小學英語四年級教學總結(jié)

小學英語期末教學總結(jié)

在小學英語教學中，提倡用輕松愉快的教學方法去迎合孩子們活潑好動的天性，課堂教學盡可能最大限度地引起學生們學習的興趣。盡管他們學習英語只是初步階段，掌握的單詞和句型也不多，但我們還是努力地為他們提供足夠的機會用英語進行交流，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。我們有責任讓每個孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識和技能，感受到學習英語的樂趣。

我在教學中盡可能的借助于直觀手段、使用恰當?shù)慕叹呒岸嗝襟w等其它現(xiàn)代化教學手段，通過運用眼神、手勢、動作、表情等形式來教學生。培養(yǎng)學生直接理解、直接學習和直接應用英語的習慣，初步養(yǎng)成直接用英語的思維的能力。只有真正讓他們的思維活動起來，才能較好地保持他們學習的興趣，才能讓他們感受到學習英語的愉快。

首先，要提高教學質(zhì)量，課前準備很重要。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，備重難點，更重要的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應，而教師又要根據(jù)學生的反應做出相對應的反應，等等。因此，我認真、仔細地閱讀了教參中的“至教師”和“教學建議”，為學生所想，備好每一節(jié)課，并在上每一堂課之前做好課前準備。

其次，每教新課前，我都會帶領學生把前面學過的知識復習一遍，以達到溫故知新的作用，反復的復習，以達到知識的積累與鞏固。

在具體教學中，我采用了多種教學方法來組織教學。1、利用模擬情景來調(diào)動學生的學習積極性

孩子們天生好模仿，情境表演又最能滿足他們的表現(xiàn)欲。在這個環(huán)節(jié)中我都會盡可能地給他們創(chuàng)設情境，滿足他們的表現(xiàn)欲，以達到教學的目的。例如學習了見面打招呼、互相介紹的句子后，引導學生模擬真實的生活情境，在課堂上表現(xiàn)出來，從Hello！Nicetomeetyou！到Goodbye！Seeyou！從What’syourname?Howoldareyou?等，兩兩說，四人輪說，還可以開火車全班說，學生樂此不彼。老師引導學生順利的按照預定的目標進行情境表演。再如“Let’sdo”環(huán)節(jié)，我采用有簡單到難，一步一步完成的方法。先是我說，學生表演，在個別說，其余人表演，在一部分說，一部分表演，最后全體邊說邊表演。學生情緒一浪高過一浪，課堂氣氛達到高潮，教學效果尤為顯著。

2、利用生活模式化

語言離不開生活，生活也離不開語言。教師如果把課堂變成一個濃縮的小社會，讓學生在生活的情景中學說英語，在體驗、實踐中學英語，學生就會學得主動、生動、快樂。四年級英語教學中有這樣一課《Whatwouldyoulike?》。在教授這一課時，水果進入了課堂。學生學著開始買賣水果，小組自由買賣水果中，同學們激情高漲，思維一下就被激發(fā)出來，香蕉、蘋果、草莓、梨等單詞學得很快，一個帶一個，開始不會說的，在會說的帶動下很快也能說了，不敢說的在那樣的氛圍下也開口講了起來，句型“CanIhelpyou？Whatwouldyoulike?”/I’dlikesome／Ｈowmany----？/，please等也學得特別快，從生到熟練，再到拓展、延伸。40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學習狀態(tài)。感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。

情境表演時除了真人表演的對話，還可以讓學生利用玩具、手偶等自己喜歡的物品來表演，這種形式其效果也很好。

重視學生的主體地位，創(chuàng)設和諧氣氛，增強學生的參與意識，讓學生在課堂中“活”起來。

3、借助多媒體

媒體教學生動形象，特別音形色感強烈。本學期我增加了這一環(huán)節(jié)的教學，既節(jié)省了時間，又能達到良好的教學效果。例如教材上安排了許多動物的單詞，教學中除了看圖片、動物玩具教單詞外，我還利用了媒體創(chuàng)設情境進行教學，效果特別好。在教受dog，cat,duck,cow等單詞時，隨著“汪汪”的叫聲，歡快地跳出“dog”，小狗高興地出去游玩，找到好朋友小貓“cat”-----。學生通過看看、聽聽、說說、想想，活躍了思維，學會了單詞，學生尤其喜歡模仿動物的叫聲，他們不厭其煩的看著、聽著、練著、模仿著，學生們學得意趣盎然，教師也教得輕松自如。再如，以前教storytime時，聽過兩遍，學生都不能完全明白故事說了些什么，表達起來極為困難。我得用漢語再解釋一遍，利用媒體觀看故事，就不存在什么問題了。通過視覺、聽覺及大腦思維的統(tǒng)一，不僅很快理解了，就連讀起來都很快。讀的過程中，學生們不由自主的帶上了表情和語調(diào)，不用老師刻意去教，表演起來更是惟妙惟肖。整堂課下來，學生學得高漲，老師教得滿意。

通過使用多種教學手段，配合平時課堂的演練，讓每個孩子動起來，從動腦、動口、動手等多方面提高學生興致、活躍學生思維，激發(fā)學生的學習興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創(chuàng)新能力。學生們的語言交際能力得到了很大提高，學習的積極性、自信心也不斷增強了。

英語課堂教學求“活”，求“扎實”，在今后的教學中，還要不斷地實踐，再實踐，探索，再探索，讓孩子們在愉快教育的陽光下自由、歡快！

擴展閱讀：小學英語四年級下冊教學工作總結(jié)

小學英語四年級二期教學工作總結(jié)

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學期已經(jīng)過去,回顧教學工作.有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學的不足:由于教學內(nèi)容的難度太大,導致學生的學習興趣受阻,班級中學生的兩極分化出現(xiàn).本學期我擔任四年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他

們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。總之、本學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

株洲縣南陽橋中心小學萬永紅201*年7月

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