201* 免費師范生 免試讀研 化學(xué)學(xué)科任教工作總結(jié)及研究計劃報告

201*年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

任教工作總結(jié)

201*年9月，我作為新進(jìn)教師任教于XXX中學(xué)，擔(dān)任初三三個班的化學(xué)教師和一個班的副班主任，幾個月的教學(xué)工作和班主任管理工作，使我成熟了不少，同時也帶給我很多思考。思考怎樣以德服人，少一點打罵教育，多一點心靈的啟迪，少一點懲罰，多一點贊揚(yáng)。從這些思考中，我深刻的意識到自己任然有很多的不足，新教師也暴露出了大量的問題，管理學(xué)生的經(jīng)驗不足、知識的重難點把握不是很準(zhǔn)確等。這些都需要我們在日后的學(xué)習(xí)研究中完善補(bǔ)充。

化學(xué)學(xué)科是一門基礎(chǔ)性實驗性學(xué)科，和日常生活密切相關(guān)。而且初三的學(xué)生是本學(xué)期剛基礎(chǔ)化學(xué)，所以對于我所教的平行班的孩子難度確實不小，很多學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)沒有興趣了，所以如何培養(yǎng)他們對于化學(xué)課的興趣，一直是我思考的問題。在此特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一．思想政治工作

這一學(xué)期以來本人能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，深刻領(lǐng)會“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀。忠誠黨的教育事業(yè)，能自覺遵守法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和工作紀(jì)律，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在教育教學(xué)活動中同黨和國家的方針政策保持一致，無違背黨和國家方針、政策的言行。本人愛國敬業(yè)，公平執(zhí)教，熱愛工作，盡職盡責(zé)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成，能認(rèn)真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)，對工作從不敷衍塞責(zé)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正的對待每一位學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。能刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。

謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，在工作中碰到問題都能主動向同事請教，主動溝通思想，能虛心聽取各方面的意見，從不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事，反對民族分裂，維護(hù)穩(wěn)定和諧的工作局面。模范遵守社會公德，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，能做到以身作則，為人師表。

二．教學(xué)方面

本學(xué)期我擔(dān)任的是初三3、5、7班的化學(xué)教學(xué)工作，面對新的中考形式，我努力使自己適應(yīng)新的中考要求。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷尋找機(jī)會與化學(xué)組的前輩交流學(xué)習(xí)，從班主任那里了解學(xué)生的基本情況和只是基礎(chǔ)，力爭做到有的放矢。同時我利用空閑時間經(jīng)常去聽化學(xué)組老師的課，感受我們和老教師到底存在哪些差距。同時在網(wǎng)上與全國各地的中學(xué)化學(xué)教師進(jìn)行交流從刊物中汲取營養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，移植到自己的教學(xué)中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念，達(dá)到事半功倍的效果。

開學(xué)初，我積極參加教研室組織的教研活動，在學(xué)校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,結(jié)合化學(xué)課的實際，多舉生活中的化學(xué)實例以及用實驗來調(diào)動學(xué)生的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)課的興趣。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

我更深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生，尤其是對待化學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要多給一些溫暖，用愛字改變他們，理解尊重信任他們。愛學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

三.學(xué)校工作方面

在校我完全服從學(xué)校的管理，每天準(zhǔn)時上班，絕不早退。教職工大會，也都提前到場，認(rèn)真提取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)的會議精神。我們學(xué)校是一所半寄宿制學(xué)校，為了方便住校生的管理，學(xué)校安排老師進(jìn)行三晚、四晚的輔導(dǎo)，學(xué)校認(rèn)為年輕教師精力旺盛，并且能有更多的時間跟學(xué)生接觸，所以每周我要負(fù)責(zé)一天午間值班，我也是欣然接受。在校能夠很好的處理跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系，每次遇到有自己不能解決的問題都虛心的請教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們對我也很照顧，很包容，都耐心給我解決。能在這樣一所學(xué)校工作，也是一件非常愉快的事情。作為新教師，學(xué)校工作方面就是要跑快點，跑起點，多做做肯定是多自己有好處的！

