教科研總結(jié)201*.6上交鎮(zhèn)教委

教科研工作總結(jié)

萌山小學(xué)201*.教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教科研工作以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持走“科研興教，科研興校，向教育科研要質(zhì)量”之路，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，通過科研解決問題，讓教學(xué)科研真正為教學(xué)服務(wù)，為教師和學(xué)生更好地成長服務(wù)。從而推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)校教育科研的工作情況：1、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研意識(shí)

開展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師意識(shí)到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教科研意識(shí)，積極參與教科研活動(dòng)。

2、整體布局，形成課題研究規(guī)劃

我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大課題組：語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報(bào)和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。3、建章立制，形成長效管理機(jī)制

為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實(shí)踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機(jī)制。本制度規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制；制訂了教科研管理?xiàng)l例，使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

4、確立課題，積極申報(bào)課題方案

堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。各科題組根據(jù)學(xué)�？傉n題“如何提高課堂教學(xué)效果”來確定個(gè)人課題進(jìn)行研究，從而輔助自己的課堂教學(xué)，并積極申報(bào)了國家級(jí)《小學(xué)規(guī)范漢字書寫試驗(yàn)》的課題。5、構(gòu)建平臺(tái)，積極開展課題研究

教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺(tái)。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺(tái)，樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校根據(jù)課題研究中存在的問題，組織開展了校本培訓(xùn)活動(dòng)，教師們一塊學(xué)習(xí)了“怎樣進(jìn)行課題研究”、“給孩子一個(gè)什么樣的課堂”等材料，提高了老師們的課題研究水平。并且積極開展了教科研專題交流會(huì)、教科研交流活動(dòng)等，在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，互相研究，取得了良好效果，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。6、抓好常規(guī)，使研究活動(dòng)正�；�

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流，使課題研究活動(dòng)日趨正�；�，營造了良好的教科研氛圍。

7、積極撰寫課題研究論文

及時(shí)的總結(jié)交流課題研究中取得成果，不斷地提高課題研究水平，從而指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。在課題研究中，我們課題組的老師：張克超老師針對(duì)語文教學(xué)中的漢語拼音教學(xué)撰寫了《淺談小學(xué)語文教學(xué)中的漢語拼音教學(xué)》論文，并在教育導(dǎo)報(bào)上發(fā)表；畢靈波老師撰寫的《小學(xué)語文課堂教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)》獲全國基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文一等獎(jiǎng)；王慶軍老師撰寫的《緊扣小學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行生活化教學(xué)》獲省教育科研二等獎(jiǎng)；張新家老師撰寫的《對(duì)轉(zhuǎn)化潛能生的一點(diǎn)體會(huì)》獲省教育科研三等獎(jiǎng)；梅淑慧老師撰寫的《如何開展有效地?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)》獲省教育科研三等獎(jiǎng)；王娜婷老師撰寫的《依托生活資源，演繹科學(xué)中的探索活動(dòng)》獲市一等獎(jiǎng)；牛娜老師、姬亮老師、嚴(yán)謹(jǐn)老師撰寫的教學(xué)反思獲區(qū)二等獎(jiǎng)。這些論文是他們對(duì)課堂教學(xué)的反思總結(jié)，我們將根據(jù)我們的教學(xué)實(shí)際，以課題研究為依托，去提高我們的課堂教學(xué)效果。

二、工作中的不足

在教育科研中，我們還有很多不足，主要是1、教育科研工作還沒有實(shí)效的開展起來2、在教育科研課題的研究中，還有很多失誤的地方，沒有對(duì)教育科研情況進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)3、沒有對(duì)老師們進(jìn)行足夠的校本培訓(xùn)4、教科研圖書借閱沒有很好的流動(dòng)起來5、教師論文發(fā)表文章太少，要多投稿。

