淄博四中數(shù)學(xué)組201*年山東省高中教師全員研修總結(jié)

淄博四中數(shù)學(xué)組201*年山東省高中教師全員研修總結(jié)201*年研修已經(jīng)順利結(jié)束，這是我省的第四次高中教師全員培訓(xùn)，全省一萬(wàn)四千余位高中數(shù)學(xué)教師積極參與了豐富多彩的研修活動(dòng)，老師們通過(guò)觀看視頻、閱讀簡(jiǎn)報(bào)、作業(yè)文章、瀏覽點(diǎn)評(píng)和在線研討等研修方式，經(jīng)歷專家引領(lǐng)、同伴互動(dòng)和自我反思的過(guò)程，都有了不同程度的收獲和提高，并取得豐碩的成果。，本次研修數(shù)學(xué)組共有35人參訓(xùn)和1名指導(dǎo)教師參加。在培訓(xùn)期間，按照省教育廳，市教育局，學(xué)校的統(tǒng)一部署，數(shù)學(xué)組認(rèn)真觀看，學(xué)習(xí)了視頻課程，積極參加面對(duì)面研討，參與在線研討和專題討論，與指導(dǎo)教師及課程專家互動(dòng)答疑，按照要求并提交了279篇作業(yè)，發(fā)表了每人至少50個(gè)評(píng)論，指導(dǎo)教師推薦了28篇作業(yè)，省級(jí)專家推薦了2篇作業(yè)。圓滿完成了這次培訓(xùn)任務(wù)。通過(guò)培訓(xùn)，使數(shù)學(xué)組更新了教學(xué)理念，對(duì)教師在教學(xué)中的作用，地位；學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的對(duì)策；怎樣提高課堂教學(xué)效率；新課程標(biāo)準(zhǔn)下需要進(jìn)行的校本校驗(yàn)課題；選修課的開設(shè)等一系列的問(wèn)題有了進(jìn)一步的，明確的認(rèn)識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)，交流，使大家開闊了視野，產(chǎn)生了動(dòng)力，增強(qiáng)了信心，為下一步的教學(xué)工作明確了方向。

本次培訓(xùn)，山東省教育廳、齊魯師范學(xué)院下了相當(dāng)大的功夫，做了充分的準(zhǔn)備，培訓(xùn)十分必要、十分及時(shí)。本次培訓(xùn)更切合與教學(xué)實(shí)際和模塊教學(xué)，專家和指導(dǎo)教師為老師們解答了一系列教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，為全省高中教師提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)。反思很重要，它的意義是很深遠(yuǎn)的，老師們有共同的感想�？傊�，數(shù)學(xué)組的教師培訓(xùn)工作扎實(shí)有效，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)老師們受益匪淺。希望上級(jí)繼續(xù)組織這樣的培訓(xùn)，以推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。知識(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

1.不等式的教學(xué)要貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)，要讓學(xué)生樹立用不等式的函數(shù)思想解決問(wèn)題的意識(shí)。

2.解三角形的學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，利用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。此處可以嘗試?yán)�用活�?dòng)課調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，雖然活動(dòng)課的教學(xué)是自己的空白，但至少此時(shí)有那么一點(diǎn)想嘗試的意識(shí)了。

3.數(shù)列的教學(xué)中要在讓學(xué)生體會(huì)數(shù)列的函數(shù)型上下功夫，題目的選擇不宜過(guò)難，尤其是遞推公式的學(xué)習(xí)。還有在等差等比數(shù)列教學(xué)中，公示的推導(dǎo)過(guò)程可以幫助我們解決很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4.重視向量的基本定理教學(xué)。從定義、公式、基底意識(shí)到三個(gè)定理的運(yùn)用，都要體會(huì)向量的基本定理的重要作用，要幫學(xué)生樹立利用向量的基本定理解決問(wèn)題的意識(shí)。

5.空間向量的教學(xué)中要充分挖掘它的實(shí)際背景，重視與其他學(xué)科的聯(lián)系，突出向量的應(yīng)用價(jià)值。

6.圓錐曲線重視幾何的代數(shù)特性，重視規(guī)則意識(shí)，不宜在巧上下功夫，注重通性通法的教學(xué)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。研修辦法總結(jié)如下：向研修要質(zhì)量，做任何事都有個(gè)方法和策略的問(wèn)題，方法不對(duì)頭，不得要領(lǐng)，那就是只聽熱鬧不聽門道；我行我素，自以為是，那就走得更遠(yuǎn)。下面談一談聽研修感言，供大家參考。一、提前觀看視頻有的放矢

