乾安縣第八小學教育科研工作總結(jié)

乾安縣第八小學教育科研工作總結(jié)201*年

本學期我校教育科研工作緊緊圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新這一主題，全面落實市教育局、教科室有關(guān)工作意見，堅持教育科研“關(guān)注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，不斷提高教育科研在有效教學實施中的“實戰(zhàn)能力”。繼續(xù)深入推進具有“草根性”特征的教育行動研究，強化教師“教學反思”能力的培養(yǎng)，讓反思成為改進實踐的平臺。穩(wěn)步推行課堂觀察研究，促進教育科研與教育實踐的緊密結(jié)合。全面啟動學�！笆�一五”規(guī)劃主課題研究，制定課題指南，落實好子課題，成立子課題研究小組，努力擴大教師參與主課題研究的面。進一步加強學校教育科研陣地和隊伍建設(shè)，求真務(wù)實，與時俱進，努力推進學校教育的改革與發(fā)展。

以教學反思為抓手，深入推進教育行動研究。教育行動研究是改善教師行為，促進教師專業(yè)成長的一種有效的教育科研方式。本學期在全體教師中繼續(xù)大力推行結(jié)對子工程，并積極引導教師撰寫“教學反思”，不斷提升行動研究的品質(zhì)，努力改進教學實踐，追求實踐的有效性。

1．繼續(xù)印發(fā)《教育行動研究手冊》給每位教師，要求每位教師完成一定量的寫作任務(wù)、引導教師以研究學生發(fā)展為中心，每天做到讀書、實踐與寫作三者結(jié)合，讓全體教師在實踐中改進，在反思中成長。

2.開展“每月一思，每月一評”教學反思評比活動。要求學校35

周歲的青年教師每月把自己寫好的教學反思(也可以是教育隨筆、日記、案例)發(fā)到學校教科室在“學校論壇”上開設(shè)得“教學反思”專欄上，學校教科室組織人員對每位教師的“教學反思”進行認真評比，并公布在學校網(wǎng)站上。同時要求每位教師對其他教師的“反思”要認真學習，并在網(wǎng)上進行互動、交流。此項活動本學期共進行4次，收到教師教學反思多篇，體現(xiàn)了我校教師參與教育行動研究的熱情。

一、3.依托網(wǎng)絡(luò)，積極開展網(wǎng)上教育沙龍活動。教育沙龍是教師審視自己教學行為，探索教育教學改革，展示自己教育理論水平的一個很好的平臺，一直受到全體教師的歡迎和積極響應(yīng)，這也是營造學校良好教育科研氛圍的一個支撐點。本學期針對我校教師參與教育科研的實際情況，開展了以“怎樣的教育科研才是有效的”為主題的網(wǎng)上沙龍活動，引起了全校教師的熱情關(guān)注，上網(wǎng)參與討論的教師都積極獻言獻策，既肯定了我校教育科研取得的成績，也對我校教育科研工作的開展提出了一些寶貴的意見，這為我校今后教育科研工作的開展提供了決策依據(jù)。

二、以推行課堂觀察為契機，深入推進有效教學研究。開展“有效教學”研究，是學校教育科研重點工作之一，本學期學校教科室積極引導全校教師深入研究課堂、研究學生，走進教學實踐這一片“田野”，在全體教師中積極推行“課堂觀察研究”，通過“課堂觀察研究”來改變教師教學理念與行為，改善教學，促進“有效課堂”的形成，讓教師在觀察和比較中學會自我發(fā)展、自我成長。1．組織學習。本學期學校教科室精心準備了有關(guān)“課堂觀察研究”

