安生鄉(xiāng)201*年度幼兒教育工作總結(jié)

安生鄉(xiāng)201*年度幼兒教育工作總結(jié)

一年來，鄉(xiāng)幼兒教育工作在縣教育局和鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，以《常德市民辦學(xué)校年度辦學(xué)水平評估細(xì)則（試行）》和《安鄉(xiāng)縣幼兒園辦學(xué)水平評估項(xiàng)目》為指導(dǎo)，更新教育觀念，提高保教水平，全面推進(jìn)幼兒園素質(zhì)教育，現(xiàn)將我鄉(xiāng)的幼兒教育工作情況總結(jié)如下：一、全鄉(xiāng)基本情況：

安生鄉(xiāng)地處縣西北部，地形非常特殊，全鄉(xiāng)南北長約18公里，東西寬約2.0公里，最窄處僅僅只有1.5公里。全鄉(xiāng)總?cè)丝诩s1.8萬人，轄區(qū)內(nèi)有蓮花村、廣福村、大楊樹村、星港村、蔡家村、鄢中安村、合興村、護(hù)安村、官堰村和大楊樹居委會(huì)。二、主要工作：

（一）加大投入力度，不斷優(yōu)化辦園條件

辦園條件是一所幼兒園生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高保教質(zhì)量的物質(zhì)前提。所以幼兒園為滿足社會(huì)發(fā)展的需要，必須不斷對硬件設(shè)備予以補(bǔ)充、更新，保證幼兒的生活、學(xué)習(xí)需要。今年以來，聰明泉幼兒園投資3萬元，重新裝修室內(nèi)外環(huán)境和親子活動(dòng)室，購置中小型玩具，裝飾了多功能活動(dòng)室；梅井窖幼兒園投資10萬余元，新建幼兒教室，并更新設(shè)備；總之，一年來全鄉(xiāng)幼兒園共投資近20萬元，極大的改善了辦園條件。

（二）采取多種培訓(xùn)形式，不斷優(yōu)化幼兒教師隊(duì)伍

1、強(qiáng)化園長隊(duì)伍，搞好園長培訓(xùn)。201*年7月，組織全鄉(xiāng)園長到安鄉(xiāng)教師進(jìn)修學(xué)校參加縣暑期園長培訓(xùn)班。2、提高教師綜合素質(zhì)，加快教師專業(yè)化成長。

⑴加強(qiáng)師德建設(shè)，通過組織全體幼教工作者在深入學(xué)習(xí)《綱要》、《規(guī)程》的同時(shí)，還學(xué)習(xí)幼教法律、法規(guī)，增強(qiáng)了教師依法辦園、依法治教的意識(shí)，沒有體罰、或變相體罰孩子的現(xiàn)象，形成良好的師德、師風(fēng)。

⑵鼓勵(lì)幼兒教師參加保育員培訓(xùn)，本年度共有5名幼兒教師參加縣保育員培訓(xùn)，目前正在培訓(xùn)中。

⑶組織幼兒教師參加教材培訓(xùn)，通過教材培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，建構(gòu)新理念，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特征及實(shí)施時(shí)的注意點(diǎn)，從而為教師更好使用教材奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）強(qiáng)化保育管理，確保幼教工作健康發(fā)展。

1、加強(qiáng)幼兒園的安全教育、管理，確保幼兒在園、離園安全。在各種會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全的重要性，做到人人把安全放在第一位。各幼兒園通過家長會(huì)、家長通知書等形式，取得家長的理解、支持和配合，共同做好幼兒園的安全管理工作。每學(xué)期組織2次幼兒園安全工作大檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，當(dāng)場反饋，并填寫整改記錄，期限內(nèi)完成整改工作，切實(shí)加強(qiáng)了我鄉(xiāng)幼兒園的安全工作管理。2、結(jié)合預(yù)防的相關(guān)要求，加強(qiáng)幼兒園的衛(wèi)生保健工作。首先，為切實(shí)做好衛(wèi)生保健工作，按常規(guī)我們要求全鄉(xiāng)幼兒教師到衛(wèi)生防疫站進(jìn)行健康體檢。

其次，針對今年“甲流”嚴(yán)重流行的狀況，我們邀請鄉(xiāng)防疫站專業(yè)人員來做專題報(bào)告，通過會(huì)議、宣傳資料向園長、教師及家長宣傳預(yù)防“甲流”的有關(guān)常識(shí)。要求各園加強(qiáng)食堂管理，注意食物的衛(wèi)生、保鮮，做好廚房、進(jìn)餐用具的消毒工作。定期對巾、杯、全園環(huán)境、玩具等進(jìn)行消毒。做好幼兒每日晨、午檢工作，關(guān)注每位幼兒的健康狀況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)隔離，及時(shí)上報(bào)。通過這些措施，有效地預(yù)防了流行病的傳播，得到了家長和社會(huì)的贊揚(yáng)。

