201*-201*《大學生形勢與政策》學習總結

201*-201*大學生形勢與政策學習總結

有一句俗話說，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這句話來總結我對形勢與政策的學習，我覺得在合適不過了

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程。是一門以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是通過適時地進行政策、世界政治經(jīng)濟、國際關系草本知識的教育，學生開闊視野，及時了解和正確對待國內(nèi)外重大時事，是大學生在改革開放的環(huán)境下有堅定的立場，有較強的分析和適應能力。在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場、觀點和方法。熱點問題是形勢政策的發(fā)展變化中必然性與偶然性的統(tǒng)一有時形勢受到偶然因素影響而發(fā)生突然性的較大變化，有這種變化引發(fā)的，產(chǎn)生一定程度影響的問題，我們稱之為熱點問題這一部分內(nèi)容雖然也遵循形勢發(fā)展變化的大趨勢和總的變化規(guī)律，但由于時間的不確定性、突發(fā)性及受偶然因素的影響，因而在一段時期內(nèi)有其自身的特點。

在來說說我對當前國際形勢的總體了解，1當前國際形勢的特點可以用三個總體、三個局部和三個繼續(xù)來概括。那就是總體和平、局部戰(zhàn)爭，總體緩和、局部緊張，總體穩(wěn)定、局部動蕩。世界和平、發(fā)展潮流繼續(xù)發(fā)展，世界多極化、全球化趨勢繼續(xù)推進，對大多數(shù)國家而言，國際形勢中機遇大于挑戰(zhàn)的態(tài)勢繼續(xù)存在。也就是說，和平、緩和與發(fā)展，合作是當前國際形勢的主流。2．當今世界國際形勢特點：國際形勢總體上趨向緩和，但局部戰(zhàn)亂不斷，世界仍不太平。和平與發(fā)展是當今世界的主題。

3．當今世界不和平的原因有①霸權主義、強權政治是威脅世界和平的主要根源。②恐怖主義給世界政治、經(jīng)濟、安全帶來嚴重

威脅。③有的國家和地區(qū)的民族矛盾、宗教紛爭、領土糾紛、資源爭奪也使和平蒙受陰影。④有些發(fā)展中國家因貧困等原因?qū)е聭?zhàn)亂使世界秩序動蕩不安。

4．南北問題的實質(zhì)：南北問題的實質(zhì)是發(fā)展問題，突出表現(xiàn)為發(fā)達國家（北）和發(fā)展中國家（南）之間的關系問題。

5．造成南北問題的原因：①不公正、不合理的國際政治經(jīng)濟舊秩序是造成南北問題的主要原因。②西方殖民者對亞非拉地我的

殖民侵略是造成發(fā)展中國家落后的歷史根源。③有的發(fā)展中國家背上了沉重的外債。④有的國家長期政局動蕩或戰(zhàn)亂。通過《形勢與政策》學習使我對當代的社會的形勢與政治有了更深刻、更全面、更真實的了解。雖然課不多,但卻使我受益匪淺,感觸良多。世界在飛速的發(fā)展，只是更新更是不斷加快，國際形勢每天都翻天覆地的變化中，在學校中的外面天天面對著學堂的外面可能還不能真切的感受到。通過這次學習讓我更加深刻的認識到了當今社會的形勢。為了我們的國家，我覺得我們更加要盡到一個學生的本職責任，勤奮好學，并學以致用。在學校里面的專業(yè)學習，大家大概都只是“紙上談兵”沒有實踐運用到實際的生活當中去。所以我們更好的利用了暑假等課余的時間，去更好的充實自己。讓自己全面的發(fā)展。2博覽群書，并不僅僅只懂自己專業(yè)的知識，對各個行業(yè)都應該有所了解。3作為大學生的我們還應該時刻關注身邊的事情，多閱覽書報，了解當今實事。4我們還應該有那種，以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。正如胡錦濤總書記所深刻指出的，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強的，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以興旺發(fā)達的。“艱難困苦，玉汝于成”艱苦奮斗本來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦奮斗也是我們老祖宗給我們的傳家寶。我們應該好好傳承他。做為大學生的我們，是祖國的未來，更加應該傳承這里本色。發(fā)揚它。5作為大學生的我們很多同學都互相攀比，社會上也有很多拜金主義享樂主義對我們形成了很不好的影響，我們的很多同學也養(yǎng)成不好的習慣，我們應該“艱苦奮斗，勤儉節(jié)約”歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳家之寶。當前，我們的國家還是發(fā)展中國家，仍處于并將長期處于社會主義初級階段，全體人民的生活還不是很富裕，國家建設需要辦的事情還非常多。艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是一種精神狀態(tài)，能夠磨礪意志。我們應當反對鋪張浪費，拜金主義，享樂主義和奢靡主義之風，在生活中勤儉節(jié)約，精打細算，學會理財，把每分錢都用到該用的地方上面。6作為一個大學生，有長遠的眼光，顧全大局的精神也是非常重要的。在生活中為了辦成大事，促成社會的和諧，有長遠的眼光，顧全大局的精神才能更好的做出正確的判斷。