提前觀看視頻和文字材料，把握好這一環(huán)節(jié)，就抓住了研修主動(dòng)權(quán)。一般在觀看過(guò)程中，我們能夠?qū)ρ杏懙闹�識(shí)和方法有個(gè)大致的了解，哪是重點(diǎn)，哪是難點(diǎn)。例如：一天可能有幾個(gè)話題，通過(guò)預(yù)習(xí)可以有時(shí)間選擇你把握最不好的一個(gè)反復(fù)觀看、琢磨，這樣才會(huì)取得更大進(jìn)步。

二、關(guān)注專家點(diǎn)評(píng)把握關(guān)鍵

每天研討內(nèi)容的結(jié)尾，專家都會(huì)做總結(jié)，有的總結(jié)高度概括，言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂；有的總結(jié)引人入勝，發(fā)人深思，激勵(lì)信心；有的總結(jié)拋磚引玉，啟發(fā)探究，促進(jìn)創(chuàng)新。都有其亮點(diǎn)。需要我們特別關(guān)注。

三、緊跟研修進(jìn)度有條不紊

對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，專家都會(huì)設(shè)置臺(tái)階層層突破；對(duì)于疑點(diǎn)的地方，專家也會(huì)用通俗易懂的例子進(jìn)行釋疑；對(duì)于重點(diǎn)的內(nèi)容，專家不是選用經(jīng)典的例題或課例進(jìn)行說(shuō)明，就是與一線教師多角度多方面論證。不管思路和你異同，若殊途同歸，則加深印象。若思路和觀點(diǎn)不同，則對(duì)問(wèn)題的理解更深刻。如果不與專家同步，聽的時(shí)候，就會(huì)丈二和尚摸不著頭腦。

四、瀏覽精品作業(yè)拓寬視野

有這么多的一線教師和專家同時(shí)研討一個(gè)問(wèn)題，是很難得的機(jī)會(huì)，俗話說(shuō)得好，天外有天，人外有人，應(yīng)該盡可能多的瀏覽其他學(xué)員的文章，尤其是可以同時(shí)瀏覽同一題目不同的作業(yè)，會(huì)讓你受益匪淺。

五、適當(dāng)記錄有備無(wú)患

俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭，記筆記可以彌補(bǔ)記憶的不足，何況現(xiàn)在有了計(jì)算機(jī)，省事多了，簡(jiǎn)單的復(fù)制黏貼就解決問(wèn)題，但是要有所選擇，經(jīng)典的專家分析、疑難點(diǎn)的實(shí)破方法、問(wèn)題的新穎觀點(diǎn)等都應(yīng)該做好記錄，以便以后整理與鉆研，消化吸收。及時(shí)的整理記錄可以為我們的溫故知新提供一個(gè)書面思路，六、積極主動(dòng)思考大膽質(zhì)疑

一個(gè)思考被動(dòng)的學(xué)員，總是趕不上節(jié)拍，想了來(lái)不及聽，聽了不及想，惡性循環(huán)，久而久之就會(huì)信心不足，興致全無(wú)，更談不上有自己的觀點(diǎn)，完全照搬專家的觀點(diǎn)，也不可取，堅(jiān)持積極思考，能大大提高研修的效率。七、及時(shí)交流消除隱患研修時(shí)遇到困惑在所難免，留有思考的時(shí)間固然很重要，但我認(rèn)為除及時(shí)作好記錄外，應(yīng)及時(shí)提出，爭(zhēng)取當(dāng)天解決，趁熱打鐵，消除隱患。如果是自己個(gè)性的疑難，向其他學(xué)員求教；如果是共性的問(wèn)題可以向各級(jí)專家請(qǐng)教。八、重視研修總結(jié)畫龍點(diǎn)睛

十天的研修下來(lái)，有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員都會(huì)作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)：主要的知識(shí)、方法、涉及的數(shù)學(xué)思想、需要注意的事項(xiàng)等；在哪些地方有新的知識(shí)和理論認(rèn)識(shí)上的提升，哪些地方時(shí)存有爭(zhēng)議的。必須高度重視總結(jié)，關(guān)注這場(chǎng)演出的壓臺(tái)戲，才能擴(kuò)大收益。幾個(gè)意見：

1．態(tài)度上認(rèn)真對(duì)待，不把研修當(dāng)做上網(wǎng)的休閑，更不能有排斥心理。當(dāng)從研修中學(xué)到知識(shí)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣。2．研修方法應(yīng)該值得探討，一廂情愿的聚攏在一起效果并不好，有些人你讓他來(lái)學(xué)他也不學(xué)，徒增對(duì)其他學(xué)員的干擾。還不如各自在辦公室或者家里學(xué)習(xí)，這也是遠(yuǎn)程研修的最大優(yōu)點(diǎn)。3．關(guān)于研修文章作業(yè)評(píng)論，更新的太多太快很難及時(shí)把握，量太大。如果有人能夠把優(yōu)秀的文章整理成書籍，研修后下發(fā)給學(xué)員補(bǔ)充學(xué)習(xí)，就太完美了。

