雨龍小學(xué)高年段語文教研組工作總結(jié)

雨龍小學(xué)高段語文教研工作總結(jié)

（201*年11月22日）

201*201*學(xué)年上學(xué)期的工作已近尾聲。上學(xué)期，我校全體高段語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。回顧半學(xué)期來的語文教研工作，既有得又有失�，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一、工作開展情況

（一）抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)

1、深入規(guī)范學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、研究教法，定期開展教學(xué)研究活動。開學(xué)初，我們組根據(jù)組內(nèi)教師實(shí)際情況制定了工作計劃，安排了形式多樣的活動，如上公開課、同課異構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)交流等。教研組認(rèn)真組織全體教師積極主動學(xué)習(xí)教學(xué)理論，通過學(xué)習(xí)老師們轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，自覺地將新課程中的先進(jìn)科學(xué)的理念內(nèi)化為切實(shí)的教育教學(xué)行為。

2、“課堂教學(xué)的有效性”是我們研究的重點(diǎn)，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，教學(xué)常規(guī)檢查能嚴(yán)格落實(shí)到位。

3、反思是新時代教師進(jìn)步的基礎(chǔ)，不會反思就不會進(jìn)步。老師們除了能真實(shí)地記錄自己平時教學(xué)的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽課評課活動，在活動中，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師踴躍發(fā)言，不偽飾、

不做作，真心地幫助上課者，提出了卓有成效的見解。各位教師在教學(xué)實(shí)踐中積極探索、認(rèn)真反思，并相互交流、借鑒，提高了教學(xué)能力。

（二）抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

1、強(qiáng)化對課堂結(jié)構(gòu)的改革。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此，我們提倡教師利用課余時間多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研活動中觀看教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化，提高語文課堂教學(xué)效率。

2、落實(shí)學(xué)科常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。我們始終堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。

3、常規(guī)檢查工作有序地開展。檢查中發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)教師在教學(xué)中都能認(rèn)真分析教材，制定教學(xué)計劃，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施。教學(xué)過程合理、清楚，重點(diǎn)環(huán)節(jié)能具體體現(xiàn)設(shè)計思路。在其中的學(xué)生作業(yè)評價檢查中，多數(shù)老師作業(yè)批改認(rèn)真、及時、仔細(xì)，字跡清楚，作文批改符號規(guī)范。

（三）抓教學(xué)活動，提高學(xué)生素質(zhì)

組織廣大教師積極開展各類創(chuàng)新活動，晨讀時，幫助學(xué)

生收集并背誦一些優(yōu)秀詩文，另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。通過這些活動，開闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生特長，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。

二、存在的不足

1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高，因此，教學(xué)能力提高不快。

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。三、努力的方向

1、進(jìn)一步研究開展更多豐富多彩的教研活動，充分調(diào)動全體教師的積極性，激發(fā)出廣大教師的創(chuàng)造性，更好的整合資源，有效提高我校高段教師的教育教學(xué)水平。

2、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，組織撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高教師的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

3、下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。

總之，在本學(xué)期里，雖然我們高段語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

擴(kuò)展閱讀：高年段語文組工作計劃

小學(xué)高年段語文科組工作計劃

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

本學(xué)期是學(xué)校向“多元辦學(xué)”轉(zhuǎn)型的一年，在以學(xué)校整體工作思路為指導(dǎo)的前提下，高年段語文組力爭強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，努力探索出一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路，以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

科組成員

本教研組是一支充滿活力并在工作上踏實(shí)進(jìn)取的隊伍，組里9位年輕老師都是學(xué)校的“老將”，對于學(xué)生和工作環(huán)境都完全適應(yīng)，所以我們更多要做的是科組之間和年級三個老師之間多溝通交流，在教學(xué)上做到互幫互助，結(jié)隊取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步！

科組目標(biāo)

一、教師隊伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)，通過教研活動、討論學(xué)習(xí)等方式促進(jìn)教師的專業(yè)成長，使高年段語文組成為一支不僅年輕踏實(shí)而且精干、出成績的隊伍。

