綠地小學(xué)201*學(xué)年度第一學(xué)期科研工作總結(jié)

綠地小學(xué)201*學(xué)年度第一學(xué)期科研工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)�？蒲泄ぷ饕詤^(qū)科研室工作計劃為指導(dǎo)，堅持科研興教，科研興校的辦學(xué)思想，以課題研究為重點(diǎn)，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。增強(qiáng)教師的科研意識，提高教師的科研能力和水平，推動學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提升。本學(xué)期的科研工作，具體情況如下：

一、加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的科研意識。

科研工作是學(xué)校一項重要的工作，開學(xué)初結(jié)合區(qū)的科研計劃，制定了本學(xué)期學(xué)�？蒲泄ぷ饔媱�，明確本學(xué)期科研工作的任務(wù)，如各個課題開題論證、中期匯報以及結(jié)題工作，教師的教科研學(xué)習(xí)等等。

積極組織教師開展教科研理論的學(xué)習(xí)，本學(xué)期利用校園網(wǎng)進(jìn)行了“教師如何做案例研究”、“如何撰寫案例”、“研究法及其事例運(yùn)用”、“教師成為研究者”等有關(guān)科研方面的理論學(xué)習(xí)；邀請了科研室崔云、徐穎兩位老師參加了市級德育規(guī)劃課的開題報告，為我們教師提了許多建設(shè)性的意見和建議；邀請了部分區(qū)教研員來我校進(jìn)行了課堂教學(xué)的聽評課活動，通過各種校本培訓(xùn)活動，引領(lǐng)教師開展教科研活動，增強(qiáng)教師的科研意識，整體提高全體教師的科研水平。

二、加強(qiáng)科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教師學(xué)習(xí)提供平臺。

為了讓教師更快更及時地了解科研動態(tài)，塔建起互學(xué)互助的良好氛圍，利用校園網(wǎng)及時發(fā)布教師的學(xué)習(xí)體會；教師課題申報、立項、開題、結(jié)題等情況；及時發(fā)布學(xué)校重大的教科研動態(tài)、教科研成果、教師獲獎情況以及教師論文發(fā)表等等。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)的調(diào)研，做好課題研究的過程管理。

1、9月3日邀請區(qū)科研室崔云徐穎兩位老師來我校對課題的撰寫進(jìn)行了細(xì)致地指導(dǎo)。

201*年的共申報區(qū)級教育科研課題3個，校級課題10個，上海市德育課題1個。參加區(qū)級課題評審的是：

●竇俊《小學(xué)低年級語文教學(xué)中有效開展生命教育的實(shí)踐研究》●邱瓊《小學(xué)美術(shù)課中學(xué)生視覺閱讀能力的培養(yǎng)》

●王嵐《在小學(xué)低年級合唱教學(xué)中培養(yǎng)合作品質(zhì)的實(shí)踐研究》參加上海市德育課題評審的是：

●陳葉《創(chuàng)設(shè)志愿者服務(wù)崗開展小學(xué)生志愿者服務(wù)活動的實(shí)踐研究》其中陳葉《創(chuàng)設(shè)志愿者服務(wù)崗開展小學(xué)生志愿者服務(wù)活動的實(shí)踐研究》其余11個課題被列為校級課題。

2、9月8日區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員樊釧、汪銘、嚴(yán)煒煒、陳健和王華老師來我校指導(dǎo)工作。五位教研員聽了八堂隨堂課，課后又分別同執(zhí)教老師作了面對面的指導(dǎo)。

3、10月9日區(qū)特教康復(fù)中心徐娟老師來我校指導(dǎo)學(xué)校的特殊教育工作。她認(rèn)真聽了我校王紅燕老師的課，并對課堂中如何更好地關(guān)注隨班就讀生提了很好的建議。

4、10月13日區(qū)教研室主任居麗華老師又來到我們學(xué)校，居老師首先聽了我校鄒景老師的一節(jié)隨堂課，然后又參與了我校數(shù)學(xué)大組的教研活動�；顒又兴�有數(shù)學(xué)教師參與了評課，發(fā)表了各自的見解。居老師在認(rèn)真聽取各位老師的交流后，針對這這堂課又結(jié)合當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的形勢，指出數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和達(dá)成、教學(xué)方法的設(shè)計、對學(xué)生的評價要多樣化，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要做到“前有鋪墊，中有發(fā)展，后有延續(xù)”。她指出：“真正的教育是在價值引領(lǐng)下的自主構(gòu)建”。她鼓勵我們的教師要勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新、善于反思，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)的效率。居老師對我校如何開展校本教研提出了合理化的建議，希望我的教師在“沖撞”中、同伴切磋中、合作互動中產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。同時就如何提升教師的知識素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)提出了可行性的建議。

