遠(yuǎn)程研修總結(jié)

充分利用中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修全面提升教師教育教學(xué)素養(yǎng)

為發(fā)揮優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源的最大效益，使更多的中小學(xué)教師能夠共享優(yōu)質(zhì)資源，與國內(nèi)高水平專家、指導(dǎo)教師和學(xué)科教師對話交流、學(xué)習(xí)研討，我省利用山東省教師教育網(wǎng)組織開展“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程專題培訓(xùn)”工程。我縣充分認(rèn)識到遠(yuǎn)程研修“大規(guī)模、零成本、高成效”的優(yōu)越性，把遠(yuǎn)程研修作為提高教師素質(zhì)、提升教師幸福指數(shù)、提升教育質(zhì)量的重要措施，做實(shí)做細(xì)組織和管理工作，不斷創(chuàng)新工作方法，強(qiáng)化工作措施，保障了研修工作扎實(shí)有效地進(jìn)行，提高了培訓(xùn)效益，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

一、未雨綢繆，前期工作周密細(xì)致

一是我縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對遠(yuǎn)程研修工作高度重視。成立以潘國英局長任組長，分管師訓(xùn)的副局長任副組長的遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組及項(xiàng)目辦公室，制定出詳盡的遠(yuǎn)程研修工作實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則，明確各功能組職責(zé)、研修目標(biāo)、研修內(nèi)容、研修方式以及研修管理與保障。明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦主任、學(xué)校校長是研修工作的第一責(zé)任人，培訓(xùn)期間全程在崗，帶頭參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)，參加教師討論，有針對性地對教師進(jìn)行指導(dǎo)，并做好學(xué)員的組織、管理以及研修的后勤保障等工作，確保研修工作扎實(shí)開展。在初中遠(yuǎn)程遠(yuǎn)程研修期間，為了讓老師能靜下心來學(xué)習(xí)，保證充足的學(xué)習(xí)時間，我縣要求教師們吃住在學(xué)校，各培訓(xùn)點(diǎn)為參訓(xùn)教師統(tǒng)一安排食宿，在研修教室加裝空調(diào)，飯菜質(zhì)量衛(wèi)生可口，宿舍衛(wèi)生舒適，并為老師們準(zhǔn)備熱水和解暑藥物，解決了參訓(xùn)教師的后顧之憂。

二是自09年以來我縣為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校配備電腦1300余臺，已完全能夠保證參訓(xùn)教師研修用電腦問題。對培訓(xùn)點(diǎn)校園網(wǎng)進(jìn)行了升級改造，全部統(tǒng)一安裝了光纜，使網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行更加快速便捷，達(dá)到培訓(xùn)要求。

三是做好訓(xùn)前技術(shù)準(zhǔn)備。每次培訓(xùn)前我縣都要求各單位充分利用本校的微機(jī)室，實(shí)行適當(dāng)集中、平時分散的方式，提前開展中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力培訓(xùn)，以保證遠(yuǎn)程研修的順利進(jìn)行。今年十月份在小學(xué)教師研修開始前我們還專門對參訓(xùn)小學(xué)學(xué)教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)基本操作技能測試。

四是做好訓(xùn)前動員。為做好今年的研修工作，7月14日，我縣特意邀請教育部基礎(chǔ)教育課程研究中心特聘研究員、省項(xiàng)目辦執(zhí)行主任蔣敦杰教授，為中小學(xué)參訓(xùn)教師作了題為《有效教學(xué)與教師網(wǎng)絡(luò)研修》的報(bào)告，提高了廣大教師對研修的認(rèn)識。7月25日，我縣組織召開了201*暑期初中遠(yuǎn)程研修動員大會，初中全體參訓(xùn)教師集中收看了遠(yuǎn)程研修公共課視頻《開啟教師職業(yè)幸福的大門》。