當(dāng)然，不論是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)，未來還有很長一條路要走，不管這是條康莊大道，還是條荊棘之路。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。

研究計劃

在職攻讀教育碩士研究方向

參加工作之前總是躊躇滿志，認(rèn)為經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)與積累自己已經(jīng)具備一名稱職的化學(xué)教師的條件了，然而真正站上講臺才發(fā)現(xiàn)，需要學(xué)的還有很多。因此，當(dāng)?shù)弥?01*年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士的消息時，我毫不猶豫的報名了。綜合任教幾個月以來的工作情況，我初步將自己的研究學(xué)習(xí)分為三個大方向：

首先就是化學(xué)教育教學(xué)方法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與深化。根據(jù)我自身的情況，可從以下幾個方面著手：第一，教學(xué)理念。雖然在大學(xué)期間有接受過專門的化學(xué)教學(xué)法的學(xué)習(xí)，也基本能運用任務(wù)教學(xué)法、合作與活動教學(xué)法等，但在理論上仍顯薄弱，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)；第二，課程整合。實際應(yīng)用過新課標(biāo)的教材后我發(fā)現(xiàn)，新課標(biāo)的化學(xué)課程模塊更清晰、任務(wù)更具體、課型更分明，但若要達(dá)到更好的教學(xué)效果，還需要更好地整合；第三，課堂教學(xué)的多樣化。多媒體教學(xué)確實能更快、更全面、更有條理地展示一堂課的重難點和基礎(chǔ)知識點，但傳統(tǒng)教學(xué)也可起到畫龍點睛的作用，而要達(dá)到教學(xué)方式多樣化，我還需更多的積累。

其次是教學(xué)（課堂）組織能力的培養(yǎng)：第一，課堂整體掌控能力的提高，特別是對教學(xué)各環(huán)節(jié)時間分配以及銜接恰當(dāng)?shù)恼瓶�；第二，課堂突發(fā)狀況應(yīng)對能力培養(yǎng)，教師必須具備一定的應(yīng)變能力，而我還得多加磨練；第三，保持調(diào)節(jié)課堂氣氛及課堂紀(jì)律的協(xié)調(diào)性，如何使學(xué)生既能學(xué)得開心，氣氛活躍，又不至于破壞課堂紀(jì)律，使課堂雜亂無章是大部分新教師面臨的一個問題；第四，如何培養(yǎng)學(xué)生知識過關(guān)與作業(yè)完成的良好習(xí)慣，課堂是教授知識的場所，而課后過關(guān)與作業(yè)則是鞏固知識的堡壘，在我與學(xué)生的磨合期，總是無法明確形成一個相應(yīng)的規(guī)定。

最后則是化學(xué)專業(yè)素質(zhì)的加強(qiáng)。我是一名教師，但我更是一名化學(xué)教師。因此，除具備良好的教育教學(xué)能力之外，我還應(yīng)不斷地提高自己的化學(xué)專業(yè)能力，特別是我從學(xué)生時代起就有的弱項。比如物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)一直是我最大的不足之處，以前讀高中的時候，并沒有學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，而現(xiàn)在卻要用。大學(xué)里學(xué)得也是難以理解，雖然現(xiàn)在是教初三，但是我深刻的認(rèn)識到，作為一個化學(xué)教師就應(yīng)該全面了解中學(xué)的化學(xué)課程，才能夠使自己的知識系統(tǒng)性更強(qiáng)，更有利于初三化學(xué)的教學(xué)。只有不斷拓展自己的知識面，我才能成為一個學(xué)識淵博的教師。

在職攻讀教育碩士研究計劃

在職攻讀教育碩士其實是個利弊共存的東西。要最大限度的趨利避害，則需審時度勢，并提前計劃。在職攻讀最大的特點就是在工作的同時攻讀碩士學(xué)位，而這一點也決定了我研究計劃的基本模式。