二、常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。同時，強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作需遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，扎實(shí)做好日常教學(xué)工作，把考點(diǎn)貫徹到常規(guī)課上，重教學(xué)習(xí)方法；重閱讀,加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)力度，大量引進(jìn)美文、哲文、趣文，讓學(xué)生在大量的閱讀積累中提高能力；積極開展語文實(shí)踐活動，注重課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)；重作文教學(xué)，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力，為學(xué)生的發(fā)展積蓄力量。

三、教學(xué)成績：穩(wěn)中求進(jìn)一步一步力爭提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，具體年級達(dá)標(biāo)以上學(xué)期期末的成績?yōu)閰⒄杖ネ黄�，六年級及格�?00%（C班），優(yōu)秀率95%（A班）；五年級及格率96%（E），優(yōu)秀率87%(BE)輔差加力度;四年級及格率97%（DE）,優(yōu)秀率80%（培優(yōu)加力度）。四、活動開展：本學(xué)期高年段學(xué)生的活動圍繞學(xué)�！拔膶W(xué)節(jié)”、社團(tuán)和課程超市開展，深入讀書活動，如“書香校園”活動添置手推車、教室內(nèi)外的閱讀墻報專欄等。在提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，積累成果開設(shè)“現(xiàn)場作文賽”輔導(dǎo)班，提前做好參加街道、區(qū)現(xiàn)場作文比賽的準(zhǔn)備工作，爭取逐步從區(qū)里的作文獎跨向市一級。結(jié)合學(xué)�！霸姖M校園”認(rèn)真落實(shí)高年段上午國學(xué)、下午古詩的誦讀。

五、教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)上學(xué)期中高年級“閱讀教學(xué)中如何有效地進(jìn)行讀寫結(jié)合”教研主題進(jìn)一步探討，積極推行學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以教研組為主體開展教研教改系列活動（包括課堂互聽課、作業(yè)互查、成績檢測、課程超市等），優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長。具體措施一、常規(guī)工作檢查（按照教務(wù)處指導(dǎo)思想）（一）備課確定年級備課小組及備課組長，組長負(fù)責(zé)同年級語文備課、上課的溝通、作業(yè)檢查、安排教研活動上的中心發(fā)言人以及與學(xué)校匯報溝通整改或提出建設(shè)性意見等工作。1、第一學(xué)月查：綱要式備課（備課本）和批注式備課（教材）。每堂課必須在上課前依據(jù)教參認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，把課文重難點(diǎn)、考點(diǎn)相融合，通過上網(wǎng)和自己手中有的教案設(shè)計，去準(zhǔn)備課堂每一環(huán)節(jié)及作業(yè)，同時將每篇課文能涉及到的課外閱讀文章也作為綱式其中一項(xiàng)。備課本上主要體現(xiàn)：三維目標(biāo)、重難點(diǎn)設(shè)置、課時劃分、教學(xué)設(shè)計簡要環(huán)節(jié)、教學(xué)反思或本課有遺留問題的學(xué)生記錄等，教材上需體現(xiàn)：導(dǎo)入、板書、作業(yè)布置、結(jié)合目標(biāo)重點(diǎn)字詞句及問題的突破、課后習(xí)題答題、拓展題和延伸的課外閱讀文章等等。另外，要求備課組需提前將每單元精讀課文的課件上傳到電子備課系統(tǒng)。每單元規(guī)定十個課時，作文課需有作文教案。2、從第二學(xué)月起，依據(jù)月考成績備課方式采用免備、略備、詳備方式。（二）上課。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備、無教案上課，向四十分鐘課堂要質(zhì)量，注重課堂常規(guī)，規(guī)定課堂書本擺放、讀書姿勢及聽課筆記的要求。科組每周隨堂聽課一次，關(guān)注老師上課的準(zhǔn)備程度、教學(xué)方式、學(xué)生聽課狀態(tài)及教學(xué)效果等。（三）作業(yè)。注重多元精要的作業(yè)訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作業(yè)過程中主動性的發(fā)揮，要摒棄機(jī)械、簡單重復(fù)的作業(yè)，如生字詞抄寫若干遍但卻忽視聽寫過關(guān)，盲目課文抄寫卻丟掉與課內(nèi)閱讀有關(guān)的理解型題。廣泛推行分層布置作業(yè)，優(yōu)等生多重延伸閱讀及理解和練筆類，后進(jìn)生多重字詞鞏固及句型練習(xí)和課內(nèi)習(xí)題等。

