農村小學地理教學頂崗實習總結

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農村小學地理教學頂崗實習總結

201*年下學期，在欒城縣教育局的安排和帶隊老師李爍老師的指導下，我們南高支隊在欒城南高鄉(xiāng)中學進行了為期一個學期的頂崗實習。一個學期的頂崗實習生活是艱辛的，同時也是富有意義的。因為它不僅讓我們真正踏上了講臺，讓我們真正體會到了作為一名人民教師的那種滿足感和一份為人師表的責任感，而且讓我們第一次接觸了農村小學教育教學工作和班主任工作，為今后正式走上工作崗位積累了寶貴的經驗。在各級部門、領導以及老師們的支持和指導下，我們的頂崗實習工作取得了圓滿成功。

在這段時間里我擔任七年級的地理，還擔任了一段時間的八年級的地理課，并且始終以飽滿的激情對待每一堂課，積極備課，認認真真寫教案，并且在以下幾方面具體完成了頂剛實習的基本內容，情況如下：

一、教育教學方面--虛心請教，認真完成教學任務

作為一名實習教師，我們能時刻以一名人民教師的身份嚴格要求自己，嚴格要求學生，虛心向指導老師和原任課老師學習。實習前期，我們都認真聽取各原任課老師的課。認真做好聽課筆記，注意原任課老師的講解過程中與自己的思路有哪些不同，以吸收老師們的優(yōu)點和好的教學方法。同時，我們詳細記下自己的疑惑，思考老師為什么會這樣講。課后我們會聚在一起討論原任課老師們的課，哪些地方我們應該學習，應該怎樣把這些優(yōu)點巧妙地應用到我們以后的教學中。當然，每個老師各有特點，都有值得我們學習的地方，課后我們都揣摩他們的教學思路、語言表達以及調動學生積極性的方法等等。

聽課的同時，我們都在準備第一堂課。第一堂課很關鍵，上好第一節(jié)課，容易給學生和指導老師信任感，我們要根據(jù)學生的實際情況來進行備課。對于第一堂課，我做了充分的準備，先請指導老師審閱教案，通過之后再在組內進行試講，組內的同學都對試講的同學提出意見和建議，組內試講之后再請指導老師進行指導和修正，爭取做得更好。

在教學工作方面，我堅持做到：每上一節(jié)課前都認真?zhèn)湔n、修改教案并且跟指導老師說說自己的教學思路，虛心聽取他們的意見和建議；我們組內經常相互聽課、評課；每上完一節(jié)課，我們都會主動地請教原任課老師自己這節(jié)課上得怎么樣，有哪些需要改進的地方等。有什么經驗方法，我們都會在組

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內討論交流。同時，每位指導老師盡量每一堂課都來聽他所指導的實習生的課，給我們提出了很多很寶貴的教學經驗。

學校給我們安排的遠程指導老師，她每天晚上都會抽空上網和我們聊聊實習工作，指導我們備課、修改教案，指導我們教學，讓我們少走了很多彎路。一個學期以來，張老師不僅給我們指導教育教學，還和我們聊學習、聊生活，為我們加油打氣，關心我們的一舉一動，對我們噓寒問暖。一個學期下來，在一次次的實踐中得到了真正的鍛煉與提高。

整個學期的教學實習工作我們開展得都較為順利，給各實習學校留下了美好的印象！由于學校領導的大力支持、指導老師和帶隊老師的悉心指導與幫助，我們的教學水平得到了極大的提高。

二、因材施教，努力做好班主任工作

從實習的第一天開始，我們就根據(jù)各班主任的要求做好每一項班級管理工作。每天早上我們都很早就來到學校，督促學生打掃好教室和公共區(qū)的衛(wèi)生，在我們的努力下，教室和公共區(qū)都是干干凈凈的。我們每天都跟早讀、眼保健操和課間操，看到哪些同學不認真，都會另外找時間跟他們聊聊，鼓勵他們以后要認真對待這些事情。同時，我們都積極配合原任班主任的工作，比如：勞動課的時候，我們按照原任班主任的要求把工作按質按量完成。除了上課時間，我們都是一直跟班的，并借此機會與學生多溝通交流，增進對學生的了解。課后，我們也很注重輔導學生，對學生提出的問題，我們都會耐心地給他們講解。

在班主任工作方面，每個班主任的工作方式都是不一樣的，但他們的經驗都很豐富，有很多經驗都是我們應該學習的。如果我們在班主任那里學到了好的班級管理經驗，都會在組內展開討論與學習。記得有一次，我所帶班級的原任班主任告訴我，對付調皮難管的學生，不要急著去批評或處罰他，他平時一些不好的表現(xiàn)你先記在心里，讓他猜不透你，等收齊證據(jù)了就一下“治”得他心服口服。我們都覺得這種方法很高明，班主任難免會碰上這么難管的學生，這一招我們得好好學學。在實習過程中，我們也各自積累和總結了一些有效的班級管理方法，大家經常在一起互相交流學習，共同討論如何進行班級管理，充分展現(xiàn)了團隊的力量。