我非常慶幸，能有這門課通過學習，讓我們了解了中國的巨變，從新中國成立到現(xiàn)在的巨大變化，我國堅持著適合國情的反映時代進步要求的社會主義道路，逐漸走向繁榮富強。講了十個領域的發(fā)展，與我們分享民族復興的喜悅和自豪。

通過學習，我們對祖國經(jīng)濟情況有了新的了解，對國家的當前經(jīng)濟形勢有了認識，對國家采取的一系列政策也有了相應的理解。當前的經(jīng)濟形勢，可以用三句話來表述：一是去年下半年出現(xiàn)的經(jīng)濟持續(xù)下行的趨勢已得到遏制；二是回升尚不穩(wěn)固、不平衡，有較多不確定、不可持續(xù)性因素，不可盲目樂觀；三是保持宏觀經(jīng)濟政策的持續(xù)性、穩(wěn)定性和可持續(xù)性，深化改革，鞏固和加強經(jīng)濟回升與下一步持續(xù)增長的基礎。

通過學習，我們了解了世界的一些形勢，我們知道了金融危機的五大懸念，我們了解了應對氣候變化的全球步調(diào)，知道了新能源開發(fā)的優(yōu)勢以及需求性，了解了朝核問題的前世今生、大國博弈下的伊朗核問題等等。

通過這些時事的學習與講解，豐富了我們的視眼與見識，帶領我們更好地認識了外面的世界，不再是兩耳不聞窗外事的封閉的書生，不愿再被象牙塔困住，我們開始積極主動地關注時事政治問題，這也是學習了形勢與政治課程帶來的好處。

國內(nèi)外形勢發(fā)生了哪些變化？變化是因何而起？為什么要關心這些變化？了解和把握這些變化將對我們的人生有什么影響？準確而通俗地回答這些問題，是開設這門形勢與政治課程的初衷，也是對我們大學生的要求。

我們會有這樣的體驗，社會發(fā)展越快，煩惱越多。面對社會關系與利益格局的調(diào)整與變化，怎么看？怎么辦？常常困擾在我們的心頭。而形勢與政治課則是很好地幫我們認清歷史脈絡，學會歷史地看今天，想明天的一門課程。

實踐告訴我們，經(jīng)歷即財富，眼界出智慧。所謂人的經(jīng)歷，應該有兩方面的含義：一是社會實踐，二是人的眼界與見識。社會實踐往往與人的年齡、閱歷有關；而眼界與見識更多的是和學習、思考的廣度和深度相練習。形勢與政治課會揭示這個理念，社會本來就是一個復雜的綜合體，眼界寬一點，知道的多一點，解決現(xiàn)實的本領就強一點。

大學生是新一代的代表，作為新世紀大學生的我們，就應當肩負起歷史的使命，做一個合格的大學生。我們現(xiàn)在正處在學習階段，努力學習是我們現(xiàn)在首要的任務，雖然大學生的生活豐富多彩，業(yè)余時間充足，但我們決不能放松自己，讓寶貴的時間匆匆溜走。學會更好的利用自己的時間，充實自己。不要讓過多的課余活動占用你的時間，知識的天堂、智慧的書屋才是你真正向往的殿堂�？茖W是第一生產(chǎn)力，只有科學才能使我們的國家繁榮富強，人民富裕。在知識飛速發(fā)展的今天，高科技不斷創(chuàng)新的現(xiàn)在，目前中國正面臨著難得的戰(zhàn)略機遇期。對我們來說也是一次機遇，也是一次挑戰(zhàn)。我們應當腳踏實地的去做一些有對我們的專業(yè)有幫助的事情，只有我們自己站起來了才能更好的服務別人，才能更好的為祖國的繁榮富強奉獻出我們的一份力量。我們大學生是祖國的希望，是祖國的未來，我們要朝氣蓬勃有活力，思想活躍而勇于創(chuàng)新，我們一定要做的更好，為祖國明天的建設添磚加瓦。

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201*-201*第二學期小繼教個人學習總結

梅朝琴

通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學期繼續(xù)教育總結如下：一、基本功培訓

1、積極參加各級各部門的培訓與學習，并且取得了相應的成績。2、本期參加了我校的教學技能培訓，苦練基本功.，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。二、業(yè)務學習

1、學習了新的教學理念，并貫徹到了教學實踐中。2、學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。3、順利完成上級規(guī)定的各項繼教任務。

4、通過創(chuàng)新教育，認識到自己原來教學方法還有很多的不足，自身教學方法還需改進。

通過繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于工作經(jīng)驗欠缺，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解不夠透徹。現(xiàn)在的我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研

究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎.

201*年7月9日

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