八年級班務工作總結

八年級班務工作總結

時光如流水，轉瞬之間，本學期已經結束，本學期我擔任了八（6）班班主任工作�，F(xiàn)就這一學期的班主任工作總結如下：

一、品德教育

剛接這個班時，班級宛如一盤散沙，各種不良風氣盛行。開學之初，我就高度重視對學生思想品德的培養(yǎng)。因此，開學后的第一個晚自習，我就對他們進行了100分鐘的品德教育。在以后的工作中，更是沒有松懈。利用每天的朝會課，針對一些事例，一些現(xiàn)象，對學生進行各種品德培養(yǎng)。比如：尊敬每一位教師，團結全校同學，積極參加勞動，節(jié)約用錢、珍惜時間等等。同時，與班上每個孩子進行面對面交流。通過這些方法逐步使學生轉變了對人生的消極態(tài)度，逐步樹立了正確的人生觀和世界觀。學習風氣也在不知不覺中悄然的發(fā)生變化，張嘴罵人，動手打人，不愛勞動等壞現(xiàn)象沒有了。在學生思想發(fā)生改變的同時，我在班級開展了一系列的評比活動，如“一月之星”、“干部風采”等，增強了學生們的競爭意識和凝聚力。俗話說：“德育不好的學生是廢品！”作為班主任，對學生思想品德的教育和培養(yǎng)不是一朝一夕的事，應貫穿在整個教育教學的始終。

二、學習教育

本期我擔任班上的數學教學工作。在數學教學上，我首先做到教學“六認真”，時時以新課程教學來要求自己。利用課余時間，認真學習，不斷反思，讓學生愿意上數學，喜歡上數學。

我班由于過去一年各科頻繁更換老師，造成學生基礎非常薄弱，與同級其他班級相比，簡直是天壤之別。針對這種情形，我注重與科任老師交流，協(xié)調各科任老師對學生進行分層次教學，基礎稍好一些的同學在注重基礎的同時抓技巧；對基礎稍差的同學著重抓基礎。利用課余和自習時間加以補習，對有音、體、美特長的學生，注重他們在發(fā)展自己的特長基礎上，抓學習基礎。這一系列的教學措施在一定程度上收到了效果，班級的整體學習水平有所提高，當然，成績仍不盡理想，這也是我來年要更加注重的。除了教學成績以外，本班在運動會、詩歌朗誦、紅歌比賽、知識競賽等藝體方面都有上佳表現(xiàn)。

三、衛(wèi)生教育

剛接手本班時，學生們的衛(wèi)生習慣很差，教室、寢室邋遢不堪。因此，衛(wèi)生教育就是我班務工作的重點也是難點。在對學生進行熱愛勞動等思想教育的同時，我也從各方面入手，采取多種措施切實做好班上的清潔衛(wèi)生工作。

開學之初，我制定了具體、詳實的“清潔衛(wèi)生制度”并張貼在教室的“班務欄”內。同時設立“衛(wèi)生監(jiān)督小組”。對教室、寢室、公區(qū)以及每位學生的個人衛(wèi)生時時檢查，發(fā)現(xiàn)問題，馬上公布，并接受學生的“教育”。為了學生能整理好內務，我利用課余時間教他們疊鋪蓋，牽床單。并時時檢查，這樣做的效果很是不錯。同時，我自己也做到以身作則，會隨手拾起地面上的垃圾，不亂扔垃圾等等。在嚴格的制度要求和我潛移默化的熏陶下，我們教室、寢室、公共區(qū)域時常是光潔如新，學生不但養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，也積極參與學校的義務勞動，獲得了學校師生的一致好評。在做好公共衛(wèi)生的同時，我亦注重了對學生個人衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。比如女生的生理衛(wèi)生教育。但是，這一塊，我下的功夫很少，也可以說是蜻蜓點水的帶過而已。由于傳統(tǒng)思想的影響，對于學生青春期的生理、心理教育總覺得難以啟齒，這是在來期，要克服并且要積極推行的一項工作。

四、家訪工作

我深知：我們的工作需要家長們積極配合才能做得順暢。因此，從開學第一周起，我就擬訂了家訪工作計劃。利用學生報名時所留下的聯(lián)系方式，利用一切機會與學生家長進行電話或是當面交流。在交流的過程中，不是一味的指責學生的毛病，會告訴家長：“你的孩子很能干，如果改掉某些習慣就更優(yōu)秀了”。通過這些工作，班上的孩子都或多或少的增強了自己的自信心，而家長也愿意主動找我了解孩子的情況。我相信：在這樣一個比較和諧的氛圍下，我的工作會更加順利的開展，班上的學生也會更加認真的學習！

五、生活方面

因為班上有56名住宿生，在生活管理上，許多問題也要班主任處理。我在班上嚴格要求學生少吃零食，多吃正餐。學生就餐時，堅持巡視，對沒有吃飯的學生要求給我說明情況，讓學生養(yǎng)成無特殊情況，頓頓要吃飯的好習慣。每天晚上學生就寢時，我亦會去巡視檢查，借此機會，與學生交流，竭力解決他們生活上存在的難題。讓孩子們在學校能處處感受到家庭般的溫暖。