1、每周按學(xué)校安排采用年級作業(yè)互查方式，由備課組長組織對安排的年級作業(yè)進(jìn)行檢查并將查閱結(jié)果書面匯總簽名上報。主要針對作業(yè)的書寫情況、規(guī)范程度、批改及時、激勵性評語（每月每生不少于5次）、作業(yè)數(shù)量、批改準(zhǔn)確性等。

2、每月作業(yè)檢查項(xiàng)目：

A聽寫本（以學(xué)校報聽寫為主，查差生的訂正和重聽寫）

B北大綠卡（查書寫和答題完整）C單元作文（查次數(shù)和批改質(zhì)量）。

另外由老師自己合理分配安排讀書筆記或周記、《黃崗密卷》、《黃崗小狀元》及練習(xí)本習(xí)題精練等。

3、作文積極探索小組互批的新模式。批改要求：第一單元作文教師精改，從第二單元開始可采用小組合作互批(好+般+差)或者“尋找我的作文小老師”批改形式，一本作文本上至少有三名學(xué)生的眉批和總批，批改格式需統(tǒng)一指導(dǎo)要求，學(xué)生批改后老師應(yīng)認(rèn)真再次批閱用等級評定。另：每次單元作文至少19%（10人左右）的學(xué)生定為不合格需面批再重寫，每月需抽查面批作文情況。另外每單元要求上傳一至兩篇優(yōu)秀作文在172里，以作稿件備用。（四）培優(yōu)輔差做到班內(nèi)兩頭學(xué)生心中有數(shù)，提高優(yōu)良率，消滅不合格率。做到日清工作，尤其是背誦聽寫。每單元測試后老師可靈活采用學(xué)困生復(fù)考、查漏補(bǔ)缺有針對性的將一些題型綜合歸納做練習(xí)題復(fù)習(xí)、多將知識點(diǎn)串連對不同層次的學(xué)生做課外作業(yè)等方式。

（五）質(zhì)量檢測從開學(xué)第一天就全面進(jìn)入備考狀態(tài)，樹立質(zhì)量意識、攻堅意識。加強(qiáng)平時的單元檢測，每單元各年級盡量安排統(tǒng)一時間檢測，集中流水批改并填寫《單元成績統(tǒng)計表》。努力提高本學(xué)期一期四考的成績，認(rèn)真進(jìn)行每次考試的評卷、成績錄入、教學(xué)反思和試卷分析（含失分率統(tǒng)計），學(xué)校將納入月考核管理。二、國韻誦讀

1、年級誦讀任務(wù)：

上午四年級《弟子規(guī)》五年級《聲律啟蒙》六年級《論語》下午《小學(xué)生必背古詩七十首》

2、要求：將本學(xué)期誦讀任務(wù)按周劃分，時間需安排在十二月中旬結(jié)束，十二月底將進(jìn)行國學(xué)誦讀檢測。每班用小黑板提前板書好近兩天需背誦過關(guān)的內(nèi)容，可利用背書表或者課前老師隨機(jī)抽查、小組競賽的方式，讓學(xué)生真正融入到“詩滿校園”的文化氛圍之中。三、強(qiáng)化早讀午練

1、早讀早到班，培養(yǎng)小領(lǐng)讀員，要求學(xué)生大聲朗誦，讀出聲音讀出感情，后面給十到十五分鐘進(jìn)行背誦過關(guān)，結(jié)合背《背誦表》。

2、每天利用中午聽廣播時間進(jìn)行讀后感與書法相整合的訓(xùn)練，學(xué)生人手一書，進(jìn)行統(tǒng)一格式的讀書筆記練習(xí)�？捎梅礁窆�文紙將讀書筆記張貼在教室后墻，方便進(jìn)行閱讀數(shù)量和讀后體會的競賽，也可用周記本或制作讀書卡片。四、落實(shí)閱讀課堂

1、每周閱讀課為必上課（172閱讀教案可用作參考）。課可分為：課前閱讀交流(學(xué)生走上講臺談最近的讀書心得和收獲)、傳授閱讀方法、讀書時間、筆記四個環(huán)節(jié)，也可以根據(jù)實(shí)際安排，穿插成語接龍、閱讀大王知識賽、故事大聯(lián)歡等等活動。教師必須精心準(zhǔn)備，讀書時間盡量每周安排不同的體裁不同內(nèi)容，如經(jīng)典小說、科幻類作品、歷史讀物、科普讀物、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品、地理、天文書籍等。