二、精細(xì)管理，培訓(xùn)過程扎實(shí)有效

一是主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入研修現(xiàn)場督查，與研修教師進(jìn)行座談，及時發(fā)現(xiàn)、解決研修遇到的問題。潘國英局長高度重視遠(yuǎn)程研修工作，率先垂范，親力親為，研修期間，潘局長經(jīng)常到培訓(xùn)點(diǎn)去檢查督導(dǎo)。每到一處，她都認(rèn)真查看教師研修情況、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、研修方案、后勤保障等情況，并深入學(xué)科研修小組座談了解、指導(dǎo)交流，同時對下一步工作提出了一些具體要求和措施，激勵教師再接再厲關(guān)注新視角、尋找新思路、謀求新發(fā)展。為提高研修實(shí)效，她還帶頭參與研修，看快報(bào)、讀文章，觀看研修視頻，上網(wǎng)學(xué)習(xí)資源，并積極參與教師討論，了解具體研修中存在的問題，并及時召開校長調(diào)度會會議，組織進(jìn)行改進(jìn)。她根據(jù)自己的思考，撰寫了《遠(yuǎn)程研修為農(nóng)村教師專業(yè)成長搭建公平的舞臺》和《研修著收獲著幸福著》發(fā)表在山東教師教育網(wǎng)上，引起廣泛關(guān)注。在她的帶動和引領(lǐng)下，全縣廣大教師參與研修的熱情高漲，主動學(xué)習(xí)，積極研討，分析教材，發(fā)表評論，與專家對話交流蔚然成風(fēng)。通過研修，教師與同行、專家心靈與心靈碰撞，產(chǎn)生了新的智慧火花，激活了思維，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識，提高了專業(yè)素質(zhì)。

二是在今年的初中教師研修中實(shí)施“雙管”模式，提高管理效益。針對研修培訓(xùn)特點(diǎn)強(qiáng)化管理，把參訓(xùn)學(xué)員按學(xué)科分成6個班級，確定了縣教研員和骨干教師為班主任兼指導(dǎo)教師。然后將每班學(xué)員每5人分為一組，并選出小組長。每天上午研修視頻播放完后，由本組組長組織本組組員，就視頻內(nèi)容，作業(yè)要求等問題進(jìn)行交流和探討。每次研討由小組長確定主持人和研討主題，各組成員就研討內(nèi)容積極發(fā)言。主持人就各成員討論內(nèi)容做好記錄，并對發(fā)言積極、觀點(diǎn)深刻的老師予以表揚(yáng)。每次研討結(jié)束，組長就研討效果作出評價，并上報(bào)給班級管理員，管理員匯總后，就研討中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，確保研討不流于形式。這樣，由班主任、組長具體負(fù)責(zé)，嚴(yán)格考勤，落實(shí)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，形成了完善的網(wǎng)上和網(wǎng)下“雙管”模式。這種模式非常成功，效果顯著�，F(xiàn)在我們已經(jīng)把這種模式運(yùn)用到小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修中去。

三是關(guān)注研修過程，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。為確保教師遠(yuǎn)程研修工作順利進(jìn)行，縣教育局遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦組織人員對各單位研修情況進(jìn)行及時檢查督導(dǎo)，對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出整改意見并督促落實(shí)，對學(xué)校網(wǎng)上研修情況全天進(jìn)行跟蹤調(diào)控，對無故曠課、遲到早退及不按時完成作業(yè)等情況進(jìn)行通報(bào)，對參訓(xùn)學(xué)員上傳的作業(yè)、文章、發(fā)帖評論，對指導(dǎo)教師作業(yè)批改、文章點(diǎn)評、班級組織管理等情況及時掌握。

四是及時召開校長、主任調(diào)度會。我縣為確保遠(yuǎn)程研修工作的順利進(jìn)行，提高研修質(zhì)量，在研修期間不定期召開分管師訓(xùn)校長和主任調(diào)度會，分析總結(jié)遠(yuǎn)程研修工作中的經(jīng)驗(yàn)，予以表揚(yáng)和推廣，同時對研修過程中所存在的問題進(jìn)行剖析，并制定解決措施和改進(jìn)方案。

