201*-201*第一學期小學英語培優(yōu)輔差工作總結(jié)

201*~201*學年度第一學期小學英語培優(yōu)輔差工作總結(jié)

培優(yōu)輔差工作又將結(jié)束,回顧這學期的輔導工作,優(yōu)秀生人數(shù)明顯增多,后進生人數(shù)相對減少,他們在思想和學習等各方面也有了不同程度的提高.總結(jié)如下:一、思想方面的培優(yōu)輔差。

1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。2．定期與學生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、采取有效培優(yōu)輔差措施。

采用各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果。1．課上多給差生展示的機會，多創(chuàng)造機會讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。3．打造高效課堂，著力提高四十分鐘的教學質(zhì)量。課前學生自主預習，課后復習。在課前，備好學生、備好教材、備好練習，上好課的基礎上，精編習題。習題設計（或選編習題）緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；因此各種不同程度的學生都能獲得不同的發(fā)展。

三、培優(yōu)輔差的具體做法：

1、利用早自習時間，對差生單獨輔導，指導記單詞的方法；2、課堂上堅持提問差生，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣；

3.一對一幫扶，同桌優(yōu)差組合；要求同桌的優(yōu)生檢查督催他們課前預習，課后及時復習，；

4．多溝通、多鼓勵、多關(guān)心。在培優(yōu)輔差的過程中能做到不歧視學習有困難的學生，不斷與他們交流，關(guān)心他們，口頭鼓勵、表揚，還以獎勵小紅花的形式肯定他們的每一點進步。

做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

在教學中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，因此期末考試得到了較好的成績，及格率比較高，優(yōu)秀率也不錯。下學期我將以此為起點，繼續(xù)努力，爭取讓每一位學生都能有不同程度的提高！

201*年1月

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201*-201*學年第一學期小學英語培優(yōu)補差計劃

為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)學生的實際情況，圍繞教學目標，課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。一.思想方面的培優(yōu)補差。

1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間，對不同情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。

培優(yōu)方面：對那些學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復習;基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧的學習優(yōu)秀的學生采取以下方法：

1.加強基礎知識與交際運用能力的訓練；2.多溝通、多鼓勵。

3.在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

補差方面：對少數(shù)缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握；學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師布置的要求任務;對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差的學生采取以下措施：1、幫助他們掌握記單詞的方法；

2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣；3.要求他們課前預習，課后及時復習，同桌優(yōu)生檢查督催；

4．一對一幫扶，同桌優(yōu)差組合；5．多溝通、多鼓勵、多關(guān)心。

補差名單：四年級：閆勇王穎

五年級：李楊闕佳偉張超凡六年級：王業(yè)鑫王業(yè)豪安李關(guān)平

總的來說，要讓讓學生端正學習態(tài)度，提高英語的學習興趣，讓他們首先掌握記單詞的方法，逐漸養(yǎng)成課前預習課后復習的習慣。爭取在現(xiàn)有基礎上有不同程度的提高。

201*年9月

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