學習資料，并編印成冊發(fā)給全校教師，利用兩周一次的業(yè)務(wù)學習時間組織教師學習，通過學習讓全校教師走近“課堂觀察”，從而在理念上做好準備。

2．舉辦講座。本學期在安排校長進行科研方法講座，讓全校教師了解了“課堂觀察”一些具體的操作方法，從而在實踐上做好準備。3．開展“課堂觀察研究”活動。本學期在語文學科各開展一次以“口語交際中教師主導作用的發(fā)揮“為主題“課堂觀察”活動。由于準備充分，組織有效，達到了預期效果。參與本次活動的教師都能積極投入，在交流中又能暢所欲言。大家一致認為“課堂觀察”這一教育科研方式對自己既是一次全新的考驗，也是一次自我提高的過程。本次“課堂觀察報告”還得到了市教科室的認可，并在《吳江教育》（07年第3期）上發(fā)表，這更加激勵我們做好“課堂觀察”的決心。

三、以學�！笆�一五”主課題研究啟動為依托，全面推進學校教育教學改革。

以加強科研隊伍建設(shè)為目標，提高教師教育科研水平。加強科研隊伍建設(shè)，提高教師教育科研水平，一直是我校教育科研工作常抓不懈和永恒主題。

1.開展專業(yè)理論學習。要求每位教師人人自訂一本與所任學科有關(guān)的教育刊物，并認真學習，同時記載好每月一次的“自學理論記載表。通過學習，讓教師掌握所任學科最前沿的一些教學信息和先進的教育理念，不斷提高自己的教育理論水平。

2.開展“青年教師讀書學習俱樂部”活動，引導俱樂部成員深入開展

讀專著，學理論、勤反思、勇實踐活動。

3.發(fā)揮好學�，F(xiàn)有教科能手、教科新秀的榜樣與輔射功能，采取一拖一或一拖二互幫小組，促進教師教育科研水平的整體提高。同時積極參加吳江市201*年學術(shù)帶頭人、教科能手、教科新秀評選活動，本學期上報教科能手1人，教科新秀1人。

四、以加強學�？蒲嘘嚨亟ㄔO(shè)為基點，不斷提高學術(shù)品位。教育科研陣地是教師研究、交流與分享的平臺，學校教科室要在提高陣地品位上下功夫，更好地為廣大教師服務(wù)。

擴展閱讀：卓尼縣柳林小學教育科研工作匯報

卓尼縣柳林小學教育科研工作匯報

近幾年來，學校在縣教育局領(lǐng)導和關(guān)懷下，通過我校全體研究人員的共同努力，較好地完成了各項科研任務(wù)。在研究中，我們積累了較為豐富的研究經(jīng)驗和研究資源，培養(yǎng)了一批青年骨干教師。

為了促進學校發(fā)展、加快教師專業(yè)成長、全面提高學生素質(zhì)，努力開創(chuàng)學�？蒲行戮置�，近年來，我校一直在積極探索適合我校實際的教育科研發(fā)展新思路，基本確定了“科研興校、科研促教、科研育才、科研名師”的教育科研工作目標，努力在科研中“求發(fā)展、求活力，求創(chuàng)新”。學校教科研工作重點作了重新定位與調(diào)整，確定了課題目標，提出了“讓課題走進課堂”的研究思路，立足課堂教學，使教育科研與教育實踐良性互動，進一步深化教育教學改革，全力推動教科研質(zhì)量和現(xiàn)代教育的發(fā)展�，F(xiàn)將我校教育科研工作匯報如下：

一、基本情況

1、健全了“學校教務(wù)處課題組（教研組）教師”四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。在科研管理上我校主要采用分層負責制的管理辦法：以校長為組長的教育科研領(lǐng)導小組，負責定向；以教務(wù)主任為主的教務(wù)處具體實施指導教科研工作，負責定標；以各課題組組長為主的課題組具體落實教科研工作，負責定位。這樣層層負責，責任到人，使我校教科研工作逐步入軌運行。

2、柳林小學是一所全日制六年制小學，學校設(shè)立了五個教研組，是語文教研組、數(shù)學教研組、英語信息技術(shù)教研組、音體美教研組、綜合教研組。二、縣教育局對學校教研工作的管理和指導情況。