（四）搞好幼兒園年度辦學(xué)水平評估，下達(dá)相關(guān)通知書。

12月22日，中學(xué)行政一班人在中學(xué)校長陳本智同志的帶領(lǐng)下，對安生鄉(xiāng)所有幼兒園一年來的工作進(jìn)行了全面評估。評估采取聽（聽匯報(bào)）、查（查資料和現(xiàn)場）、訪（訪師生和周邊群眾）、會(huì)（開座談會(huì)）等方法對各幼兒園進(jìn)行綜合考評。重點(diǎn)評估了幼兒園的條件設(shè)施、安全衛(wèi)生、教師隊(duì)伍和財(cái)務(wù)管理，對各幼兒園存在的問題，我們與幼兒園園長當(dāng)面交換了意見。

目前，我鄉(xiāng)幼兒園存在的主要問題有：1、我鄉(xiāng)幼兒教師學(xué)歷及職稱不合格

我鄉(xiāng)3個(gè)幼兒園共設(shè)大中小9個(gè)班，共有9個(gè)幼兒專職教師，保育員4人，這些幼兒教師多數(shù)為我鄉(xiāng)原代課教師且年齡偏大，僅有1人獲幼兒教師資格證，僅有10人次參加過市、縣級幼兒教育培訓(xùn)。2、幼兒園硬件設(shè)施差

我鄉(xiāng)聰明泉、春盎、梅井窖幼兒園有大、中、小班教室三間，聰明泉幼兒園有活動(dòng)室二間，其它幼兒園的硬件設(shè)施明顯不合格。3、各種保育保教的計(jì)劃不夠周全、詳實(shí)，幼兒戶外活動(dòng)沒有系統(tǒng)安排。

后階段我們要做的工作主要有：

1、繼續(xù)搞好官堰小學(xué)內(nèi)春盎幼兒園的校舍改造工作，春盎幼兒園屬租用學(xué)校教室，私人改造，積極創(chuàng)造條件申辦合格幼兒園；

2、督促聰明泉幼兒園搞好環(huán)境和資料管理，進(jìn)一步改善條件創(chuàng)辦合格幼兒園。

3、督促梅井窖幼兒園積極搞好硬件建設(shè)，擴(kuò)大辦園規(guī)模。4、督促3所幼兒園積極申請辦理辦園許可證。

安生鄉(xiāng)大楊樹中學(xué)201*年12月31日

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幼教專業(yè)學(xué)年度工作總結(jié)

（201*）

本學(xué)期，學(xué)校幼教專業(yè)在教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在專業(yè)組全體

同仁的共同努力下，專業(yè)組本著“為了全體學(xué)生的和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。緊抓住“創(chuàng)建和諧校園”、“爭創(chuàng)人民滿意教育”的契機(jī)，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持走“注重幼教特色，培養(yǎng)合格教師”之路，貫徹“以生為本”的教學(xué)思想，規(guī)范教育管理，深化師范教育改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將幼教一年來的工作簡要總結(jié)如下：

一、以為人師表為準(zhǔn)繩，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

師范教師是教師的教師，只有具備高尚的職業(yè)道德，才能教好書、育好人。然而多數(shù)教師以前未曾教過師范，不知“示范”重要性。學(xué)校核專業(yè)組依據(jù)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和縣教育局師德建設(shè)的有關(guān)精神，制定了具有師范特色的職業(yè)道德要求，建立健全了師德建設(shè)規(guī)章制度，并師德作為教師考核評估的一項(xiàng)重要內(nèi)容，確保了師德教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開展。具體做法：一是在辦公室張貼《教師職業(yè)道德》、《教師五種精神》、《教師》、《學(xué)高為師,德高為范》等內(nèi)容，通過語境感化影響教師；二是學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡，見善思齊；三是開展“立師德，鑄師魂、正師風(fēng)”活動(dòng)，培養(yǎng)教師“敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)”精神。通過這些活動(dòng)的開展，教師中唱響了“鑄師魂，強(qiáng)師能、育新人”主旋律，極大的調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性。

