英語實習總結

實習總結

我于201*年10月11號-201*年12月1號，在河源市龍川縣義都中學進行了為期將近二個月的實習生活。教育實習是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓，是學生到教師的角色轉變，更是學校到社會的環(huán)境轉變。不短不長的實習生活對我來說是進入職場前的培訓，也讓我已經體驗到了當一名教師的酸甜苦辣，這段生活將會讓我終生難忘，這段生活更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，也改變了我以前的對老師這個職業(yè)的看法。

在這段時間里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們學校的形象，給實習學校留下好的印象。

10月10號我和其他實習老師就到達了義都中學，我們受到了很好的招待，學校很快就幫我們安排好一切。我擔任七年級（1）班的實習班主任，和英語老師。10月10晚，我被正式介紹給我的學生。受到了同學們的熱烈歡迎，心中頓時充滿了力量。10月11號，早上我正式開始了我的實習生活，在指導老師的幫助下，我很快就上手了。

我所在實習的學校是鄉(xiāng)村學校，條件很辛苦。學生很多，學生大多是住宿學生。所以做班主任是很辛苦的，也是一項很能鍛煉人的工作。我的班主任生活是從早上5點40開始的，簡單的洗漱一下就從家里趕到學校去，要在早上6點10分趕到學校的辦公室，6點20分趕到教室督促學生做好值日和早操，帶學生們去跑步和爬山。學生爬山時，我一定要陪伴在她們的身邊，要他們注意安全。直到正式上課時，其他老師來了我才可以去做我自己的事情。本該是其他老師休息時的中午還要管理學生午休和自習。下午要6點15分就要趕到班上監(jiān)督學生的晚讀，偶爾還要下班指導學生學習。每天晚上關燈后，我們班主任還要去宿舍檢查人數，知道晚上9點多，我才能回家休息。頭幾天在強烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅持，而過了幾天之后就會感覺到苦和累。而像老教師他們長年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見一斑。

在實習期間眼觀四路耳聽八方是很重要的，不能總是問別人該怎么做。班主任工作也一樣，用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，我自己制作了他們的座位表去背他們的名字，然后通過課余時間起我就去班上關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。我還從班干部入手，通過和他們談話來了解班級情況。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。但是與此同時，和學生的關系還是應該保持一定的距離，90后的孩子都是很叛逆的，他們會試探試探老師的虛實，然后覺得老師好講話或者容易欺負，他們就會騎到你頭上來，所以說一個班主任要把握好對學生的愛和嚴。

在班級日常管理方面，我在班主任老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的幾個個星期，我更多的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如各科作業(yè)上交，很多同學每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。特別是我們班的后進生，每次作業(yè)都是空白，到了后來都是他主動把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學習主動性不夠，像此類學生就需要我們的監(jiān)督和引導。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，我就給他們明確的任務。我們班總體上是一個很優(yōu)秀的班級，幾乎每個星期都能拿到學校先進班。但是無論在怎么優(yōu)秀的班級都會有調皮的學生，我們班的調皮的學生一個共性就是很會說話，不想學習。除了這些，還沒有發(fā)現其他不好習慣。對于他們，我從來都不使用硬手段的，如果我用強硬的手段去教育他們，他們就會越反抗。所以，我就去觀察他們這幫人。我發(fā)現不管那個怎么群體，都會有他們的領導。所以，找到這些人心中的頭頭，就好辦了。俗話說：“擒賊先擒王�！蔽揖驼业竭@些人心中的頭頭來談話，進過幾次談話，他也比較聽我的話了。我也叫他去管理好那些同學。同時，我相對應的調了座位，把愛說話的同學都分開了。很快，就見效了，上課和平時都少了講話聲。所以對于所謂差生，作為老師應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過一些言語對他們作一些引導。也要注意他們有什么優(yōu)點，及時發(fā)現及時進行表揚。很多差生之所以表現不好，因為他們只是缺少關注和表揚了。所以，我們做老師的要幫助學生找到自己的優(yōu)點和愛好。