從時間分配上說，可分為在職期間與在讀期間兩部分。

在讀期間，即寒署假集中授課與函授時，要進(jìn)一步增加知識的深度、寬度與密度，精確研讀資料并記錄要點，與同學(xué)同伴互相交流經(jīng)驗、請教答疑。

在職期間，首先要做好本職工作，然后將所學(xué)理論應(yīng)用到實際教學(xué)中進(jìn)行檢驗，在教學(xué)中印證理論、升華理論；終生學(xué)習(xí)，并且虛心向老教師們學(xué)習(xí)請教。

此外，一個好的化學(xué)教師不應(yīng)僅僅限于專業(yè)知識方面，更應(yīng)致力于擴(kuò)充自己的知識面，物理、數(shù)學(xué)理科方面的學(xué)科均可廣泛涉及，以此打造一個極具個人魅力學(xué)識淵博的化學(xué)教師。

具體的計劃還得等我真正攻讀教育碩士時才可詳細(xì)制定，以上僅是我研究計劃的大方向，特此為記。

XXX

201*年2月27日

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任教工作總結(jié)及研究計劃報告

西南大學(xué)201*級免費師范生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位申請

安徽省淮北市第一中學(xué)

邢安忠

201*年3月5日

目錄

（一）工作總結(jié)

一、思想認(rèn)識

二、教學(xué)工作

三、工作態(tài)度

（二）工作問題

一、教學(xué)方法

二、教學(xué)內(nèi)容

（三）讀研計劃

一、整體研究計劃

二、階段性研究安排

（一）

光陰荏苒，歲月如梭，匆匆忙忙間又走過了一季春秋。于我而言，這一年有著極其特殊的意義。上半年我還西師的校園里聆聽恩師們的教誨，一轉(zhuǎn)身，下半年站在那三尺講臺上傳道授業(yè)的就變成了自己這是我人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，從此，我便站上這講臺開始用自己的所學(xué)為孩子們的夢想搭橋建路。

回首這一年來的波折和變化，尤其是工作這半年的種種，感觸良多。作為免費師范生，作為西南大學(xué)的畢業(yè)生，我時常覺得自己不僅僅是一個個體，還代表著一個集體，肩上不自覺就有了一副擔(dān)子，所以在工作中踏踏實實，絲毫不敢懈怠。

下面，我就先對自己這半年的工作做一個簡單的匯報和總結(jié)。

一、思想認(rèn)識

作為一名共產(chǎn)黨員，這一年里，我在思想上積極向黨組織靠攏，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)黨的精神，聽從黨的指揮，積極參加學(xué)校舉行的各項活動。同時，作為一名剛剛參加工作的青年教師，我始終堅持以教師的道德標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，時刻謹(jǐn)記母�！昂�弘光大，繼往開來”的校訓(xùn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，尊敬師長，愛護(hù)學(xué)生，誠信為人，謙虛謹(jǐn)慎，努力在品行方面給學(xué)生樹立一個好榜樣。

二、教學(xué)工作

教學(xué)是教師工作的核心，上個學(xué)期，我負(fù)責(zé)安徽省淮北市第一中學(xué)高一（11）和（15）兩個班的語文教學(xué)工作。在高一上學(xué)期期末考試中，我任教的兩個班在淮北一中高一年級十四個平行班中分別排名第五和第七，基本達(dá)到學(xué)校要求。學(xué)生對我的態(tài)度也從最初的質(zhì)疑漸漸變成認(rèn)同和信任，這學(xué)期分文理科后，不時有學(xué)生來說想念我，讓我很感動，覺得所有的付出都是值得的。