五是強(qiáng)化考核評價，進(jìn)行表彰獎勵。我縣制定了遠(yuǎn)程研修考核評價辦法、學(xué)員考勤制度、學(xué)員工作紀(jì)律等，把學(xué)員研修情況及學(xué)員作業(yè)完成情況納入教師綜合評價和績效考核，作為評先樹優(yōu)的重要的依據(jù)之一。對論文、評論入選省資源庫的優(yōu)秀學(xué)員給予獎勵，對達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員由縣教育局和任職學(xué)校進(jìn)行通報(bào)，三年內(nèi)不得參加縣級以上培訓(xùn)。同時，建立全縣遠(yuǎn)程研修簡報(bào)，對每天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行班內(nèi)通報(bào)，特別是對優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行通報(bào)表彰，充分調(diào)動了教師學(xué)習(xí)的積極性。

三、研訓(xùn)結(jié)合，培訓(xùn)持續(xù)延伸我縣注重把遠(yuǎn)程研修打造成教師發(fā)展的平臺，注重拓展延伸，提高培訓(xùn)效果。我們把教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合，要求各單位充分利用山東省教師教育網(wǎng)上資源，在今后一年的時間內(nèi)繼續(xù)開展研修工作，組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)上名師文章、優(yōu)秀學(xué)員作業(yè)等，并注重學(xué)以致用，真正為教學(xué)服務(wù)。通過遠(yuǎn)程研修，真正使每位參與學(xué)習(xí)的教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長，提高教學(xué)能力，提高教育質(zhì)量。為鞏固和展示培訓(xùn)成果，今年我縣舉辦了初中研修教師匯報(bào)會,讓每一位教師匯報(bào)研修感悟、體會和收獲，展示自己的研修成果，并將優(yōu)秀學(xué)習(xí)體會、優(yōu)秀作業(yè)和資源裝訂成冊，展示學(xué)習(xí)成果。我們將把這種模式推廣到今后的工作中去。

四、精彩研修，碩果累累

至今，我縣初中教師開展了三次遠(yuǎn)程研修，今年暑期開展的是初中政史地音體美六個學(xué)科的全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)結(jié)束，初中所有學(xué)科教師已民完成一次系統(tǒng)的輪訓(xùn)，培訓(xùn)教師770人次；遠(yuǎn)程研修工作今年已擴(kuò)展至小學(xué)，我縣共526名小學(xué)語、數(shù)、英教師正在參加了小學(xué)遠(yuǎn)程研修。高中教師全員遠(yuǎn)程研修已經(jīng)連續(xù)開展了四次，共培訓(xùn)教師1600余人次。由于我縣組織管理工作得力，201*年初中研修中，我縣有5篇優(yōu)秀作業(yè)入選項(xiàng)省資源庫，20篇新聞稿件被省、市項(xiàng)目辦選用；201*年，我縣初中有16篇、小學(xué)8篇新聞稿件被省、市項(xiàng)目辦選用，小學(xué)教師研修現(xiàn)已有3篇優(yōu)秀作業(yè)入選項(xiàng)省資源庫。由于工作突出，201*、201*年我縣分別獲得了“全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修組織工作先進(jìn)單位”稱號。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)遠(yuǎn)程研修總結(jié)

小學(xué)遠(yuǎn)程研修總結(jié)

萊西市城北大疃小學(xué)

時光飛逝，不知不覺小學(xué)遠(yuǎn)程研修”即將落下帷幕。在這兩個月里里，我們觀看視頻、學(xué)習(xí)文本、發(fā)表評論、完成作業(yè)、閱讀課程簡報(bào)......在積極參與的過程中,我們收獲了許多,也充分感受到了遠(yuǎn)程研修的意義和魅力。通過研修，老師們的教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步更新，對新的教學(xué)理念認(rèn)識不斷提升；大大的激活了老師們學(xué)習(xí)熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了在今后的教育教學(xué)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。學(xué)校涌現(xiàn)出了張明濤、戰(zhàn)清、王華等一批熱愛研修傾心研修的教師�，F(xiàn)將我校研修情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實(shí)，確保研修到位