三、改進(jìn)措施

在教育科研中，我們還有很多不足的地方，針對(duì)我們存在的問題，在今后的工作中，我們將從一下做起：1、完善教育科研制度，制定落實(shí)教科研計(jì)劃、實(shí)施，有針對(duì)性的，有實(shí)效性的開展教科研活動(dòng)。2、及時(shí)的對(duì)課題研究情況進(jìn)行交流、總結(jié)，找出不足，及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)研究。3、針對(duì)教師教育科研中存在的問題，進(jìn)行及時(shí)的校本培訓(xùn)，提高老師的知識(shí)量。4、組織老師們通過網(wǎng)絡(luò)、圖書學(xué)習(xí)，并做好及時(shí)的借閱記錄。5、組織老師們積極撰寫論文，并選取優(yōu)秀的論文積極投稿、發(fā)表，做好交流。

總之，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場所，通過各種活動(dòng)，促進(jìn)老師的教科研工作，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

擴(kuò)展閱讀：201*—201*學(xué)年教科研工作總結(jié)及工作思路

江頭外來工小學(xué)201*201*學(xué)年教科研工作總結(jié)及工作思路

在鎮(zhèn)教委辦的領(lǐng)導(dǎo)下，我校教研工作以學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，以實(shí)施新課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“教學(xué)科研化、科研課堂化”的教研工作思想，著力于新課程標(biāo)準(zhǔn)下校本教研制度的建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，進(jìn)一步健全制度，落實(shí)措施，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，有效地提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教研能力；繼續(xù)開展和深化教育教學(xué)科研課題的研究，加大教研力度，以推進(jìn)課程改革為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以改變教師的教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，努力提高教研工作的質(zhì)量和效益，堅(jiān)持向教研要質(zhì)量，順利而圓滿地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)把一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步完善校本教研制度，發(fā)揮集體智慧，提高課堂效益。

我校致力于加強(qiáng)教研常規(guī)管理。在本學(xué)期，我們根據(jù)教研活動(dòng)計(jì)劃，給各學(xué)科教研工作提供了更充分的時(shí)間，特別注重落實(shí)集體備課，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高課堂教學(xué)效率，為教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升提供有力的保障。完善教師聽、評(píng)課及其它教學(xué)研討制度，就《新課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過程中教育觀念、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式變革等方面進(jìn)行全面研討，教師之間互相聽、評(píng)課成為風(fēng)氣，新教師能虛心向老教師請(qǐng)教，有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)骨干也能耐心指導(dǎo)和幫助新教師。教研氛圍濃烈，有效地促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。

二、發(fā)揮學(xué)科教研組長的骨干作用，積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平。

抓好教研組建設(shè)，教研組長和教師共同參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。教研組長認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人"五落實(shí)"。對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為。結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，促進(jìn)教師由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

三、積極開展教改課題實(shí)驗(yàn)研究工作

1、繼續(xù)深化“自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展”科研課題的研究工作。引導(dǎo)教師在平時(shí)公開課及課堂中積極探索發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的途徑，通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)教師的科研水平的提高、教學(xué)方法的改進(jìn)、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起了很大的促進(jìn)作用。

2、舉辦形式多樣的研討活動(dòng)

開展研討活動(dòng)，有利于增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，擴(kuò)大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開展。一學(xué)期以來，我們針對(duì)本校的實(shí)際，舉辦了形式多樣的研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目

的。由鎮(zhèn)教委舉辦，組織各小學(xué)優(yōu)秀教師參加公開課示范活動(dòng)，我校也組織同年段教師參與聽、評(píng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。此外，為了交流展示學(xué)習(xí)新教材的成果，在學(xué)校舉行了各科新教材研討活動(dòng)，通過聽課、評(píng)課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。

3、開展“五個(gè)一”活動(dòng)

廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了推廣和交流這些教改成果，按照上級(jí)精神，我們開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。要求每位教師都要上一節(jié)公開課、定一篇教堂反思、寫一篇教學(xué)論文、學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論著作、出一張期末測試卷，期末上交。從完成情況看，每一位教師都能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在管理激勵(lì)機(jī)制的作用下，完成的質(zhì)量還是有保證的。

四、真抓實(shí)干，教研工作持之以恒

本學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們非常重視組織教師參加各項(xiàng)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。鎮(zhèn)級(jí)教研、交流活動(dòng)我們均爭取派員參加，在取他人之長的基礎(chǔ)上，推動(dòng)校本研究，促進(jìn)教師教研工作和教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)一步提高教學(xué)公開課的教研含量。五、大力抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

