初三英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)(1)word版本

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初三語(yǔ)法總復(fù)習(xí)(1)

一般現(xiàn)在時(shí)的用法

1)經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，常與表示頻度的時(shí)間狀語(yǔ)連用。時(shí)間狀語(yǔ)：every,sometimes,at,onSundayIleavehomeforschoolat7everymorning.Hecyclestoworkeveryday.2)客觀真理，客觀存在，科學(xué)事實(shí)。Theearthmovesaroundthesun.ShanghailiesintheeastofChina.

Waterboilsat100centigradedegrees.3)表示格言或警句中。

Pridegoesbeforeafall.驕者必?cái)　?/p>

注意：此用法如果出現(xiàn)在賓語(yǔ)從句中，即使主句是過(guò)去時(shí)，從句謂語(yǔ)也要用一般現(xiàn)在時(shí)。例如：

Columbusprovedthattheearthisround.4)現(xiàn)在時(shí)刻的狀態(tài)、能力、性格、個(gè)性。Idon"twantsomuch.

AnnWangwritesgoodEnglishbutdoesnotspeakwell.比較：NowIputthesugarinthecup.

Iamdoingmyhomeworknow.

第一句用一般現(xiàn)在時(shí)，用于操作演示或指導(dǎo)說(shuō)明的示范性動(dòng)作，表示言行的瞬間動(dòng)作。再如：Nowwatchme,Iswitchonthecurrentandstandback.第二句中的now是進(jìn)行時(shí)的標(biāo)志，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作的客觀狀況。知識(shí)擴(kuò)展：一般現(xiàn)在時(shí)表將來(lái)

1）下列動(dòng)詞：come,go,arrive,leave,start,begin,return的一般現(xiàn)在時(shí)表將來(lái)。這主要用來(lái)表示在時(shí)間上已確定或安排好的事情。Thetrainleavesatsixtomorrowmorning.Whendoesthebusstar?Itstarsintenminutes.2）倒裝句，表示動(dòng)作正在進(jìn)行，如：

Herecomesthebus.=Thebusiscoming.Theregoesthebell.=Thebellisringing.3）在時(shí)間或條件句中。

WhenBillcomes(不是willcome),askhimtowaitforme.I"llwritetoyouassoonasIarrivethere.

4）在動(dòng)詞hope,takecarethat,makesurethat等后。Ihopetheyhaveanicetimenextweek.

Makesurethatthewindowsareclosedbeforeyouleavetheroom.

二、一般過(guò)去時(shí)的用法

1）在確定的過(guò)去時(shí)間里所發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

時(shí)間狀語(yǔ)有：yesterday,lastweek,anhourago,theotherday,in1982等。Wheredidyougojustnow?

IsawTominthestreetyesterday.Page新王牌教育

IboughtthisTVsetinBeijinglastyear.

2）表示在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)，經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。WhenIwasachild,Ioftenplayedfootballinthestreet.Healwayswenttoworkbybus.Heusedtoactlikethat.

3）用過(guò)去時(shí)表示現(xiàn)在，表示語(yǔ)氣委婉禮貌。

（1）動(dòng)詞want,hope,wonder,think,intend等。例如：Didyouwantanythingelse?Iwantedtoaskyouaboutthat.Didyouwanttospeaktomenow?Iwonderedifyoucouldhelpme.（2）情態(tài)動(dòng)詞could,would，例如：Couldyoulendmeyourbike?

4）用在條件句中表示與現(xiàn)在或?qū)��?lái)事實(shí)不符的虛擬語(yǔ)氣。IfIwereabird,IwouldflytoBeijing.

Ifhewereherenow,wecouldturntohimforhelp.注意比較下列句型：

◎Itistimeforsb.todosth“到時(shí)間了；該了”，例如：Itistimeforyoutogotobed.你該睡覺(jué)了。

◎Itistimesb.didsth.“時(shí)間已遲了；早該了”，例如：Itistimeyouwenttobed.你早該睡覺(jué)了。

◎Would(had)rathersb.didsth.表示“寧愿某人做某事”，◎例如:I"dratheryoucametomorrow.

一般過(guò)去時(shí)表示的動(dòng)作或狀態(tài)已成為過(guò)去，現(xiàn)已不復(fù)存在。Christinewasaninvalidallherlife.(含義：她已不在人間。)Christinehasbeenaninvalidallherlife.(含義：她現(xiàn)在還活著)Mrs.DarbylivedinKentuckyforsevenyears.(含義：達(dá)比太太已不再住在肯塔基州。)

Mrs.DarbyhaslivedinKentuckyforsevenyears.(含義：現(xiàn)在還住在肯塔基州，有可能指剛離去)

三、一般將來(lái)時(shí)

1)shall用于第一人稱，常被will所代替。

will在陳述句中用于各人稱，在征求意見(jiàn)時(shí)常用于第二人稱。WhichparagraphshallIreadfirst？

Willyoubeathomeatseventhisevening?2)begoingto+不定式，表示將來(lái)。

a.主語(yǔ)的意圖，即將做某事或打算做某事。Whatareyougoingtodotomorrow?b.計(jì)劃，安排要發(fā)生的事。

Theplayisgoingtobeproducednextmonth.c.有跡象要發(fā)生的事

Lookatthedarkclouds;thereisgoingtobeastorm.

3)be+不定式表將來(lái)，按計(jì)劃或正式安排將發(fā)生的事。Page新王牌教育

WearetodiscussthereportnextSaturday.4)beaboutto+不定式，意為馬上做某事。HeisabouttoleaveforBeijing.

注意：beaboutto不能與tomorrow,nextweek等表示明確將來(lái)時(shí)的時(shí)間狀語(yǔ)連用。

☆begoingto/will的用法之比較：

用于條件句時(shí)，begoingto表將來(lái)，will表意愿。例如：

Ifyouaregoingtomakeajourney,you"dbettergetreadyforitassoonaspossible.

Nowifyouwilltakeoffyourclothes,wewillfitthenewclothesonyouinfrontofthemirror.

☆beto和begoingto的用法之比較：

beto表示客觀安排或受人指示而做某事。而begoingto則表示主觀的打算或計(jì)劃。例如：

Iamtoplayfootballtomorrowafternoon.(客觀安排)

I"mgoingtoplayfootballtomorrowafternoon.(主觀安排)

四、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

1.表示現(xiàn)在(指說(shuō)話人說(shuō)話時(shí))正在發(fā)生的事情。例如：Wearewaitingforyou.

2.習(xí)慣進(jìn)行：表示長(zhǎng)期的或重復(fù)性的動(dòng)作，說(shuō)話時(shí)動(dòng)作未必正在進(jìn)行。例如：

Mr.Greeniswritinganothernovel.

(說(shuō)話時(shí)并未在寫，只處于寫作的狀態(tài)。)SheislearningpianounderMr.Smith.

3.表示漸變的動(dòng)詞有：get,grow,become,turn,run,go,begin等。Theleavesareturningred.

It"sgettingwarmerandwarmer.

4.與always,constantly,forever等詞連用，表示反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作或持續(xù)存在的狀態(tài)，往往帶有說(shuō)話人的主觀色彩。

Youarealwayschangingyourmind.

知識(shí)擴(kuò)展：不用進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞

1)事實(shí)狀態(tài)的動(dòng)詞。如：have,cost,owe,weigh,continueIhavetwobrothers.

Thishousebelongstomysister.

2)心理狀態(tài)的動(dòng)詞。如：know,realize,thinksee,believe,suppose,imagine,agree,remember,want,need,forget,prefer,mean,understand,love,hate

Ineedyourhelp.

Helovesherverymuch.

3)瞬間動(dòng)詞。如：accept,receive,complete,finish,give,allow,decide,refuse.Iacceptyouradvice.

4)系動(dòng)詞。如：seem,lie,see,hear,smell,feel,taste,get,become,turnYouseemalittletired.Page新王牌教育

五、過(guò)去進(jìn)行時(shí)

1）概念：表示過(guò)去某時(shí)正在進(jìn)行的狀態(tài)或動(dòng)作。

2）過(guò)去進(jìn)行時(shí)的主要用法是描述一件事發(fā)生的背景；一個(gè)長(zhǎng)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)候，另一個(gè)短動(dòng)作發(fā)生。

3)常用的時(shí)間狀語(yǔ)有：thismorning,thewholemorning,alldayyesterday,fromninetotenlastevening,when,while

例句：

Mybrotherfellwhilehewasridinghisbicycleandhurthimself.Itwasrainingwhentheyleftthestation.

WhenIgottothetopofthemountain,thesunwasshining.典型例題

1)Mary___adresswhenshecutherfinger.