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淄博市201*年暑假高中教師新課程全員培訓(xùn)工作總結(jié)

根據(jù)山東省教育廳《關(guān)于開展普通高中教師新課程全員培訓(xùn)工作的通知》精

神，按照全省統(tǒng)一安排，自201*年7月12日至25日，組織全市高中教師，以山東教師教育網(wǎng)為平臺(tái)，開展了為期兩周的高中新課程網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，在全市各級(jí)教育行政部門、高中學(xué)校和廣大高中教師的積極努力下圓滿完成研修任務(wù)，現(xiàn)將研修情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)密組織

這次高中教師新課程網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，我市共有15個(gè)學(xué)科、5364名高中教師參加培訓(xùn)，共編為56個(gè)虛擬班級(jí)，配備指導(dǎo)教師112名。各區(qū)縣、各高中學(xué)校對(duì)這次新課程網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修高度重視，從組織領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)力量、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、計(jì)算機(jī)硬件配備、資源下載等方面做了充分準(zhǔn)備。為確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，201*年6月2日，市教育局下發(fā)了《關(guān)于普通高中新課程全員培訓(xùn)工作的通知》，設(shè)立了“高中新課程網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”，辦公室設(shè)在市教師教育辦公室。負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的遴選、組織、管理和督導(dǎo)，負(fù)責(zé)對(duì)本市參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的組織管理、技術(shù)支持和過(guò)程監(jiān)控。成立了由市教育局副局長(zhǎng)尹玉法同志任組長(zhǎng)、市教師教育辦公室主任王德學(xué)同志任副組長(zhǎng)的研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)成立了研修工作指導(dǎo)小組和研修工作技術(shù)保障小組。按照項(xiàng)目需求，負(fù)責(zé)選派研修指導(dǎo)教師，組織全省統(tǒng)一開展的指導(dǎo)教師培訓(xùn)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行管理、監(jiān)控和督導(dǎo)。負(fù)責(zé)做好對(duì)高中學(xué)校技術(shù)人員的培訓(xùn)工作，研修期間對(duì)各學(xué)校的技術(shù)指導(dǎo)和支持。6月3日，市教育局召開了由各區(qū)縣教育局分管局長(zhǎng)、師訓(xùn)科長(zhǎng)、各高中學(xué)校校長(zhǎng)參加的高中新課程網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修工作會(huì)議，傳達(dá)了省教育廳煙臺(tái)會(huì)議精神，集體學(xué)習(xí)了省教育廳《關(guān)于開展普通高中教師新課程全員培訓(xùn)工作的通知》和市教育局《關(guān)于普通高中新課程全員培訓(xùn)工作的通知》，對(duì)201*年暑假我市高中新課程網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修工作進(jìn)行部署和安排，尹玉法副局長(zhǎng)對(duì)研修工作提出具體要求。6月18日，組織全市34名高中校長(zhǎng)參加了省教育廳組織的高中校長(zhǎng)培訓(xùn)班。全市各學(xué)校對(duì)參訓(xùn)人員數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行了更新、補(bǔ)充和完善，在此基礎(chǔ)上全市按學(xué)科統(tǒng)一編班，每班配備2名指導(dǎo)教師，從全市名師、特級(jí)教師、骨干教師中選拔、配備指導(dǎo)教師112名，組建了市級(jí)專家團(tuán)隊(duì)。7月2日，按照全省統(tǒng)一安排，對(duì)全市112名指導(dǎo)教師和各高中學(xué)校的技術(shù)管理員進(jìn)行了培訓(xùn)。7月3日至10日，市教育局項(xiàng)目辦組織有關(guān)人員，對(duì)各學(xué)校研修工作準(zhǔn)備情況進(jìn)行了檢查督導(dǎo)。各高中學(xué)校思想重視，認(rèn)識(shí)到位，都成立了研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)保障小組、督導(dǎo)檢查評(píng)估小組，制定了研修方案和培訓(xùn)計(jì)劃。按照要求，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備進(jìn)行了更新和維護(hù)，對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行了維護(hù)和改造，對(duì)相關(guān)人員提前進(jìn)行了培訓(xùn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻課程提前進(jìn)行下載。如臨淄三中在培訓(xùn)開始前對(duì)所有老師的微機(jī)重新進(jìn)行了調(diào)試，對(duì)有問(wèn)題的機(jī)器進(jìn)行了重新安裝，從技術(shù)層面保證了研修工作的順利進(jìn)行。淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)、臨淄三中等學(xué)校在研修期間對(duì)教師的生活給予補(bǔ)助或統(tǒng)一安排就餐，從生活層面保障研修工作順利進(jìn)行。