三、開展教育調查研究，博客記錄點滴成長歷程

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在一個學期的頂崗實習過程中，除了進行基本的教育教學實習工作以外，我們全隊同學還充分利用課余時間寫博客，我及時記錄下隊員們的切身體會與感悟，這不僅為我們的專業(yè)成長提供了依據(jù)，也增進了隊員之間的了解，加強了相互合作，還有利于其它實習隊的同學和老師更多的了解我們的工作，真可謂是一舉多得。

從實習剛開始我們便開始觀察實習學校的教育教學情況，并根據(jù)實際情況制定教育教學調查問卷，有針對性的對實習學校老師、家長和學生進行問卷調查，對調查結果進行統(tǒng)計分析，撰寫了高質量的教育教學調查報告。在全體隊員的共同努力下，我們桂東縣實習隊的各項頂崗實習工作開展得有聲有色。

四、黨團活動方面

來到南高后，我們實習生組織了臨時團支部，在實習學校團支部的帶領下我們開展了許多團日活動。"訪名師"、“進行學生家訪”、“感受春天”等多次團日活動，在活動中我們積極向上，并起到了團結組員的作用。

五、服務學校方面

在實習期間，學校舉行了運動會，我們幾個飛體育專業(yè)的實習生積極幫忙做好準備工作，還幫助排練了開場舞健美操，體育老師每天下午訓練參賽運動員，運動會期間學校安排我們當裁判，雖然辛苦，但是我們從中的收獲也不小。

六、感恩于心，珍藏美好記憶

這次實習體驗使我受益頗多，相信頂崗會影響我的一生。我也明白了要想成為一名優(yōu)秀的教師是想十分不容易的。作為一名老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，并將它們靈活的運用滲透于教學之中。并且經過這段時間的實習，覺得自己思想上成熟了，知識上實踐了，經驗上也豐富了。實習工作馬上就要結束了，我還真有點舍不得。但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經驗和體會，對于我今后走上工作崗位，會有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業(yè)水平，教學水平。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心。