A.madeB.ismakingC.wasmakingD.makes答案C.割傷手指是已發(fā)生的事情，應(yīng)用過(guò)去時(shí)。同時(shí)，when表時(shí)間的同時(shí)性，"瑪麗在做衣服時(shí)"提供事情發(fā)生的背景，因此用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

2)Asshe___thenewspaper,Granny___asleep.A.read;wasfallingB.wasreading;fellC.wasreading;wasfallingD.read;fell

答案B.句中的as=when,while，意為"當(dāng)之時(shí)"。描述一件事發(fā)生的背景時(shí)，用過(guò)去進(jìn)行；一個(gè)長(zhǎng)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)候，另一個(gè)短動(dòng)作發(fā)生。句意為"在她看報(bào)紙時(shí)，奶奶睡著了。"句中的fell(fall的過(guò)去時(shí))，是系動(dòng)詞，后跟形容詞，如：fallsick。

1.Look!Howwonderfulmycaris!Oh,Jack.Whatareyouthinkingabout?Don’tyoulikeit?

I’msorryI______anyremarkaboutitintime.Icertainlythinkit’ssmart.A.wasn’tmakingB.don’tmakeC.won’tmakeD.didn’tmake

2.TofindthestreetwhereIlivedinmychildhoodisnoeasytaskbecausethecity______sorapidlyalltheseyears.

A.ischangingB.haschangedC.willhavechangedD.willchange

3.He______quitewell,buthehasn’thadtimetoswimsincethissummer.A.willswimB.haveswumC.swamD.swims

4.Jimmysaidthathewouldcometopickmeup,buthe____bynow.A.hasn’tturnedupB.doesn’tturnupC.won’tturnupD.hadn’tturnedup

5.I’mterriblysorryforbeinglate,butI_____thewrongbus.

A.catchB.hadcaughtC.caughtD.catching

7.Thetruth,sir,isthattheoldman_______acrosstheroadwhenmycarhithim.

A.wastowalkB.hadbeenwalkingC.walkedD.waswalking

8.Ireallydon’tthinkRosewillbeupset,butIwillgoandseeherincaseshe_____.

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A.isB.doesC.willbeD.hasbeen

9.Thecomputersmadebyourcompanysellbest,butseveralyearsagonoonecouldhaveimaginedtheroleinthemarketsthatthey_________.

A.wereplayingB.weretoplayC.hadplayedD.played10.Kateisinhospital.

Oh,really?I_______.________visither.

A.didn’tknow;I’llgoandB.don’tknow;I’llgoandC.don’tknow;I’mgoingtoD.didn’tknow;I’mto

11.Where_______theguidebook?Ican’tseeitanywhere.I_______itrighthere,butnowit’sgone.A.didyouput;putB.hadyouput;haveput

C.haveyouput;haveputD.wereyouputting;put14.Doyouliveinthiscity?

No,we______itforholidays.

A.justvisitB.justvisitedC.arejustvisitingD.havevisited15.Howistheoldmannow?

Sorry,he______thoughtheydidalltheycouldtosavehim.A.wasdeadB.haddiedC.hasbeendeadD.died16.Thelakewillbefurtherpollutedunlesssomemeasures______.A.willbetakenB.aretakenC.weretakenD.hadbeentaken17.I’mafraiditwillbetwomonths______.A.whenIcomebackB.whenI’llcomebackC.beforeIcomebackD.beforeI’llcomeback

18.Theworkers_____busilywhenthebosscametolookforsomethinghe______intheoffice.

A.hadworked,hadleftB.wereworking;hadleftC.working;hadleftD.hadworked;left21.Thenotice______“Nosmoking”.

A.istoldB.readsC.tellsD.isread

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初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)_Microsoft_Word_文檔

★清華大學(xué)★英語(yǔ)系測(cè)試：為中學(xué)英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語(yǔ)教授50年研究成果

上好每一節(jié)課是提高英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵

九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因?yàn)樯弦荒晡医坛跞�，今年依然留在初三，所以這一屆學(xué)生不是我?guī)�上�?lái)的，心里沒(méi)有一點(diǎn)底。最初接觸他們的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：

一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，打部分同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差下層占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《Unit6》Reading,Ionlyeatfoodthattastegood.的時(shí)候，這課的主題是“飲食健康的重要性”，主題切合我們生活實(shí)際，直接影響我們的身體。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。當(dāng)講到“喜歡吃的食物”和“健康的食物”的時(shí)候，我通過(guò)多媒體，把常見(jiàn)得食物的圖片顯示在大屏幕上，讓大家一起討論哪些食物平時(shí)自己喜歡吃的，哪些是對(duì)身體有害的。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛很活躍，通過(guò)對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)自己的飲食存在哪些問(wèn)題，尤其對(duì)于班級(jí)中有2個(gè)特別肥胖的同學(xué)，他們也能認(rèn)識(shí)到自己的飲食不合理，學(xué)習(xí)也就顯得頗有積極性。在討論課本中三個(gè)同學(xué)對(duì)飲食的觀點(diǎn)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果較好，而且很有意義。可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。除了聽(tīng)我們組的優(yōu)秀老師的課之外，同時(shí)也聽(tīng)其他科目的老師的課。學(xué)習(xí)其他老師的跳動(dòng)學(xué)生積極的方法，抓課堂效率的方式，本學(xué)期，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，比如化學(xué)課，語(yǔ)文課等。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)本不是我們本土語(yǔ)言，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，隨著內(nèi)容的加深，落后生的也明顯了，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。把同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)方法，當(dāng)然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。另外一組就是優(yōu)生組，這些是班級(jí)的帶頭羊，起到火車的作用，所以給他們更多的有難度的任務(wù)，并讓他們分別到前面的三組同學(xué)中，有目的性的幫助輔導(dǎo)，起到促優(yōu)輔差的作用。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。

精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效�？傊�，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我班里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛很濃烈，每次的考試成績(jī)都比同類班級(jí)的成績(jī)要高，師生關(guān)系很默契。但班級(jí)中還有小部分同學(xué)的成績(jī)不是很理想，本人在工作中也有存在不足的地方，希望在未來(lái)的日子里，更加努力，取得更好成績(jī)�！锴迦A大學(xué)★英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語(yǔ)教授50年研究成果

★哈佛大學(xué)★英語(yǔ)系研究，美國(guó)布什推薦。專為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做。

官方網(wǎng)站：哈佛大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供

初一上冊(cè)英語(yǔ)語(yǔ)法小結(jié)

1.therebe句型“有”指“某地有某物”形式：thereis,thereare

例：Thereissomefoodinthefridge。冰箱里有一些食物。Therearemanybooksonthedesk.桌上有許多書。區(qū)分：thereis用于修飾單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，例如：abook,anegg,milk，ice-cream.......thereare用來(lái)修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

如果要表達(dá)某處沒(méi)有某物則要用therebe句型的否定形式，即在therebe后加not,即therebenot

形式：thereisnot(thereisn"t)therearenot(therearen"t)例：Thereisn"tanymilkinaglass。Therearen"tanyvegetablesinthefridge.

若表示是否有，則要用therebe句型的疑問(wèn)句即把be提前Bethere形式Isthere,Arethere例：Isthereanymilkintheglass?Arethereanyvegetablesinthefridge?

注意：這里涉及someany的用法some用于肯定句中，any用于否定句和疑問(wèn)句中。但是在表示請(qǐng)求的

疑問(wèn)句中，是想要得到肯定答復(fù)的，要用some。例：Wouldyoulikesomemilk?

對(duì)于therebe疑問(wèn)句的回答：肯定：Yes,thereis\\are.No,thereisn"t\\aren"t.

2.have\\hasgot有指某人有某物例：Ihaveadog.我有一只狗。

Hehasasisterandabrother.他有一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟。區(qū)分：have\\has:have用來(lái)修飾第一人稱和第二人稱和第三人稱復(fù)數(shù)（I，we，they)has用來(lái)修飾第三人稱單數(shù)（she,he,it）若表示某人沒(méi)有某物，則要用否定形式，即在have\\hasgot后加not即havenot(haven"t)got,hasnot(hasn"t)got.

例：Ihaven"tgotasisterbutihaveabrother.Shehasn"tgotbrighteyesandlonghairs.某人是否有某物則要用have\\hasgot的疑問(wèn)形式，Have\\Has+sb.\\sth.+got

Havetheygotapicnicatweekends?Hasthedoggotahostfamily?（寄宿家庭）

寄宿制家庭，就是留學(xué)生住在當(dāng)?shù)厝思伊耍�有提供伙食或不提供兩種，房租較高，適合高中生去寄宿！

回答：肯定：Yes,i\\we\\theyhave.Yes,she\\he\\ithas.

否定：No,i\\we\\theyhaven"t.No,she\\he\\ithasn"t.