5、10月14日我們綠地小學(xué)的老師們又迎來了三位區(qū)語文學(xué)科教研員的到來。三位教研員聽了相關(guān)年級的語文課后，對我們的六位上課老師分別進(jìn)行了指導(dǎo)和幫助。在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時，更明確指出了在教學(xué)中各自存在的問題和不足，提出了切實(shí)可行的改進(jìn)意見，對我校語文學(xué)科教學(xué)中存在的共性問題進(jìn)行了點(diǎn)撥、指導(dǎo)，對個性問題進(jìn)行了分析、點(diǎn)評。高金蓮老師就三年級的一堂兩綱進(jìn)課堂的課作了重點(diǎn)點(diǎn)評，指出在語文課堂中要充分挖掘兩綱教育的題材，切實(shí)滲透、貫穿于語文學(xué)科教學(xué)之中，真正體現(xiàn)出兩綱教育無處不在，無時不有。

6、11月11日綠地小學(xué)再一次迎來了小學(xué)教研室的三位數(shù)學(xué)教研員，三位專家為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了一次集體把脈。三位教研員分別聽了六節(jié)數(shù)學(xué)隨堂課，然后對執(zhí)教老師進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)，提出了改進(jìn)意見。接著，又同我校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了大組的教研活動，交流、研討了數(shù)學(xué)領(lǐng)域涉及疑難問題，她們對我校提出的“以課堂教學(xué)為抓手，提升課堂教學(xué)的有效性”表示肯定。居麗華主任等向全體數(shù)學(xué)教師明確了四點(diǎn)要求：要立足課堂，把課堂當(dāng)作主陣地；要通讀數(shù)學(xué)教材，了解編者的意圖；要關(guān)注新舊知識的聯(lián)系，把書本知識與學(xué)生生活知識有機(jī)結(jié)合起來；要善于動腦，開發(fā)一些趣味性、探究性方面的教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

最后，三位教研員對我�，F(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析，指出了一些存在的問題，給我校領(lǐng)導(dǎo)和教師提供了多層次、多方位的指導(dǎo)和幫助。

7、11月12日我校備課組長在會議室進(jìn)行了本學(xué)期科研方面的第一次校本培訓(xùn)。首先，學(xué)�？蒲惺业睦蠋熛蚺c會的老師通報了本學(xué)年的課題申報情況，并對開學(xué)以來，學(xué)校老師撰寫文章的情況進(jìn)行了回顧與總結(jié)。接著，進(jìn)入校本培訓(xùn)的主旨《學(xué)校教育科研的選題與設(shè)計》，學(xué)�？蒲惺业睦蠋熢诮Y(jié)合了自己在市、區(qū)級的科研培訓(xùn)中的體會與認(rèn)識，從以下幾方面對《學(xué)校教育科研的選題與設(shè)計》進(jìn)行了闡述：1.如何選題2.教育科研的三大原則3.課題的來源4.選題的過程(怎么做)5.優(yōu)選，確立課題。

8、11月20日我們很高興地邀請到了兩位區(qū)小學(xué)英語教研員來我校指導(dǎo)教學(xué)工作。兩位教研員分別聽了兩節(jié)英語隨堂課后，與上課教師進(jìn)行了面對面的交流，并給予了多方面的指導(dǎo)�？隙�了課中的優(yōu)點(diǎn)，指出了課中存在的問題，提出英語課堂中應(yīng)該要立足教材，靈活應(yīng)用教材，合理拓展教材；注意三維目標(biāo)在課堂中落實(shí)，注意兩綱教育、二期課改理念在課堂中的體現(xiàn)，注意東西方文化在英語學(xué)科教學(xué)中的滲透等，要求我們的英語教師要不斷學(xué)習(xí)，善于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，不斷提升自身的專業(yè)能力。接著，兩位教研員參加了我校英語組的校本教研和片級教研活動，對如何開展好校本教研和片級教研活動提出了具體的建議。教研活動之后，兩位教研員分別為兩組英語教師作了提高英語課堂教學(xué)有效性的講座，讓我們的英語老師聆聽了一次針對性強(qiáng)、啟發(fā)性大的輔導(dǎo)。