除了做班主任外，教學實習也是我實習的重點。我們剛拿到這里的教材時，就知道我們遇到一些困難了。這里所用的教材，和我們教學法所用的教材是不一樣的。我們之前所準備的教案都沒有用了，面對生疏的教材，我們知道我遇到了挑戰(zhàn)了。我趕緊的拿到書去分析這本書的結構和模式，然后去請教指導老師。準備階段，除了熟悉教材外，我要通過指導老師先熟悉班上學習英語的總體情況，和以了解個個學生的所處的階段，同時學習指導老師的教學方法和教學模式流程。在聽課之后又該思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設計，進行前后對比。由于在大學期間有充分的準備，對教師技能這一塊也比較自信，所以在聽課一個禮拜后第二周就開始上課了。上一節(jié)課，要經過“備課（寫教案）指導老師批改教案上課接受學生反饋的信息自我反思”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

由于我們班上的學生英語水平差異很大，好的很好，差的連26個字母都不知道的。所以在講課的時候，要注意學生的接受能力。同時要發(fā)展學生的學習英語的興趣，所以我就在講課的上穿插一些小游戲（卡片游戲，你說我做等等）。由于學生一直都不是用這樣的上課模式，所以一開始他們都不習慣，叫我不要這樣上課，我就對她們說你們會慢慢就喜歡的。興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽過兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。

在教學過程中，我始終體現以學生為主體的教學模式，并努力的提高他們說英語的膽量，鼓勵他們要多說英語。同時，在在教學過程中，我還這對文章提出問題讓學生帶著問題去聽課文，一直做到聽力的能力。教學中，我會盡量的創(chuàng)造情景，讓學生在情景中學習，這是很好的。如此同時，在教學中自己還存在不少缺陷。如，對課文的主要知識點把握不好。上課的時候時間把握不到位。

在教學實習工作中我學到了許多書上學不到的知識，但還存在著許多的不足之處，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗。實習雖然結束了，但實習的意義是深遠的。對于教學工作不想從前那樣只有一個模糊地概念，而是有了更進一步的體驗。教師工作平凡見偉大，培養(yǎng)學生的工作神圣而又艱辛。我從真正意義上認識到教師職責之所在。教育教學實習是為今后從教所邁出的第一步，它給我未來的教師生涯添上了濃重的一筆。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

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教育實習總結

從8月30號踏入臨安市錦城四中的大門時，我為期兩個月的實習生活也拉開了它的帷幕。短短兩個月的實習生活，讓我體驗到了從學生到實習老師身份的轉變，也讓我體會到了作為一名實習教師的各種酸甜苦辣。但最重要的是，此次的實習生活，帶給我許許多多寶貴的經驗。而這些經驗將成為我們成長的一部分，也是我們離開學校走向社會前所邁出的最堅定的一步。

實習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會，這兩個月的實習，讓我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不再局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。

在臨安市錦城四中的實習，我們的主要任務是教學工作實習和班主任工作實習。

一、教學工作實習1.聽課篇

聽課，實習的必經階段。聽課的過程，不僅能夠學習指導老師的教學方法，也能熟悉自己將要教學的班級。雖然在學校里，有修教育類的課程，但畢竟是理論上的，紙上談兵終覺淺，對于真正的上講臺講課，我們還是經驗不足的，必須多向有經驗的老師學習，多觀摩指導老師的上課過程以及在課堂上班級次序的維持，為自己走上講臺做好準備。因此，在實習的前一個月，我每天流轉在不同的班級，聽不同老師的課。每次聽課，我都用心做筆記，將指導老師上課的流程和細節(jié)記錄下來，尤其注重聽指導老師是如何將各個知識點很好的銜接的。一段時間的聽課過程，使我從中了解到不少上課需要注意的細節(jié)。比如，一節(jié)課的上課流程，課堂效果，不可能是和你課前的備課設計是一樣的，往往，會有說偏差，要視課堂情況而定。此外，我基本每天都會聽兩節(jié)課，不同老師上的同一節(jié)內容，并在下課進行自我總結，反思下他們的上課模式，課堂效果。長時間堅持這一方法，對我實習后一個月的備課，走上講臺上課有很大的幫助。