上好一節(jié)課的前提條件是備課。剛開始時，由于對中學(xué)語文課堂不熟悉，我的備課效率比較低，往往在查閱大量資料后依然抓不住重點，十分耗費時間。針對這一狀況，備課前我先去請教老教師，經(jīng)過他們指點后再自己摸索，漸漸地掌握了一些方法，知道備課時應(yīng)先抓好一節(jié)課的關(guān)鍵點，然后細(xì)枝末節(jié)處再逐步細(xì)化。而且，我備課時堅持先分析課文再備課，盡量做到吃透教材，遇到不能把握的問題，都要同其他老師商量解決。一學(xué)期來，我一直堅持手寫教案，寫詳案寫標(biāo)準(zhǔn)化教案，同時遵照學(xué)校規(guī)定超前兩周備課。根據(jù)不同課時的實際情況，我有時也會制作多媒體課件來輔助課堂教學(xué)。剛站上講臺的時候，我的心理狀態(tài)沒調(diào)整好，常常因為緊張導(dǎo)致筆誤或者口誤，而且思路放不開，多是照本宣科，使得課堂死板沒有活力，一度被學(xué)生質(zhì)疑，自己也不自信，情況比較糟糕。但經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，尤其是新老教師結(jié)對子以后，在師父的指導(dǎo)下，我了解了很多實用的方法。同時，我自己也常常思考怎樣讓課堂更加生動有效，并將思考所得嘗試運用在我的課堂上。經(jīng)過不斷探求和嘗試，我的課堂掌控力漸漸有了提高，課堂上的失誤逐漸減少，學(xué)生慢慢對我也產(chǎn)生了信任。隨后，我也越來越自信，開始敢于在課堂上發(fā)揮，到學(xué)期中段，基本上能站住講臺了。

在教學(xué)內(nèi)容方面，除了必修的課本，我還堅持讓學(xué)生每天早讀背一則論語，再利用上課前幾分鐘給他們進(jìn)行講解，希望以此來增加學(xué)生的文化積累提高學(xué)生的文言水平。本學(xué)期，我計劃帶領(lǐng)他們背誦古代詩詞名句。同時，我還布置學(xué)生每周寫一篇周記，每篇周記我都認(rèn)真批改從不應(yīng)付。不少學(xué)生通過周記向我反映他們在學(xué)習(xí)或生活中的各種問題，我也耐心地一一幫他們解答。本學(xué)期，我對此進(jìn)行了一定的調(diào)整，改為一周寫周記，一周練習(xí)寫作文，希望能對他們寫作水平的提高有幫助。

葉瀾教授曾提出這樣的看法:一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。我十分認(rèn)同她的觀點，因此，我堅持在每篇課文上完后都寫一些教學(xué)反思。有時是對教學(xué)內(nèi)容的選擇或者課堂整體框架的布局進(jìn)行反思，有時是對學(xué)生的隨堂反應(yīng)進(jìn)行記錄，或許內(nèi)容還十分淺陋，思考也不夠深入，但都是我個人專業(yè)成長的經(jīng)驗累積。

我的任教學(xué)校淮北一中對青年教師的培養(yǎng)工作十分用心，上學(xué)期開學(xué)沒多久就成立了“青藍(lán)工程”，讓新老教師結(jié)對子。我有幸拜得陳超老師為師，他是安徽省淮北市首席名師。我的師父博學(xué)而隨和，從他身上，我不僅學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行教學(xué)，也同時學(xué)習(xí)一種做人的態(tài)度和方法。因為課表排的很巧，上學(xué)期，我基本上每天都去聽師父在文科實驗班的課，認(rèn)真寫聽課記錄，有疑問課下及時交流，學(xué)到了很多東西。每一個老師都有自己的風(fēng)格，所以除了師父的課，我也盡量找時間去聽其他老師的課。一學(xué)期下來，聽了大概60多節(jié)課，也看到不同風(fēng)格的老師在講臺上的風(fēng)采，對自己啟發(fā)很大。記得去年十二月份，“淮北名師大講堂”語文會場設(shè)立在十二中，雖是在周末，但我依然一節(jié)不落地去聽了幾位名師的課，感覺收獲頗豐。雖然已成名師，他們的態(tài)度依然謙遜。同樣，他們的課堂也還存在不足，所以，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，追求永無止境。在理論學(xué)習(xí)方面，上學(xué)期，我積極參加淮北一中語文備課組的各種教學(xué)研討活動，認(rèn)真聽取其他教師的觀點和意見，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。同時，我還利用課余時間閱讀了《給中學(xué)教師的13封信》、《如何上好第一堂課》和《做一名幸福的老師》這三本書并寫了相關(guān)的讀后感。其中，尤其是管建剛老師的《給中學(xué)教師的13封信》這本書，對我在學(xué)生管理方面很有啟發(fā)。在實際教學(xué)工作中，我也偶爾嘗試運用一些從書中學(xué)到的方法，有時會產(chǎn)生意想不到的效果。