二、以德育為首重，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育

師范生是準(zhǔn)教師，是教育的明天。學(xué)生的德商（ＭＱ）高低直接關(guān)系著下一代人的健康成長。為此，學(xué)校始終將學(xué)生思想道德教育放在工作首位，政教處結(jié)合師范特點(diǎn)月月有德育主題，積極打造德育工作特色。

1、

以制度訂立規(guī)范人

學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)過他律到自律過程，科學(xué)規(guī)范的制度是形成他律的必備條件。學(xué)校根據(jù)幼教學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)時(shí)代管理理念，編印了《幼兒教師德育管理資料匯編》，充分利用班會(huì)、新生入學(xué)進(jìn)行宣傳教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和志存高遠(yuǎn),樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)觀。

2、以定性與定量結(jié)合評價(jià)人為了引導(dǎo)學(xué)生朝一個(gè)健康發(fā)展的方向邁進(jìn)，學(xué)校本著“偉大源自于平凡，細(xì)節(jié)體現(xiàn)規(guī)范。”的觀點(diǎn)，制定了《羅田理工幼教專業(yè)學(xué)生德育量化考核細(xì)則》及《學(xué)生德育量化表》，根據(jù)學(xué)生在日常、生活、學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的細(xì)節(jié)行為量化打分，實(shí)行一周一小結(jié)，一月一總結(jié)制度。與此同時(shí)，班主任結(jié)合學(xué)生方方面面的綜合表現(xiàn)，在定量的基礎(chǔ)上給予學(xué)生個(gè)性評價(jià)。

3、以榜樣的力量感染人

本學(xué)年度，我們通過月結(jié)、期中、期末等學(xué)生在各個(gè)方面的行為表現(xiàn)，開展了優(yōu)秀學(xué)生干部、團(tuán)員、室員、學(xué)生、標(biāo)兵等形式的評比活動(dòng)，評選了許多模范學(xué)生。同時(shí)，利用集會(huì)、班會(huì)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)校外模范人物先進(jìn)事跡，特別是優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，使學(xué)生在模范人物的感召下，思齊，向善。

通過榜樣的示范作用，使學(xué)生日常行為習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。先后縣委副書記劉華強(qiáng)、副縣長楊建軍等省市領(lǐng)導(dǎo)來羅田理工中專視察工作時(shí)，教研室專家調(diào)研幼教教育教學(xué)時(shí)，對幼教專業(yè)課堂教學(xué)、課間操、課外活動(dòng)、校容校貌、校風(fēng)校紀(jì)等進(jìn)行了高度評價(jià)為：學(xué)校環(huán)境美，教師風(fēng)貌好，素質(zhì)高，學(xué)生行為習(xí)慣好，有禮貌，訓(xùn)練有素，特別是學(xué)生寢室衛(wèi)生和寢室文化大加贊賞。

4、以活動(dòng)方式影響人

學(xué)生品質(zhì)是在活動(dòng)中形成并加以體現(xiàn)，學(xué)校根據(jù)這一育人規(guī)律，以學(xué)生日常行為養(yǎng)成為核心，以八榮八恥教育為主線，以愛我專業(yè)為導(dǎo)向，以教師職業(yè)素質(zhì)打造為根本，有計(jì)劃、有組織開展了諸如星級寢室達(dá)標(biāo)、書畫展覽、八榮八恥自析、體操比賽、革命歌曲演唱、我愛教師演講比賽等系列活動(dòng)，學(xué)生一方面通過活動(dòng)鍛煉了自己，塑造了自己，教育了自己；另一方面也為學(xué)生搭建了一個(gè)樹立自信、展示自我的平臺(tái)。

5、以校園文化熏陶人

“先進(jìn)文化引領(lǐng)學(xué)生成才、教師成功，學(xué)校發(fā)展”。一學(xué)期來，我們立足實(shí)際，把整治班級環(huán)境，建設(shè)文明寢室作為工作重點(diǎn)，加大創(chuàng)新力度，寬敞、潔凈的校園，多品種的綠化，得體醒目的教室條幅，設(shè)置具有個(gè)性特點(diǎn)的寢室文化，使每個(gè)學(xué)生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導(dǎo)向性。此外，學(xué)校還別出心裁在寢教室張貼對聯(lián)式名言、個(gè)性留言、警句，及時(shí)更新班級黑板報(bào)。師生身臨其境，深受感染，抑制不良，萌生了善行。

