宜良縣白蓮寺小學教育科研工作總結(jié)

宜良縣白蓮寺小學教育科研工作總結(jié)

一年來，我校教科研工作在教育局局教研室和狗街鎮(zhèn)中心學校的領導下、持下，堅持以“科研強師，科研興�！睘橹笇�思想，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進行簡單的回顧與總結(jié)。

一、教育科研制度化，促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展。我校認真落實區(qū)教體局各項規(guī)章制度，以業(yè)務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領導小組，“校長教研組課題組”的科研管理網(wǎng)絡。領導帶頭參加教研活動，校領導及中層分包教研組，指導教研活動。同時，充分發(fā)揮教研組長的引領導航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。

1、在工作中，我校堅持按照各項規(guī)定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業(yè)務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實踐相結(jié)合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執(zhí)行單周星期二下午的專題業(yè)務學習，以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查，單周四下午第三節(jié)課的教研活動，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行。

2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人“五落實”。對于組內(nèi)開設的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內(nèi)評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。3、每學期，加大教學調(diào)研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質(zhì)量進行調(diào)研，準確把握了教學動態(tài)，了解到教育教學中的突出問題。二、加強學習，促進教師成長。

1、教師專業(yè)成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。教師們積極撰寫學習筆記。

我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進對課程改革的進一步領悟。我們提倡教師利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關資料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學習的基礎上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思�？捎浺还�(jié)課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學校還在9月底舉行了教師基本功教學反思比賽，通過交流展示，揚長補短，提高自我反思的質(zhì)量。。

3、每學期，我們積極組織教師參加外出學習及業(yè)務培訓工作。

4、抓隊伍建設促進教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動。師傅的指導，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高。

三、開展常規(guī)科研活動，提高綜合素質(zhì)。

本學期，我校積極組織教師開展各項活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。

1、課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調(diào)教師的課堂教學的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標的理念。教學管理人員經(jīng)常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學。本學年，學校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學習匯報課等。

每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。每天下午，教導處專門組織教研組人員及時進行課堂教學評議，大家相互交流，取長補短，顯示了濃厚的學研氣氛。2、積極開展小學教師教育技術能力培訓。鼓勵廣大教師先認真通讀《教育技術培訓教程》教材，在掌握理論的同時，發(fā)揮電教信息員的作用，通過專題講座，引領廣大教師不斷提高信息教育技術能力，達到信息教育技術為教育教學服務的目的。

3、教學質(zhì)量是學校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識，我校每年初都要召開教學質(zhì)量分析會。會議由教導主任主持，各任課教師對上學期期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設性意見。這對于我校教育教學質(zhì)量的提高，起到了積極的推動作用。

4、采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。為了幫助教師更好地開發(fā)利用教材。

5、為做好最后階段的復習工作，家校攜手共同教育好學生，學校召開了畢業(yè)班家長會。會上，就如何家校攜手教育好學生，從四個方面對各位家長提出建設性意見：一是畢業(yè)班工作的重要性；二是我校對畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力；四是對家長的期望和要求。各任課老師就學生近段的學習狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進行了溝通。這次會議，為增進家校雙方的了解，讓學生得到全面發(fā)展，步入理想的中學打下了堅實的基礎。四、課題引路，科研強師興校。

蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來�！睘榇�，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，課題引路，積極推進校本專題研究。每學期初，在教導處的引導下，各教研組都從本學科、本年級的教學實際出發(fā)，確定本組的教研課題。

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宜良縣白蓮寺小學教育教學工作總結(jié)

本學年度的教育教學工作，在村委會領導的指導關心、支持下，在狗街鎮(zhèn)中心校領導的幫助、指導下，經(jīng)過師生的共同努力，圓滿地完成了各級領導交給的任務。教育教學工作取得了令人欣慰的成績。這一學年的教育教學工作，我們始終堅持把德育工作放在首位,注重師德教育和學生的文明教育，堅持以教學為中心，加強教研,改進教學方法,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，積極推行素質(zhì)教育，使學生在德、智、體\\美、勞等方面全面發(fā)展�？偨Y(jié)這一學期的教育教學工作，我們從以下幾方面的工作切實做好教育教學工作。

