201*下學期小小3班總結

201*下學期小小3班個人總結

今年我是剛來到幼兒園工作，對于這個全新的行業(yè)我是完全的陌生。但因為我本生是一位母親，我了解把孩子送到幼兒園家長的心情，通過對自己的孩子和周圍孩子的了解及書籍和網絡知識我也初步了解了幼兒的心理，我本身非常喜愛孩子，所以我會認真的對待這份工作，關心和愛護每一個小朋友。

我們班的孩子都是2、3歲半左右的孩子，剛進班時，我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經在你背后吐了起來；剛拉開一對打架的，那頭有多了兩排牙齒印那些日子恨不得一個人掰幾瓣來用，兩只手根本不夠使喚，頓覺自己是那么的笨手笨腳。和我搭班的方教師把一切都看在眼里，于是在日常工作中不斷給我鼓勵與支持，在她的幫助下我慢慢的領悟到很多竅門，更總結出來，帶托班的老師必須動作快一點。

幼兒都是我行我素，想到風就是雨，只要一帶到戶外，就開始滿天飛。一不留神，就見不到影子了。面對這些情況，我們老師決定采用循序漸進的方法，幫助幼兒一步步形成良好的常規(guī)意識。開學初，我們先允許幼兒在視線范圍內自由玩，等他們情緒基本穩(wěn)定之后，我們進一步提出要求，要在我們老師指定的區(qū)域內玩指定項目，不遵守規(guī)則的幼兒，下次不請他出來玩。孩子其實都是很聰明的，一次兩次之后，馬上就意識到老師是說到做到的，于是慢慢便形成了規(guī)則意識。課堂上也不例外，從剛入學的坐不住凳子，到后來能坐上凳子，到最后能堅持做在凳子上上完一節(jié)活動課，幼兒的進步是有目共睹的。由于我們兩位老師在教法上保持一致，再加上非常注重對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，班級里一些調皮搗蛋的幼兒也開始轉性，班級班風也隨之節(jié)節(jié)高升，為以后教育活動的順利開展奠定了基礎。

這些幼兒來至不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數(shù)幼兒都沒有進過托兒所。一下子，要他們離開親人來到了陌生的環(huán)境、看到的是陌生的人。幾乎每個幼兒心情都有一種失落感，不開心，都在哭，有的幼兒對老師拳打腳踢，甚至躺在地上亂滾，亂叫、更是難以對付，足足鬧了兩個月情緒才穩(wěn)定下來。記得，我班最愛哭的王希城小朋友，剛來園時，經常鬧情緒，拒絕去幼兒園，不愿意叫老師；產生失落感，孤獨感，遠離群體。林一帆小朋友剛來時，他不僅鬧的很厲害，還很霸道，他坐過的椅子，位置，別的小朋友一旦占上，他的東西一被拿走，他會立刻嚎啕大哭，每次老師因為這事批評他時，他都會大哭大叫，好象不是他錯了，倒象是老師欺負他了。記得王薦宇，他總是躲在一邊，只要有家長來到我班，他會立刻嗚嗚哇哇起來。當老師經常表現(xiàn)出老師愛他們，喜歡他們，還經常鼓勵與表揚他們，他們的心靈得到了安慰，愛哭的現(xiàn)象也少了。但是其他幼兒就會產生嫉妒，他們會動不動就愛“告狀”，都是以自我為中心，在同伴中好表現(xiàn)自己。其實這是幼兒的年齡特點，他們需要老師的愛，需要老師的關注。所以，我們做老師的沒有被他們難倒，卻扮演著媽媽的模樣，對他們更是加倍的呵護�，F(xiàn)在幼兒能高高興興來幼兒園了。他們現(xiàn)在會說，幼兒園像我家，老師喜歡我，爸爸、媽媽也喜歡我，在老師的鼓勵引導下，幼兒很快適應了集體生活，能愉快地與同伴、老師相處，也學會了說謝謝、對不起等禮貌用語，能積極地投入活動之中。孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進行小結如下：一、教育教學

1、孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的二位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶自己的東西等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。

2、自理方面提高較快，學習習慣正在養(yǎng)成中。

孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫鞋子的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。對個別年齡的幼兒學會用語言告訴老師大小便，初步對幼兒進行自我服務能力的培養(yǎng)�，F(xiàn)在幼兒能正確使用餐具，獨立吃完一份飯菜，會主動放好餐具和椅子，入睡前自己會脫放鞋子，經過不斷的培養(yǎng)，幼兒養(yǎng)成了一定的良好生活衛(wèi)生習慣。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。3、禮貌教育