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)工作，成立了以校長為首的遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工和相關(guān)任務(wù)。分管師訓(xùn)專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程研修各項(xiàng)具體工作，下設(shè)副組長兩名，分管語文和數(shù)學(xué)的具體工作。每個學(xué)習(xí)小組由教研組長任組長，并分別對參訓(xùn)人員進(jìn)行指導(dǎo)。這樣安排既能保證組織領(lǐng)導(dǎo)又能確保技術(shù)支持，使培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

二制定研修計(jì)劃、方案，采取保障措施，確保研修高效進(jìn)行

我們根據(jù)上級的研修精神，在8月27日下午召開了動員會，組織全校教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案和學(xué)校的研修方案，進(jìn)一步明確了本次范圍內(nèi)的教師遠(yuǎn)程研修的重要意義和學(xué)習(xí)要求。要求每位教師制定研修計(jì)劃，做到有組織領(lǐng)導(dǎo)，有行動計(jì)劃。結(jié)合研修內(nèi)容開展教學(xué)研究，結(jié)合研修內(nèi)容開展教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期組織研修沙龍，定期查看每位教師研修情況。

為保證研修高效進(jìn)行，我們制定切實(shí)可行的保障措施。一營造研修學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)動參訓(xùn)教師的參與積極性。我校研究氛圍很濃，，組織老師們交流感悟、經(jīng)驗(yàn)、收獲等，營造研究氛圍，引領(lǐng)教師們認(rèn)識到研訓(xùn)的意義，同時進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，解決老師們的技術(shù)問題，減少參與研訓(xùn)的困難，激發(fā)老師們參與學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。將學(xué)校的校本教研與遠(yuǎn)程研修結(jié)合起來，研修的課題作為學(xué)校教研的課題。如語文組第六專題學(xué)習(xí)后，我校四年級語文教師張明濤老師結(jié)合所學(xué)的新理念，就是如何體現(xiàn)作文指導(dǎo)課的課堂教學(xué)效率，結(jié)合研修內(nèi)容，給大家展示了一堂高質(zhì)高效的作文指導(dǎo)課，從中可見研修的效果。老師覺得研修確實(shí)有用，只有這樣老師們才會有自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。二是，加強(qiáng)制度建設(shè)，確保研訓(xùn)順利高校進(jìn)行，如，我們將參與學(xué)習(xí)情況納入教師的績效考評，查看督促每個專題結(jié)束教師的作業(yè)、評論簡報(bào)完成情況；負(fù)責(zé)研修的領(lǐng)導(dǎo)及時點(diǎn)評老師們的作業(yè)，并積極向老師們推薦優(yōu)秀作業(yè)。三是，給參與研修的老師一時間保障，每周拿出四節(jié)課的學(xué)習(xí)時間，并將其作為工作量納入學(xué)�？荚u體系。四是，學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)校評選優(yōu)秀學(xué)員，并給與一定精神和物質(zhì)獎勵。一系列措施，起到了很好的保障作用，從八月二十八日，平臺穩(wěn)定后，老師們學(xué)習(xí)積極性很高，所有教師都能提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、遠(yuǎn)程研修碩果累累影響深遠(yuǎn)在這次遠(yuǎn)程研修中，我校10名教師共完成作業(yè)62篇；發(fā)表評論870余條，人均80余篇。研討發(fā)言360余條，發(fā)表隨筆感言65條，學(xué)員作業(yè)、評論、以及交流的文章超出遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室所制定的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)員很多文章獲得課程團(tuán)隊(duì)專家和同行好評。

