小學寄宿學校管理工作總結

三里鎮(zhèn)中心小學"寄宿"與"教學"管理工作介紹

目前三里鎮(zhèn)也是個邊遠山區(qū)，農(nóng)村人口比較分散，地形復雜，交通不便，經(jīng)濟欠發(fā)達，留守兒童較多，三里鎮(zhèn)中心小學成為寄宿制學校，就是應對這種形勢而采取的布局調(diào)整的結果。如何使這些寄宿生進得來，留得住，學得好，有提高�？傊�，一句話，如何管理，我們?nèi)�里�?zhèn)中心小學通過創(chuàng)建寄宿制學校的實踐與探索，初步形成了一套適合自己本校特點的寄宿制建設與教學的管理方法，在管理中實踐取得了一定的成效。下面根據(jù)我校寄宿制的建設與管理，分為"寄宿"與"教學"管理兩方面談幾點看法：一、我校寄宿生基本情況

根據(jù)主管局的統(tǒng)一部署，我校于二00八年秋季開始對上、下村委會、五福村委會教育資源進行布局調(diào)整，到現(xiàn)在上江、下江、五福、古立、沙安、長樂、、經(jīng)堂、樂梅小學實行合并。今年又對旺村小學進行并校，目前目前在校生1386人，教職工60人。全校寄宿學生382人，教學班23個，原上江、下江、五福、古立、沙安、長樂經(jīng)堂、樂梅、旺村小學三百多人全部住校，這些寄宿生85%學生來自邊遠山村。

從201*年秋學期到現(xiàn)在共合并了32個教學點，78個教學班，學生3百多，這些學校分散，3百多人占教學資源達全鎮(zhèn)的45%以上。這些學校使用了全鎮(zhèn)教師編制的五分之三，教師仍是一周25節(jié)"全包制"工作。更讓人心疼的是學生上學到冬天時，有的要打火把上學；教學資源的浪費、學生和家長的擔心到了令人難以想象的地步�？傊�，費時、費力、費錢不算，再加上上學生命難保障，勞民傷財，群眾苦不堪言。二、推行寄宿制建設的步驟與做法

（一）推行寄宿制建設，統(tǒng)一思想是前提。雖然寄宿制建設有很多優(yōu)越性，但推行小學寄宿制初期，社會、家長、學生對它的認識還不夠，甚至部分老師對它的理解也不深，作為新生事物，人們對它還不能完全接受。為此，在寄宿制的創(chuàng)建初期，宣傳工作是一項非常重要的工作，必須加大宣傳讓群眾了解，讓社會認可。我們的做法是這樣的：學校結合實際情況，采用"三會"、"兩訪"、積極進行有益的宣傳動員工作。"三會"，即分別召開村委、教師、家長、學生動員會，首先對教職工、家長和學生的思想進行動員，讓他們認識到推行寄宿制建設的必要性；"兩訪"一是訪家長、二是訪學生，通過面對面的交流，讓家長和即將要并入的學生知道寄宿制學校的優(yōu)越性；即通過在校學生向社會和家長宣傳，讓整個社會進一步認識和支持寄宿制學校建設。（二）制定一套適合當前家長社會要求的管理理念和規(guī)章制度，是辦好寄宿制學校的重要保障。

我們的理念是《您的需要是我們的要求，您的要求是我們的目標》。我們的宗旨是《家長放心，社會認同》

1、根據(jù)家長社會的需要我們出臺了《寄宿生管理家長放心工程》管理總方案，又根據(jù)這個方案先后制定了《食堂工作人員管理制度》、《寄宿生管理制度》、《寄宿女生管理制度》、《寄宿生安全管理制度》《寄宿生安全教育制度》《低齡寄宿生管理制度》《寄宿生用電管理制度》《生活教師師德條例》《生活教師值日制度》、《生活教師交接班制度》、《生活教師安全教育制度》、《生活教師24小時工作制度》等一系列規(guī)章制度，把對寄宿生的管理放在學校管理工作之首位。