1、學校領(lǐng)導都是教育科研成員或主要負責人；校長重視教育科研，把教育科研作為“一把手”工程來抓，親自主持課題研究，經(jīng)常深入課題組指導研究工作，并且身先士卒，積極參加各級各類教育科研活動�，F(xiàn)在幾個課題的研究工作運作良好，有序結(jié)題，與學校領(lǐng)導的重視和帶動是分不開的。

2、學校建立實施教研管理指導和服務(wù)機制。

學校教研領(lǐng)導進行“三幫一服務(wù)”活動：（1）為對教師科研題目的確定提供幫助；（2）指導教師填好課題研究計劃表，分解學校承擔的省、州、縣級課題，指導各教研組選好課題；（3）指導校級課題填好校級科研課題開題報告表，指導教師做好科研工作總結(jié)，并認真檢查；（4）在教研經(jīng)費上大力支持。

3、制定和完善教研規(guī)章制度

為了加強科研工作的管理力度，保證各項工作的順利開展，教務(wù)處制定了有關(guān)科研工作的管理制度和職責，執(zhí)行情況良好。如：《柳林小學教育科研管理制度》、《柳林小學科研工作條例》、《柳林小學教科研獎懲制度》等。通過一系列制度的實施，我�？蒲泄ぷ髦鸩较蚩茖W化、規(guī)范化、序列化發(fā)展。

4、學校制定教育科研有效措施，效果明顯。

（1）轉(zhuǎn)變觀念，增強教育科研意識。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展”的動力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進。我校

教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。

（2）整體布局，形成課題研究規(guī)劃。我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成二個課題組一個是省十一五課題規(guī)劃組，一個是校本教研規(guī)劃組，成員采用個人自愿申報和統(tǒng)調(diào)相結(jié)合的方式組成。（3）建章立制，形成長效管理機制。為引導教師進入研究的狀態(tài)，引導學校進入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實、穩(wěn)步地向前推進，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學期我校制訂了《柳林小學教科研獎懲制度》，并在實踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機制。本制度明確了“課題領(lǐng)導小組”、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強化了課題過程管理的機制；制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

（4）確立課題，積極申報課題方案。堅持從我校教育教學的實際情況出發(fā)，為解決教育教學中存在的問題，進一步規(guī)范教育教學行為，從大處著眼，小處入手選立課題。語文、信息技術(shù)課題組確立了“運用現(xiàn)代教育媒體，如何激發(fā)學困生的學習興趣”這一課題；各課題組認真撰寫課題方案設(shè)計，并且得到高級教師的指導，對課題方案進行反復的論證和修改，積極向上級教育科研部門申報。

（5）構(gòu)建平臺，積極開展課題研究。課堂是實施課程改革，進行教育科研和教學研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動。本學期我校舉行了

兩次全校課題研究活動，確定研究主題，精心設(shè)計方案，認真施教，均取得了良好的效果，推進了課程改革，提高了教學水平，促進了學生素質(zhì)的發(fā)展。

（6）抓好常規(guī)，使研究活動正�；�。為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學習、研討、聽課、交流，使課題研究活動日趨正�；�，營造了良好的教科研氛圍。學校要通過加強教育科研實現(xiàn)“四個一”。教師每個學期完成一個教育案例或論文，每個學年閱讀一本教育書籍；學校每個學年召開一次教科研年會，印刷出版一本教師文集。

通過學校各項活動，使教育科研工作取得了顯著成效，成為學校實施素質(zhì)教育的一大特色。三、開展教育科研情況。

1、學校教育科研為政府和教育行政部門提供決策服務(wù)。第一、為提高教學質(zhì)量服務(wù)。學校教育科研要進教材、進課堂、進學生頭腦，科研的一個重要功能是“為提高教學質(zhì)量服務(wù)”。只有深化教育理論研究，提高教育質(zhì)量、高教育水平的科研成果，才能在課堂上講出高質(zhì)量、高水平的教學，才能真正體現(xiàn)科研為提高教學質(zhì)量“服務(wù)”。校級科研項目的選題，強調(diào)與校內(nèi)教學和學科建設(shè)相結(jié)合，加強對教師普遍關(guān)心的熱點、難點問題的研究，真正體現(xiàn)教學出題目、科研做文章、成果進課堂。第二、為政府和教育行政部門的決策服務(wù)。學校對教育面臨不斷出現(xiàn)的新情況、新問題、新任務(wù)，為決策發(fā)揮“思想庫”、“智庫”作用，為教育事業(yè)事業(yè)的發(fā)展獻計獻策，大有作為。