一是，轉(zhuǎn)變了老師們對遠(yuǎn)程研修的態(tài)度，激發(fā)了老師們研修熱忱，老師們喜歡上了這種研修形式，研修學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)為主動，所有教師都能自覺的參與研修。遠(yuǎn)程研修突破了時間、空間、規(guī)模等因素的約束。學(xué)習(xí)形式新穎多樣，學(xué)習(xí)材料精彩紛呈，交流互動及時到位，學(xué)習(xí)過程自由控制。通過觀看視頻、閱讀擴(kuò)展資料，仔細(xì)體會新課程理念，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，認(rèn)真完成作業(yè)，通過各種方式與課程專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全方位的接觸和直接的交流，使研修活動不再局限于以前單向的灌輸式，成為了一種雙向、互動的交流，把新課程理念和學(xué)員的具體實(shí)際更緊密的結(jié)合，極大地提高了研修雙方的交流方式。學(xué)員們不僅可以得到同伴的在線幫助與啟發(fā)，反復(fù)品味與斟酌，而且可以得到專家的及時引領(lǐng)和指導(dǎo)，邊學(xué)習(xí)邊反思邊修正，享受著三人行必有我?guī)煹目鞓罚�與別人共享智慧，使自己不斷提升。學(xué)校涌現(xiàn)出了張明濤、王華等一批熱愛研修傾心研修的教師。

二是，遠(yuǎn)程研修對每個人來說都是反思的過程、收獲的過程。從研修的第一天開始，我校教師們的學(xué)習(xí)熱情高漲，白天工作，晚上在家學(xué)習(xí)。通過研修學(xué)習(xí)，最重要的是我們更清楚地看到了自己的不足：在理論研究上、在課程實(shí)踐上、在廣泛交流上等等。在學(xué)習(xí)、交流、分享中，我們不斷反思，理順自己的教學(xué)，開始用審視的目光看待自己的課堂，看待自己的教學(xué)方法，思考自己的發(fā)展方向，制定自己的發(fā)展規(guī)劃。因而，這次遠(yuǎn)程研修活動也成了自我進(jìn)步的一個起點(diǎn)，“知不足而后進(jìn)”。

三是，遠(yuǎn)程研修促進(jìn)了廣大學(xué)員的專業(yè)成長。通過六個專題的學(xué)習(xí)，看視頻、讀文本、做作業(yè)等都是遠(yuǎn)程研修的重要內(nèi)容，但是遠(yuǎn)程研修的最本質(zhì)特征，最大的優(yōu)勢應(yīng)該是交流！跨時間、跨空間，來自全省不同地域的同行們，交流，分享，老師們不僅更新了教學(xué)觀念，了解了大量的教改信息，而且通過學(xué)習(xí)對自己的日常教學(xué)行為進(jìn)行了深刻反思，并將所感所悟及時在作業(yè)與互動區(qū)中與學(xué)員交流。聆聽了專家教授精彩的講解，又領(lǐng)受了同仁們和專家的精湛的點(diǎn)評，在思想觀念、知識儲備上都有了較大收獲。吸取了各種經(jīng)驗(yàn)，更新自己的學(xué)習(xí)觀念。老師們在這個平臺上，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，舒胸中塊壘、吐個人“高見”。不用看別人的臉色，自由的傾訴對教育教學(xué)的看法和意見，有了我們自己的工作室！每個人都有充分的話語權(quán)！我們看到的都是一篇篇充滿了青春朝氣的文章，一段段友善誠實(shí)的話語，一句句真知灼見的觀點(diǎn)。四、今后設(shè)想

研修雖將過去，學(xué)習(xí)不止。今后我們還會把對日常教學(xué)的研討交流深入下去，以促進(jìn)廣大教師不斷地共同進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)理論向教學(xué)行為轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為此，我們打算在研修結(jié)束后繼續(xù)做好以下工作:

1、力爭在學(xué)校網(wǎng)站上建立我們自己的博客群，使博客成為老師們?nèi)粘９ぷ鹘涣鞯闹匾�平臺。

2、積極關(guān)注參與網(wǎng)上研修活動，繼續(xù)在小語、小數(shù)QQ群，開展教學(xué)研討活動。3、積極倡導(dǎo)老師們關(guān)注自己的教學(xué)行為，開展行動研究，不斷提高老師們的專業(yè)素養(yǎng)。

友情提示：本文中關(guān)于《遠(yuǎn)程研修總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，遠(yuǎn)程研修總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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