師德行風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

師德行風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

按照上級有關(guān)部門的文件精神，結(jié)合我校師德行風(fēng)建設(shè)中的實際情況，學(xué)校黨支部、校行政對全校師德建設(shè)工作進(jìn)行了認(rèn)真反思和廣泛的宣傳動員，把師德建設(shè)推向了更新的高潮。提出了“學(xué)校要發(fā)展以質(zhì)量為本、師德為魂”的宗旨，全校教師在自己的本職崗位上，教書育人求發(fā)展，教學(xué)相長促提高，真正使課堂煥發(fā)出了生命的活力。規(guī)范教學(xué)、規(guī)范管理、規(guī)范服務(wù)、尊師愛生在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)，一種新型的平等和諧的教學(xué)氛圍正在逐步形成，教師能用嶄新的教育理念來規(guī)范自己的教學(xué)行為，為全面實施新課程創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。主要做了以下幾方面的工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)，切實加強(qiáng)師德教育。充分利用教職工集中學(xué)習(xí)的大好時機(jī)，主要組織學(xué)習(xí)了《教師法》、《教學(xué)法》、《未成年保護(hù)法》和上級有關(guān)部門下發(fā)的加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)的文件精神。及時傳達(dá)國家教育部、公安部對有關(guān)違法犯罪教師的處罰通報及區(qū)教育局對個別教師體罰學(xué)生的處理意見的通報精神。并對有關(guān)案例進(jìn)行了聯(lián)系實際的剖析，告誡全體教師都應(yīng)引以為誡，從中吸取教訓(xùn)，進(jìn)行自查自糾。對平時有體罰和變相體罰行為的教師進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評教育，在大會上發(fā)出了嚴(yán)重警告，從思想上向全體教師敲響了警鐘，杜絕了類似事件在我校的重演。學(xué)校沒有發(fā)生一起侵犯學(xué)生身心的行為，體罰和變相體罰的現(xiàn)象也有了根本性的好轉(zhuǎn)，只有極個別教師偶爾還存在著變相體罰的現(xiàn)象，如罰抄寫作業(yè)，罰立壁角等。2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理論武裝全體教師的頭腦。進(jìn)一步規(guī)范教師自身的教學(xué)行為，提高學(xué)科教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效率，教師能充分發(fā)揚(yáng)課堂教學(xué)的民主化，平等對待學(xué)生，用教師的豐富情感去感化學(xué)生、熏陶學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對教師所教學(xué)科的興趣�？朔�了以前那種師生對立，差生對抗的悲哀教學(xué)行為，樹立了學(xué)生既是教學(xué)客體，又是教學(xué)的主體的教育思想。教師能從心理、生理方面來疏導(dǎo)學(xué)習(xí)有問題的學(xué)生，改變以往對他們諷刺挖苦的落后方法，真正使全體教師充分認(rèn)識到體罰和變相體罰學(xué)生是教師無能的表現(xiàn)，是教育的失敗。教師只有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、真正相信學(xué)生，才能在教學(xué)活動中教學(xué)相長，共同發(fā)展，完善學(xué)生人格的同時不斷地升華教師自己。

3、完善獎勵評價機(jī)制，減輕教師的心理壓力。對學(xué)有困難的學(xué)生，全體老師都能正確對待，循循善誘，啟發(fā)引導(dǎo)，促進(jìn)其有所發(fā)展提高。

4、廣泛開展拒絕有償家教，獻(xiàn)身教育事業(yè)的愛生教育活動。在全體教師中經(jīng)常地、廣泛地、深入持久地開展社會尊師重教、教師回報社會的活動。

5、開展了教師家訪的家校聯(lián)系活動。廣大教師，特別是班主任，克服了學(xué)校一天緊張的教育工作的疲勞，進(jìn)行行之有效的、有的放矢的家訪活動。把學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、活動、交往等情況向家長反饋，密切了家校聯(lián)系，增進(jìn)了家長對學(xué)校工作的了解，對學(xué)生在校表現(xiàn)的了解，共同配合做好學(xué)生的思想工作。使學(xué)校教育、社區(qū)教育和家庭教育三者緊密地結(jié)合起來，進(jìn)行了有效的整合。廣大教師把學(xué)校的思想教育工作延伸到了社會、家庭。建立起了一張學(xué)校、社區(qū)、家庭無形的網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展。