六、不足之處一學期已經結束，我認為：我是認真開展了班務工作的，也取得了一些成績。但是，仍然存在很多問題。比如學生違紀后，我控制不住自己易怒的脾氣，會采取懲罰方式以儆效尤；對學生的青春期衛(wèi)生教育還不到位；對班干部的工作還不夠放手；與學生單獨交流的力度還不夠等等。

總的來講：感謝學校信任，讓我擔任八（六）班的班主任，這讓我既忙碌，又充實，切實感受到了教育學生無盡的樂趣！我也十分愿意和他們一起成長！相信來期會更加令人期待和向往！

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八年級六班班務工作總結

現(xiàn)本人將八年級六班的管理工作總結如下：

一．注重理論學習，不斷提高自身管理班級的能力。

繼續(xù)學習教育學，心理學，以指導自己工作；積極參加時事政治學習，提高自己政治理論水平；借閱《班主任之友》書籍；虛心向有經驗的班主任學習。

二．創(chuàng)新工作，不斷加強班級的管理與建設[1]深入了解學生，是做好班級工作的前提。

新學年伊始，我與學生座談，電話家訪等形式對班上學生進行細致的了解，方便于今后工作。

[2]加強學習，采用合理方法管理班級

在認真了解學生情況后，對班級進行了一些管理方法的嘗試。上個學期，我試用了“值日班長負責制”。我針對實際，召開班會，組織學生自己制定獎分班規(guī)和扣分班規(guī)，并結合值日班長負責制，把班級工作分解到個人，從而達到一個有條不紊的管理體系，但也存在一些不足之處。這學期，我在總結上學期做法的基礎上，取其優(yōu)點，再融進新的做法，從而不斷提高學生的自我管理能力。[3]尊重學生個性發(fā)展，引導教育學生。

針對大多數學生比較好玩，對學習不感興趣等實際，我經常利用班會，談心等形式。首先取得學生的信任，幫助他們樹立正確的人生觀，引導他們學會樹立自信心，盡心盡力學習。在學習生活中，我尊重學生的個性，一方面培養(yǎng)一小部分“優(yōu)秀生”帶動其他同學，讓其他同學看到通過努力是有希望進步的，從而使他們堅定信念，做出實際努力,另一方面,我注意加強引導教育學習非常落后,表現(xiàn)非常落后的學生,注重引導說服教育,通過教育,通過加強接觸,感化學生改正壞習慣,而努力學習。[4]熱愛學生，努力轉化后進學生做班主任最難的要數后進生的思想工作。它需要教師有堅定的信心,充分的思想準備,以及耐心細致的工作方法。王剛同學經常缺課,而且上課老開小差,作業(yè)經常沒交,學習成績一直很不理想。但我發(fā)現(xiàn)他的腦子并不笨，到底什么原因使他這樣呢？我找他談了幾次,他閉口不說.。有一天下午放學后,我便向他的家長了解情況,結果發(fā)現(xiàn)他還沒回家。我就告訴王剛在學校的情況。王剛的家長聽后感到很吃驚.。他們告訴我剛每天都去上學,而且很早去,卻萬萬沒想到王剛竟會經常早退，遲到，缺課,沒交作業(yè)，我等到了六點半,志剛才回來,他看到我時驚呆了。在家長的配合下,王剛終于把真像說出來。原來他喜歡玩電子游戲機,并且結交了一幫電子“哥們”,這些“哥們”經常攔住王剛,拉他去，那天晚上王剛遲回家,以及平時下午逃課,遲到,都是玩電子游戲機.[5].關愛學生,做好鞏生工作.

我一直本著“教書育人,為人師表”的原則要求自己,關愛學生,用自己的實際行動去理解和幫助學生,從而感化學生,達到鞏生的目的。我認為如果能及時做好學生的思想工作,與家長配合,是一定能有效地防止“溜生”的。因此,我在工作中,注意言傳身教,經常和家長聯(lián)系,講究教育方法,深入學生,幫助他們。三、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

八年級學生由于熟悉了校園環(huán)境，又沒有升學上的壓力，兩成學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打架、打游戲機等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、晨會等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并且配合教導處執(zhí)行《一日常規(guī)》《十五不準》，嚴格要求學生穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。-----------------

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。四、嚴格的要求和最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連科的一句名言：“嚴格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞�！蔽覀儼嘤袔讉�非常調皮的學生，在學校很有名，比如：等，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散。面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。這些孩子有了變化，我想在今后的班級管理中，我還要講究方法繼續(xù)管理好他們。

五、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持。

總之,一方面我不斷加強學習理論知識,在提高自己思想政治素質的同時,加強鉆研,提高自身的業(yè)務能力水平;另一方面,我緊密配合學校,嚴格要求自己,積極認真做好本職工作,教書育人,努力提高班級管理的水平，提高學生素質，提高本班的教育教學質量。

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