2、根據(jù)《寄宿生管理家長放心工程》中的"吃洗病睡行學"打造安全、衛(wèi)生、舒適、溫馨的宿舍文化，給學生營造一個"有家"的感覺。、學生在寢室里住的時間占了他一天生活時間的大部分。為此創(chuàng)設安全、衛(wèi)生、舒適、溫馨的住宿環(huán)境和提供優(yōu)質服務尤為重要。我校為寄

宿生提供創(chuàng)設適合小學生"兩休"的鐵架床，統(tǒng)一物品擺放要求，值日老師、守夜教師每天檢查學生寢室設施的安全狀況，并給寢室開窗通風和關窗取暖；每晚檢查和巡視學生的就寢情況，提醒學生及時入睡和幫助學生蓋好被子等。及時消除宿舍存在的安全隱患。班主任和生活老師每天不定時深入學生宿舍檢查宿舍內(nèi)務，幫助指導寄宿生整理寢室物品擺放和美化工作。

（三）實行"精細化"管理是提高寄宿制辦學效益的根本保證。

這些年來，從撤點并校以來我校就緊緊圍繞寄宿生的"吃、洗、病、睡、學、行"六方面管理下功夫，全校寄宿工作圍繞著著六項內(nèi)容開展實踐研究，并通過豐富多彩的教育教學活動，培養(yǎng)學生的個性、愛好、特長，促進他們良好品質和創(chuàng)新精神的形成，使他們健康成長。1、管"洗"有細則。寄宿生正常每周只能返家一次。"洗"包括洗澡、洗衣服、女同學還包括洗頭等三項工作，為此，我們的班主任、生活教師、值日、值周老師對學生的洗、穿衣監(jiān)督指導尤為重要，每天根據(jù)天氣變化及時提醒他們更換添加衣服、鞋襪。同時幫助或指導學生學會洗滌小件衣物，確保寄宿生穿戴干凈、整潔。在洗方面組織一幫一，二幫一活動。達四"共同完成"服務，才算是"一或二幫一"活動。

2、管"吃"有制度。俗話說：民以食為天。兒童雖然離開了父母，但不能讓他們覺得學校缺了父母般細致的指導和關懷。為此，我們安排專人（每周的值周教師，主要以班主任為主）組織寄宿學生就餐，教育、指導他們學會如何安全有秩序吃飯，培養(yǎng)他們良好、衛(wèi)生、文明的就餐習慣；學校做到餐餐有肉，有變化；豐富學校進餐文化，在餐廳書學溫馨的標語如《為有利健康就餐需20分鐘》讓學生在潛移默化中學會感恩、文明禮貌、珍惜糧食等，學校從一切有利于學生的身體健康出發(fā)，適時為他們改善營養(yǎng)，以保證每個寄宿生吃飽、吃好，健康成長。

3、管"睡"規(guī)則�？茖W制定《內(nèi)宿生作息時間表》，讓寄宿生能有充裕的時間休息，這段時間主要是由值周教師負責。生活教師按照《生活教師24小時工作管理時間表》執(zhí)行。

4、管"病"有程序。在學校寄宿中病的學生，上課時間由任課教師負責，其余時間由生活教師負責，每天生活教師用廣播向學生廣播三次，發(fā)現(xiàn)后通知家長，征得家長同意，及時送醫(yī)院。

5、管"行"有辦法。即交通安全和行為準則。一是寄宿生行為的教育，每天安排兩名教師值周。兩名值周教師中，作為學生的生活、思想指導老師，負責學生的行為習慣、心理健康、安全教育等方面的指導工作。二是寄宿生的交通安全，安全沒保障，那寄宿學校就沒了意義，我校寄宿生的學生大部分來自邊遠山村，一般離校較遠，交通不便，山路近則8、9公里，遠則10公里以上，他們往返于家校途中的安全令家長很不放心。為了確保學生放學回家的人身安全，加強宣傳，學校根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況要求每個班的學生在放學回家都要履行"家長接送"簽收手續(xù)，并要求每個班級要做好記錄。同時在每周學生返校時間要求值日教師提前到校做好清點學生到校情況的工作�；丶依щy的上下江，則聯(lián)系武宣海事局開船免費送學生回家。