6、充分發(fā)揮退休教師的作用，進(jìn)一步挖掘社區(qū)教育資源。利用退休教師定期回�；顒尤盏臅r間，組織他們聽青年教師上公開課，進(jìn)行評課活動。并把各自生活在社區(qū)范圍內(nèi)的對學(xué)校教育工作的不同意見搜集后帶回學(xué)校，反饋給有關(guān)職能部門和相關(guān)班級、學(xué)科的任科教師，發(fā)揮了退休教師的余熱，使他們成為學(xué)校和社區(qū)、家庭教育工作的橋梁，為學(xué)校師德行風(fēng)建設(shè)出主意、想辦法，為學(xué)校建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)添磚加瓦。

7、定期召開家長座談會，確保家校渠道暢通，發(fā)動千名家長評議學(xué)校師德行風(fēng)建設(shè)，要求全體家長要為學(xué)校提出一條合理化的建議，找出學(xué)校或教師在教育、教學(xué)中存在的問題或不足，并提出整改意見。

8、積極開展批評和自我批評，通過學(xué)習(xí)對照和社會各界的評議情況的反饋，學(xué)校組織廣大教師開展師德行風(fēng)大家談活動。全體教師聯(lián)系自我的教育工作實際，談經(jīng)驗體會、談思想認(rèn)識、談工作中存在的問題和不足。拿起批評與自我批評的武器，轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識、轉(zhuǎn)變工作方法上狠下功夫。克服簡單粗暴的方法，講究教育藝術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育工作，做到心服口服。對存在問題的老師決不遷就，只要發(fā)現(xiàn)體罰或變相體罰，并在社會師生中有一定影響的，每月的常規(guī)考核和年度評優(yōu)中堅決實行一票否決。使廣大教師既有內(nèi)心能動，又有紀(jì)律的約束，學(xué)校真正做到了對每一位教師負(fù)責(zé)，為他們的教育工作創(chuàng)造了良好的師德行風(fēng)環(huán)境，為教師的發(fā)展打下了一定的基礎(chǔ)。

通過以上活動，全校形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍，教育質(zhì)量有了顯著的進(jìn)步，但也還存在著一些不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)師德行風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

小學(xué)師德行風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

按照上級有關(guān)部門的文件精神，結(jié)合我校師德行風(fēng)建設(shè)中的實際情況，學(xué)校黨支部、校行政對全校師德建設(shè)工作進(jìn)行了認(rèn)真反思和廣泛的宣傳動員，把師德建設(shè)推向了更新的高潮。提出了“學(xué)校要發(fā)展以質(zhì)量為本、師德為魂”的宗旨，全校教師在自己的本職崗位上，教書育人求發(fā)展，教學(xué)相長促提高，真正使課堂煥發(fā)出了生命的活力。規(guī)范教學(xué)、規(guī)范管理、規(guī)范服務(wù)、尊師愛生在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)，一種新型的平等和諧的教學(xué)氛圍正在逐步形成，教師能用嶄新的教育理念來規(guī)范自己的教學(xué)行為，為全面實施新課程創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。主要做了以下幾方面的工作，現(xiàn)小結(jié)如下：1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)，切實加強(qiáng)師德教育。充分利用教職工集中學(xué)習(xí)的大好時機(jī)，主要組織學(xué)習(xí)了《教師法》、《教學(xué)法》、《未成年保護(hù)法》和上級有關(guān)部門下發(fā)的加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)的文件精神。及時傳達(dá)國家教育部、公安部對有關(guān)違法犯罪教師的處罰通報及區(qū)教育局對個別教師體罰學(xué)生的處理意見的通報精神。并對有關(guān)案例進(jìn)行了聯(lián)系實際的剖析，告誡全體教師都應(yīng)引以為誡，從中吸取教訓(xùn)，進(jìn)行自查自糾。對平時有體罰和變相體罰行為的教師進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評教育，在大會上發(fā)出了嚴(yán)重警告，從思想上向全體教師敲響了警鐘，杜絕了類似事件在我校的重演。學(xué)校沒有發(fā)生一起侵犯學(xué)生身心的行為，體罰和變相體罰的現(xiàn)象也有了根本性的好轉(zhuǎn)，只有極個別教師偶爾還存在著變相體罰的現(xiàn)象，如罰抄寫作業(yè)，罰立壁角等。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理論武裝全體教師的頭腦。進(jìn)一步規(guī)范教師自身的教學(xué)行為，提高學(xué)科教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效率，教師能充分發(fā)揚(yáng)課堂教學(xué)的民主化，平等對待學(xué)生，用教師的豐富情感去感化學(xué)生、熏陶學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對教師所教學(xué)科的興趣�？朔�了以前那種師生對立，差生對抗的悲哀教學(xué)行為，樹立了學(xué)生既是教