2、制定和完善有關(guān)規(guī)章制度。為了加強科研工作的管理力度，保證各項工作的順利開展，教務(wù)處制定了有關(guān)科研工作的管理制度和職責，執(zhí)行情況良好。如：教育科研管理制度、科研工作條例、教科研獎懲制度等。通過一系列制度的實施，我�？蒲泄ぷ髦鸩较蚩茖W化、規(guī)范化、序列化發(fā)展。

3、201*年全縣教育例會上進行了《遵循“以人為本”管理原則，確立科學發(fā)展的教育理念》教研活動；201*年全州中小學校長論壇交流上進行了《抓管理，以人為本謀發(fā)展，質(zhì)量為先》教研活動；201*年第三屆小學校長論壇上進行了《抓管理，以人為本謀發(fā)展，質(zhì)量為先》教研活動。

4、學校申報的三項省級科研課題，一項取得成果，一項已取得省級鑒定，一項正在研究階段。

5、201*年4月學校課題組申報的研究課題《評語、等級、分數(shù)在評價學生中應(yīng)該如何應(yīng)用》研究成果于201*年11月通過了甘肅省教育科學規(guī)劃辦鑒定，此成果在全省小學教師優(yōu)秀教學論文比賽中被甘肅省教育科學研究所評為一等獎，后又被全國數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心，課程研究所評為二等獎。有4項教師自主研究的課題，分別被教育部課程教材研究所、小學語文課程教材研發(fā)中心，中國教育教學研究會，國家新課程教材研究所、小學數(shù)學課程教材研發(fā)中心評為一、二等獎。201*年3月學校教育科研室又申報了兩項省級“十一五”規(guī)劃研究課題，目前正等待批復、開題。

6、學校有省級骨干教師2人，省級青年教學能手5人，州、縣級骨

干教師、青年教學能手、學科帶頭人20人。

四、教研隊伍建設(shè)情況

1、加強教研隊伍建設(shè)，落實國家政策。一是進一步健全教師任職資格制度，大力推進教師的專業(yè)發(fā)展，建設(shè)一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型、專兼結(jié)合的教研隊伍。二教師始終保持良好的教學狀態(tài)，切實成為課堂教學的參與者、引領(lǐng)者、指導者。三是落實年度工作目標責任制，每位教研員至少要承擔一個縣級以上的科研課題，年內(nèi)至少發(fā)表一篇高質(zhì)量的教科研論文，作一場較高水平的專題講座，全年要深入學校聽、評課8節(jié)以上，并在青年教師培養(yǎng)方面取得成效。

2、加強教研隊伍培訓，提升教研水平。校本培訓工作應(yīng)以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓的系統(tǒng)性，以提高教師隊伍的整體水平，在“實用、有效”上作文章。首先，要轉(zhuǎn)變教師觀念，發(fā)揮被培訓者的主體作用，使參加校本培訓變?yōu)榻處熥陨淼陌l(fā)展的需求。其次，針對教師現(xiàn)狀，充分考慮教師已有的教育經(jīng)驗，不做重復的培訓，師資隊伍建設(shè)是一個永恒的話題，提高教師素質(zhì)是學校工作的長期任務(wù)，為適應(yīng)教育的發(fā)展，學校應(yīng)隨時代發(fā)展不斷更新培訓內(nèi)容，一方面著眼于課程、教材、教法、管理中的問題，緊密結(jié)合教師的教學實際，以問題的提出為根本，以解決問題為目的，有效地促進了教師教學能力的提高。另一方面，本著學校缺什么專業(yè)教師就培訓什么教師，教師缺什么素質(zhì)補什么的原則開展校本培訓工作。