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擴展閱讀：論文開題報告

附表2

四川師范大學畢業(yè)設計開題報告

姓名陳小麗學號201*100303專業(yè)地理學科題目淺析農村初中地理教學存在的問題及對策1、選題背景（含國內外相關研究綜述及評價）與意義。無論在國內還是國外教育界的各個人士對初中地理教學的研究一直都沒有停止過。在國外，地理教育發(fā)展參差不齊，一般認為，作為獨立學科的地理教育源于西歐，以夸美紐斯《大教學論》為標志，17世紀中葉后，西歐開始把地理教育列為普通學校課程，18世紀后傳入東歐。這之后，隨著地理科學和教育學的演變發(fā)展，地理教育呈現(xiàn)出課程多樣性、重視鄉(xiāng)土地理，注重學生動手能力尤其是繪圖能力訓練等特點；教學內容上包括地理基礎知識、本國地理、外國地理且大多以本國地理為主；教學方法上也不斷發(fā)展、創(chuàng)新，如本世紀以來法國就把電影、幻燈運用于地理教學之中。20世紀50年代以來，隨著現(xiàn)代地理學的產生和發(fā)展及新技術革命的沖擊，世界各國都掀起了規(guī)模巨大的教育改革浪潮，賦予了地理教育諸多新特點，如布魯納就創(chuàng)立了發(fā)現(xiàn)教學法，他強調的是學生主動的認知和發(fā)現(xiàn)，認為教師的教學活動不應該圍繞著教材，而是應該圍繞著學生的學習方法來展開，要注重學生學習方法的培養(yǎng)，也就是建立一種以學生為中心的課堂教學模式。還有贊可夫在三年教學大綱的基礎上，編寫出了實驗材料書，教學工作完全按照實驗教學論體系進行，他還提出要改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學現(xiàn)狀，從而建立新的教學體系來知道教學。在國內，陳繼，邱子興和朱海陽等人對農村初中地理教學的現(xiàn)狀進行了深入的研究。他們通過問卷調查、文獻研究和經驗總結等方法發(fā)現(xiàn)我國農村初中地理教學存在教學時間得不到保障、地理學科得不到重視、教學改革有待深入、教學空間有待拓展和思想教育未實現(xiàn)有效滲透等問題，就上述問題提出了相應的對策使得我國農村初中地理教學現(xiàn)狀得到了大大的改善。一直以來有一些教育界的人士在長期的實踐中對農村初中地理教學存在的問題進行了一些歸納，也采取了一定對策和措施，但收效甚微。雖然他們在一定程度上促進了農村初中地理教學質量的提高，也緩解了一些矛盾，但地理教師難免受到經驗的局限，從而對農村初中地理教學的現(xiàn)狀分析產生了一定的盲目性。本文從師資力量、教學資源、課時安排和學生的學習態(tài)度等方面對農村初中地理教學的現(xiàn)狀做了全面和深刻的分析，并且提出了相應的對策，這對改善農村初中地理教學的現(xiàn)狀具有一定的現(xiàn)實意義。2、選題研究的方法與主要內容。方法：1）文獻查閱。根據(jù)論文的需要，在學校的圖書館查閱相關的文獻。就本文研究的主要內容來看，主要是借鑒前人在研究農村初中地理教學的問題和對策的成果，例如陳繼、邱子興等人對農村初中地理教學的研究。在文獻查閱的過程中，篩選出適合用于研究簡陽市鎮(zhèn)金初中地理教學現(xiàn)狀的方法。2）問卷調查法。根據(jù)對論文內容的初步安排，確定內容主要有農村初中地理教學的問題和對策。根據(jù)論文的內容設計，問卷調查的內容主要有師資力量、教學資源、課時安排和學生學習地理的態(tài)度等方面，對初一、初二和初三年級各隨機抽取了50人進行了問卷調查，然后進行問卷的統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析。3）觀察法。因為我在鎮(zhèn)金初中頂崗實習半年，實習的是初一的地理老師，在上課時就可以對地理課堂進行觀察，觀察學生學習地理的態(tài)度，沒課時我就到其他年級的地理課堂去聽課，在聽課的過程中觀察老師的上課水平、教學資源的利用情況和學生學習地理的態(tài)度等。4）訪談法。通過對鎮(zhèn)金初中的嚴主任和鄭老師的訪談，獲取關于地理學科地位和教師隊伍建設等方面的內容。主要內容：主要通過對相關文獻的查閱，對鎮(zhèn)金初中各個年級的150名學生的問卷調查，結合我對地理課堂的教學過程和對學校相關領導的訪談，利用圖標分析等方法對簡陽市鎮(zhèn)金初中地理教學存在的問題進行了分析，分析的內容主要有：師資力量薄弱，教學理念和教學方法陳舊落后，教學設備配置差，課時設置不合理，學生學習地理的態(tài)度不端正，地理學科沒有受到應有的重視等。通過對問題的分析得出了一下對策:加強師資力量,更新教學理念，使用多種教學方法,增加地理教學的配置,合理的進行課時設置,培養(yǎng)學生學習地理的興趣,提高地理學科的地位等。3、研究條件和可能存在的問題。研究條件：1）由于我在簡陽市鎮(zhèn)金初中頂崗實習了半年，并且實習的是地理老師，對學生進行問卷調查，對領導和老師的訪談以及對地理課堂的教學過程的觀察都非常的方便。2）良好的網絡環(huán)境為我查閱各種資料提供了很好的平臺。3）鎮(zhèn)金初中的領導和老師對我為學生做的問卷調查以及領導的訪談都非常的支持，這為我分析簡陽市鎮(zhèn)金初中地理教學存在的問題提供了很大的便利�？赡艽嬖诘膯栴}：1）因為我實習的是地理教師，在研究的過程中會有一些教學經驗的干擾，導致研究失去真實性，研究結果會具有一定的盲目性。2）在問卷調查的數(shù)據(jù)分析過程中，可能會存在偏差，導致鎮(zhèn)金初中地理教學存在的原因分析的不夠全面和準確。4、擬解決的主要問題和預期的結果。擬解決的主要問題：1）通過問卷調查、文獻查閱和觀察法等方法，探究出簡陽市鎮(zhèn)金初中地理教學存在的問題。2）通過對存在的問題的分析，提出相應的解決對策，為地理教學的改善做出一點點貢獻，使地理教學跟上新課改的步伐。預期的結果：1）通過問卷調查找出地理教學存在的問題，主要從師資力量、教學資源、課時安排和學生學習地理的態(tài)度等方面來闡述。2）通過訪談法找出地理學科的地位不受重視的問題。3）通過觀察法找出學生學習地理態(tài)度方面的問題。4）通過文獻查閱，探索出解決農村初中地理教學存在的問題的對策，主要從增加師資力量、改善教學條件、端正學生學習地理的態(tài)度和提高地理學科的地位等方面來闡述。5.指導教師意見。該同學結合農村初中地理教學存在的實際問題作為選題題目，針對性強、研究意義明確！此外還通過自身的體驗，獲得了第一手關于農村初中地理教學的一些資料，非常值得鼓勵。今后，在論文完成中，要結合自身的感受以及體會寫出農村初中地理教學存在哪些方面存在問題，以及分析出有些什么樣的對策可以解決這些問題。期盼你能夠寫出優(yōu)秀的畢業(yè)論文。同意開題！指導教師簽名：20年月日6、教學單位意見。教學單位負責人簽名（公章）：20年月日

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