研修班，選送黃惠麗、嚴靜等四位老師參加滬太路教育發(fā)展區(qū)學(xué)科沙龍活動，要求參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師認真參加活動，細細消化知識，積極推廣所學(xué)。2、校本學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、市教委六項教學(xué)工作意見具體內(nèi)容。認真學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教學(xué)》之“細節(jié)研究提問”、《小學(xué)語文教師》之“文本細讀和教學(xué)策略”、《小學(xué)語文教學(xué)》之“文本解讀的方向在哪里”及其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)理論知識和實踐技能。

3、校本培訓(xùn)。發(fā)揮學(xué)�？蒲泄ぷ髫撠�(zé)人、校科研聯(lián)絡(luò)員的工作職能，向全校教師普及教育科研理論及方法，發(fā)布教育科研信息及趨勢；以區(qū)201*年一般課題的申報為契機，引導(dǎo)青年教師規(guī)范地開展課題研究；以課題的開題論證為學(xué)習(xí)案例，進行校本培訓(xùn)，提高各項課題實施的有效性。

4、網(wǎng)絡(luò)互動。利用學(xué)校網(wǎng)站、區(qū)科研網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺，向教師們推薦各自教育科研的學(xué)習(xí)體會、案例分析、反思研究，提高全校教師教育科研水平。

5、自我提高。一是閱讀教育教學(xué)專著。本學(xué)期，《做有思想的行動者》成為每位老師必讀的一本教育專著，以摘抄、隨感、反思等多種形式提高閱讀的效果。二是潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。學(xué)校在本學(xué)期指導(dǎo)教師做好教學(xué)改進記錄，并就教學(xué)改進作專題小結(jié)。二、完善科研管理制度，加強科研隊伍建設(shè)

1、完善制度。根據(jù)學(xué)校實際，完善學(xué)校各項科研管理制度，尤其是科研考核制度和科研獎勵制度。（具體在學(xué)校教育教學(xué)工作考核細則中體現(xiàn)）

2、嚴格實施。按照規(guī)章制度，以身作則，定期檢查課題研究實施情況，形成期初有實施計劃、期中有檢查、期末有總結(jié)的課題管理流程，提高科研制度的執(zhí)行力。

3、形成骨干。我們欣喜地看到，在新一輪的課題申報中，青年教師初生牛犢不怕虎，中年教師滿懷信心不服老，形成了校、區(qū)各級骨干教師人人有課題的良好勢頭。中青年教師組成的科研骨干隊伍發(fā)揮了特有的作用。

三、強化過程管理，全面落實課題研究1、加強課題管理力度規(guī)范課題管理體系

201*年，我校共有23項課題立項，其中一項市級課題，七項區(qū)級課題，十五項校級課題。目前，這些課題的實施進度參差不齊，本學(xué)期，我們是這樣做的：

市級課題工作：一是通過自我感知、群體診斷、管理者的角度等層面較為準(zhǔn)確地把握學(xué)校教師專業(yè)成長需求。二是從現(xiàn)有的激勵措施中進行提煉，分析，找出不同教師的激勵策略，進一步完善、修訂《激勵方案》。我們抓住幾個點開展實證研究，以職初教師為一個點，以同伴互助、導(dǎo)師的引導(dǎo)為激勵手段，促進他們的專業(yè)成長。聘請區(qū)教科室專家、學(xué)校學(xué)科專家做青年教師的導(dǎo)師，先后四次開展課題研討活動，很有收獲。對于一些中年教師，以小課題研究為激勵手段，基于教學(xué)實際，解決他們的實際問題。學(xué)校給予專業(yè)指導(dǎo)，提供專業(yè)服務(wù)，有多位老師申報了學(xué)校的課題。我們還以骨干教師為研究點，以任務(wù)驅(qū)動為激勵手段，加快他們成長的速度。三是實施激勵方案，建立教師專業(yè)成長檔案，進行案例分析，重點分析學(xué)校的激勵策略是如何產(chǎn)生作用的，結(jié)果如何。四是梳理資料，形成課題的階段成果。

區(qū)級課題工作：一是進行201*區(qū)級課題的續(xù)研工作。二是做好了201*年區(qū)一般課題的開題論證及實施工作。

校級課題：一是做好了201*校級課題的結(jié)題和成果評選工作。二是組織201*年校級課題申報和校級課題的立項。(共有13項課題立項)

2、務(wù)實開展創(chuàng)新活動，有力促進日常教學(xué)

提高學(xué)校教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)習(xí)生存和發(fā)展的保證。本學(xué)期我們不定期跟蹤調(diào)研部分年級、部分學(xué)科的教育質(zhì)量，組織了各類競賽。注重各學(xué)科題庫的建設(shè)，力爭練習(xí)校本化，同時注重校際交流與考試研究，充分利用信息為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校還注重對教研組、備課組工作的指導(dǎo)，協(xié)助教研組長備課組長認真制定教研計劃，規(guī)范每一次的教研組活動。以理論學(xué)習(xí)、疏通教材、集體備課、公開教學(xué)、集體評析、練習(xí)設(shè)計等方式扎實開展教研組、備課組工作，充分發(fā)揮教研組、備課組的工作職能。四、搭建平臺，促進教師的專業(yè)發(fā)展1、注重沙龍研討。本學(xué)期，我們圍繞相關(guān)主題開展了“教科研沙龍”活動，充分發(fā)揮沙龍活動的引領(lǐng)作用和示范作用，切實發(fā)揮其應(yīng)有的作用。讓更多的青年教師在這個個性的舞臺上交流教育故事、討論教學(xué)案例、展示自我風(fēng)采，逐步提升教師的理論功底，養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣，不斷提升教師的專業(yè)化水平。2、開展案例研究。學(xué)校于5月8日邀請了區(qū)首席教師、教科室副主任周龍興老師作了題為“從點到面的開掘，由表及里的思考”的輔導(dǎo)報告，同時組織教師撰寫。共收到47篇案例。有的是管理案例、有的是家教指導(dǎo)案例、更多的是學(xué)科教學(xué)案例。通過案例撰寫，不斷提高教師分析和反思的水平，提高駕馭課堂的能力。

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