在師父以及其他老師的幫助和指導(dǎo)下，我不斷摸索和嘗試，通過一學(xué)期經(jīng)驗積累，確實有一定的進(jìn)步。其實，在此我也應(yīng)該感謝我那群可愛的孩子們，他們沒有因為我的不足而立刻否定我，而是寬容地等待我改變，包容我的失誤，肯定我的進(jìn)步，陪我一起成長。

三、工作態(tài)度

一中校長馬穎常說，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。在這半年里，我面對初來乍到的不適應(yīng)，面對來自他人的質(zhì)疑，及時調(diào)整心態(tài)，積極樂觀，盡量用最好的狀態(tài)去面對工作。

我堅持每天早上七點之前起床，從未上課遲到，從不缺席任何會議，關(guān)愛學(xué)生，勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。例如，上學(xué)第三次月考，備課組長給我機(jī)會讓我出試卷，當(dāng)時時間比較緊張，我連夜查閱資料，結(jié)合課本所學(xué)和課外拓展，出了一份月考試卷，最后得到了其他老師的一致肯定。我知道自己的工作能力并不突出，但我相信我的工作態(tài)度是積極端正的，我會保持這種態(tài)度繼續(xù)努力下去。

（二）

吾生也有涯，而知無涯，就廣義而言，人生旅途漫漫，我們永遠(yuǎn)都是一個求學(xué)者，且行且進(jìn)步。在這半年的工作中，我確實有一定提高，但也從中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，主要集中在這樣兩個方面：

一、教學(xué)方法

教學(xué)是一門藝術(shù)，課本都是一樣的，不同的老師在教學(xué)內(nèi)容上的區(qū)別并不大，但是，教出來的效果卻是大不一樣的，這便是教學(xué)方法的問題。而作為一個剛走上講臺的新老師，采用什么樣的教學(xué)方法是我最大的困擾，常常不知如何將自己的觀點更好地傳達(dá)給學(xué)生，使他們更加樂于接受。我覺得聽課對此有很大幫助，做了老師以后，聽課的重點逐漸從課堂講授的內(nèi)容變成了講授的方法�？蠢辖處熢鯓訕�(gòu)建課堂如何傳道授業(yè)，對我有很大啟發(fā)。

但是，單純的聽課模仿，還只是有樣學(xué)樣，不成體系。所以，我希望能更加系統(tǒng)地對語文教學(xué)方法進(jìn)行重新學(xué)習(xí)，這對我以后的教學(xué)工作定會有很大幫助。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過程中，很多老師都說我們免費師范生的底子好，基本功扎實，我自己也感覺在學(xué)科知識方面還是充足的。但即使是我比較自信的這點，也依然存在很多問題。