6、管"學"有榜樣。即教育和學習，重點是自理能力的培育。我們立足培養(yǎng)學生的生存能力、群體協(xié)作能力、交往能力和自強自律、開拓創(chuàng)新精神的培育。學校從寄宿生特點出發(fā)，根據(jù)不同年齡段學生的差異，做到生活在哪里，安全課堂到哪里。堅持以活動為載體，以生活常識傳授為基點，以提高生活自理能力為核心，以良好行為習慣形成為根本，以身心健康發(fā)展為宗旨，開展校本課程教育活動，全面提高學生素質。安排放學后30分鐘做預習功課和完成作業(yè)。7、《家長放心工程》實施的基礎是一幫一或二幫一，多幫一活動，學會幫助別人，關心別人、同時在共同生活中提高自己的本身素質、體會在幫助中得到快樂、得到幸福。我們采取愿意和找伙伴的方法。結成對子，一起學習和生活。

8、學校一要加強對寄宿生活困難生的關心。做好詳細的調(diào)查表隨時掌握第一手材料，千方百計找政府、有關部門搭橋，補助傾斜這些同學。二要積極和各部門溝通，如聯(lián)系海事局在學生最需幫助時免費送水路學生回家。三要多召開村委會及群眾代表座談會，聽取辦學建議，接受群眾監(jiān)督，提高辦學效益。三、寄宿的教學管理1、教研導教：

有了寄宿學生，學校的管理并不是單純的了。寄宿生進得來，留得住，哪怎樣學得好，有提高，是個棘手的專題。我們首先登武宣縣教研室的門，請教研室教研員這些專家，幫我們搞課題研究搞常規(guī)檢查，縣教研室教研員隨請隨到，幫助成立了語數(shù)課題組。我們申請并落實了自治區(qū)級的教研課題。對這些課題研究大大的提高了我們學校教師的教學水平，形成中心校教研輻射整個學校。帶動村校。大面積提高教師教學水平。

2、文體作盾：在有重大活動中安排寄宿生的項目、安排體育大課間活動。

3、創(chuàng)立少年宮學校：少年宮學校的成立，把有專長的教師安排到少年宮學校認教，發(fā)揮教師們專長，讓學生全方位投入學習。

4、增添專題：設立心里健康教育專題，派人參加國培、在學生中開展心理健康咨詢、解決學生的心理健康中存在的障礙。

四、教師的管理：并校后，25節(jié)一周全包式的工作制不存在，現(xiàn)在變成一周13到15節(jié)課，教師們的時間多了，我們成立了課題組、開展了崗位練兵、中青年課堂教學展示課、送教下鄉(xiāng)等校本活動、一學期下來位教師都有3--5次學習機會，老師們說，這些活動在沒并校前想都不敢想。

五、取得的成績：

教學方面：我們學校連續(xù)取得三年縣同類學校達標獎。其中參考寄宿生中92%達標。文體方面：201*至201*在田勁方面在縣比賽中，獲獎43人次�？偡治倚５谌�名。獲獎人數(shù)寄宿生達47.5%

寄宿方面：由于我們方法正確，措施到位，學校寄宿制管理工作實現(xiàn)了"兩個轉變、三個變化、三個提高，一個促進"。（一）家長的兩個轉變：1、有疑慮變?yōu)榱擞行判摹?/p>

2、擔心變?yōu)榱朔判�。在動員沙安小學并入時，許多家長是不贊成的，可是現(xiàn)在家長的觀念都改變了。

（二）寄宿生的三個變化：

1、不安變?yōu)榱擞鋹�。通過人性化的管理，學生有了"家"的感覺，生活、學習安穩(wěn)有序。2、從依賴到學會到升華。我校多數(shù)寄宿生進校前是不愛洗澡刷牙和疊被的，現(xiàn)在他們都已學會了自理，文明的行為習慣逐步被接受和形成。3、郁悶變?yōu)榱碎_朗。如今在校園里處處洋溢著寄宿生們的歡聲笑語。（三）兩個提高：

（1）寄宿生學習成績得到進一步提高。

（2）促進了學校教育教學質量的整體提高。盡管學校寄宿管理工作增加了老師們的負擔，但卻促進了學生各方面的發(fā)展，特別是學生的自理能力明顯的提高。

總之，"合班并校"帶來的優(yōu)勢突顯，這一措施與本地區(qū)未來教育適齡人口數(shù)量和人民群眾對教育日益提高的教育需求相適應；原來鄉(xiāng)村小學網(wǎng)點過大，布局不均衡的弊端被改變，教學資源得到重組和優(yōu)化；教師隊伍專業(yè)化增強；教育管理更加方便；課程得以開足開全，學生得到為全面的教育。

