XX學(xué)校年終工作總結(jié)

榮縣雙石鎮(zhèn)李子學(xué)校201*年

年終工作總結(jié)

201*年，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校秉承“做學(xué)生滿意的教師、創(chuàng)家長滿意的學(xué)校、辦人民滿意的教育”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，勵精圖強(qiáng)，各項(xiàng)工作在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步取得了長足的發(fā)展。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。

一、深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教育理念，促使學(xué)�？茖W(xué)和諧地發(fā)展

學(xué)期開學(xué)以來，全力開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，充分發(fā)動，廣泛動員，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定方案，明確活動目標(biāo)，認(rèn)真組織，狠抓落實(shí)，分階段，按步驟實(shí)施。在活動中，采用各種途徑和方法，廣泛征求意見和建議，查找問題。對擺出來的突出問題，經(jīng)過認(rèn)真分析和歸類梳理，有針對性的制定出了整改方案。通過努力，真正達(dá)到了“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的總要求，使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動取得了實(shí)效。

二、學(xué)校管理人性化的有效提升

一年來，學(xué)校推行人本化、情感化管理，堅(jiān)持以德服人、以情感人的管理原則，努力創(chuàng)設(shè)和諧、向上的管理氛圍，使師生在充滿人情味的校園文化中，快樂學(xué)習(xí)，快樂工作，努力實(shí)現(xiàn)人生價值，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

1.隊(duì)伍管理更加優(yōu)化、科學(xué)。學(xué)校在班子建設(shè)上，明確要求班子成員要轉(zhuǎn)變管理方式，變“被動管理”為“主動管理”、變“粗放管理”為“精細(xì)管理”、變“經(jīng)驗(yàn)管理”為“科學(xué)管理”，在“精、細(xì)”方面下功夫，責(zé)任分明，界限清晰，杜絕內(nèi)耗。班子成員各盡其職，各負(fù)其責(zé)，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，干好本職工作。

2.大力推行網(wǎng)絡(luò)管理。學(xué)校充分利用教育教學(xué)資源，要求每位教師建立自己電子郵箱，部門與部門之間的文件傳遞，上情下達(dá)，工作匯報(bào)均為電子郵件；校級部門、教師之間的通知采用飛信QQ群的形式進(jìn)行公布。這種便捷、高效、公開、透明、迅速的管理杜絕了人情、惰性、推諉、信息不暢的諸多弊端，減少了會議，節(jié)約了時間，有力的調(diào)動了教師工作熱情，極大的促進(jìn)了學(xué)校的各項(xiàng)工作。

3.教學(xué)成績更加突出。在全體教職員工的共同努力和大力支持下，學(xué)校管理得到了全面加強(qiáng)，辦學(xué)成果得到有效提高。一年來，學(xué)校在全縣統(tǒng)一測評中，成績優(yōu)秀。升重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)大幅提高，榮中上線人數(shù)4人，而且初中、小學(xué)部分科目成績有了一個很大的提高，得到了社會和家長的一致好評。

三、具體落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度

學(xué)校堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，以扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校始終把教學(xué)常規(guī)作為學(xué)校管理的重中之重。樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，“抓質(zhì)量必須抓常規(guī)，抓常規(guī)就是抓質(zhì)量”的觀念。另一方面，督導(dǎo)結(jié)合，落實(shí)管理規(guī)定。定時檢查，落實(shí)期初、期中、期末常規(guī)工作檢查，學(xué)校、

教導(dǎo)處還經(jīng)常不定時、不定人的教學(xué)督查，使每位教師都加強(qiáng)責(zé)任感，整個教學(xué)過程都必須重視，增加了督查課堂教學(xué)的隨機(jī)性,使教師重視每一節(jié)課的教學(xué)，杜絕上無準(zhǔn)備之課。

四、校本教研常規(guī)化

學(xué)校將教學(xué)研究與教師日常的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。“三疑三探”教學(xué)模式研究運(yùn)用主要采用由點(diǎn)到面，骨干帶動等方式，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，目的是真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自主探究問題，合作解決問題。本學(xué)期的公開課，示范課，訓(xùn)練課大都緊緊圍繞這一新的教學(xué)模式開展，全年共上公開課50多節(jié)，很多老師已堅(jiān)持將這一教學(xué)模式應(yīng)用到平時的課堂教學(xué)中。