9、11月24日我校舉行了市級德育規(guī)劃課題《創(chuàng)設(shè)志愿者服務(wù)崗，開展小學(xué)生志愿者服務(wù)活動的實(shí)踐與研究》的開題論證會。學(xué)�？蒲惺依蠋煛⒄n題組成員及區(qū)科研室的崔云老師和徐穎老師出席了本次活動。論證會首先由課題負(fù)責(zé)人陳葉書記作開題匯報，陳葉書記從課題研究的現(xiàn)狀、價值與意義、內(nèi)容與方法、實(shí)施過程與設(shè)想對課題進(jìn)行了闡述，同時，也提出了課題實(shí)施中所遇到的困惑，之后課題組的成員也從不同的角度談了自己對課題的理解與認(rèn)識。最后，科研室崔老師和徐老師就課題文本中對課題意義方面進(jìn)行了更深入地剖析以及對研究過程的的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致地指導(dǎo)。

在專家們精道的指點(diǎn)下，老師們有了豁然開朗的感覺，課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和成果展現(xiàn)形式等更加明確了，實(shí)踐思路也更加清晰了。10、計劃12月進(jìn)行科研的第二次校本培訓(xùn)。

11、計劃1月將教師所撰寫的優(yōu)秀論文、案例匯編成冊，并出版�？�《綠地教苑》。

四．成績

本學(xué)期教科研工作重過程管理，做到穩(wěn)中求實(shí)、實(shí)中出果，學(xué)�？蒲泄ぷ髡�朝著規(guī)范化、科學(xué)化的道路穩(wěn)步前進(jìn)。

●王紅燕獲嘉定區(qū)第五屆教育科研成果暨第五屆教育科研先進(jìn)個人，●劉采模《生命綠地推廣“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校行動研究》獲嘉定區(qū)第五屆教育科學(xué)研究成果二等獎。

●陳葉《面對真實(shí)的生命喚醒發(fā)展的需要》獲嘉定區(qū)"和諧校園建設(shè)理論與實(shí)踐"征文活動二等獎。

●高嵐嵐《立足校本培訓(xùn)促進(jìn)教師發(fā)展》獲嘉定區(qū)"和諧校園建設(shè)理論與實(shí)踐"征文活動二等獎。

●馮莉華《體味語言文字訓(xùn)練的真正意義》獲嘉定區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)有效性案例評比三等獎。

五．其他：

本學(xué)期還組織教師參加“城市公辦學(xué)校招收農(nóng)民子女的文化沖突與融合案例征集”活動；組織學(xué)生參加“201*年上海市親子閱讀讀后感大賽”活動；組織學(xué)生參加“讓青少年讀懂中國系列活動中華傳統(tǒng)文化知識”；組織學(xué)生參加“賈老師現(xiàn)場作文”比賽。

六、存在不足

1、部分教師的科研意識不強(qiáng)，教育教學(xué)中遇到問題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問題的主要原因是這些教師沒有認(rèn)識到科研的真正意義，認(rèn)為搞科研就是為了拿論文證書，沒有嘗到用科研解決問題的甜頭。

2、本人工作關(guān)注度不夠，工作中缺乏創(chuàng)新性和主動性，當(dāng)然，個人能力也有限。最主要原因還是個人思想上重視程度不夠，下學(xué)期一定改正，盡量減少給上級領(lǐng)導(dǎo)添麻煩。五、下學(xué)期工作思路

1、積極組織好201*年立項各級課題的開題工作。2、開展201*年教學(xué)案例的評比工作。3、出版201*年校刊工作。4、每月開展一次科研活動。

5、與教導(dǎo)處協(xié)同好，依托教育教學(xué)，開展有效的科研活動。做到真正意義上的科研服務(wù)好教育教學(xué)。

學(xué)�？蒲泄ぷ魇且豁楅L期的艱巨的工作，我們把人人成為研究型老師作為教師工作的目標(biāo)，爭取早出成果，多出成果。同時要針對工作中的不足，提出整改措施，切切實(shí)實(shí)將各項工作落到實(shí)處，走“科研興�！敝�路，使我校的教科研工作能夠上一個新的臺階。

201*.12.

擴(kuò)展閱讀：201*學(xué)年度第一學(xué)期綠地小學(xué)教科研工作計劃

201*學(xué)年度第一學(xué)期綠地小學(xué)教科研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)《嘉定區(qū)進(jìn)修學(xué)院201*學(xué)年第一學(xué)期工作要點(diǎn)》、《嘉定區(qū)教育科研發(fā)展五年規(guī)劃》》和《201*學(xué)年度嘉定區(qū)第一學(xué)期科研室工作計劃》，繼續(xù)將教科研與學(xué)校日常教學(xué)工作相結(jié)合，注重實(shí)效，進(jìn)一步增強(qiáng)科研服務(wù)教育教學(xué)意識，提升科研在解決教育教學(xué)問題的能力，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，為學(xué)校的發(fā)展和教師的成長奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)