注意：therebe和havegot的區(qū)別兩者雖都指"有"，但側(cè)重點(diǎn)不同。

例：《1》Therearesomefoodinthefridge.Thefridgehasgotsomefood.

雖然都是“冰箱里有食物”但（1）句側(cè)重于食物，（2）句側(cè)重于冰箱。3.be(amisare)

用法：我用am你用are，is連著她他它，單數(shù)用is，復(fù)數(shù)用are

例：Iamastudent.Sheisabeautifulgirl.Heisachild.Itisadog.

Youaremyteacher.Theyaremyfriends,TheboysallareEngland.be的否定形式直接加not即amnot,arenot,isnot.例：IamnotanEnglish.IamChinese.Sheisn"tkind.Theyaren"tmyfriends.疑問(wèn)形式把be提前即be+主語(yǔ)......？例：Isheyourfather?

Aretheygoingtohaveaparty?

回答：肯定：Yes,Iam.Yes,she\\he\\itis.Yes,you\\we\\theyare.

否定：No,Iamnot.No,she\\he\\itisn"t.No,you\\we\\theyaren"t.

be的句式，所用情況：

1》be+形容詞（adj.).例：Iamveryhappy.2>be+名詞（n.)例：Heisaboy.3>be+介詞短語(yǔ)例：Sheisintheschool.4>be＋形容詞短語(yǔ)例：Ｈeisonly11yearsold.5>be+副詞例：Classisover.4.情態(tài)動(dòng)詞can

can可以能夠，表示某人能做某事用法：can+v.原不能做某事，則用can的否定形式：cannot(can"t)+v.原

can沒(méi)有人稱和數(shù)的變化,因此誰(shuí)能（不能）做某事都能用can若表示某人是否能做某事則要用can的疑問(wèn)形式，即can+sb.？

例：IcanspeakChinese.Ican"tspeakEnglish.CanyouspeakEnglish?

Hecanswimbuthecan"tplayfootball.Cansheplaythepiano?

疑問(wèn)句回答：肯定：Yes,I\\she\\you\\he\\it\\they\\wecan.否定：No,I\\she\\he\\it\\you\\we\\theycan"t.

注意：can表示“能力”時(shí)，指現(xiàn)在的能力，并不指過(guò)去或?qū)��?lái)的能力。

5.情態(tài)動(dòng)詞would想主要用于wouldyouliketo...句型中，表示邀請(qǐng)。

例：Wouldyouliketogotoschoolwithme?

回答一般有兩種形式：1表示愿意：I"dlike\\loveto.2拒絕：Sorry,原因。

注意：wouldliketo本身并不表示邀請(qǐng)，而是想要。例：Iwouldliketosomebooks.

另外，表示邀請(qǐng)還能說(shuō)：Let"s......Shallwe......What\\Howabout.......

還要注意邀請(qǐng)時(shí)詢問(wèn)信息的表達(dá)方式：1）詢問(wèn)時(shí)間：Whenis...2)詢問(wèn)地點(diǎn)：Whereis....

6行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)(根據(jù)其在句中的功能，動(dòng)詞可分為四類：實(shí)義動(dòng)詞、系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞。行為動(dòng)詞也叫實(shí)義動(dòng)詞，比如eat,sleep,行為動(dòng)詞后面只能副詞修飾系動(dòng)詞比如seem，be動(dòng)詞，可以用形容詞，用法：

1.如果表示某人經(jīng)常性或習(xí)慣性做某事，則要用行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)

Hegoestoschooleveryday.Theyeatdinnerintheevening.

2.若表示某人現(xiàn)在的動(dòng)態(tài)，也可用一般現(xiàn)在時(shí)。Iknowhimverywell.我和他很熟。

HelikesEnglishverymuch.他非常喜歡英語(yǔ)。

若表示否定意義，若主語(yǔ)是第一人稱或第二人稱或第三人稱復(fù)數(shù)，只要在謂語(yǔ)動(dòng)詞后加not，即donot(don"t)，若主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，則要在謂語(yǔ)動(dòng)詞后加doesnot(doesn"t)例：Idon"tgotoschooleveryday.Shedoesn"tgoestotheshopeveryday.Youdon"tsingvellwell.

若表示是否經(jīng)常做某事則要用疑問(wèn)意義，將do\\does提前即可

例：Doyouwriteacompositioneveryday?你每天寫一篇作文嗎？

Doesitsmellgood?它聞起來(lái)很香嗎？注意：行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)中涉及了頻度副詞，用法：用于行為動(dòng)詞之前，be動(dòng)詞之后

常見(jiàn)的頻度副詞有：often，always，usually，never,seldom，sometimes等7.變法總結(jié)

名詞變復(fù)數(shù)（1）一般在詞尾加-s例詞：bags,vegetables，books

（2）以s,x,ch,sh結(jié)尾的加-es例詞:watches,boxes,buses，brushes

(3)以o結(jié)尾的加-es例詞：heroes英雄negroes黑人tomatoes西紅柿potatoes土豆（4）以o結(jié)尾的加-s例詞：zoos,zeros

(5)以輔音字母+y結(jié)把y變i加-es例詞：babybabies，citycities

(6)以f或fe結(jié)尾，把f或fe變成-ves例詞：lifelives第三人稱單數(shù)變化形式和名詞變復(fù)數(shù)變化形式相同。★哈佛大學(xué)★英語(yǔ)系研究，美國(guó)布什推薦。專為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做。

官方網(wǎng)站：哈佛大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供

學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單嗎？肯定會(huì)有許多學(xué)生說(shuō)：“難死了”。為什么有好多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個(gè)：“不得法。”英語(yǔ)與漢語(yǔ)一樣都是一種語(yǔ)言，為什么你說(shuō)漢語(yǔ)會(huì)如此流利？那是因?yàn)槟阒蒙碛谝粋�(gè)漢語(yǔ)環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)會(huì)非常流利。但很多中學(xué)生沒(méi)有很好的英語(yǔ)環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，堅(jiān)持“多說(shuō)”、“多聽(tīng)”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)很出色。一、多“說(shuō)”。

自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語(yǔ)教師多講英語(yǔ)，見(jiàn)了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語(yǔ)去問(wèn)候，談心情……這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。千萬(wàn)別把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。

或許你有機(jī)會(huì)碰上外國(guó)人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)�！�…只是別問(wèn)及他的年紀(jì)，婚史等私人問(wèn)題。盡量用一些你學(xué)過(guò)的詞匯，句子去和他談天說(shuō)地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國(guó)人談?dòng)⒄Z(yǔ)容易的多。因?yàn)樗�和你交談時(shí)會(huì)用許多簡(jiǎn)單詞匯，而且不太看重說(shuō)法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。

如果沒(méi)有合適的伙伴也沒(méi)關(guān)系，你可以拿過(guò)一本書或其它什么東西做假想對(duì)象，對(duì)它談你一天的所見(jiàn)所聞，談你的快樂(lè)，你的悲傷等等，長(zhǎng)此堅(jiān)持下去你的口語(yǔ)肯定會(huì)有較大的提高。二、多“聽(tīng)”尋找一切可以聽(tīng)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。別人用英語(yǔ)交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽(tīng)聽(tīng)各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽(tīng)，這將會(huì)對(duì)你幫助很大，而你去聽(tīng)學(xué)過(guò)的課文的磁帶，那將會(huì)對(duì)你的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。三、多“讀”。

“讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對(duì)你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語(yǔ)高考越來(lái)越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過(guò)高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會(huì)在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學(xué)語(yǔ)言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。四、多“寫”

有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒(méi)時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時(shí)，可寫一小段如下：Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I"mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來(lái)印象會(huì)深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不用花大塊的時(shí)間，10分鐘的散步可以練"說(shuō)",吃完飯后可以讀一會(huì)兒英語(yǔ)小說(shuō)，睡前聽(tīng)?zhēng)追昼娪⒄Z(yǔ)，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時(shí)間來(lái)練英語(yǔ)，你的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)很快提高的。背英語(yǔ)單詞技巧1、循環(huán)記憶法艾賓浩斯遺忘曲線

人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫(kù)，人腦經(jīng)歷過(guò)的事物，思考過(guò)的問(wèn)題，體驗(yàn)過(guò)的情感和情緒，練習(xí)過(guò)的動(dòng)作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語(yǔ)和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過(guò)記憶完成的。從"記"到"憶"是有個(gè)過(guò)程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。

在信息的處理上，記憶是對(duì)輸入信息的編碼、貯存和提取的過(guò)程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個(gè)輸入編碼的過(guò)程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，字節(jié))的信息，可是每個(gè)人的記憶寶庫(kù)被挖掘的只占10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因?yàn)椋�有些人只關(guān)注了記憶的當(dāng)時(shí)效果，卻忽視了記憶中的更大的問(wèn)題--即記憶的牢固度問(wèn)題，那就牽涉到心理學(xué)中常說(shuō)的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋

