個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)I

實(shí)習(xí)小結(jié)

英語(yǔ)083班葉雅玲

“師者,傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,40多天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�面�?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂(lè)當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高中一年級(jí)8班，這個(gè)班級(jí)是老師和學(xué)生眼里的普通班，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不是那么優(yōu)秀，紀(jì)律方面也比較松散。在接觸這個(gè)班級(jí)之前，我心里也有點(diǎn)擔(dān)憂，害怕自己無(wú)法勝任在這個(gè)班級(jí)里的各項(xiàng)工作。記得9月14號(hào)剛到教室，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師陳老師的介紹，他們便報(bào)以熱情的掌聲以示歡迎，從這時(shí)起，我開(kāi)始了角色轉(zhuǎn)換。

一：英語(yǔ)教學(xué)方面

剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)陳老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我的指導(dǎo)老師陳老師是嘉興三中教齡最大的一位老師。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)方面有著廣泛而深刻的經(jīng)驗(yàn)。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。

在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽(tīng)了幾周的課后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，第一節(jié)課上的是導(dǎo)入課，這類課對(duì)老師要求比較高，要能很好地調(diào)動(dòng)課堂氣氛。當(dāng)鈴聲響起的時(shí)候，面對(duì)教室里一張張青春的面孔，我竟然一點(diǎn)也不緊張，或許是因?yàn)楹蛯W(xué)生們這幾周以來(lái)的相處，感覺(jué)面對(duì)他們的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)初剛進(jìn)教室時(shí)的恐懼感，取而代之的是親切感。上完課之后，陳老師還會(huì)耐心地為我指出上課時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，絲毫沒(méi)有架子，陳老師的鼓勵(lì)和學(xué)生的支持給了我很大的信心。幾天的上課實(shí)踐，讓我深深體會(huì)到了備課的重要性，也增強(qiáng)了我的責(zé)任心，使我明白自己的工作將影響到教室里五十多位學(xué)生，只有認(rèn)真負(fù)責(zé)才能更好地將知識(shí)傳遞給學(xué)生。

在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。

在平時(shí)聽(tīng)課、上課之余還會(huì)批改學(xué)生作業(yè)。在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開(kāi)導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。二：實(shí)習(xí)班主任方面

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。高一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋觥�學(xué)生們總是有很多自己的想法和主張。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。

實(shí)習(xí)期間，我們剛好趕上了他們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。班主任李老師給了我一個(gè)很大的鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我負(fù)責(zé)班級(jí)運(yùn)動(dòng)方陣班級(jí)展示的排練工作。這給了我很大的機(jī)會(huì)和學(xué)生接觸，鍛煉自己，也為我之后站上講臺(tái)增強(qiáng)了信心。通過(guò)這次的舞蹈排練，我受益良多。學(xué)生更加親近和尊重我了，我自己也比以前更有自信，更加有號(hào)召能力。我很享受和學(xué)生們排練的每分每秒，他們是那么可愛(ài)，那么地充滿活力，這使我真正體會(huì)到作為一名老師的快樂(lè)。

這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名英語(yǔ)老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(zhǎng)成熟。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習(xí)生活雖然快結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，知識(shí)是無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。

擴(kuò)展閱讀：寫(xiě)作實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

Summary

TheEnglishwritinginternshipwasfinished.Ithinkitahardship.Aftertwoweek’sspecialtraining,Icansaythatdevelopingahighlevelofproficiencytakesalotoftimeandeffortonourparts.But,therewardsareahighlevelofconfidencewithanequalamountofexpertise.Fromthiswritinginternship,itistruetomethatIhavelearntalot.

Iwillsummarizeseveralpointsofmyinternshipinaboutthreeparts.Therearethegoaloftheinternship,thebenefitsofthisperiodandthestudyplanforthefuture.

Firstly,whenitcomestothegoalofthisEnglishwritinginternship,Ithinkthatourschoolwantsustoputthetheoryintothepractice,andwantustocombinethetextbookswithourownwritingskills,evenotherEnglishmajorabilities.Practicemakesperfect.AsEnglishmajor,Ifeelthatthiskindofinternshipisnecessaryforus,becauseinourdailystudylife,weusuallyhavenotenoughtimetotrainourselvesinwritingorspeaking.Ifwedonnottakepartinthisinternship,ourprofessionalknowledgecannotbeimproved.ThenormalEnglishcoursescannotmeetourdemandfortrainingourEnglish.Therefore,theinternshipdeservescommendationandattention.Formypartofview,althoughtheinternshipwasaverytoughtask,Itotallydevotedmyselftothetraining,andtriedmybesttocorrectmymistakes.Duringthisperiod,Ialmostgaveupmyassignments,becauseitwassocomplicatedformetohandle,butIremovedthisnegativethoughtsandthenkeptmovingforward.

Secondly,asanoldsayinggoes:Nopain,nogain.Itwasalonghauldoingtheinternship,butitwasworthit.Wespentalotoftimeonit,andwejustwantedtomakeourselvestobebetter.Ilearntmanyusefulprofessionalknowledgeandacademicview.Inthepast,IjustknewthatthetraditionalcompositionquiteafewandIjustregardeditasacasualcomposition.Afterspecialtraining,Ifoundtherearealotofprofoundknowledgepointsinit.Ithasitsownlogicalstructureandmanyacademicprinciples.Besides,Ialsofoundsomesmallorbigmistakesappearedinmypastcomposition.IwilltakewhatIhavelearnedinmyinternshipintoconsiderationinthefuturewriting.What’smore,thepowerofperseveranceisveryvitalforourlife.AsImentionedbefore,theinternshipmeansatoughtask.Whatweshouldneedisskillsandperseverance.Nevertiring,neveryielding,neverfinishing.Ibelievethatpersevereandyou"llsucceed.

Thirdly,Ihavetosayitagainthatthisinternshipbroughtalotofbenefitstous.Atthebeginningoftheinternship,Iconsidereditasakindofwaste-timethings.Butafteraday,Ichangedmyview;ImadeadecisionthatImustfinishitseriously.Throughthisspecialtraining,Ifoundmyownshortagesandgoodqualities.InmyfuturestudyIwilltrymybesttoovercomemyownweakpointsandgivefullscopetomygoodqualities.Ontheotherhand,Ithinkthatthemethodoflearningisveryimportantforourself-study.Inourcollege,weshouldlearnourcoursebyourselves;wehavenoteachersafterclass.Inthecollegelife,weareoftenleftalonestrugglinginthevastseaofstudy.Soweshouldmakeastudyplanforeveryday.Thenwehaveaguidesothatwecouldfollowourplantofinishourdailytasks.Asforthemethodsofstudy,itshouldbefoundinourstudyprocess,becauseweknowwhatwearegoodatandwhatwelackof.Accordingtothem,wecandesignourpersonalstudymethod.Agoodmethodmeansagoodbeginning.

Tosumup,internshipisalsoakindofprofessionalstudy;itisawayofimprovingouracademicknowledgeandourvalue.

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