五、教師素質(zhì)全面增強(qiáng)

201*年教育局開展一系列的教學(xué)管理方面的活動，學(xué)校充分抓住這一有利契機(jī)，想方設(shè)法創(chuàng)造各種機(jī)會，積極開展各種教師素質(zhì)提高活動，著力提高教師的思想政治水平和專業(yè)素養(yǎng)。

(一)師德師風(fēng)建設(shè)扎實(shí)有效。學(xué)校把師德教育作為新一輪教師培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容，全體教師努力工作，嚴(yán)格要求自己，以平和的心態(tài)，積極的行動，潛下心來育人，做一名讓學(xué)生喜愛，讓家長尊重，讓同行敬仰的教師。

（二）教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)全面提升。學(xué)校通過舉行各級課堂展示交流活動，舉辦教師說課競賽等活動，支持鼓勵教師參加各類培訓(xùn)，進(jìn)修和學(xué)科競賽，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，全年有近2名老師在說課，教案設(shè)計(jì)，教學(xué)競賽中獲得好成績，受到了表

彰獎勵。

（三）學(xué)校名優(yōu)教師茁壯成長。學(xué)校通過校本培訓(xùn)、基本功展示、教學(xué)觀摩、教研活動、優(yōu)質(zhì)課評比等活動，為骨干教師的成長搭建舞臺。學(xué)校新增縣級骨干教師10名，市級骨干教師2名，大力地推動了教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。

六、加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)

一是學(xué)校團(tuán)隊(duì)充分利用黑板報(bào)、櫥窗欄設(shè)立主題專欄，分班辦報(bào)，展示評比，主題定期更換，內(nèi)容定期更新。

二是樹立人人都是德育工作者的觀念，倡導(dǎo)“校園無小事，事事皆育人”的教育思想，加強(qiáng)班主任團(tuán)支部、少先隊(duì)德育隊(duì)伍的建設(shè)，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)。

三是加強(qiáng)管理、開展養(yǎng)成教育。從中小學(xué)生禮儀規(guī)范，說普通話、寫規(guī)范字等養(yǎng)成教育入手。

七、硬件設(shè)施更趨完善。

一年來，學(xué)校后勤工作扎實(shí)有效，硬件設(shè)施建設(shè)做了有比較大的投入。

一是學(xué)校有少數(shù)地方存在綠化較差，水土流失嚴(yán)重的情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織后勤人員和教師、學(xué)生進(jìn)行了義務(wù)勞動，栽種了大量的樹木及綠草，效果相當(dāng)好，師生高興，人人稱道。

二是針對教師辦公室計(jì)算機(jī)購時間過早，配太低，速度慢甚至?xí)r有死機(jī)現(xiàn)象，個別辦公室沒有計(jì)算機(jī)，已影響著教育教學(xué)這一現(xiàn)象。學(xué)校想方設(shè)法已購了6臺計(jì)算機(jī)，解決了這一困難。

三是針對教師辦公桌椅比較破舊，缺少整齊感等現(xiàn)象，嚴(yán)重的影響著教師的工作心情。為此學(xué)校已購了部分辦公桌，每位教師配了一把椅子，目前已投入使用，全部解決還得逐步實(shí)施。

七、存在的問題分析

（一）個別教師事業(yè)心、進(jìn)取意識、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神不足和教育觀念落后、教學(xué)思想教學(xué)方法陳舊的問題較為突出。表現(xiàn)在懶于看書學(xué)習(xí)、工作不能精益求精，從而導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)重、教學(xué)效果不佳。

（二）個別教師的不良行為損害教師隊(duì)伍的整體形象。如個別教師不注意生活小節(jié)，在學(xué)生面前說話隨意、不檢點(diǎn)，把課堂作業(yè)留到課外，拖課，課外作業(yè)過多，作業(yè)批改不細(xì)等。

（三）學(xué)校學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育還有待加強(qiáng)，這需要學(xué)校、社會、家庭三教育的嚴(yán)密結(jié)合。

（四）學(xué)校硬件設(shè)施歷史原因欠賬太多，盡管撥付教育金費(fèi)，但十分有限，解決起來困難很大。

（五）校園圍墻部分地方傾斜，存在安全隱患，盡管學(xué)校采取了措施，但不能根治。

xx學(xué)校

201*年12月16日

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XX學(xué)校201*年年終工作總結(jié)