研修期間，市、區(qū)縣教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，根據(jù)市教育局黨委要求，市教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員及時(shí)到各區(qū)縣和高中學(xué)�？赐麉⒂�(xùn)教師，檢查、了解培訓(xùn)工作進(jìn)展情況，幫助解決培訓(xùn)中遇到的各種問(wèn)題。7月15日上午，市教育局黨委書記、局長(zhǎng)張洪亮同志冒雨到淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)，深入各教研組看望參訓(xùn)教師，并召開了由淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)、市教研室、市教師辦、市教育局基礎(chǔ)教育科、體衛(wèi)藝科等負(fù)責(zé)同志參加的座談會(huì)。聽取有關(guān)方面研修情況匯報(bào)，對(duì)研修工作提出了四點(diǎn)要求：“一是要提高認(rèn)識(shí)，高度重視。二是要嚴(yán)肅認(rèn)真，注重實(shí)效。三是精心組織，確保質(zhì)量。四是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，善始善終。要求相關(guān)部門要按照省教育廳統(tǒng)一部署和要求，認(rèn)真組織好培訓(xùn)各項(xiàng)工作，加強(qiáng)溝通，及時(shí)調(diào)度，圓滿完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。要求培訓(xùn)結(jié)束后，教師教育部門、教研部門要繼續(xù)組織一些有益的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，讓教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作延續(xù)下去，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)全市教師隊(duì)伍整體水平的提升”。研修期間，市教育局分管教師教育工作的尹玉法副局長(zhǎng)到淄博四中、淄川區(qū)、沂源縣等學(xué)校，看望參訓(xùn)教師并召開教師座談會(huì)，了解培訓(xùn)工作進(jìn)展情況，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參訓(xùn)教師對(duì)本次研修工作的意見和建議，要求相關(guān)部門要全力做好組織協(xié)調(diào)工作，確保研修工作取得實(shí)效。市教師教育辦公室組織人員，對(duì)各區(qū)縣、局屬高中學(xué)校的培訓(xùn)情況逐校進(jìn)行查看和指導(dǎo)，深入學(xué)校學(xué)科組，了解培訓(xùn)工作進(jìn)展情況，針對(duì)研修工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)和解決，保證了研修工作的順利進(jìn)行。二、措施得力管理到位

7月13日研修工作開始后，市教育局項(xiàng)目辦工作人員，對(duì)各學(xué)校網(wǎng)上研修情況全天進(jìn)行跟蹤監(jiān)控，對(duì)參訓(xùn)學(xué)員上傳的作業(yè)、文章、發(fā)帖評(píng)論，對(duì)指導(dǎo)教師作業(yè)批改、文章點(diǎn)評(píng)、班級(jí)組織管理等情況及時(shí)電話聯(lián)系和溝通。研修期間，項(xiàng)目辦組織有關(guān)人員對(duì)32處高中學(xué)校研修情況進(jìn)行查看和督導(dǎo)，對(duì)研修工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)研究解決，使研修工作有條不紊、順利進(jìn)行。在為期兩周的研修工作中，市教育局項(xiàng)目辦積極發(fā)揮信息的溝通和交流作用，共印發(fā)信息3期。各學(xué)校確定專人負(fù)責(zé)信息工作，每天一報(bào)，市項(xiàng)目辦進(jìn)行匯總篩選后，對(duì)有推廣價(jià)值的文章和信息及時(shí)上報(bào)省項(xiàng)目辦。對(duì)各學(xué)校、各班級(jí)研修情況、指導(dǎo)教師班級(jí)組織管理情況，及時(shí)進(jìn)行通報(bào)和交流。張志勇副廳長(zhǎng)對(duì)指導(dǎo)教師的五點(diǎn)希望和要求，市教育局項(xiàng)目辦及時(shí)印發(fā)給每位指導(dǎo)教師，針對(duì)研修工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)指導(dǎo)教師的作業(yè)批改、文章點(diǎn)評(píng)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)等進(jìn)一步明確了任務(wù)和要求，從而保證了研修工作的順利進(jìn)行。

在研修工作中，各班指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)評(píng)判作業(yè)和進(jìn)行文章點(diǎn)評(píng)，努力做好班級(jí)組織管理工作，積極制作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，各班級(jí)共提供學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)60期。如數(shù)學(xué)7班指導(dǎo)教師崔佃金、蘇同安，信息技術(shù)1班指導(dǎo)教師張洪霞、梅永正四位老師，按照省、市要求出色地完成了所在班級(jí)的指導(dǎo)任務(wù)，所帶班級(jí)成績(jī)突出，研修效果顯著。數(shù)學(xué)7班提供學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)12期、信息技術(shù)1班提供學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)13期、語(yǔ)文3班提供學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)6期、數(shù)學(xué)3班提供學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)5期。