校園環(huán)境漂亮，教室整潔明亮，教學秩序井然。上課有多媒體，星期五回家有車接，學生們感受到了不一樣的教育環(huán)境，有利于學生們的身心健康發(fā)展。四、存在的問題和下步打算：一是遠道學生交通安全保障難。我校寄宿生覆蓋10個村，居住地距學校有10公里以上的占學生總數(shù)的40%，其中15公里以上的約占7.5%。每逢周末放假，雖然學校教育學生及其家長拒乘"三無"車輛和農(nóng)用車。但是，由于山區(qū)交通不便，學生及其家長違規(guī)乘坐"三無"車輛和農(nóng)用車的現(xiàn)象仍屢禁不止，存在嚴重的安全隱患。二是生活教師和值日教師超負荷工作精力難支。學生吃住都在學校，學校對學生管理的時間就由8小時變?yōu)?4小時。所以，農(nóng)村寄宿制學校教師（特別是值日教師）每天的工作時間大多在18小時以上。很多教師極度疲勞，教師的教學教研時間嚴重不足。三是學生食宿改善困難。由于學�；�礎設施普遍不足，特別是冬天學生的用水問題不能得到很好的解決，學生的菜譜比較單一，變化不大。四是學校的公用經(jīng)費嚴重不足，學生住校以后水電維修開支過大，教研經(jīng)費嚴重不足。

針對以上寄宿制學生管理中的難題，我們認為應做好以下工作：

1、增加投入，再建一棟五層教學樓、學生公寓樓、教學綜合樓，使三里鎮(zhèn)中心校成一所全鎮(zhèn)唯一小學，集中師資培養(yǎng)一批責任心強、敢抓敢管的專業(yè)的生活老師隊伍（寄宿生管理員），保證學校寄宿生管理工作的正規(guī)、安定、穩(wěn)定，化解班主任工作壓力。

2、加強學校及周邊治安綜合治理。形成學校、家庭、社會共同聯(lián)防機制，努力消除學生上學交通安全等各種安全隱患，杜絕各種事故的發(fā)生。杜絕乘坐"三無"車輛和農(nóng)用車現(xiàn)象。3、以人為本，進一步加強寄宿制學校校園文化建設，豐富寢室、餐廳、樓道、墻面、文本管理等文化氛圍，打造書香校園，讓學生在潛移默化中得教育與進步。

4、按時召開村委群眾代表座談會不能丟。及時收集信息，改進辦學存在問題。

5、望上級思考配制合理的生活教師，撥款時資金是否可傾斜寄宿制學校。三里鎮(zhèn)中心小學

201*年5月

擴展閱讀：農(nóng)村小學寄宿制建設與管理工作總結

車田小學寄宿制建設與管理工作總結

邊遠山區(qū)農(nóng)村人口比較分散，地形復雜，交通不便，經(jīng)濟欠發(fā)達，留守兒童較多，農(nóng)村小學寄宿制就是應對這種形勢而采取的學校布局調(diào)整。如何使這些寄宿生進得來，留得住，學得好。我校通過創(chuàng)建寄宿制學校的實踐與探索，初步形成了一套適合農(nóng)村小學特點的寄宿制學校的建設與管理方法，也取得了一定的成效。對我校寄宿制的建設與管理談幾點看法：

一、我校寄宿生基本情況

根據(jù)縣委、縣人民政府及主管局的統(tǒng)一部署，我校于二0一0年秋季開始對車田村委會、龍兌村委會教育資源進行布局調(diào)整，原車田小學、龍兌小學合并實行寄宿制學校管理。目前全校共有學生387人，教學班10個，原龍兌小學93人全部住校，85%學生來自邊遠山村。