一、指導思想

認真貫徹落實教育局、中心校工作會議精神，全面貫徹黨的教育方針，以科學的發(fā)展觀為統(tǒng)領，以建設社會主義新農(nóng)村，辦好人民滿意學校為宗旨，以深化農(nóng)村教育綜合改革和學習貫徹《義務教育法》為契機，以科研為先導，一教學為中心，進一步推動課程改革，提高教育教學質(zhì)量，努力營造良好的校園環(huán)境，使學校成為學習型系統(tǒng)、節(jié)約型“社會”，努力發(fā)揮作用，全面提高學校辦學水平。二、主要工作目標

１、加強班子隊伍建設。領導班子加強學習，努力提高自身修養(yǎng)，提高民主管理水平，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。２、努力創(chuàng)建平安和諧校園、綠色學校、文明單位。３、認真落實教師教學常規(guī)。教導處嚴把課堂教學、單元測試、期末測試質(zhì)量關，與教師們商討提高教學質(zhì)量的途徑與方法。

４、以構(gòu)建和諧校園為目標，繼續(xù)加強未成年人思想道德建設，力求達到上級要求。

５、狠抓安全警示教育。用好用活，創(chuàng)建平安校園。６、建立科學的學校管理機制。召開教代會，出臺符合學校實際的規(guī)章制度，修改完善有關考核辦法，制定學校三年發(fā)展規(guī)劃。

７、加大中青年教師培養(yǎng)力度。以教學為中心，組織青年教師開展教學技能比賽，促進其專業(yè)成長。

８、發(fā)揮教研科研一體化作用。重視對各級課題實施的過程管理，做到教研聯(lián)系科研，科研憑借教研，穩(wěn)步推動學校教科研工作。

９、依托少先隊開展系列教育活動。尤其重視小學生一日常規(guī)和日常行為規(guī)范的訓練和養(yǎng)成教育。

１０、增強服務意識，改進工作方法。管理者為教職工服務，教職工為學生服務，全校形成良好的服務氛圍，使教師滿意，學生滿意，社會滿意。三、具體措施（一）加強管理，營造愉悅和諧校園環(huán)境。１、加強班子建設，強化內(nèi)部管理。班子成員要以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，行風廉政建設教育中，要學在前、行在前，要努力提高自身的黨性修養(yǎng)和廉潔自律意識，增強法制觀念，識大體，顧大局，分工不分家，遇事多商量，盡心盡責，營造良好的育人環(huán)境，提高管理水平與質(zhì)量。

２、加強各項業(yè)務學習。使教師成為學習型教師，學校成為學習型系統(tǒng)。以“三個代表”重要思想和貫徹新的《義務教育法》為主線，通過隔周政治學習和平時不定期自學，通過看新聞、讀專著等提高教職工的思想覺悟和政治素養(yǎng)；利用暑期師德培訓和《義務教育法》宣傳周組織教職工及學生學習，通過上街宣傳、告家長書、宣傳欄等形式，把《義務教育法》宣傳到全社會。

３、加強師德教育，樹立教師新形象。深入開展“我是一名人民教師”師德主題教育活動，激勵教師不斷深省，加強自我調(diào)適，不斷增強“我是一名人民教師”的榮譽感、責任感，自覺維護人民教師形象。注重對教師心理健康教育與引導，聘請專家給全體教師作心理健康知識講座，確保教師以良好的心態(tài)投入到教育教學工作中去。

４、加強師資隊伍建設。落實教師都是德育工作者的責任制，以班主任和學生成長導師為主體的骨干教師隊伍建設，使“學生成長導師制”工作進一步完善。本學期將重新確定導師和扶幫對象，全面、深入、細致地關心心理行為有偏差、學習有困難、家庭教育不良和心理有障礙學生的學習和生活，從而使本活動的內(nèi)容更加豐富。每位導師要認真記載對受導學生的輔導過程、方法及效果，自覺、主動積累成功經(jīng)驗，為參加區(qū)有關活動創(chuàng)造有利條件。