2.交流指導篇

在不斷的聽課過程中，我慢慢地認識到該如何去組織一堂英語課，怎么更好地向初一學生進行知識點的介紹。每次聽完課后，若指導老師有空，我都會主動跟老師交流，向她請教一些我在聽課過程中不太理解的地方，或者是向她請教一些教學經驗。我的指導老師非常熱心，會很用心的回答我得問題。在和她交流的過程中，我了解到對于初一的學生，他們所了解的英語知識是非常有限的。因此，在一堂課中，知識點得介紹上要不能講得太深，不然他們無法接受。并且，初一學生注意力容易分散，因此，在備課過程中要設計一些活動以激發(fā)學生學習知識的興趣。在課堂上，教師語言的運用，要注意語氣的抑揚頓挫，肢體語言的運用也十分重要。若是教師在上課過程中一直以很平的語速講課，學生容易產生疲憊心理，注意力也容易分散。其次，指導老師還強調，每次上課錢都要做好充分地準備。只要準備充分了，上課就不會很緊張�？傊�，與指導老師的交流，總是可以學到很多東西。她會細心地告訴我應該怎么去做，應該準備什么，讓我受益匪淺。

3.教學反思篇

上講臺上課，是教育實習重要的一項。在兩個月的實習期間，我上了8次新課，2次習題課，共10節(jié)課。記得第一次指導老師通知我上講臺講課時，自己的那種手忙腳亂。雖然聽了很多的課，但對于自己上講臺講課，還是缺乏經驗。給我印象最深的，還是我得第一次上課。雖然課前的準備活動做得很充分，指導老師也讓我在她面前試講過兩次。但走上講臺后，還是有點緊張。設計好的教學過程，有些由于緊張都忘了，比如板書。另外，指導老師在課后給我分析中說，我上課思路是非常清楚的，但有些細節(jié)方面就不叫欠缺的，如教學指令不夠清晰，漢語出現頻率過高。因此，在之后的上課中，我不斷的吸取指導老師給我的建議，不斷改進。此次的教學實習，使我的教學經驗得到豐富，增加了很多的教學經驗。

二、班主任工作實習

班主任，是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。如何做好班主任工作？是每一位老師都在不斷探索思考的。

在此次的實習生活中，還有一項任務就是實習班主任的工作。在實習的第一周，指導老師帶我去班級，與同學見面，做自我介紹，并且，指導老師還向我介紹了班級的情況。剛開始成為實習班主任，聽著學生們一聲聲的“張老師好”感覺很新鮮，心里是甜得，當然也很茫然，無從下手。在實習的第一周，我經常到實習班級轉轉，努力記住學生的名字，了解班級情況。我擔任實習班主任的主要工作是管理班級紀律，監(jiān)督學生自習，管理“兩操“以及中午就餐情況。當然，在這個期間，我全方位的了解了學生的姓名以及他們的成績情況。根據我所了解的情況，我盡量多找個別學生談話，了解他們的個性特點和思想情況，與他們建立比較和諧的關系。在這期間，我也竭力協助指導老師的班主任工作，多和她溝通，協助班里的各項課外活動，如軍訓，運動會等。

經過這兩個月的班主任見習，我積累了許多寶貴的經驗，而且從其他班主任的身上也學到了許多班級管理的方法經驗，自己的能力得到了提高。

總的來說，這次的實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多，受益匪淺。在這個過程中，我意識到，即將步入社會的我，需要學習的東西太多了。此次的實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更見證了我得成長，是我另一段人生的起點，這些寶貴的經驗將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財富，我相信在未來的道路上我會做得更好！

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