應(yīng)用文寫作主體要具備哪些能力 本文簡介：

應(yīng)用文的內(nèi)容反映的是客觀現(xiàn)象，其主旨來自于實(shí)踐，材料也來源于實(shí)踐。應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)是指根據(jù)主題的需要，對(duì)文章各部分的組織與安排,下面小范文網(wǎng)為大家介紹應(yīng)用文寫作主體要具備哪些能力？觀察認(rèn)知能力應(yīng)用文的內(nèi)容反映的是客觀現(xiàn)象，其主旨來自于實(shí)踐，材料也來源于實(shí)踐。應(yīng)用文的寫作者必須有較強(qiáng)的觀察認(rèn)知能力，才能觀

應(yīng)用文寫作主體要具備哪些能力 本文內(nèi)容：

應(yīng)用文的內(nèi)容反映的是客觀現(xiàn)象，其主旨來自于實(shí)踐，材料也來源于實(shí)踐。應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)是指根據(jù)主題的需要，對(duì)文章各部分的組織與安排,下面小范文網(wǎng)為大家介紹應(yīng)用文寫作主體要具備哪些能力？

觀察認(rèn)知能力

應(yīng)用文的內(nèi)容反映的是客觀現(xiàn)象，其主旨來自于實(shí)踐，材料也來源于實(shí)踐。應(yīng)用文的寫作者必須有較強(qiáng)的觀察認(rèn)知能力，才能觀察感知物質(zhì)世界的表象，認(rèn)知物質(zhì)世界的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)。

思維能力

思維能力是人類所特有的一種精神活動(dòng)能力，它通過觀察到的表象、概念進(jìn)行分析、綜合、推理，達(dá)到揭示事物本質(zhì)的目的。

（一）整合與概括能力

對(duì)材料的整合，就是根據(jù)寫作目的，對(duì)材料進(jìn)行分解再認(rèn)識(shí)后，將有內(nèi)在聯(lián)系的各部分重新進(jìn)行有機(jī)組合。概括是對(duì)同類事物進(jìn)行面的歸納，找出共性予以歸類，并在歸類中揭示其深層實(shí)質(zhì)。無論是對(duì)工作進(jìn)行例行總結(jié)，將浩繁的會(huì)議材料整理成會(huì)議紀(jì)要，還是將討論、發(fā)言內(nèi)容整理成匯報(bào)或通報(bào)材料，都需要一定的整合能力與概括能力。

（二）分析問題與解決問題的能力

應(yīng)用文作者在機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的工作中，不是機(jī)械地制作文字材料，相反，他們應(yīng)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，不同程度地參與到辦公、辦會(huì)、處理領(lǐng)導(dǎo)交辦的具體工作中，而能否快速、準(zhǔn)確地完成工作，取決于有沒有分析問題、解決問題的能力。

文字表達(dá)能力

盡管應(yīng)用文的寫作技巧比較單一，但與其他文體寫作一樣，寫作者必須具備一定的文字表達(dá)能力才能最終達(dá)到表達(dá)思想的目的。文字表達(dá)能力是一種綜合能力，它包括主題的提煉能力，材料的選擇和使用能力，結(jié)構(gòu)的安排能力和語言的運(yùn)用能力。

科技手段的運(yùn)用能力

傳統(tǒng)的寫作是利用紙和筆進(jìn)行記錄、交流和傳播，而隨著科技不斷進(jìn)步，現(xiàn)代的寫作不再僅僅局限在紙上，而更多的是使用計(jì)算機(jī)。利用計(jì)算機(jī)寫作然后利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳遞，是現(xiàn)代辦公常用的手段，若不掌握這些知識(shí)，

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