德國(guó)有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(Hermann

Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，記憶研究就成了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。

根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時(shí)間上是不同的，有短時(shí)的記憶和長(zhǎng)時(shí)的記憶兩種。而我們平時(shí)的記憶的過(guò)程是這樣的：輸入的信息在經(jīng)過(guò)人的注意過(guò)程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過(guò)的東西就會(huì)遺忘，而經(jīng)過(guò)了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)的記憶就會(huì)成為了人的一種長(zhǎng)時(shí)的記憶，從而在大腦中保持著很長(zhǎng)的時(shí)間。那么，對(duì)于我們來(lái)講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對(duì)于曾經(jīng)記憶過(guò)的東西不能再認(rèn)起來(lái)，也不能回憶起來(lái)，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)和錯(cuò)誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候是拿自己作為測(cè)試對(duì)象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒(méi)有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來(lái)的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經(jīng)過(guò)對(duì)自己的測(cè)試，得到了一些數(shù)據(jù)。

然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。

這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來(lái)的25%)。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線

而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，記住12個(gè)無(wú)意義音節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個(gè)無(wú)意義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩(shī)中的480個(gè)音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，凡是理解了的知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費(fèi)力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無(wú)意義的材料在記憶的時(shí)候比較費(fèi)力氣，在以后回憶起來(lái)的時(shí)候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關(guān)于遺忘的一種曲線，而且是對(duì)無(wú)意義的音節(jié)而言，對(duì)于與其他材料的對(duì)比，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，不過(guò)他們大體上都是一致的。

因此，艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)向我們充分證實(shí)了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。

三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線--個(gè)性化的艾賓浩斯上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)過(guò)了大量測(cè)試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個(gè)具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試驗(yàn)個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，而是尋求一種處于平衡點(diǎn)的記憶規(guī)律。

但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個(gè)人，因?yàn)槲覀兊纳�理特點(diǎn)、生活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點(diǎn)。規(guī)律對(duì)于自然人改造世界的行為，只能起一個(gè)催化的作用，如果與每個(gè)人的記憶特點(diǎn)相吻合，那么就如順?biāo)畵P(yáng)帆，一日千里；如果與個(gè)人記憶特點(diǎn)相悖，記憶效果則會(huì)大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線2》如何學(xué)英語(yǔ)下定決心，堅(jiān)持不懈

英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一門語(yǔ)言技能，通過(guò)大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的。一般地說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原則是聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，讀、寫跟上。李揚(yáng)的瘋狂英語(yǔ)提倡，首先建立起我能學(xué)好英語(yǔ)的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如地說(shuō)英語(yǔ)，他的方法對(duì)提高說(shuō)英語(yǔ)的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，一年后，學(xué)成出國(guó)當(dāng)口語(yǔ)翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語(yǔ)的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語(yǔ)要遵循聽(tīng)、寫、說(shuō)、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽(tīng)為主，并且把所聽(tīng)到的內(nèi)容全部寫下來(lái)。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語(yǔ)用壞了十幾臺(tái)錄音機(jī)，你可想象他聽(tīng)了多少英語(yǔ)；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個(gè)一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計(jì)業(yè)余學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間大約三千小時(shí)，也就說(shuō)每天抽出幾個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)英語(yǔ)。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語(yǔ)。最重要的是堅(jiān)持，只要能下定決心，堅(jiān)持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，戰(zhàn)勝自我最后肯定會(huì)有收獲的。注意方法，循序漸進(jìn)

決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時(shí)根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走。要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，也就是說(shuō)，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語(yǔ)法要會(huì)用。（1）要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問(wèn)題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國(guó)際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來(lái)拼單詞，掌握讀音規(guī)則對(duì)單詞的記憶和拼寫非常有用。

（2）掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來(lái)擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說(shuō)前，先反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

（3）掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中也很重要，它能幫助我們把握住英語(yǔ)的基本規(guī)律，通過(guò)例句或語(yǔ)言現(xiàn)象把死的語(yǔ)法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過(guò)做大量的練習(xí)掌握。總之學(xué)習(xí)英語(yǔ)要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯來(lái)進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。提前預(yù)習(xí)，有的放矢

作為學(xué)生，在每次上課前，都要對(duì)要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽(tīng)，對(duì)比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來(lái)，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方�？傊�，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，做到有的放矢。認(rèn)真聽(tīng)課，積極配合

課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場(chǎng)所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽(tīng)講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的，要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽(tīng)，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)�？傊�，上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。完成作業(yè)，找出問(wèn)題

學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問(wèn)題，應(yīng)該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過(guò)程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽(tīng)力要練一練耳，課文在聽(tīng)和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落�？傊�，要做大量的練習(xí)，英語(yǔ)是練出來(lái)的，一定不要偷懶。及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)

學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于怎樣來(lái)減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅(jiān)持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭(zhēng)的過(guò)程。

總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好了，你一定能夠?qū)W好英語(yǔ)

★哈佛大學(xué)★英語(yǔ)系研究，美國(guó)布什推薦。專為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做。

官方網(wǎng)站：哈佛大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供

★清華大學(xué)★英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語(yǔ)教授50年研究成果

閱讀理解練習(xí)（A）

TheSawyersliveat87KingStreet.Inthemorning,MrSawyergoestoworkandthechildrengotoschool.Theirfathertakesthemtoschooleveryday.MrsSawyerstaysathomeeveryday.Shedoesthehousework.Shealwayseatsherlunchatnoon.Intheafternoon,sheusuallyseesherfriends.Theyoftendrinkteatogether.Intheevening,thechildrencomehomefromschool.Theyarrivehomeearly.MrSawyercomeshomefromwork.Hearriveshomelate.Atnight,thechildrenalwaysdotheir

homework,Thentheygotobed.MrSawyerusuallyreadshisnewspaper,butsometimesheandhiswifewatchtelevision,

1.WheredotheSawyerslive?___________________

2.WhatdoesMrsSawyerdoeveryday?____________________3.WhodoesMrsSawyerseeintheafternoon?_____________________

4.Dothechildrenarrivehomeearly?_______________________5.DoesMrSawyerarrivehomeearly?_____________________-6.Whatdothechildrenoftendoatnight?_______________________

7.DoesMrSawyerusuallyreadhisnewspaperatnight?______________（B）

Itiseighto’clock.Thechilrengotoschoolbycareveryday,theyaregoingtoschoolonfoot.Itisteno’clock.MrsSawyerusuallystaysathomeinthemorning,butthismorning,sheisgoingtotheshops.Itisfouro’clock.Intheafternoon,MrsSawyerusuallydrinksteainthelivingroom.Butthisafternoon,sheisdrinkingteainthegarden.Itissixo’clock,Intheevening,thechildrenusuallydotheirhomework,butthisevening,theyarenotdoingtheirhomework.Atthemoment,theyareplayinginthegarden.Itisnineo’clock.MrSawyerusuallyreadshisnewpaperatnight.Buthe’snotreadinghisnewspapertonight.Atthemoment,he’sreadinganinterestingbook.

1.Thechildrengotoschool______everyday.A.bycarB.onfootC.bybikeD.bybus

2.MrsSawyerisgoingto___thismornig?A.stayingathomeB.goshoppingC.drinkingteaD.watchingTV

3.MrsSawyerusuallydrinksteaintheeveningat______inthelivingroom.A.8:00B.16:00C.18:00D.21:00

4.Arethechildrendoingtheirhomeworkatthemoment?

A.Yes,theydo.B.No,theydon’t.C.Yes,theyare.D.No,theyaren’t

5.Atthemoment,MrSawyeris_________A.watchingTVB.

readinghisnewspaper

C.playinginthegardenD.readinganinterestingbook.

（C）

Thereisacarracenearourtowneveryyear.In1995,therewasaverybigrace.Therewerehundredsofpeoplethere.MywifeandIwereattherace.OurfriendsJulieandJackwerethere,too.Youcanseeusinthecrowd.Wearestandingontheleft.Thereweretwentycarsintherace.TherewereEnglishcars,Frenchcars,

Gemancars,Italiancars,AmericancarsandJapanesecars.Itwasanexcitingfinish.ThewinnerwasBillyStewart.Hewasincarnumberfifteen.Fiveothercarswerejustbehindhim.Onthewayhome,mywifesaidtome,“Don’tdrivesoquickly!You’renotBillyStewart!”