201*年，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校以“做學(xué)生滿意的教師、創(chuàng)家長滿意的學(xué)校、辦人民滿意的教育”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)理念，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，勵精圖強(qiáng)，各項(xiàng)工作在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步取得了長足的發(fā)展。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。

一、深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教育理念，促使學(xué)�？茖W(xué)和諧地發(fā)展

學(xué)期開學(xué)以來，全力開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，充分發(fā)動，廣泛動員，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定方案，明確活動目標(biāo)，認(rèn)真組織，狠抓落實(shí)，分階段，按步驟實(shí)施。在活動中，采用各種途徑和方法，廣泛征求意見和建議，查找問題。對擺出來的突出問題，經(jīng)過認(rèn)真分析和歸類梳理，有針對性的制定出了整改方案。通過努力，真正達(dá)到了“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的總要求，使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動取得了實(shí)效。

二、學(xué)校管理人性化的有效提升

一年來，學(xué)校推行人本化、情感化管理，堅(jiān)持以德服人、以情感人的管理原則，努力創(chuàng)設(shè)和諧、向上的管理氛圍，使師生在充滿人情味的校園文化中，快樂學(xué)習(xí)，快樂工作，努力實(shí)現(xiàn)人生價值，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

1.隊(duì)伍管理更加優(yōu)化、科學(xué)。學(xué)校在班子建設(shè)上，明確要求班子

成員要轉(zhuǎn)變管理方式，變“被動管理”為“主動管理”、變“粗放管理”為“精細(xì)管理”、變“經(jīng)驗(yàn)管理”為“科學(xué)管理”，在“精、細(xì)”方面下功夫，責(zé)任分明，界限清晰，杜絕內(nèi)耗。班子成員各盡其職，各負(fù)其責(zé)，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，干好本職工作。

2.大力推行網(wǎng)絡(luò)管理。學(xué)校充分利用教育教學(xué)資源，要求每位教師建立自己電子郵箱，部門與部門之間的文件傳遞，上情下達(dá)，工作匯報(bào)均為電子郵件；校級部門、教師之間的通知采用飛信QQ群的形式進(jìn)行公布。這種便捷、高效、公開、透明、迅速的管理杜絕了人情、惰性、推諉、信息不暢的諸多弊端，減少了會議，節(jié)約了時間，有力的調(diào)動了教師工作熱情，極大的促進(jìn)了學(xué)校的各項(xiàng)工作。

3.教學(xué)成績更加突出。在全體教職員工的共同努力和大力支持下，學(xué)校管理得到了全面加強(qiáng)，辦學(xué)成果得到有效提高。一年來，學(xué)校在全縣統(tǒng)一測評中，成績優(yōu)秀。升重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)大幅提高，榮中上線人數(shù)4人，而且初中、小學(xué)部分科目成績有了一個很大的提高，得到了社會和家長的一致好評。

三、具體落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度

學(xué)校堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，以扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校始終把教學(xué)常規(guī)作為學(xué)校管理的重中之重。樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，“抓質(zhì)量必須抓常規(guī)，抓常規(guī)就是抓質(zhì)量”的觀念。另一方面，督導(dǎo)結(jié)合，落實(shí)管理規(guī)定。定時檢查，落實(shí)期初、期中、期末常規(guī)工作檢查，學(xué)校、教導(dǎo)處還經(jīng)常不定時、不定人的教學(xué)督查，使每位教師都加強(qiáng)責(zé)任感，

整個教學(xué)過程都必須重視，增加了督查課堂教學(xué)的隨機(jī)性,使教師重視每一節(jié)課的教學(xué)，杜絕上無準(zhǔn)備之課。

四、校本教研常規(guī)化

學(xué)校將教學(xué)研究與教師日常的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。“三疑三探”教學(xué)模式研究運(yùn)用主要采用由點(diǎn)到面，骨干帶動等方式，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，目的是真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自主探究問題，合作解決問題。本學(xué)期的公開課，示范課，訓(xùn)練課大都緊緊圍繞這一新的教學(xué)模式開展，全年共上公開課50多節(jié)，很多老師已堅(jiān)持將這一教學(xué)模式應(yīng)用到平時的課堂教學(xué)中。