５、建章立制，規(guī)范管理行為。出臺符合學校實際的規(guī)章制度，修改完善有關考核辦法，以使管理有章可循，有章可依，將依法治教，依法治校落實到實處，為聘用提供依據(jù)，體現(xiàn)公開公平公正原則。

（二）以人為本，促進學生全面健康成長。

１、加強未成年人思想道德教育。要把教育放在一切教育工作的首位，強化法制教育和行為規(guī)范教育。各班要充分利用班隊活動、晨會課，有重點、有針對性地指導學生學習與訓練。

２、依托少先隊開展系列教育活動。輔導員要根據(jù)少先隊員的年齡和心理特點，結(jié)合實際，利用重大節(jié)日組織開展豐富多彩的隊活動，讓少先隊員接受先進文化的熏陶，鍛煉其才干，培養(yǎng)其能力。

３、以現(xiàn)有的教育條件裝備為基礎，進一步爭取多方面的支持，加速設施設備的建設，廣大教師要管好用好現(xiàn)有的教育裝備，充分發(fā)揮其直觀、形象、動態(tài)的作用，培養(yǎng)學生興趣，提高教育教學效率。

４、協(xié)調(diào)學校、家庭、社會教育。邀請家長進校，普及家庭教育知識，正確引導家長履行對子女的思想道德、行為習慣和身心健康等方面的教育職責；充分發(fā)揮德育基地、勞動實踐基地和社區(qū)教育的作用，積極開展創(chuàng)新實踐活動，促進教師、學生全面成長。

５、進一步有效實現(xiàn)校園平安。逐步完善學校安全管理和安全教育工作責任制，狠抓安全工作管理制度的貫徹與落實。（１）在用好“一分鐘安全警示教育”校本課程，認真開展一分鐘安全警示教育的同時，繼續(xù)將學生的安全工作放在重中之重的位置，常抓不懈，將安全工作落到實處。（２）學校將聘請法制副校長來校作安全知識和法紀法規(guī)知識講座，提高全校教師遵紀守法的自覺性和主動性。（三）更新理念，提高教師教育教學水平。

１、繼續(xù)加強新課程的實驗與研究。實驗教師要主動學習，自覺更新觀念，積極探索課程改革的新路子，積累實驗過程中的經(jīng)驗與資料，撰寫教學案例，不斷豐富教學經(jīng)驗，提高駕馭課堂的能力，確保新課程實驗的質(zhì)量。

２、加強校本培訓與校本教研，促進教師專業(yè)化成長。全校教師應上好平時的每堂課，不斷改進課堂教學模式，切實提高課堂教學效率，努力做到過程與結(jié)果兩不誤。３、嚴格執(zhí)行教學計劃，緊緊圍繞區(qū)教育局要求，認真學習新《義務教育法》，貫徹落實區(qū)教育局頒布的中小學教師教學常規(guī)要求為出發(fā)點，逐步落實中層及校級領導隨堂聽課制度，將不定期、不定科目隨意下班聽課學校將通過平時不定期抽查與期末統(tǒng)一檢查相結(jié)合的方法來了解教師的執(zhí)行情況，檢查結(jié)果作為考核的重要依據(jù)之一。

４、加強教育科研和教學研究。努力達到教研、科研雙贏。應重視課堂教學與課題研究相結(jié)合，備課、上課以課題為出發(fā)點，課題研究要依托課堂教學，以“抓反思，促發(fā)展，抓研究，創(chuàng)活力”為手段，達到課題研究解決課堂教學中的實際問題之目的。提供素材，提供資料，更好地、全面地解決問題，使課題研究收到實效，促進教師專業(yè)成長，促使課堂教學研究與素質(zhì)教育質(zhì)量上一個新臺階。

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