二、推行寄宿制建設的步驟與做法（一）推行寄宿制建設，統(tǒng)一思想是前提。

雖然寄宿制建設有很多優(yōu)越性，但推行小學寄宿制初期，社會、家長、學生對它的認識還不夠，甚至部分老師對它的理解也不深，作為新生事物，人們對它還不能完全接受。為此，在寄宿制的創(chuàng)建初期，宣傳工作是一項非常重要的工作，必須加大宣傳讓群眾了解，讓社會認可。我們的做法是這樣的：學校結合實際情況，采用“三會”、“兩訪”、“小手牽大手”等形式積極進行有益的宣傳動員工作�！叭龝�”，即分別召開教師、家長、學生動員會，首先對教職工、家長和學生的思想進行動員，讓他們認識到推行寄宿制建設的必要性；“兩訪”一是訪家長、二是訪學生，通過面對面的交流，讓家長和即將要并入的學生知道寄宿制學校的優(yōu)越性；“小手牽大手”，即通過在校學生向社會和家長宣傳，讓整個社會進一步認識和支持寄宿制學校建設。

（二）強化食宿管理工作，是辦好寄宿制學校的重要保障。

1、強化食堂和宿舍工作人員管理。我校在寄宿生管理中，高度重視食堂和宿舍的管理工作，在教師工作分工時首先考慮配足、配齊、配強食堂和宿舍管理人員。充分發(fā)揮這兩支隊伍的特殊作用，學校先后制定了《食堂工作人員管

理制度》、《食堂工作人員從業(yè)管理制度》、《住宿生管理制度》、《值周教師值周制度》等一系列規(guī)章制度，把對寄宿生的管理放在學校管理工作之首位。

2、打造安全、衛(wèi)生、舒適、溫馨的宿舍文化，給學生營造一個“有家”的感覺。、

學生在寢室里住的時間占了他一天生活時間的大部分。為此創(chuàng)設安全、衛(wèi)生、舒適、溫馨的住宿環(huán)境和提供優(yōu)質服務尤為重要。我校為寄宿生提供創(chuàng)設適合小學生“兩休”的鐵架床，統(tǒng)一物品擺放要求，值日老師、守夜教師每天檢查學生寢室設施的安全狀況，并給寢室開窗通風；每晚檢查和巡視學生的就寢情況，提醒學生及時入睡和幫助學生蓋好被子等。及時消除宿舍存在的安全隱患。班主任和生活老師每天兩次不定時深入學生宿舍檢查宿舍內(nèi)務，幫助指導寄宿生整理寢室物品擺放和美化工作。

（三）實行精細化管理是提高寄宿制辦學效益的根本保證。

本學年，從撤點并校以來我校就緊緊圍繞寄宿生的“衣、食、住、行、導、育”六方面內(nèi)容開展實踐研究，并通過豐富多彩的教育教學活動，培養(yǎng)學生的個性、愛好、特長，促進他們良好品質和創(chuàng)新精神的形成，使他們健康成長。

1、管“穿”。寄宿生每周只能返家一次。為此，我們的班主任、生活、值日、值周老師對學生的穿衣監(jiān)督指導尤為重要，每天根據(jù)天氣變化及時提醒他們更換添加衣服、鞋襪。同時幫助或指導學生學會洗滌小件衣物，確保寄宿生穿戴干凈、整潔。

2、管“吃”。俗話說：民以食為天。兒童雖然離開了父母，但不能讓他們覺得學校缺了父母般細致的指導和關懷。為此，我們安排專人（每周的值周教師，主要以班主任為主）教育、指導他們學會如何安全有秩序打菜飯，培養(yǎng)他們良好、衛(wèi)生、文明的就餐習慣。豐富學校進餐文化，讓學生在潛移默化中得到感恩、文明禮貌、珍惜糧食等教育，學校從一切有利于學生的身體健康出發(fā)，適時為他們改善營養(yǎng)，以保證每個寄宿生吃飽、吃好，健康成長。

3、管“住”。科學制定作息時間表，讓寄宿生能有充裕的時間休息，這段時間主要是由值周教師負責。

4、管“行”。我校寄宿生的家大部分來自邊遠山村，一般離校較遠，交通不便，山路近則8、9公里，遠則15公里，他們往返于家校途中的安全令家長

很不放心。為了確保學生放學回家的人身安全，學校根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況要求每個班的學生在放學回家都要履行家長接送簽收手續(xù)，并要求每個班級要做好記錄。同時在每周學生返校時間要求值日教師提前到校做好清點學生到校情況的工作。