1.Isthereacarracenearourtowneveryyear?_________________

2.Howmanypeoplearethereinthebigraceof1995?_____________

3.Whowasattheracewiththeauthor(作者)?______________________

4.Aretheystandingontheleft?_____________________5.Weretherethirtycarsintherace?____________________6.WerethereanyChinesecarsintherace?__________________7.Thefinishwasexciting,wasn’tit?_______________8.Whowasthewinneroftherace?__________________（D）

LastweekMrsMillywenttoLondon.ShedoesnotknowLondonverywell,andshelostherway.Suddenly,shesawamannearabusstop.”Icanaskhimtheway,”shesaidtoherself.“Excuseme,”shesaid.“CanyoutellmethewaytoKingStreet,please?”Themansmiledpleasantly.HedidnotunderstandEnglish!Hewasatourist.Thenheputhishandintohispocket,andtookoutaphrasebook.Heopenedthebookandfoundaphrase.Hereadthephraseslowly.”Iamsorry,”hesaid.”IdonotspeakEnglish.”

()1.MrsMillywenttoLondonlastweek.

()2.MrsMillyaskedamanthewaytoabusstop.()3.Themandidn’tknowthewaytoKingStreet.()4.ThemanwasatouristandheknewEnglishwell.()5.Thephrasebookwasinthehandoftheman.

（E）

Nigelisournewnext-doorneighbour.He’sapilot.HewasintheR.F.A.HewillflytoNewYorknextmonth.Themonthafternexthe’llflytoTokyo.Atthemoment,he’sinMadrid.HeflewtoSpainaweekago.He’llreturntoLondontheweekafternext.He’sonlyforty-oneyearsold,andhehasalreadybeentonearlyeverycountryintheworld.Nigelisaveryluckyman.Buthiswifeisn’tverylucky.Sheusuallystaysathome!

1.Nigel’sjobisa________.A.teacherB.doctorC.actorD.pelot

2.____NigelwillflytoTokyo.A.nextmonthB.themonthafternextC.aweekbeforeD.Wedon’tknowinthetext.

3.Howoldwilhebethenextyear?__________A.fortyB.forty-oneC.forty-twoD.forty-three4.WhatdoesNigel’swifeusuallydo?

A.GoestoeverycountryintheworldwithNigel.B.Goestowork

C.FlytoNewYorkandLondon.D.Staysathome.

5.IsNigel’swifelucky?A.Yes,sheis.B.No,sheisn’t.C.Sheislucky.D.No,sheis.

（F）

EricandSusanareverygoodfriends.Theygrewuptogether,theywenttohighschooltogether,andtheywenttocollgetogether.NowEriclivesinCalifornia,andSusanlivesinNewJersey.Eventhoughtheylivefarapart,they’restillverygoodfriends.

Theywritetoeachotherveryoften.HewritesherlettersaboutlifeontheWestCoast,andshewriteshimlettersaboutlifeontheEastCoast,Theyneverforgeteachother’sbirthday.LastyearhesenthersomeCDs,andshesenthimawallet.EricandSusanhelpeachotherveryoften.Lastyearhelenthermoneywhenshewasinthehospital,andshegavehimadvicewhenhelosthisjob.

EricandSusanlikeeachotherverymuch.Theywerealwaysverygoodfriends,andtheystillare.

()1.EricandSusangrewupandwentgohighschooltogether.()2.NowEriclivesinCalifornia,andSusanlivesinNewJersey.()3.Theyneverforgeteachother’sbirthday.

()4.SusansentEricsomeCDslastyearandEricsentSusanawalletlastyear.

()5.SusanlostherjobandEricgaveheradvice.（G）

Joangothomelatefromworktoday,andshewasveryhappy.Whensheopenedtherefrigerator,shewasupset.Therewas

nothingtoeatfordinner.Joansatdownandmadeashoppinglist.Sheneededaheadoflettuce,abunchofcarrot,aquartofmilk,adozeneggs,twopoundsoftomatoes,halfapoundofchicken,andaloafofbread.

Jonerushedoutofthehouseanddrovetothesupermarket.Whenshegotthere,shewasverydisappointed.Therewasn’tanylettuce.Thereweren’tanycarrots.Therewasn’tanymilk.Thereweren’tanyeggs.Thereweren’tanytomatoes.Therewasn’tanychicken,andtherewasn’tanybread.

Joanwastiredandupset.Infact,shewassotiredandupset.Infact,shewassotiredandupsetthatshelostherappetite(食欲，胃口)，drovehome,didn’thavedinner,andwenttobed.

1.Wasthereanythingtoeatintherefrigerator?

A.Yes,therewas.B.No,therewasn’t.C.Yes,therewasn’t.D.No,therewas.

2.DidJoanneedanyfish?A.Yes,shedid.B.No,shedidn’t.C.Yes.shedidn’t.D.No,shedid.

3.HowdidJoangotothesupermarket?A.Bybus.B.Bybike.C.Bycar.DOnfoot.

4.Joanbought_____________inthesupermarket.A.carrotsB.milkC.tomatoesD.nothing

5.WhatdidJoandoaftershedrovehomefromsupermarket?A.ShewatchedTV.B.Sheatedinner.C.Shewenttobed.D.Shewenttowork.（H）

I’mtiredofwinter.I’mtiredofsnow.I’mtiredofcoldweather,andI’msickandtiredofwintercoatsandboots!Justthink!Inafewmoreweeksitwon’tbewinteranymore.It’llbewarm,It’llbewarm.Itwon’tsnowanymore.It’llbesunny.Iwon’thavetostayindoorsanymore.I’llgooutsideandplaywithmyfriends.We’llridebicysideandplaybaseballagain.

Inafewmoreweeksourneighborhoodwon’tlooksadandgrayanymore.Theflowerswillbloom,andthetreeswillbecomegreenagain.Myfamilywillspendmoretimeoutdoors.Myfatherwillworkintheyard.He’llcutthegrassandpaintthefence.Mymotherwillworkintheyard,too.She’llbuynewflowersandplanttheminthegarden.Onweekendswewon’tjustsitinthelivingroomandwatchTV.We’llgoforwalksinthepark,andwe’llhavepicnicsonSundayafternoons.

Ican’twaitforspringtocome!Hurry,spring!

1.Doestheauthorlikespringorwinter?__________________2.Isitwarmnow?________________3.Whatwilltheauthordoinafewmoreweeks?__________________

4.Wherewilltheauthor’sfamilyspendmoretimeinafewmoreweeks?____________

5.Willtheauthor’sfathercutthegrassandpaintthefence?__________________

6.Willtheauthor’smotherwaterflowers?___________________7.WhatwilltheydoonSunday

afternoons?_________________________8.Doyoulikespringorwinter?

Why?______________________________（I）

Amy’sapartmentbuildingisinthecenter（中心）oftown.Amyisveryhappytherebecausethebuildingisinaveryconvenient(方便的)place.Acrossfromthebuilding,there’sabank,apostoffice,andarestaurant.Nexttothebuilding,there’sadrugstoreandalaundromat(洗衣店).Aroundthecorner（角落）fromthebuilding,theraretwosupermarkets.

There’salotofnoisenearAmy’sapartmentbuilding.Therearealotofcarsonthestreet,andtherearealotofpeopleonethesidewalks（人行道）alldayandallnight.However,Amy’sisn’tveryupset（不安）aboutthenoiseinherneighborhood（附近）.Herbuildingisinthecenteroftown.It’saverybusyplace,butit’saconvenientplacetolive.

判斷正（T）誤（F）

()1.Amy’apartmentisinaconvenientplace.

()2.There’sadrugstorearoundthecornerfromherbuilding.()3.Therearetwosupermarketsinherneighborhood.()4.Therearealotofcarsonthesidewalk.()5.Thecenteroftownisverynoisy.根據(jù)短文，回答問(wèn)題

6.WhereisAmy’sapartmentbuilding?

________________________________________7.What’sacrossfromherbuilding?

______________________________________8.Istherealaundromatnearherbuilding?________________________________

9.WhyistherealotofnoisenearAmy’sbuilding?_______________________________10.WhyisAmyhappythere?

_________________________________

★清華大學(xué)★英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語(yǔ)教授50年研究成果

初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法練習(xí)

一.人稱代詞:

要注意它們?cè)诰渲惺窃谥鞲裎恢眠�是賓格位置，來(lái)確定用什么格，并注意變化，反身代詞對(duì)主語(yǔ)、賓語(yǔ)起著強(qiáng)調(diào)作用，名詞性物主代詞起著名詞作用，它后面不要再加名詞了。而形容詞性的物主代詞要修飾名詞，句中沒(méi)有被修飾的名詞就應(yīng)該用名詞性的物主代詞。

()1.Sheisastudent,_____nameisJulia.A.itsB.herC.hersD.his

()2.Couldyouhelp_____with___English,please.A.I,myB.me,meC.me,myD.my,I

()3.Afriendof_____camehereyesterday.A.myB.hisC.himD.himself

()4.______pencil-boxisbeautiful.But____ismorebeautifulthan______.