學(xué)客體，又是教學(xué)的主體的教育思想。教師能從心理、生理方面來疏導(dǎo)學(xué)習(xí)有問題的學(xué)生，改變以往對他們諷刺挖苦的落后方法，真正使全體教師充分認(rèn)識到體罰和變相體罰學(xué)生是教師無能的表現(xiàn)，是教育的失敗。教師只有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、真正相信學(xué)生，才能在教學(xué)活動中教學(xué)相長，共同發(fā)展，完善學(xué)生人格的同時不斷地升華教師自己。

3、完善獎勵評價機(jī)制，減輕教師的心理壓力。對學(xué)有困難的學(xué)生，全體老師都能正確對待，循循善誘，啟發(fā)引導(dǎo)，促進(jìn)其有所發(fā)展提高。

4、廣泛開展拒絕有償家教，獻(xiàn)身教育事業(yè)的愛生教育活動。在全體教師中經(jīng)常地、廣泛地、深入持久地開展社會尊師重教、教師回報社會的活動。

5、開展了教師家訪的家校聯(lián)系活動。廣大教師，特別是班主任，克服了學(xué)校一天緊張的教育工作的疲勞，進(jìn)行行之有效的、有的放矢的家訪活動。把學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、活動、交往等情況向家長反饋，密切了家校聯(lián)系，增進(jìn)了家長對學(xué)校工作的了解，對學(xué)生在校表現(xiàn)的了解，共同配合做好學(xué)生的思想工作。使學(xué)校教育、社區(qū)教育和家庭教育三者緊密地結(jié)合起來，進(jìn)行了有效的整合。廣大教師把學(xué)校的思想教育工作延伸到了社會、家庭。建立起了一張學(xué)校、社區(qū)、家庭無形的網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展。6、充分發(fā)揮退休教師的作用，進(jìn)一步挖掘社區(qū)教育資源。利用退休教師定期回�；顒尤盏臅r間，組織他們聽青年教師上公開課，進(jìn)行評課活動。并把各自生活在社區(qū)范圍內(nèi)的對學(xué)校教育工作的不同意見搜集后帶回學(xué)校，反饋給有關(guān)職能部門和相關(guān)班級、學(xué)科的任科教師，發(fā)揮了退休教師的余熱，使他們成為學(xué)校和社區(qū)、家庭教育工作的橋梁，為學(xué)校師德行風(fēng)建設(shè)出主意、想辦法，為學(xué)校建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)添磚加瓦。

7、定期召開家長座談會，確保家校渠道暢通，發(fā)動千

名家長評議學(xué)校師德行風(fēng)建設(shè)，要求全體家長要為學(xué)校提出一條合理化的建議，找出學(xué)�；蚪處熢诮逃�、教學(xué)中存在的問題或不足，并提出整改意見。

8、積極開展批評和自我批評，通過學(xué)習(xí)對照和社會各界的評議情況的反饋，學(xué)校組織廣大教師開展師德行風(fēng)大家談活動。全體教師聯(lián)系自我的教育工作實際，談經(jīng)驗體會、談思想認(rèn)識、談工作中存在的問題和不足。拿起批評與自我批評的武器，在轉(zhuǎn)變態(tài)度、轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識、轉(zhuǎn)變工作方法上狠下功夫�？朔�簡單粗暴的方法，講究教育藝術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育工作，做到心服口服。對存在問題的老師決不遷就，只要發(fā)現(xiàn)體罰或變相體罰，并在社會師生中有一定影響的，每月的常規(guī)考核和年度評優(yōu)中堅決實行一票否決。使廣大教師既有內(nèi)心能動，又有紀(jì)律的約束，學(xué)校真正做到了對每一位教師負(fù)責(zé)，為他們的教育工作創(chuàng)造了良好的師德行風(fēng)環(huán)境，為教師的發(fā)展打下了一定的基礎(chǔ)。通過以上活動，全校形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍，教育質(zhì)量有了顯著的進(jìn)步，但也還存在著一些不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

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