5、管“導”。每天安排兩名教師值周。兩名值周教師中，作為學生的生活、思想指導老師，負責學生的行為習慣、心理健康、安全教育等方面的指導工作。

6、管“育”。即教育，重點是自理能力的培育。我們立足培養(yǎng)學生的生存能力、群體協(xié)作能力、交往能力和自強自律、開拓創(chuàng)新精神的培育。學校從寄宿生特點出發(fā)，根據(jù)不同年齡段學生的差異，做到生活在哪里，安全課堂到哪里。堅持以活動為載體，以生活常識傳授為基點，以提高生活自理能力為核心，以良好行為習慣形成為根本，以身心健康發(fā)展為宗旨，開展校本課程教育活動，全面提高學生素質

三、取得的成績：

由于我們方法正確，措施到位，學校寄宿制管理工作實現(xiàn)了“兩個轉變、三個變化、三個提高，一個促進”。

（一）家長的兩個轉變：1、有疑慮變?yōu)榱擞行判摹?/p>

2、擔心變?yōu)榱朔判�。在動員并龍兌小學并入時，許多家長是不贊成的，可是現(xiàn)在家長的觀念都改變了。

（二）寄宿生的三個變化：

1、不安變?yōu)榱擞鋹�。通過人性化的管理，學生有了“家”的感覺，生活、學習安穩(wěn)有序。

2、從依賴到學會自理。我校多數(shù)寄宿生進校前是不愛洗澡刷牙和疊被的，現(xiàn)在他們都已學會了自理，文明的行為習慣逐步形成。

3、郁悶變?yōu)榱碎_朗。如今在校園里處處洋溢著寄宿生們的歡聲笑語。（三）兩個提高：

（1）寄宿生學習成績得到進一步提高。

（2）促進了學校教育教學質量的整體提高。盡管學校寄宿管理工作增加了老師們的負擔，但卻促進了學生各方面的發(fā)展，特別是學生的自理能力明顯的提高。

四、存在的問題和下步打算：

一是遠道學生交通安全保障難。我校寄宿生覆蓋10個村，居住地距學校有10公里以上的占學生總數(shù)的40%，其中15公里以上的約占15%。每逢周末放假，雖然學校教育學生及其家長拒乘“三無”車輛和農(nóng)用車。但是，由于山區(qū)交通不便，學生及其家長違規(guī)乘坐“三無”車輛和農(nóng)用車的現(xiàn)象仍屢禁不止，存在嚴重的安全隱患。

二是教師超負荷工作精力難支。學生吃住都在學校，學校對學生管理的時間就由8小時變?yōu)?4小時。所以，農(nóng)村寄宿制學校教師（特別是值日教師）每天的工作時間大多在14小時以上。很多教師極度疲勞，教師的教學教研時間嚴重不足。

三是學生食宿改善困難。由于學�；�礎設施普遍不足，特別是冬天學生的熱水問題不能得到很好的解決。

四是學校的公用經(jīng)費嚴重不足。學生住校以后水電維修開支過大。針對以上寄宿制學生管理中的難題，我認為應做好以下工作：

1、培養(yǎng)一支合格的生活老師隊伍。教師編制適度向農(nóng)村寄宿制學校傾斜，為學校培養(yǎng)一批責任心強、敢抓敢管的專業(yè)的生活老師隊伍（寄宿生管理員），保證學校寄宿生管理工作的正規(guī)、安定、穩(wěn)定，化解教師（特別是班主任）工作壓力。

2、加強學校及周邊治安綜合治理。形成學校、家庭、社會共同聯(lián)防機制，努力消除學生上學交通安全等各種安全隱患，杜絕各種事故的發(fā)生。杜絕乘坐“三無”車輛和農(nóng)用車現(xiàn)象。

3、以人為本，進一步加強寄宿制學校校園文化建設，豐富寢室、餐廳、樓道、墻面、管理等文化氛圍，打造書香校園，讓學生在潛移默化中得教育與進步。

宜良縣車田小學201*年8月18日

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