五、教師素質(zhì)全面增強(qiáng)

201*年教育局開展一系列的教學(xué)管理方面的活動，學(xué)校充分抓住這一有利契機(jī)，想方設(shè)法創(chuàng)造各種機(jī)會，積極開展各種教師素質(zhì)提高活動，著力提高教師的思想政治水平和專業(yè)素養(yǎng)。

(一)師德師風(fēng)建設(shè)扎實(shí)有效。學(xué)校把師德教育作為新一輪教師培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容，全體教師努力工作，嚴(yán)格要求自己，以平和的心態(tài)，積極的行動，潛下心來育人，做一名讓學(xué)生喜愛，讓家長尊重，讓同行敬仰的教師。

（二）教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)全面提升。學(xué)校通過舉行各級課堂展示交流活動，舉辦教師說課競賽等活動，支持鼓勵教師參加各類培訓(xùn)，進(jìn)修和學(xué)科競賽，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，全年有近2名老師在說課，教案設(shè)計(jì)，教學(xué)競賽中獲得好成績，受到了表彰獎勵。

（三）學(xué)校名優(yōu)教師茁壯成長。學(xué)校通過校本培訓(xùn)、基本功展示、教學(xué)觀摩、教研活動、優(yōu)質(zhì)課評比等活動，為骨干教師的成長搭建舞臺。學(xué)校新增縣級骨干教師10名，市級骨干教師2名，大力地推動了教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。

六、加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)

一是學(xué)校團(tuán)隊(duì)充分利用黑板報(bào)、櫥窗欄設(shè)立主題專欄，分班辦報(bào)，展示評比，主題定期更換，內(nèi)容定期更新。

二是樹立人人都是德育工作者的觀念，倡導(dǎo)“校園無小事，事事皆育人”的教育思想，加強(qiáng)班主任團(tuán)支部、少先隊(duì)德育隊(duì)伍的建設(shè)，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)。

三是加強(qiáng)管理、開展養(yǎng)成教育。從中小學(xué)生禮儀規(guī)范，說普通話、寫規(guī)范字等養(yǎng)成教育入手。

七、硬件設(shè)施更趨完善。

一年來，學(xué)校后勤工作扎實(shí)有效，硬件設(shè)施建設(shè)做了有比較大的投入。

一是學(xué)校有少數(shù)地方存在綠化較差，水土流失嚴(yán)重的情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織后勤人員和教師、學(xué)生進(jìn)行了義務(wù)勞動，栽種了大量的樹木及綠草，效果相當(dāng)好，師生高興，人人稱道。

二是針對教師辦公室計(jì)算機(jī)購時間過早，配太低，速度慢甚至?xí)r有死機(jī)現(xiàn)象，個別辦公室沒有計(jì)算機(jī)，已影響著教育教學(xué)這一現(xiàn)象。學(xué)校想方設(shè)法已購了6臺計(jì)算機(jī)，解決了這一困難。

三是針對教師辦公桌椅比較破舊，缺少整齊感等現(xiàn)象，嚴(yán)重的影

響著教師的工作心情。為此學(xué)校已購了部分辦公桌，每位教師配了一把椅子，目前已投入使用，全部解決還得逐步實(shí)施。

七、存在的問題分析

（一）個別教師事業(yè)心、進(jìn)取意識、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神不足和教育觀念落后、教學(xué)思想教學(xué)方法陳舊的問題較為突出。表現(xiàn)在懶于看書學(xué)習(xí)、工作不能精益求精，從而導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)重、教學(xué)效果不佳。

（二）個別教師的不良行為損害教師隊(duì)伍的整體形象。如個別教師不注意生活小節(jié)，在學(xué)生面前說話隨意、不檢點(diǎn)，把課堂作業(yè)留到課外，拖課，課外作業(yè)過多，作業(yè)批改不細(xì)等。

（三）學(xué)校學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育還有待加強(qiáng)，這需要學(xué)校、社會、家庭三教育的嚴(yán)密結(jié)合。

（四）學(xué)校硬件設(shè)施歷史原因欠賬太多，盡管撥付教育金費(fèi)，但十分有限，解決起來困難很大。

（五）校園圍墻部分地方傾斜，存在安全隱患，盡管學(xué)校采取了措施，但不能根治。

XX學(xué)校

201*年12月16日

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