在這次研修活動(dòng)中，校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，帶頭參加研修。如淄川一中、桓臺(tái)一中、臨淄三中等學(xué)校，校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員以身示范，積極參加研修。市、區(qū)縣高中教研員全部參加培訓(xùn)，除自身完成學(xué)習(xí)任務(wù)外，還深入學(xué)校教研組，組織、指導(dǎo)學(xué)科教師進(jìn)行研討交流，發(fā)揮了很好的示范帶動(dòng)作用。臨淄區(qū)教研室雖然只有9名高中教研員，在研修期間共完成作業(yè)84篇，發(fā)表文章93篇，專家推薦文章8篇，上簡(jiǎn)報(bào)3次。針對(duì)本地區(qū)學(xué)科教師的作業(yè)和文章及時(shí)發(fā)表評(píng)論，適時(shí)點(diǎn)撥，做出中肯的評(píng)價(jià)，積極引導(dǎo)本區(qū)縣教師參與研討交流。為適應(yīng)新的教育形勢(shì)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，臨淄區(qū)教研室還組織初中各學(xué)科教研員觀看專家視頻，參加學(xué)習(xí)討論，并召開專題研討會(huì)，臨淄區(qū)教育局李安亮副局長(zhǎng)參加研討會(huì)并講話。培訓(xùn)結(jié)束后，臨淄區(qū)教研室的9位教研員每人發(fā)表了一句培訓(xùn)感言，劉素琴老師深情地說(shuō)：通過(guò)這次培訓(xùn)“脫了一次胎，換了一次骨”。各學(xué)校在研修工作中，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格管理，將校本培訓(xùn)與遠(yuǎn)程研修相結(jié)合，在收看視頻的基礎(chǔ)上，組織廣大參訓(xùn)教師以學(xué)科組為單位，認(rèn)真開展研討交流，在專家引領(lǐng)下，共同探討高中新課程實(shí)施四年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及對(duì)策建議。廣大參訓(xùn)教師思想認(rèn)識(shí)到位，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真收看視頻，按時(shí)完成作業(yè)和提交文章，積極發(fā)帖評(píng)論，參加研討交流活動(dòng)。認(rèn)真瀏覽專家、指導(dǎo)教師推薦的優(yōu)秀作業(yè)、文章，認(rèn)真閱讀簡(jiǎn)報(bào)，客觀公正的發(fā)表評(píng)論，積極參加在線研討活動(dòng)，主動(dòng)參與專家和全省各地教師的交流活動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際提出許多富有建設(shè)性的教學(xué)建議。如淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)、淄博一中、淄博四中、淄博五中、淄博六中、淄博七中、臨淄二中、臨淄三中、高青一中、沂源一中等學(xué)校，按照省市研修工作要求，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展模式，將網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修與校本研修相結(jié)合，實(shí)行網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，將校本培訓(xùn)內(nèi)容穿插期間，研修工作結(jié)束后，以學(xué)校為單位召開了研修學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，成績(jī)突出的教研組和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師介紹了學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，使研修工作取得顯著成效。臨淄三中實(shí)施晨會(huì)引導(dǎo)培訓(xùn)、總結(jié)匯報(bào)指導(dǎo)培訓(xùn)、校委會(huì)成員包組督促培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)實(shí)施培訓(xùn)的做法收到明顯成效。三、研修成效顯著

1.按照山東省高中新課程網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修方案要求，以市為單位按學(xué)科編成虛擬班，每班配備2名指導(dǎo)教師。在研修過(guò)程中，指導(dǎo)教師組織管理到位，積極組織網(wǎng)上研修活動(dòng)，認(rèn)真評(píng)判作業(yè)和點(diǎn)評(píng)文章，按時(shí)提供班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)揮了很好的組織指導(dǎo)作用。參訓(xùn)學(xué)員按時(shí)上網(wǎng)注冊(cè)，積極參加網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，絕大多數(shù)學(xué)員按時(shí)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，全市考核合格率達(dá)到99％。