2、開學(xué)初各年級制定一份《年級推薦書目》，請班主任去配合布置圖書角。推薦書目必須包含本學(xué)期語文教材上課文所延伸的閱讀文章。適當(dāng)進(jìn)行年級和班級互換閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高濃厚的閱讀興趣，多讀書，讀好書。五、教研活動：

1、每周二下午第五、六節(jié)課為語文科組活動時間，要求老師不得無故缺席或遲到，參加時由備課組長定好中心發(fā)言人，教師做好的記錄，力求學(xué)有所得。

2、學(xué)期每位老師聽課不少于15節(jié)，寫好聽課后意見，鼓勵跨學(xué)科聽課，授課老師課后應(yīng)主動與聽課教師交流，互相取長補(bǔ)短。

3、本學(xué)期將按教務(wù)處安排進(jìn)行“師徒結(jié)對”活動。本科組選定兩名“師傅”，再各自挑選一名徒弟，學(xué)校將進(jìn)行“拜師”儀式，通過階段性展示來檢閱徒弟的進(jìn)步成果。六、本期活動安排：

預(yù)備周（8、288、31）1、區(qū)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)2、檢查第一周教案

第一周(9、19、3)1、上交科組工作計劃2、布置規(guī)劃圖書角，結(jié)合《年級推薦書目》第二周（9、69、10）

1、以年級組上交學(xué)科教學(xué)計劃2、作業(yè)互查：三年級四年級五年級六年級3、教室后墻作品展示開始布置第三周（9、139、17）

1、現(xiàn)場作文大賽2、確定現(xiàn)場作文指導(dǎo)班名單及輔導(dǎo)老師3、布置教室外墻讀書手抄報欄4、作業(yè)互查：二年級六年級四年級五年級第四周（9、209、24）

1、第一學(xué)月常規(guī)檢查2、第一次月考3、作業(yè)互查：一～四二～五三～六第五周（9、2710、1）

1、上交月考分析及教學(xué)反思2、拜師儀式3、作業(yè)互查：一年級～五年級四年級～六年級第六周（（10、410、8）

1、語文組徒弟展示課2、作業(yè)互查：一年級六年級二年級四年級三年級五年級第七周（10、1110、15）

1、備考工作會議2、作業(yè)互查：作業(yè)互查：三年級四年級五年級六年級第八周（10、1810、22）

1、作業(yè)互查：二年級六年級四年級五年級2、查第二單元作文小組合作批改效果第九周（10、2510、29）

1、第二學(xué)月常規(guī)檢查、小結(jié)2、作業(yè)互查：一～四二～五三～六第十周（11、111、5）

1、期中檢測及質(zhì)量分析2、半期教學(xué)工作小結(jié)3、作業(yè)互查：一年級～五年級四年級～六年級第十一周（11、811、12）

1、作業(yè)互查：一年級六年級二年級四年級三年級五年級第十二周（11、1511、19）

1、“師徒展示徒弟匯報課”2、作業(yè)互查：三年級四年級五年級六年級第十三周（11、2211、26）

1、第三次教學(xué)常規(guī)檢查、小結(jié)2、作業(yè)互查：二年級六年級四年級五年級第十四周（11、2912、3）1、作業(yè)互查：一～四二～五三～六

第十五周（12、612、10）1、了解教學(xué)進(jìn)度2、作業(yè)互查：一年級～五年級四年級～六年級第十六周（12、1312、17）

1、結(jié)束新課2、作業(yè)互查：一年級六年級二年級四年級三年級五年級第十七周（12、201*、24）1、第三次月考2、第四次教學(xué)常規(guī)檢查、小結(jié)

第十八周（12、2712、31）1、擬定期末復(fù)習(xí)計劃，全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)2、國韻誦讀檢查第十九周（1、31、7）第二十周（1、101、14）1、期末復(fù)習(xí)、考試2、期末教學(xué)總結(jié)、考評

3、上交各種資料（《黃岡小狀元練習(xí)題》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》《論語》《單元成績統(tǒng)計表》等）

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