良好的管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊(duì)伍建設(shè)是我校工作的一個(gè)重要任務(wù)。

1、抓好教師的培訓(xùn)工作，本學(xué)期有計(jì)劃地進(jìn)行了教師的培訓(xùn)，對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了新教材培訓(xùn)。同時(shí)發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。啟用既肯干又能干的骨干教師安排到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁、壓擔(dān)子。盡力為他們提供展示個(gè)人才能的條件與機(jī)會(huì)。

3、以教科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先，選配骨干教師加入到課題的教科研中，加強(qiáng)教科研的領(lǐng)導(dǎo)力量；其次，在教科研工作的運(yùn)作過程中，堅(jiān)持抓重點(diǎn)研究和群眾性研究。把課題研究與教師的教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，以此促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校的教研工作取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖�課程改革任重道遠(yuǎn)，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

201*年教科研工作思路一、指導(dǎo)思想

以黨的“十八大三中全會(huì)”精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課程改革為核心,以研究有效課堂教學(xué)、生態(tài)教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，著力培養(yǎng)教師教研的能力，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性，形成教研工作制度化，課題成果優(yōu)質(zhì)化的教研工作特色。

二、工作目標(biāo)

1、做好課題的管理工作，提高課題研究質(zhì)量，同時(shí)提高教師的教研水平；

2、采取多種形式，引導(dǎo)教師關(guān)注教學(xué)過程中生成的問題，做實(shí)校本科研，特色研究、促進(jìn)教專業(yè)師發(fā)展；

3、強(qiáng)化教育科研建設(shè)和教育科研隊(duì)伍建設(shè)，注重教育科研骨干的培養(yǎng)，推動(dòng)教育教研的持續(xù)發(fā)展；

4、及時(shí)總結(jié)和推廣教研成果。三、具體工作1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)修。

一是倡議每位老師多讀書、多練筆。二是堅(jiān)持“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”協(xié)作交流。聘請(qǐng)名師來校講學(xué)，組織教師進(jìn)行外出觀摩活動(dòng)，開展與兄弟學(xué)校協(xié)作交流活動(dòng)，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，走近名師。同時(shí)要求“走出去”的老師回來后及時(shí)在教研組內(nèi)進(jìn)行分享，做到“一人學(xué)習(xí)、眾人受益”，為優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。

2.健全教研制度。

教科研工作繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、集體備課為新課程研究的立足點(diǎn)，以“校長室教研組互動(dòng)組備課組”為科研管理網(wǎng)絡(luò)的主陣地，形成一支由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)導(dǎo)航的教研隊(duì)伍。認(rèn)真制定教研計(jì)劃，安排教研活動(dòng)日程表，扎實(shí)開展教學(xué)研討活動(dòng)。要健全上課、聽課、評(píng)課制度、校本研修制度，要做好考勤制度，量化評(píng)分力求公平公正。根據(jù)教師績效考評(píng)方案，公開課、說課、反思缺一不可，沒完成不得分，聽課無故缺席扣除相應(yīng)津貼。

3.構(gòu)筑教研平臺(tái)。

①教科研交流平臺(tái)。以課改展示周等活動(dòng)為內(nèi)容，構(gòu)筑科研交流平臺(tái)，在交流、學(xué)習(xí)、評(píng)比中實(shí)現(xiàn)共同提高。

②教科研展示平臺(tái)。通過公開課、評(píng)優(yōu)課、示范課、觀摩課、等形式為教師提供展示的平臺(tái)。

③教科研研究平臺(tái)。教務(wù)處和教研組要積極引領(lǐng)課題研究，引導(dǎo)教師加強(qiáng)教育教學(xué)研究，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。

4.開展研討活動(dòng)。

本學(xué)年教研活動(dòng)，要努力實(shí)現(xiàn)教師群體資源的優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享，讓每個(gè)參與者收獲更多的思想和方法。每學(xué)年每個(gè)教師必須上一節(jié)教研課。

江頭外來工子弟小學(xué)201*.12.

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