A.Toms,my,heB.Tom"s,mine,hisC.Tom"s,mine,himD.Tom"s,my,his

()5.Mostof______likeChinesefood.A.theyB.TheirC.ThemD.theirs

()6.Don"tyoulet____helpyou?

A.IandmyfriendB.myfriendandIC.myfriendandmeD.myfriendandIto

()7.Howhard______works!A.weB.himC.heD.his

()8.__havebeenchosen.A.I,youandheB.He,youandIC.You,heandID.You,andme()9.ShegavetheeraserstoLucyand_______.A.IB.meC.myD.mine.

()10.That"snot______,itis_______.Imadeit______.A.ours,mine,myselfB.your,mine,myselfC.yours,her,myselfD.yours,my,myself

()11.Webought_____English-Chinesedictionaries.A.usB.oursC.ourselvesD.tous

()12.Mostpeoplethink______arewinningSARS.A.oursB.ourselvesC.weD.us

答案：1—6：BCBBCB7—12：CCBAAC二.名詞:

在名詞中要注意的是名詞的可數(shù)與不可數(shù)，單、復(fù)數(shù)形式及所有格問(wèn)題。常用的不可數(shù)名詞：milk,orange(橘子),meat,fruit,food,paper,weather；單復(fù)數(shù)一致：sheep,fish(做魚肉講時(shí),不可數(shù)),Chinese,Japanese；本身就是復(fù)數(shù)形式：people

()1.Therearesome________onthehill.A.sheepsB.asheepC.sheepD.sheepes

()2.MrBlackoftengivesus________byEmail.

A.somegoodinformationB.somegoodinformationsC.goodinformationsD.agoodinformation

()3.Therearesomenewbooksintheschoollibrary.Theyare____books.A.childB.childrens"C.childrenD.children"s

()4.Ihavewornoutmyshoes,soIwanttobuyanew___.A.pairB.oneC.onesD.trousers

()5.Meimei"shandwritingisbetterthananyother______inhisclass.

A.studentsB.studentsC.student"sD.students"()6.Thehospitalisabitfarfromhere.It"sabout___.

A.fortyminutes"swalkB.fortyminute"swalkC.fortyminuteswalkD.fortyminutes"walk

()7.Howmany__arethereinyourclass?A.JapaneseB.AmericanC.AustralianD.Canadian()8.Ifoundmyblackcatin_____room.

A.JimandMikeB.JimandMike"sC.Jim"sandMike"sD.Jim"sandMike

()9.Howmucharethe_____?A.breadB.meats.C.potatosD.tomatoes

()10.Therearemany______inourschool.

A.womanteachersB.woman"steachersC.womenteachersD.women"steachers

()11.Threemonths________alongtimeforme.A.isB.areC.haveD.has

()12.Thereare______and______onthetable.A.twoboxescake;fourbottleoforangesB.twoboxescake;fourbottleoforange

C.twoboxesofcakes;fourbottlesoforangeD.twoboxofcakes;fourbottlesoforanges

答案：1—6：CADCCD7—12：ABDCAA三.形容詞和副詞的級(jí)：

在形容詞和副詞的級(jí)中要掌握比較級(jí)和最高級(jí)和同級(jí)比較的用法：比較級(jí)中的關(guān)鍵詞是than，在最高級(jí)中"in……,of……"表示比較的范圍；同級(jí)比較有"as…as,(notso…as)"；修飾比較級(jí)的詞常用的有：alittle,much,even,still,far等。()1.IthinkEnglishisas____asmath.

A.importantB.importanterC.moreimportantD.mostimportant

()2.Whichsubjectdoyoulike____,math,ChineseorEnglish?

A.betterB.bestC.wellD.verymuch

()3.Beijingisoneof_____citiesinChina.A.largeB.largerC.thelargestD.largest

()4.Lucyis___ofall.NA.youngB.youngerC.youngestD.theyoungest

()5.Ofallthestudentsinourclass.Bettywrites_____.A.verycarefullyB.mostcarefullyC.morecarefullyD.themostcareful

()6.Canyoudotheworkwith_____moneyand_____people?A.less,fewerB.fewer,lessC.little,lessD.lest,fewest()7.Chineseisthelanguagespokenbythe___numberofthepeopleintheworld,butit"snotas___asEnglish.A.largest;widelyspokenB.large;widespoken

C.larger;widelyspeakingD.largest;widespeaking

()8.Katehassomeapples.Jimhas___applesthanKate.Meimeihas_____ofall.

A.more,themostB.themost,moreC.more,mostD.many,themore

()9.Bobis__ofthetwoboys.Maryis____ofthethreegirls.

A.tall,shortB.taller,theshorterC.tallest,theshortestD.thetaller,theshortest

()10.Thisoneisnotgood,thatoneis____.

A.morebadB.evenworseC.stillworstD.morebadly()11.Let"sgobycar.It"s_______.A.cheapalotB.cheapmuchC.morecheapD.muchcheaper

()12.Hedrivesmuch_____thanhedidthreeyearsago.A.carefulB.carefullyC.morecarefulD.morecarefully答案：1—6：ABCDBA7—12：AADBDD四.賓語(yǔ)從句：

在賓語(yǔ)從句中要注意三個(gè)要素，j連接詞that,if(whether)和疑問(wèn)詞做連詞。k語(yǔ)序，必須是陳述句的語(yǔ)序。l時(shí)態(tài)，主句是一般現(xiàn)在，從句可以是你所需要的任何時(shí)態(tài)；主句是過(guò)去時(shí)，從句也必須是相應(yīng)的過(guò)去時(shí)態(tài)(一般過(guò)去，過(guò)去完成，過(guò)去進(jìn)行，過(guò)去將來(lái))，如果賓語(yǔ)從句是真理或永恒不變的事物，不改變時(shí)態(tài)。()1.Doyouknow_____thistimeyesterday?

A.whoaretheywaitingB.whotheyarewaitingforC.whoweretheywaitingD.whotheywerewaitingfor()2.Couldyoutellus____?A.ifyourfatherdoesB.whatdoesyourfatherdo

C.yourfatherdoeswhatD.what

yourfatherdoes

()3.Canyoutellmewhat______nextSunday?

A.willtheydoB.theywoulddoC.wouldtheydoD.theywilldo

()4.SheaskedmeifIknew______.

A.whosepenwasitB.whosepenitwasC.whosepenitisD.whosepenisit

()5.Excuseme,couldyoutellme______?

A.whencanIgettothestationB.IcangettowhichstationC.whichstationIcangettoD.howIcangettothestation

()6.Canyoutellmewhere______?.

A.isthepostofficeB.thepostofficeisC.doesthepostofficeD.thepostofficedoes

()7.Doyouknowwho______withateightyesterday?A.heistalkingB.washetalkingC.hewastalkingD.ishetalking

()8.Theywonderediftheteacher______usEnglishthenextterm.

A.wouldteachB.hadtaughtC.willteachD.taught()9.Hetoldmethatthesun______intheeast.A.risesB.raisesC.roseD.raised

()10.Theboyasked______anynoisefromoutside.A.whetherhadIheardB.whetherIhadheardC.whetherhaveIheardD.whetherIhaveheard()11.Thismapwillshowyou_______.

A.whereistheSummerPalaceB.wheretheSummerPalaceis

C.whereistheSummerPalacelikeD.howtheSummerPalaceislike

()12.Mybrother________tothegroundwhile________hisbicycleandhurthisleg.A.falls;isheridingB.fell;hewasridingC.falls;heisridingD.felt;washeriding

答案：1—6：DDDBDB7—12：CAABBB五.詞語(yǔ)辨析：

仔細(xì)審題，注意語(yǔ)境，了解習(xí)慣用語(yǔ)在不同環(huán)境下的表達(dá)方式，掌握一些常用的"多義"的詞匯，觀察下列這些詞匯的區(qū)別。()l.It____metwohourstogettherebybus.A.spentB.tookC.usedD.paid

()2.I______halfanhouronmyhomeworkyesterday.A.tookB.spendC.usedD.spent

()3.Arecorderisoften______inourEnglishclass.A.usedB.spentC.takenD.use

()4.Ifeelhungry.Please______mesomethingtoeat.A.takeB.bringC.carryD.pull

()5.Itisraining.___theraincoatwithyouwhenyougoout.A.BringB.TakeC.PutD.Took

()6.TheYoungPioneer______waterfortheoldmaneveryday.A.carryB.bringC.takesD.carries

()7.Ican______youmydictionary,butyoucan______itforonlyaweek..