通過在日常生活中注意對幼兒進行禮貌教育，讓幼兒知道好孩子要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語常掛口中，通過培養(yǎng)，現(xiàn)在幼兒來園離園，能主動與老師問好告別。做了錯事能主動說對不起（如踩了別的小朋友腳，不小心把別人碰倒等），通過活動課“玩具大家玩”等，教幼兒學會了玩具大家一起玩，不能搶玩具。對待個別愛拿別人東西的幼兒，多次進行教育，使其懂得了那別人的東西是不好的行為，教育幼兒有好的玩具，大家一起玩。并且知道玩好后主動放回原處，不依賴別人，學會做一些小事，讓幼兒感受別人對自己的關心，從而激發(fā)了孩子們主動關心別人的情感。加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。二、保育工作

1、注重孩子身、心健康。

我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。2、嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。

每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。三、家長工作通過各種渠道做好與家長的交流、溝通，了解了幼兒在家的一些生活習慣，開設了周計劃，讓家長及時了解每周的教育教學內容及要求，及需要配合的工作，共同配合搞好班級教育工作。對個別能力較差的幼兒如蘇小小等，經常小便在身上，與他們父母取得了聯(lián)系，共同配合督促幫助幼兒克服這一弱點，這種現(xiàn)象明顯減少了，今后對個別特殊家庭這要多采用家訪的形式對幼兒進行了解，得到家長的支持，共同教育好孩子。

建立幼兒成長快樂檔案，根據檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如：做一些家庭記錄，收集相應的資料（照片）等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。四、安全工作

小小班幼兒年齡，安全工作體現(xiàn)的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行

1、教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。2、每周檢查班內有無安全隱患，如有及時采取措施。3、嚴格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。

4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。

學期即將結束，留給我們的思考仍有很多，如：如何繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng)設更好的環(huán)境、如何注重個性，因人施教等等。面對這么多的問題，我們老師將齊心協(xié)力，努力爭取在下學期里做得更好，給領導一份滿意的答卷，給家長一個放心的保證。

201*、6、

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201*下學期小小3班教育工作總結

時間匆匆而過,一轉眼本學期的工作即將結束了。本學期我根據新《綱要》《規(guī)程》的要求,根據本班幼兒的年齡特點制定計劃,合理安排好幼兒的一日活動,把素質教育放在首位,抓好常規(guī)工作。堅持正確教育,堅持保教并重的原則,注重個別差異和個別教育,激發(fā)幼兒的學習興趣,積極性和主動性,加強幼兒的體育鍛煉,增強幼兒體質。從而促進幼兒德智體美各方面的發(fā)展,使幼兒健康活潑的成長,同時搞好衛(wèi)生保健工作,讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,并提高幼兒的動手能力。通過一學期的教育,使每一位幼兒都在原有水平上得到了發(fā)展,先總結如下:一、健康

通過體育游戲,戶外活動的鍛煉,幼兒動作發(fā)展協(xié)調,并且喜歡參加游戲;通過游戲“吹泡泡”、“高人、矮人”,幼兒學會了走和蹲的動作。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習慣,我利用晨間談活,看圖片,講故事等教學形式,教育幼兒講衛(wèi)生,然后自己能用毛巾擦臉,對個別年齡的幼兒學會用語言告訴老師大小便,初步對幼兒進行自我服務能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在幼兒能正確使用餐具,獨立完成一份飯菜,會主動放好餐具和椅子,入睡前自己會脫放鞋子,經過不斷的培養(yǎng),幼兒養(yǎng)成了一定的良好生活衛(wèi)生習慣。小小班幼兒年齡小,經常會挖鼻子,抓眼睛等。我利用健康教學,教幼兒認識五官,并且知道了五官的作用。開學初,幼兒不熟悉環(huán)境,不能自覺大小便,大小便經常拉在身上,我利用課間談話,看圖片,經常督促提醒幼兒讓幼兒自己學習大小便,經常一段時間的鍛煉和培養(yǎng),大部分幼兒能自己主動去大小便,幼兒年齡小,自理能力較差,我們經常與家長取得聯(lián)系,共同培養(yǎng)幼兒,讓幼兒學習做一些簡單的小事情,通過老師的示范,幼兒的練習,一階段的培養(yǎng),現(xiàn)在早上幼兒到園能自己去搬椅子,能主動那自己喜歡的積木玩,午餐后能主動放好餐具,學會了自己吃飯,自己洗臉,并且知道了毛巾的放處。干凈和不干凈的毛巾不放在一起,在戶外活動時會自己挑選玩具,并且能玩好后主動放回原處,會跟著音樂拍手,做操等�，F(xiàn)在幼兒午睡時會自己脫衣,拖鞋。二、語言