6、以德育合力教育人

學(xué)校堅(jiān)持“三結(jié)合”教育制度，建立健全三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。通過家長聯(lián)系卡、互通電話、家長來訪等形式，同學(xué)生家長經(jīng)常聯(lián)系、緊密配合，期末發(fā)放“致家長的一封信”，與家長溝通聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育，參與理工中專聘任派出所、司法所、法庭等單位的領(lǐng)導(dǎo)同志為校外輔導(dǎo)員來校上課活動(dòng)，構(gòu)建了和諧統(tǒng)一的育人環(huán)境。

7、安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。

我們始終信奉安全工作無小事的原則，制定嚴(yán)格的制度，簽訂安全公約，例行假前安全訓(xùn)話，加大保護(hù)力度，整改安全隱患，這一系列措施，較好地保障了學(xué)生的安全，本學(xué)期無一安全事故。

8、注重心理健康教育工作

學(xué)校借用“護(hù)花原理”，通過集體例會(huì)、個(gè)別輔導(dǎo)、心理課程教學(xué)，各種優(yōu)模評比中“人際關(guān)系好，心理素質(zhì)強(qiáng)“等條件，對學(xué)生的心理健康實(shí)施了不間斷的教育。開展了生理衛(wèi)生教育工作，注重生命教育工作。

三、以教學(xué)工作為中心，凸顯幼教特色

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系準(zhǔn)教師的專業(yè)化水平。我們把教育教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為評優(yōu)表模的主要依據(jù)，已經(jīng)形成以教學(xué)質(zhì)量論英雄的良好局面。

(一)圍繞一個(gè)中心

本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作以重打基礎(chǔ)，強(qiáng)化技能，凸顯專業(yè)，創(chuàng)新模式，改進(jìn)教法，促進(jìn)教學(xué)為中心，落實(shí)學(xué)期初制定的工作目標(biāo)，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面開設(shè)幼教課程，運(yùn)用“新課改”理念進(jìn)行教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(二)確立兩個(gè)工作重點(diǎn)

課堂教學(xué)是學(xué)校工作的重心，學(xué)校的一切教育教學(xué)行為都應(yīng)立足于課堂，服務(wù)于課堂，提高課堂實(shí)效的關(guān)鍵在于教師。針對幼教教學(xué)管理的工作實(shí)際，面面俱到只會(huì)毫無頭緒，重點(diǎn)展開才會(huì)有所突破。本學(xué)期的教學(xué)管理確立了兩個(gè)工作重點(diǎn)：在教學(xué)方面，以狠抓教學(xué)常規(guī)工作管理為重點(diǎn)；在訓(xùn)的方面，以著眼于學(xué)生的專業(yè)特長、職業(yè)特點(diǎn)，突出“師范性”為重點(diǎn)。

1．

咬定常規(guī)管理不放松，沖破陋習(xí)育新人

第一，在本學(xué)年我們加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理與考核，加大監(jiān)督檢查力度。堅(jiān)持每月考核檢查制度，并有檢查、有記載，有反饋。一撂撂精批細(xì)改的作業(yè)和適時(shí)適度評語傾注了老師的大量心血，特別是一些教師，他們對備、教、改、輔、評等每一個(gè)環(huán)節(jié)，都一絲不茍，為準(zhǔn)教師們作出了好的表率。第二，立足課堂，把教師課堂教學(xué)情況作為評價(jià)教師教學(xué)行為的重點(diǎn)，為此，我們采取“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”，用聽取隨堂課的方式了解教師教學(xué)上的真實(shí)狀況。本學(xué)期，每位教師隨堂聽課近二十節(jié)，所有教師都非常配合，以平常心態(tài)對待檢查，且每節(jié)課后有點(diǎn)評，及時(shí)肯定教師的成績，指出課堂教學(xué)中的不足，真正使聽課者有所思，上課者有所獲，從促進(jìn)教師改進(jìn)課堂教學(xué)；

第三，強(qiáng)化活動(dòng)課和操作性強(qiáng)的學(xué)科的課堂管理，督促室外課教師、科學(xué)、信息等學(xué)科的教師有效管理課堂，建立合理的評價(jià)體系，以評價(jià)促課堂實(shí)效。

第四，加強(qiáng)考試管理和總結(jié)。

我們堅(jiān)持每期兩考，嚴(yán)格采用中考要求進(jìn)行。制定了監(jiān)考制度，提出了明確的監(jiān)考要求，

嚴(yán)肅了考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。通過考試總結(jié)，我們評選“十大學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，做到典型引路，整體推進(jìn)。