2.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修凸現(xiàn)出四個(gè)方面的特色。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修改變了知識(shí)本位的傳統(tǒng)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力并重，促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。第一，節(jié)約經(jīng)費(fèi)，這次為期兩周的高中新課程網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，每人需培訓(xùn)費(fèi)156元，如果實(shí)行集中培訓(xùn)方式，需要經(jīng)費(fèi)至少是遠(yuǎn)程研修的8倍；第二，解決工學(xué)矛盾，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)方式靈活，參訓(xùn)教師可靈活安排時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研修學(xué)習(xí)，培訓(xùn)地點(diǎn)安排在學(xué)員所在學(xué)校，學(xué)員可以就近參加學(xué)習(xí),工作學(xué)習(xí)兩不誤；第三，突出學(xué)員的主體地位，在研修實(shí)施過(guò)程及研修管理各個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)以人為本的理念，突出學(xué)員的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。注重學(xué)員的問(wèn)題和需求，尊重學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)與智慧，擴(kuò)大學(xué)員自主選課的權(quán)利。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)員搭建相互交流與合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)；第四，采取新型學(xué)習(xí)方式，全程貫穿多種形式的活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式。如案例分析、問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)、在線答疑、優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選、優(yōu)秀指導(dǎo)教師評(píng)選、招募學(xué)科研修活動(dòng)主持人、成果展示等,使培訓(xùn)更具針對(duì)性和實(shí)效性，研修成效顯著。

3.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為高中教師提供了最現(xiàn)實(shí)、最經(jīng)濟(jì)、最有效的教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。各學(xué)校積極探索網(wǎng)上、網(wǎng)下結(jié)合，集中研修與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，將校本培訓(xùn)、校本教研、校本研究有機(jī)結(jié)合，形成三位一體的校本研修制度，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)律，全面推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，對(duì)教師培訓(xùn)模式是一個(gè)創(chuàng)新。參加培訓(xùn)的教師深有感觸的說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為我們提供了便捷的學(xué)習(xí)途徑，足不出校就能聽到、看到全國(guó)著名專家的講課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了和專家的面對(duì)面交流，這次培訓(xùn)是前所未有的；當(dāng)前高中教師的素質(zhì)迫切需要提高，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，自己的大腦和內(nèi)心深處不斷發(fā)生著碰撞，深切感到，以前的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，以前的教學(xué)方式不能適應(yīng)當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的需要，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能使教學(xué)工作變得更精彩。”

4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，過(guò)程管理。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)方式，驅(qū)使學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中必須要端正態(tài)度，認(rèn)真思考，否則就難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)主要通過(guò)外部強(qiáng)化，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；學(xué)員互動(dòng)則主要通過(guò)讓學(xué)員融入實(shí)踐共同體的合作學(xué)習(xí)，達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的。網(wǎng)上研討交流，使學(xué)員之間可以有充分的自由和時(shí)間，毫無(wú)顧忌地發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，有爭(zhēng)論、有分歧，有不同觀點(diǎn)、不同方法，有助于參訓(xùn)教師知識(shí)的自我建構(gòu)，有利于經(jīng)驗(yàn)的交流、思想的碰撞，使培訓(xùn)空間由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)。任務(wù)中有交流，互動(dòng)中有任務(wù)，大大激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。

5.廣大參訓(xùn)教師對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育和高中課程改革有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。加快教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的需要，也是現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。通過(guò)這次培訓(xùn)更新了教育教學(xué)理念，改變了以分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)試教育評(píng)價(jià)機(jī)制，把尊重學(xué)生人格，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展作為落腳點(diǎn)，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德智體美勞全面發(fā)展的人才，體現(xiàn)了以人為本的現(xiàn)代教育理念；對(duì)課堂教學(xué)有了更深的理解。素質(zhì)教育提倡“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”，教師是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，要精心研究教材內(nèi)容，精心進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，精心研究教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)方式上要倡導(dǎo)自主，合作，探究，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，充分發(fā)揮主動(dòng)性，積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，“我樂(lè)學(xué)”，在此過(guò)程中教師才能真正收獲職業(yè)幸福感，學(xué)生才能真正感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；對(duì)自我發(fā)展有了更高的要求。教師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，擁有廣博的知識(shí)是對(duì)教師最起碼的要求。要給學(xué)生一杯水，不僅自己要有一桶水，還要有源源不斷的活水。要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)范圍，使自己適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。要提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)駕馭課堂的能力，要想在改革的浪潮中站穩(wěn)腳跟，必須積極學(xué)習(xí)新思想、新理論并付諸實(shí)施。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，更重要的是人格的感召力，高尚的師德對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，也是把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才必不可少的；對(duì)課程資源的開發(fā)有了新理解。傳統(tǒng)的教學(xué)方式下教學(xué)資源非常有限，教學(xué)條件極其簡(jiǎn)陋，限制了教師能力的發(fā)揮，也限制了學(xué)生的視野，通過(guò)這次培訓(xùn)，要在今后的教學(xué)實(shí)踐中，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段實(shí)施教學(xué)，比如多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)上研修，加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升專業(yè)水平。加大對(duì)校本課程資源的開發(fā)和利用，從多個(gè)角度豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、存在問(wèn)題及建議