A.borrow,returnB.lend,borrowC.lend,keepD.lend,return()8.DrWhitecan______Frenchverywell.A.speakB.talkC.sayD.tell

()9.Themandoesn"tknowhowto____thiswordinEnglish.A.speakB.tellC.talkD.say

()10.We"llgoto______afilminsteadof______abookinbed.A.read;lookB.see;readC.see;readingD.watch;lookat()11.Havethey______inBeijing?A.arriveB.reachedC.gotD.arrived

()12.Whenwe__totherailwaystation,thetrainhadalreadyleft.A.reachedB.gotC.arrivedD.get

()13.I______theteacher,butI______nothingbecauseI"mthinkaboutmytrip.

A.heard;listenedB.listento;hearC.hear;listenD.listenedto;heard

()14.I"m____inthat_____filmA.interesting;interestedB.interested;interesting

C.interested;interestedD.interesting;interesting()15.Wewere________whenthe_________footballmatchwasover.

A.exciting;excitedB.excited;excitingC.exciting;excitingD.excited;excited

()16.I"dliketosaythispresentdoesn"t________.A.spendyoumuchmoneyB.costyourmoneytoomuchC.takeyoutoomuchmoneyD.haveyoupaidtoomuch答案：1—8：CAABBDCA9—16：DCDBBBB六.時(shí)態(tài)：

要求掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)(一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)和一般將來(lái)時(shí)態(tài))及它們的主要用法和區(qū)別。了解過(guò)去將來(lái)、過(guò)去完成時(shí)態(tài)的基本用法，解題時(shí)注意找出關(guān)鍵詞，正確判斷出時(shí)態(tài)，按時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)正確變化動(dòng)詞。注意句子時(shí)態(tài)的一致性，注意對(duì)特殊時(shí)態(tài)的處理[if條件句,assoonas和not…until的時(shí)間狀語(yǔ)從句，注意主(句)將(來(lái))，從(句)現(xiàn)(在)]。

()1.----MyparentshaveeverbeentoCanada.----Really?When________there?

A.havetheybeenB.willtheygoC.hadtheybeenD.didtheygo

()2.--where’s________?---Hehaslefta(n)___sayingthathehassomethingimportanttodo.

A.hasTomgone;messageB.hasTombeen;noteC.willTomgo;wordD.didTomgo;excuse

()3.______theendoflastterm,they______500newwords.A.By;hadlearnedB.At;wouldC.Since;learnedD.During;havelearned()4.Duringthelast________yearshe________mealotofhelp.

A.afew;giveB.few;gaveC.few;hasgivenD.afew;wouldgive

()5.Herfathertoldherhe___________.

A.willbuyherapenB.isbuyingherapenC.boughtherapenD.wouldbuyherapen

6.-CanIseetheheadmasteratthemoment,please?

---I"mafraidnot.He________out.He________in10minutes.A.goes;comesB.gone;cameC.willgo;willcomeD.hasgone;willcomeback

()7.I"llgocampingwithyou,ifI________freetomorrow.A.willbeB.shallbeC.amD.was

()8.SincelastyearI_______heronlytwice.A.haveseenB.sawC.havesawD.see

()9.______togotothesupermarketeveryday?

A.AreyoulikeB.DoyoulikeC.Won"tyoulikeD.Haveyoulike

()10.Middleschoolstudents_________nottosmoke.A.isalwaystoldB.alwaystellC.arealwaystoldD.alwaystold

()11.Hesaidhisfather____.Hisfather___in1985.He___for19years.

A.haddied;died;hasbeendeadB.died;haddied;haddiedC.wasdied;died;haddiedD.died;haddead;hasbeendead

()12.Theclass_________fortenminuteswhenIwenttoschool________.

A.hadbegun;inahurryB.hadended;hurry

C.hadbeenon;inahurryingD.hadbeenover;inahurriedly答案：1—6：DAACDD7—12：CABCAC七.交際用語(yǔ)：

掌握課本中常見(jiàn)的日常交際用語(yǔ)項(xiàng)目及在實(shí)際生活中的應(yīng)用，認(rèn)真復(fù)習(xí)《中考說(shuō)明》附錄一。

()1.—_____________?—Quitewell.Thankyou.A.WhatdoyouB.WhatdoyouthinkofitC.HowareyougettingonwithyourEnglishD.AreyougoodatorweakinEnglish

()2.—Areyoufeelingallrighttoday?—Notreally.—_________.

A.Oh,IseeB.Itdoesn"tmatterC.You"dbetterbehappyD.I"msorrytohearthat

()3.—IsKatein,please?Iwantto______her.—Sorry,sheisout.You"dbetter______herlater.A.see;findB.speakto;callC.visit;ringupD.talkto;lookfor()4.—Whatdoyouthinkofthesong?—_________.A.ItsoundssweetB.IlikemusicverymuchC.Idon"tknowwhatitisaboutD.Itwasapleasure

()5.—CanIgetyouacupoftea?—________.A.ThankfortheteaB.WithpleasureC.IttastesgreatD.That"sveryniceofyou

()6.—HowcanIgettothenearestpostoffice?—__________.

A.It"slongwayfromhereB.Sorry,I"mnewhereC.It"sjusttwentyminutes"walkD.Hereitis()7.—Thankyouforthedeliciousfood.—____________________.

A.I"mgladyouenjoyeditB.Itdoesn"tmatterC.Idon"tthinkit"sgoodD.Don"tsayso

()8.---Yourdressisverybeautiful.---______Iboughtityesterday.

A.Oh,noB.Oh,really?C.Justso-so,IthinkD.Thankyou.答案：1—4：CDBA5—8：DBAD八.其它：

注意掌握下面的這些詞組、句型、非謂語(yǔ)動(dòng)詞和一些習(xí)慣表達(dá)方式，并注意題目中所給的語(yǔ)言環(huán)境。()1.Don"tworry.They"llcometohelpus________.

A.inhalfanhourB.inahalfhourC.afterhalfanhourD.afterahalfhour

()2.Englishisusedmorewidelythan________.A.anyotherlanguagesB.anylanguageC.everyotherlanguagesD.anyotherlanguage

()3._______foreignerscometovisitthismuseumeveryday.A.SeveralthousandB.SeveralthousandsC.SeveralthousandofD.Severalthousandsof

()4.Idon"tlikesports,butIlikewatchingothers_______.A.toplayB.playC.whileplayingD.whenplaying()5.Notonlywebutalsohebefore.A.hasneverB.haseverC.haveneverD.haveever

6.Thetemperaturetodayisverygoodforapicnic,forit"s___toocold____toohot.

A.both;andB.not;butC.either;orD.neither;nor()7.Hereaditagaintome_______Icouldunderstand.A.soasB.sothatC.orD.but

()8.TheGreatGreenWallwillstopthe____from_______theearthaway.

A.sand;movingB.sand;blowC.wind;moveD.wind;blowing()9.China______alotinthe______tenyears.

A.waschanged;firstB.changed;pastC.haschanged;lastD.haschanged;next

()10.—________doyoustillstayintheofficefor?—Ihavetofinished______report.

A.Who;thewrittenB.Which;towriteC.What;writingD.Why;writtenthe

()11.4,208_____fourthousand,twohundredandeight.

A.isreadasB.readsasC.issaidasD.saysas()12.Whichis_______country,FranceorGermany?A.amoredevelopingB.themoredevelopedC.alessdevelopedD.thelessdeveloping

()13.Youoftenread_______English_______Chinesealoudinthemorning.

A.either;orB.neither;orC.both;orD.only;butalso()14.Sorry,youspeak_______quickly______Ican"tfollowyou.

A.too;toB.so;thatC.as;toD.very;so

()15.Thislessonis_______difficultforus_________.A.so;tounderstandB.too;tounderstandC.very;tounderstanditD.toomuch;tounderstand

()16.Aliceisverypleased________thepresentforherbirthday.

A.withseeingB.withlookingC.bylookingatD.tosee

()17.Idon"tthinkthetightsuit______you._______it?

A.isfit;doB.fits;doesC.isfitfor;don"tD.fitsfor;doesn"t

()18.Hewantedtobuyablueshirtand_________.A.sodidheB.sohedoesC.sohedidD.sodoeshe()19.Doesshefeellike_________onSunday?

A.gotoshoppingB.goingshoppingC.gototheshopsD.togoshopping

()20.Noonetoldus________,soweneedyourhelp.A.howtodoitB.whattodoitC.howshouldwedoD.whatshouldwedo

()21.Don"tforget_________yourdictionaryherewithyounexttime.

A.togetB.tobringC.takingD.carrying

()22.Idon"tthinktheywillfinishtheworkontime,_______?A.willheB.won"theC.doesheD.ishe()23.Janesingsverywell,and________.

A.sodidhersisterB.sodoeshersisterC.hersisterdoessoD.sodoeshersisters()24.Hestopped____withme,becausetherewasacallforhim.A.talkB.talksC.talkingD.totalk

()25.Let"sgooutforfun,______?A.willyouB.won"tyouC.shallweD.dowe

()26.Howtallisthetree?It"s_________.