1、做好新課題的申報工作。完善新課題申報書內(nèi)容的撰寫，把好課題申報關(guān)，爭取申報成功區(qū)級課題。

2、加強(qiáng)課題組工作，促進(jìn)教科研為教育教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮各學(xué)科骨干的作用。3、扎實(shí)開展學(xué)校日常教學(xué)研究活動，每次教研活動定好主題，落實(shí)好主講人；為提高教師業(yè)務(wù)能力努力營造學(xué)習(xí)化環(huán)境，讓教師在學(xué)習(xí)中成長。

4、繼續(xù)為在校老師搭建展示個人教育教學(xué)成果的舞臺，積極鼓勵和引導(dǎo)老師撰寫案例或論文，同時盡可能地將一些佳作推薦給《進(jìn)修與研究》和《上海教育情報》等雜志。完成《綠地教苑》的撰寫。

6、落實(shí)和完善科研獎勵制度，鼓勵更多的老師自發(fā)地參與到課題的研究中來。三、主要工作

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)切實(shí)提升理論素養(yǎng)

1、營造書香校園，讀書伴我行。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校師訓(xùn)工作的要求，繼續(xù)營造教師的精神家園，鼓勵教師在閑暇之余，讀讀有關(guān)教育教學(xué)、醫(yī)療保健或心理學(xué)方面的書籍，為提高科研水平，積聚相關(guān)的知識能源。

２、充分發(fā)揮教研組長、年級組長、課題組長引領(lǐng)導(dǎo)航作用，認(rèn)真組織，定期開展，例如“如何提高課堂的有效性”，“如何促進(jìn)作業(yè)的有效性”，“如何對學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)換”等方面的經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。（二）強(qiáng)化培訓(xùn)努力提高科研素質(zhì)培訓(xùn)促科研。高效的培訓(xùn)首先要顧及教師的感受和內(nèi)在需要，強(qiáng)化教師在培訓(xùn)工作中的主體地位，通過有組織、有計劃、有針對性的培訓(xùn)，充分發(fā)揮教師主觀能動性。這樣的培訓(xùn)才有生命活力，才有后勁。

然而由于受培訓(xùn)資金與機(jī)會限制，能參與較高級別培訓(xùn)的教師為數(shù)不多，形成了教師主觀愿望與學(xué)�，F(xiàn)實(shí)之間的巨大沖突。從學(xué)�，F(xiàn)狀出發(fā)，科研培訓(xùn)應(yīng)更多地考慮如何以點(diǎn)帶面，少投入多收益等問題。１、外來信息的傳達(dá)

凡是外出參加培訓(xùn)的教師，回校后勿必傳達(dá)培訓(xùn)要旨，并結(jié)合自身實(shí)際交流學(xué)習(xí)體會（以文本形式或以講座形式），使一人的學(xué)習(xí)所得成為大家共享的學(xué)習(xí)資源。

２、同伴間交流共享

每一位教師在自身的教科研探索過程中都會形成一些較為個性化的認(rèn)知與理解，與其相應(yīng)地產(chǎn)生不同的研究行為。教師們在自身的群體中，相互交流與借鑒，評析與改進(jìn)，這些都將有利于學(xué)校科研文化的形成，促進(jìn)教師科研素質(zhì)的提升。

（三）優(yōu)化方式深化課題研究

1、課題研究日�；�，日常工作研究化。每一位老師要抓住課題研究的契機(jī)，積極參與課題研究，關(guān)注平時的教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問題，從問題中提煉課題，以科研促教學(xué)的改進(jìn)。

２、各課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)按計劃，有步驟地扎實(shí)開展研究活動。特別注重平時研究，堅持教研結(jié)合。一方面，課題組內(nèi)成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時記錄研究過程(每一細(xì)小環(huán)節(jié))，以追求研究的實(shí)效性、科學(xué)性。

３、加強(qiáng)對課題研究經(jīng)驗(yàn)的積累和反思，引領(lǐng)老師們在反思中提升科研素養(yǎng)。（四）組織宣傳展示科研成果

１、科研室將圍繞學(xué)校中心工作，積極鼓勵每位教師撰寫學(xué)校課改信息、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，同時積極鼓勵教師在各級各類刊物投稿，展示學(xué)校教育科研成績。2、本學(xué)期著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。教科室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把市、區(qū)級有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達(dá)到每個教師，由科研室對教師的論文進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至各級科研室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

3、規(guī)范校級課題的流程管理：課題的申報開題論證中期匯報成果展示（結(jié)題報告）。

201*.

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