1.山東教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在這次高中教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修工作中發(fā)揮了很好的作用，但從研修實(shí)踐來(lái)看平臺(tái)還有不完善的地方。如課程視頻不能直接在網(wǎng)上觀看，觀看視頻時(shí)間不能在網(wǎng)上計(jì)時(shí)，考核方案中，觀看視頻時(shí)間沒有體現(xiàn)分值；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)沒有給參訓(xùn)教師提供工作室，而工作室建設(shè)是很能體現(xiàn)教師素質(zhì)和水平的一項(xiàng)指標(biāo)，在考核中應(yīng)當(dāng)占有一定的分值。從淄博市農(nóng)村教師全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修實(shí)踐來(lái)看，建議今后網(wǎng)絡(luò)研修對(duì)學(xué)員的考核分為五個(gè)部分：網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間考核20分，占考核成績(jī)的20%；作業(yè)考核20分，占考核成績(jī)的20%；網(wǎng)上與專家互動(dòng)、交流、發(fā)貼考核20分，占考核成績(jī)的20%；教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（教育敘事研究、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例提交）20分，占考核成績(jī)的20%；個(gè)人工作室建設(shè)20分，占考核成績(jī)的20%，滿分100分。

對(duì)于學(xué)員提交的文章，研修平臺(tái)應(yīng)按文章內(nèi)容進(jìn)行板塊設(shè)置，（如教學(xué)案例、心得體會(huì)、學(xué)海拾貝、奇文共賞、答疑解惑等），學(xué)員在研修學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)自己的需求登陸到相應(yīng)的板塊，按內(nèi)容板塊提交文章。培訓(xùn)期間設(shè)置一個(gè)固定的論壇，學(xué)員向?qū)＜姨崾裁磫?wèn)題可以在那上面發(fā)帖子，專家隨時(shí)可以上去回帖。論壇需要有一個(gè)搜索功能，學(xué)員自己發(fā)的帖子只要輸入自己的用戶名就可以搜到。研修平臺(tái)缺少班級(jí)公告欄，班級(jí)動(dòng)態(tài)以及各種問(wèn)題不能即時(shí)公告處理，建議增加班級(jí)公告欄。

2.改革評(píng)價(jià)機(jī)制，改變?cè)u(píng)價(jià)方式。在這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修工作中，研修平臺(tái)直接顯示對(duì)各市、各學(xué)校、學(xué)員的關(guān)注度，而關(guān)注度的考核指標(biāo)僅以發(fā)帖評(píng)論和被評(píng)論、指導(dǎo)教師推薦文章、評(píng)論為要素，導(dǎo)致學(xué)校之間，學(xué)員之間片面強(qiáng)調(diào)關(guān)注度，以至影響了研修效果。建議在今后研修活動(dòng)中，要體現(xiàn)以人為本的培訓(xùn)理念，要相信廣大教師，只要有利于教師的業(yè)務(wù)水平提高，一定會(huì)得到廣大教師的認(rèn)可和擁護(hù)。取消關(guān)注度，取消指導(dǎo)教師評(píng)論、推薦計(jì)分辦法，對(duì)學(xué)員的考核實(shí)行“五項(xiàng)指標(biāo)”。對(duì)于指導(dǎo)教師的工作情況由后臺(tái)管理監(jiān)控和學(xué)員進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教師從外省市聘任，或各市之間交叉指導(dǎo)，杜絕人情點(diǎn)評(píng)等現(xiàn)象。進(jìn)一步建立和完善網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修的長(zhǎng)效機(jī)制和保障機(jī)制，尤其是客觀、公正、公平的評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，使網(wǎng)絡(luò)研修更加貼近教師實(shí)際，取得實(shí)效。

3.這次研修為期兩周，實(shí)行集中時(shí)間一次學(xué)完，從實(shí)踐情況來(lái)看還存在一些弊端，天氣炎熱，集中時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，培訓(xùn)內(nèi)容多，教師忙于應(yīng)付作業(yè)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有過(guò)多時(shí)間對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行消化、反思和總結(jié)。建議將研修時(shí)間分散在2至3個(gè)月內(nèi)完成，這樣更有利于教師研修學(xué)習(xí)、吸收和消化，更有利于網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)工作的開展。

4.這次網(wǎng)絡(luò)研修所需經(jīng)費(fèi)全部由學(xué)校承擔(dān)，建議在今后教師培訓(xùn)中，建立由政府財(cái)政撥款為主的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。山東是經(jīng)濟(jì)大省，從省財(cái)政狀況來(lái)看完全有能力承擔(dān)高中教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