A.tenmetrestallB.ten-metretallC.ten-metretallD.ten-metrestall

()27.We"llhavea_________holiday,whataboutgoingtoHuangShan?

A.sevendaysB.sevendayC.seven-dayD.seven-days()28.Idon"twantthebananas.Itsmells______.A.niceB.goodC.terribleD.badly

()29.We"lleatsomeofthemeatforlunchandkeep_______forsupper.

A.theonesB.therestC.theothersD.thefew()30.----MayIputonthisskirt,Mum?----No,ithas_______.Nobodylikeit.

A.gotoffB.brokendownC.goneoutD.giveup

()31.Iwilltellyouhowtogettotheplace,you"dbetter_____it_____.

A.pick;upB.take;downC.look;upD.listen;to

()32.Theyall_______megoodluckwhenIleaveforShanghai.A.hopeB.wishC.wantD.like

答案：1—5：ADABB6—10：DBACC11—15：ABABB16—20：DBCDA21—25：BABCC26—32：CCBCBB

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初中英語(yǔ)語(yǔ)法梳理和提高定語(yǔ)從句講解試題在復(fù)合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語(yǔ)從句。知識(shí)梳理：提綱挈領(lǐng)，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)！

定語(yǔ)從句所修飾的詞叫先行詞。定語(yǔ)從句放在先行詞后面。定語(yǔ)從句分為限定性定語(yǔ)從句和非限定性定語(yǔ)從句。本章只介紹限定性定語(yǔ)從句。引導(dǎo)定語(yǔ)從句的詞有關(guān)系代詞that、which、who、which、whose和關(guān)系副詞where、when，關(guān)系代詞和關(guān)系副詞是引導(dǎo)詞，在定語(yǔ)從句中擔(dān)當(dāng)某一成份。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的作用：

先行詞指物時(shí)，關(guān)系代詞用that或which（在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)）。

如：Chinaisacountrywhich/thathasalargepopulation.Thecomputergamewhich/thatheisplayingishisfavorite.先行詞指人時(shí)，關(guān)系代詞用（who）作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，whom(作賓語(yǔ))，whose(作定語(yǔ))，that(作主語(yǔ)或賓語(yǔ))。如：Themanwhoismendingthemachinehasbeenretired.Thisisthepolicemanwho/whomtheyweretalkingaboutyesterday.

Ilikethegirlwhosemotherisanactor.

注意：下列情況下關(guān)系代詞只用that而不用which或who。

先行詞是指物的不代詞，如：all,little,few,much,none,anything,nothing,everything等時(shí)。如：Ididn"tunderstandthewordsallthathesaid.

2．先行詞由最高級(jí)、序數(shù)詞以及any,very,only,all,no,just等所修飾。如：ThisisthemostbeautifulplacethatIhavebeento.

行詞既包括人，也包括物。如：Theyalwaysliketotalkaboutthemanandthethingsthattheyseeontheroad.

當(dāng)主句是以which或who開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句時(shí)。如：whoisthemanthatopenedupthelab.

例題解析：舉一反三，學(xué)的更輕松！

Heisafriend______canhelpyouintimeofneed.A.whoheB.whoseC./D.who

解析：引導(dǎo)詞在定語(yǔ)從句中做主語(yǔ)，指人。應(yīng)選D。Themostimportantthing______weshouldpayattentiontoisthefirstthing______Ihavesaid.

A.which,thatB.that,whichC.which,whichD.that,that

解析：先行詞前有序數(shù)詞，最高級(jí)時(shí)，引導(dǎo)次只能用that.應(yīng)選D.

Thisistheonlyoneofthesebooksthat______worthreading.

A．hasB.haveC.isD.are

解析：引導(dǎo)詞that在句中作主語(yǔ)，代指one，應(yīng)選C。Theman______talkedtoyoujustnowismyfather.A.whoB.heC.whichD.whose解析：引導(dǎo)詞在句中作主語(yǔ)指人，應(yīng)選A.Theythoughttoomuchabout______.A.whichIhadsaidB.whatIhadsaidC.thatIhadsaidD.Ihadsaid

解析：此題引導(dǎo)詞作在從句中作賓語(yǔ)，表示說(shuō)話的內(nèi)容，應(yīng)選B。練習(xí)與鞏固：熟能生巧，取得好成績(jī)！一、選擇最佳答案填空：

1．Didyoufindthenotebook______Jimhadgivenmeformybirthday?

A.whoB.whomC.whichD.whose2.That"sall______Ihaveseenandheard.A.whichB.thatC.whereD.what

3.Haveyouseentheman______planweweretalkingabout______yesterday?

A.who,themB.its,themC.whose,/D.whose,them4.TheOscarisoneofthefilmprizes______offeredtoanyChineseactororactresssofar.

A.whicharenotB.thathavenotbeenC.thathasnotD.thathasnotbeen

5.Heneverreadsanything______isnotworthreading.A.thatB.asC.whoD.which

6.Theman________coatisblackiswaitingatthegate.A.who"sB.whoseC.thatD.ofwhich7._________cleanstheclassroomcangohomefirst.A.AnyoneB.thosewhooC.HoweverD.Theonewho

8.Thepolicecaughttheman_______stolemyhandbag.A.heB.thatC.whomD.which

9.Thegirl________isreadingunderthetree________mysister.

A.which,isB.whom,wasC.who,isD.who,was

10.GeorgeMallorywasanEnglishteacher_______lovedclimbing.

A.whoB.whomC.heD.which1-5CDCBA6-10BDBCA

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初中英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)之動(dòng)詞時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)及鞏固練習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)詞在表示不同時(shí)間里發(fā)生的行為或存在的狀態(tài)時(shí)，要用不同的形式來(lái)表示，這種不同的形式叫做動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。英語(yǔ)常用的時(shí)態(tài)有八種，分別是：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。

第一節(jié)知識(shí)點(diǎn)概述

一、一般現(xiàn)在時(shí)

一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作（習(xí)慣性的動(dòng)作）或存在的狀態(tài)，句中常用always,usually,often,sometimes,seldom,never,everyday等時(shí)間狀語(yǔ)。例如：

1)Hegoestoschoolatseveno’clockeveryday.2)Thesunrisesintheeast.

二、一般過(guò)去時(shí)

一般過(guò)去時(shí)主要用于表示過(guò)去時(shí)間，句中常有yesterday,ago,in1989,once,lastweek(month,year),atthattime,justnow等時(shí)間狀語(yǔ)。例如：

1)hewasbornin1989.2)IusedtoplayfootballwhenIwasyoung.

三、一般將來(lái)時(shí)

英語(yǔ)動(dòng)詞表示將來(lái)時(shí)間有多種形式，其共同特點(diǎn)是句中常有表示見(jiàn)來(lái)時(shí)間的狀語(yǔ)，如：tomorrow,nextweek,inaweek例如：

1)Wewillvisitthesciencemuseumnextweek.2)Wearegoingtodiscusstheproblemtomorrow.

四、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或表示現(xiàn)階段正在做的事情，句中常用now,atthismoment等時(shí)間狀語(yǔ)連用。例如：

1)Theboyisplayingvideogames.2)Hisfatheriswritinganovelthesedays.五、現(xiàn)在完成時(shí)

現(xiàn)在完成時(shí)表示從過(guò)去某一時(shí)刻開(kāi)始一直延續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)，或還要延續(xù)下去，句中常用：since,for,yet,already表示的一段時(shí)間狀語(yǔ)連用。例如：

1)GreatchangeshavetakenplaceinChinasince1980.2)Ihavefinishedmytask.

六、過(guò)去進(jìn)行時(shí)

過(guò)去進(jìn)行時(shí)表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)候正在進(jìn)行的動(dòng)作或過(guò)去某個(gè)階段正在做的事情。例如：

1)Hewasreadinganinterestingbookthistimeyesterday.2)WhenIcamein,theywerehavingsupper.

七、過(guò)去完成時(shí)

表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)刻前已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作，或者從過(guò)去某個(gè)時(shí)刻開(kāi)始一直延續(xù)到過(guò)去另一時(shí)刻的動(dòng)作和狀態(tài)。例如：

1)Bytheendoflastyear,wehadlearnedmorethan2,000Englishwords

2)Myteacherhadtaughtinthatschoolfortenyearsbeforeshecamehere.

八、過(guò)去將來(lái)時(shí)

過(guò)去將來(lái)時(shí)表示從過(guò)去的觀點(diǎn)來(lái)預(yù)計(jì)以后要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，這種時(shí)態(tài)常用于賓語(yǔ)從句當(dāng)中，主句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞一般是過(guò)去時(shí)。例如：

友情提示：本文中關(guān)于《初三英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)(1)word版本》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，初三英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)(1)word版本：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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