五、學校教研經(jīng)驗和對策。

1、大力開展校本培訓。一是堅持集體教研。每周三各教研組由分管

領(lǐng)導牽頭、教研組長精心組織教師學習新課改理論，觀看專家講座，名師案例影碟，指導教師在新課改理念引導下上好示范課、優(yōu)質(zhì)課，同時組內(nèi)舉辦說、評的研討會；二是在教研組內(nèi)召開學生現(xiàn)狀分析會，針對兩校合并，大量基層學校學生進入縣鎮(zhèn)學校的實際，尋找培優(yōu)補差的新途徑；三是每學期教師聽課不少于8節(jié)，校領(lǐng)導聽課20節(jié)以上。

2、切實搞好骨干教師培訓。一是組織骨干教師參加省、州、縣“三級”項目培訓，同時要求培訓教師返校后要寫出培訓匯報材料，分學科對組內(nèi)教師進行培訓。二是通過骨干教師上示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，發(fā)揮“名師”的帶動效應(yīng)，促進全體教師專業(yè)化水平的提升。

3、每學期學校結(jié)合校情確定校級研討課題如：《如何提高教學質(zhì)量》、《如何激發(fā)學困生的學習潛能》、《在小學數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力》的研討課題，定期召開“班主任工作經(jīng)驗交流會”，“優(yōu)秀教師事跡報告會”把教書與育人有機結(jié)合，使“愛與責任”不斷升華�？山梃b的經(jīng)驗：（1）課題研究群眾基礎(chǔ)好，教師們參與課題研究的積極性比較高漲。（2）課題管理機構(gòu)健全，課題管理網(wǎng)絡(luò)基本形成。（3）課題管理制度不斷完善，“立項開題中期檢查結(jié)題鑒定”等全程管理比較到位。（4）課題研究實效性不斷提高，促進了學校的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。

六、學�？蒲写嬖诘膯栴}及今后教研工作的思路、目標和措施。學�？蒲写嬖诘膯栴}是：第一科研經(jīng)費嚴重不足，課題研究的教師很少有外出學習的機會。課題組成員定期交流研究不夠。第二在課題研究實施中，教師大多時間忙于教案、作業(yè)、學生輔導，很少能抽出時間

學習教育教學理論。第三學校受資金、條件的限制，有些設(shè)想不能如期實現(xiàn)。

今后教研工作的思路：1、認真制定各學科教研計劃，抓日常教學管理。2、加強教科研理論學習，提高教師教研意識和積極性。3、各學科認真開展教科研活動，及時交流反思，提升教學水平。4、做好“十一五”課題的申報與立項工作。5、加強教科研資料積累，在各學科中開展課題研究活動。積極開展校本研究。

今后教研工作的目標：今后我校要積極探索適合我校實際的教育科研發(fā)展新思路，確定“科研興校、科研促教、科研育才、科研名師”的教育科研工作目標，努力在科研中“求發(fā)展、求活力，求創(chuàng)新”。

1、加強對教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。2、認真做好信息的收集和傳播工作。3、重視骨干教師的培養(yǎng)。4、抓好各級各類培訓和校本交流。

教育科研是一項長期而艱巨的工作，幾年來，我們雖然做了一些工作，也取得了一些成績，但還存在著許多問題，距上級的要求還有一段距離。但我們相信，有上級領(lǐng)導的關(guān)心和指導，我們必將以更多的智慧和心力，以更大的干勁和魄力，務(wù)實奮進，開拓進取，扎扎實實做好教育科研各項工作，為學校教科研工作在新的時期形成新優(yōu)勢、再上新臺階而作不懈努力。

卓尼縣柳林小學201*年9月27日

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