我班幼兒年齡小,在一日活動中,我不厭其煩地教幼兒學講普通話,經過一學期的培養(yǎng),幼兒能聽懂普通話,并能用普通話進行簡單交談。通過兒歌教育幼兒喜歡上幼兒園并且知道講禮貌,能學說“謝謝”，使幼兒愿意親近熟悉的人,表達自己對他們的喜愛之情。幼兒在日常生活中學會了積極應答成人或同伴的問話;也學會了用簡單的語言表達自己對春天的感受。并能注重培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣,指導幼兒理解故事,圖片的主要內容,提高了幼兒的口語表達能力。三、社會

我班幼兒年齡較小,開學初,全班大部分幼兒整天哭鬧,我利用談話,講故事,用新穎的玩具來吸引幼兒,使他們高高興興上幼兒園,有些幼兒性格較內向,不喜歡和同伴一起玩,也有些幼兒活潑,調皮,我根據幼兒的不同性格,對他們采取了不同的教育手段進行培養(yǎng),如對性格較內向的幼兒,多與他們談心,游戲時多鼓勵他們積極參與并對他們的進步及時肯定并表揚,對活潑,調皮的幼兒,多讓他們做一些安靜游戲,在他們坐不住時,讓他們幫班級做些小事等。經過培養(yǎng)等小朋友變得活潑開朗了,也愿意與同伴一起玩了,有事或有要求時,并能大膽回答問題。通過在日常生活中注意對幼兒進行禮貌教育,讓幼兒知道好孩子要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語常掛口中,通過培養(yǎng),現(xiàn)在幼兒來園離園,能主動與老師問好告別。做了錯事能主動說對不起(如踢了別人的腳,不小心把別人碰倒等),教幼兒學會了玩具大家一起玩,不能搶玩具。對待個別愛拿別人東西的幼兒,多次進行教育,使其懂得了那別人的東西是不好的行為,教育幼兒有好的玩具,大家一起玩。并且知道玩好后主動放回原處,不依賴別人,學會做一些小事。通過六一活動表演,從而激發(fā)了孩子們熱愛舞蹈和小伙伴一起感受了節(jié)日愉快的氣氛。四、藝術

結合美工教學,環(huán)境布置,初步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,認識了一些繪畫工具,學會了畫簡單的短線,涂染等。并初步學會了粘貼的技能,通過歌曲,散步春游等手段,鞏固幼兒對春季特征的認識。在音樂活動中,幼兒們能用自然的聲音去演唱,通過欣賞歌曲使幼兒感受到音樂的美。五、游戲

游戲是幼兒最喜歡的活動。本學期主要從音樂游戲,體育游戲,智力游戲等為主,在音樂游戲中,如“拉個圓圈走走”、“小青蛙回家”、“找朋友”等。幼兒能聽著音樂做游戲。來表現(xiàn)在游戲中的快樂,特別是“拉個圓圈走走”的游戲,幼兒一聽到音樂,馬上高興地手拉手圍著圓圈玩了起來，讓幼兒在游戲中玩耍中得到了更多的知識和本領。使幼兒在這一游戲中豐富了生活經驗和一些簡單的社會交往能力,動手能力,發(fā)展了幼兒的語言交往能力,通過各類游戲鍛煉了幼兒的肌體活動能力,發(fā)展了幼兒的智力,培養(yǎng)了良好的品德。六、家長工作

開學處通過與家長的交談,了解了幼兒在家的一些生活習慣及需要配合的工作,共同配合搞好班級教育工作。對個別能力較差的幼兒,經常大小便在身上,與他們父母取得了聯(lián)系,共同配合督促幫助幼兒克服這一弱點,經過家園的互相配合,他們大小便在身上的現(xiàn)象明顯減少了,今后對個別特殊家庭這要多采用家訪的形式對幼兒進行了解,得到家長的支持,共同教育好孩子。進一步增進幼兒與家長、家長與教師、教師與幼兒間的情感。本學期對幼兒在各方面的培養(yǎng),有了一些成績,但是有不足之處,在下學期中,將對幼兒進一步培養(yǎng),讓幼兒在各方面取得更大的進步。

201*、6、17

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