第五．大膽進(jìn)行課堂創(chuàng)新和探索。

結(jié)合新課改理念，我們在課堂教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和探索。各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)都有自己獨(dú)立的模式，我們要求教師把“備”的重點(diǎn)放在對學(xué)生的了解和教材的分析上，基本上實(shí)現(xiàn)“教教材”向“用教材”觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變；把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，基本上實(shí)現(xiàn)了由“導(dǎo)師”向“學(xué)友”，“統(tǒng)治者”向“平等中的首席”轉(zhuǎn)變；把“改”的重點(diǎn)放在分層要求、分類提高上，把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生的心理、思維的疏通上，基本上實(shí)現(xiàn)了由“指導(dǎo)者”向“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變；把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。因材施教，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都充滿信心，并對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際問題，對癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都能愉快學(xué)到知識(shí)，都健康成長。

2、加強(qiáng)師性能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

教師是一項(xiàng)專業(yè)性極強(qiáng)的工作，幼兒教師更應(yīng)該是多面手，琴、棋、書、畫、球等應(yīng)樣樣能會(huì)，學(xué)校本著“專業(yè)+特長”全面發(fā)展的指導(dǎo)思想，狠抓學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練。

第一，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和職業(yè)特色，學(xué)校制定了《幼教專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力考核細(xì)則》，《視唱、美術(shù)、舞蹈、器樂、球類、計(jì)算機(jī)操作、普通話、書法、手工等學(xué)科門類的動(dòng)手能力達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》，細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)中詳細(xì)規(guī)定了每位學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會(huì)要求和標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃、有組織的開展訓(xùn)練活動(dòng)，學(xué)生的文藝節(jié)目表演，書畫比賽均取得好的成績，贏得全校師生員工的高度贊賞。

第二，為了確�；顒�(dòng)課的落實(shí)到位，實(shí)行活動(dòng)課表上墻，安排專人輔導(dǎo)，定期檢查活動(dòng)效果，并將活動(dòng)效果與教師津貼，學(xué)生畢業(yè)成績掛鉤。

第三，積極參與的各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受，在活動(dòng)中去提升，在活動(dòng)中來展現(xiàn)。本學(xué)年先后參與十次大型活動(dòng)，為學(xué)生能力的提升，提供了很好的平臺(tái)。

第四，為了凸顯師范性，讓學(xué)生早點(diǎn)感知為人師，獲得真實(shí)體驗(yàn)，提高為師的認(rèn)識(shí)，我們結(jié)合教學(xué)實(shí)際，與幼兒園結(jié)隊(duì)，參與了課堂聽課，極大的增強(qiáng)了準(zhǔn)教師的學(xué)習(xí)積極性。

(三)制定三種管理制度1、制度集體備課制度

針對傳統(tǒng)教學(xué)備課中存在的問題，結(jié)合幼教教學(xué)特點(diǎn)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和新教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定了“學(xué)校教師備課方案”，明確提出了教師備課的五個(gè)環(huán)節(jié)：“備前研討（學(xué)生、教法、教學(xué)媒介）——形成教案——依教調(diào)整——實(shí)施教學(xué)——教后反思”，強(qiáng)調(diào)了能體現(xiàn)備課的關(guān)鍵的重要環(huán)節(jié)——備前研討。

2、制定教師業(yè)務(wù)管理制度。

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，因此，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。其一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。開展新課標(biāo)、新綱要的學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)與港臺(tái)內(nèi)涵，以“新理念、新課程、新課堂”為主要內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

其二、給教師提供一些學(xué)習(xí)參考資料，提出學(xué)習(xí)要求，參與部門組織的教師學(xué)期業(yè)務(wù)考試。

其三、鼓勵(lì)教師參與各類比賽活動(dòng)，并對教師活動(dòng)成果給予獎(jiǎng)勵(lì)。3、制定學(xué)生專業(yè)動(dòng)手能力考核制度(四)確定了四種教學(xué)管理理念

其一、“基礎(chǔ)+專業(yè)+特長”全面成長理念。其二、師生生命課堂生長、提升理念。其三、教師課堂示范，專業(yè)引領(lǐng)理念。其四、準(zhǔn)教師專業(yè)化水平發(fā)展理念。四、存在的問題及不足

1、教師有待于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，用新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。師范生是未來的教師，今日教師行為直接影響他們的未來教育教學(xué)模式方法。教師如不進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用新理念進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)出來的學(xué)生就會(huì)落后形式，不能適應(yīng)教學(xué)，甚至被時(shí)代所淘汰。

2、

辦學(xué)條件不能完全滿足幼教教學(xué)需要。

一年來的工作，已得到了上級教育主管部門和學(xué)校的肯定。但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后工作中，我們將更加努力，爭創(chuàng)更大的輝煌。

二一一年七月二十日

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