經(jīng)過西南大學(xué)中文系四年的學(xué)習(xí)，我本以為自己在專業(yè)知識儲備方面已經(jīng)完全能勝任高中的語文教學(xué)任務(wù)，可在實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)情況并非如此。大學(xué)所教授的知識更多基于宏觀的層面，文學(xué)史的學(xué)習(xí)、語言學(xué)知識的了解以及文學(xué)作品的鑒賞，都是從宏觀上培養(yǎng)我們的見識和鑒賞能力。但在中學(xué)語文教學(xué)工作中，卻有很多細(xì)微的知識點需要落實，比如一個文言虛詞的各種用法以及在中學(xué)文言文中的例句，這些是大學(xué)課堂上沒有涉及到的，需要再次總結(jié)。

而且，語文學(xué)科還存在一個特點，就是教學(xué)內(nèi)容的不確定性，一篇課文，可以分析的角度很多，作為新老師，我往往不確定哪些是必講重點哪些可以自己拓展。比如剛開始，我喜歡給學(xué)生講很多文學(xué)史知識，因為那方面內(nèi)容我比較熟悉，可后來發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)語文課堂上，這有時候是沒有必要的，便進(jìn)行了一些改變。

此外，語文課堂涵蓋的內(nèi)容很廣泛，在教學(xué)中，我就深深感覺自己在歷史知識方面的欠缺，極有補(bǔ)充的必要。

但一個人摸索著學(xué)習(xí)終究有些盲目，而且效率較低，所以，我希望能夠再進(jìn)一步深造，全方位提升自己。而教育部特別給予我們免試在職就讀教育碩士的機(jī)會，我覺得一定要珍惜，從而全面進(jìn)步，為祖國培養(yǎng)更多的人才，同時也朝自己成為一名教育家的理想進(jìn)發(fā)。

（三）

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，因此，在申請讀研之初，定要制訂好本階段的整體計劃，并在實踐中不斷改進(jìn)。因此，我就自己的讀研階段做出計劃如下，望諸位老師批評指正：

一、整體研究方向

就讀教育碩士期間，擬以中學(xué)語文教育為主要研究方向，熟悉教育學(xué)歷史，明確教育改革方向，了解現(xiàn)代教育理論并能夠?qū)⑵溥\用于課堂，且針對中學(xué)語文教學(xué)，重新構(gòu)建知識體系。

二、階段性研究安排

1.學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程以及專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)。

擬在這一階段，完成學(xué)校安排的各項課程的學(xué)習(xí)。在基礎(chǔ)課程方面，抓好英語的學(xué)習(xí)，雖然我們是語文學(xué)科，但學(xué)好英語對于我們將來的深造很有幫助，而工作半年來基本忽視了英語的學(xué)習(xí)，所以應(yīng)重新學(xué)習(xí)。專業(yè)必修課程方面，能夠?qū)π睦韺W(xué)有一個更加全面而深刻的認(rèn)識，本科階段學(xué)過心理學(xué)的一些皮毛，而在實際工作中，我發(fā)現(xiàn)心理學(xué)極有用處，尤其對班主任工作來說，意義重大。此外我還希望對教育學(xué)尤其語文教學(xué)方法論有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，以此來指導(dǎo)自己的工作。同時，希望在此階段找到自己的興趣點，爭取發(fā)表1-3篇論文。

2.工作實踐和畢業(yè)論文的撰寫。

在此階段，應(yīng)盡力做到理論聯(lián)系實際，利用我們在職讀研的特殊性，把攻讀教育碩士期間所學(xué)理論切實運用到實際教學(xué)工作中，用實踐來檢驗理論，遇到問題能及時與導(dǎo)師和同學(xué)進(jìn)行探討。同時，要在前一階段進(jìn)行大量閱讀的前提下，深入思考，完成畢業(yè)論文的撰寫。

對于一名立志終身從教并以教育家為理想的青年教師，讀研深造是極有幫助和必要的。因此，我在此提出重回西南大學(xué)就讀教育碩士的申請，希望母校能夠同意！

同時，要再一次感謝母校的培養(yǎng)，在西南大學(xué)我度過了充實快樂本科四年，很期待再度歸來，進(jìn)行深造。

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