5.由于受網(wǎng)絡(luò)帶寬和平臺(tái)空間的限制，在線研討與專家互動(dòng)多數(shù)參訓(xùn)教師不能登陸，看不到專家的視頻，聽不到專家的聲音。建議采用先進(jìn)技術(shù)手段，確保讓每一位參訓(xùn)教師都能參與研討交流和專家互動(dòng)。希望能組織學(xué)科專家和指導(dǎo)教師經(jīng)常在線交流，及時(shí)解決老師們?cè)诮虒W(xué)中的疑問(wèn)。

6.在這次研修中，參訓(xùn)學(xué)員和指導(dǎo)教師提交了大量的文章，建議把這次研修中有價(jià)值的精華文章編輯成冊(cè)，讓老師們?cè)诮窈蟮慕逃�教學(xué)工作中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。

本次研修得到了廣大高中教師的認(rèn)可，學(xué)習(xí)時(shí)間雖然結(jié)束了，但廣大教師仍沉浸在學(xué)習(xí)的快樂(lè)和喜悅之中，咀嚼著學(xué)習(xí)的收獲，我市廣大教師將以這次研修為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心研究，積極投身到實(shí)施素質(zhì)教育和高中新課程改革之中去，為辦好人民放心滿意的教育做出新的貢獻(xiàn)。

北舞渡鎮(zhèn)南街小學(xué)201*年暑假教師培訓(xùn)總結(jié)

為全面提高我校教師的專業(yè)素質(zhì)，依照《中心校201*年暑假教師培訓(xùn)方案》，我校于8月12日至16日進(jìn)行了五天培訓(xùn)。本次培訓(xùn)教師全員參加，培訓(xùn)期間實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度，學(xué)習(xí)效果非常好。短短幾天的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理念上的洗禮，又有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，又有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。收益頗多，獲益匪淺�，F(xiàn)對(duì)本次培訓(xùn)情況進(jìn)行總結(jié)。

1、準(zhǔn)備充分，組織有序。這次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)重視，計(jì)劃詳實(shí)，目標(biāo)明確，每天每項(xiàng)活動(dòng)，都有專人負(fù)責(zé)，主講人內(nèi)容準(zhǔn)確充分，講解生動(dòng)深刻，切合實(shí)際，教師培訓(xùn)材料及設(shè)備，學(xué)校準(zhǔn)備到位。

2.全員參與，方式靈活。本次培訓(xùn)的對(duì)象是全體教師。參訓(xùn)人員多，人數(shù)齊，活動(dòng)規(guī)模大。本次培訓(xùn)方式多樣，突破了傳統(tǒng)培訓(xùn)單一的領(lǐng)導(dǎo)講、老師聽的模式，既有老教師的經(jīng)驗(yàn)之談，又有新教師代表的發(fā)言；既有集中培訓(xùn)，也有分散討論；既有理論學(xué)習(xí)，也有活動(dòng)實(shí)踐。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，我們嚴(yán)格考勤，采取了人到簽名的方式。五天的集中培訓(xùn)，每一位老師都能按時(shí)參加每一次集中學(xué)習(xí)和討論，并都能堅(jiān)持認(rèn)真專注地聆聽、仔細(xì)記筆記，培訓(xùn)結(jié)束后每位教師都撰寫了心得體會(huì)，保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

3.主題鮮明，效果顯著。本次培訓(xùn)，以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以教師教學(xué)實(shí)際“問(wèn)題”為中心，以學(xué)校下期工作內(nèi)容為方向而開展。這次培訓(xùn)就是通過(guò)學(xué)習(xí)《教案的編寫指導(dǎo)》、《五課功》、《四問(wèn)兩精三查》等培訓(xùn)內(nèi)容，提高全體教師的教學(xué)技能和教育能力�？梢哉f(shuō)，這是一次學(xué)�？焖傧蚯鞍l(fā)展的思想解放活動(dòng)，讓全體教師認(rèn)識(shí)了學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要性和緊迫性，明確了今后發(fā)展的方向。培訓(xùn)中，教師們經(jīng)受高溫、冷雨的洗禮，能認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，認(rèn)識(shí)不斷提高。

4.注重評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。在培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程中，我校采取了過(guò)程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核中。學(xué)習(xí)結(jié)束后每位撰寫了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談總結(jié)材料，結(jié)合工作中實(shí)例查找存在的教學(xué)問(wèn)題，對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，做了理性思考，爭(zhēng)對(duì)今后的工作制訂了許多相應(yīng)的整改措施，使這次培訓(xùn)取得了良好的效果。

總之，在這5天中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找自身不足，不斷改進(jìn)工作措施，創(chuàng)新工作方法。暑假五天的培訓(xùn)工作，取得了一定的成績(jī)，達(dá)到了轉(zhuǎn)變教師思想，提高每一位教師教學(xué)行為品質(zhì)，豐富教師理論知識(shí)的目的。我們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)把今后的教師培訓(xùn)工作做得更好。

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