呼和鎮(zhèn)中學(xué)教科研工作總結(jié)

呼和鎮(zhèn)中學(xué)教科研工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

指導(dǎo)思想：

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校,特色立�！钡霓k學(xué)思路,堅持科學(xué)發(fā)展觀，夯實科研基礎(chǔ)，創(chuàng)新科研機(jī)制，培育科研特色，提高科研質(zhì)效，貼近教學(xué)實際,以不同層次的課題研究為抓手,大膽實踐優(yōu)化的課堂教學(xué)模式,從而為課堂教學(xué)效益的提高提供有力的理論支撐，發(fā)揮教科研在學(xué)校教育發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學(xué)改革、改善教育工作管理、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用。

主要工作：

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)力度，落實師資培訓(xùn)工作

1、堅持全員培訓(xùn)，進(jìn)行科研理論學(xué)習(xí)，做到人人有筆記，有學(xué)習(xí)心得，不斷提高教師的科研水平。

2、為促動教師不斷學(xué)習(xí)，學(xué)校教務(wù)處、工會與教科組聯(lián)合組織，對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。

3、堅持科研培訓(xùn)落到實處，理論與實際相結(jié)合，選派部分骨干教師、課題組成員參加市、旗教育科研培訓(xùn)，探索研究素質(zhì)教育的最新模式。

4、積極配合教務(wù)處對新教師進(jìn)行有計劃、系統(tǒng)全面的校本培訓(xùn)；將“師徒結(jié)對”工作落到實處，配合教務(wù)處、政教處舉辦了“以老帶新以新促老和諧共進(jìn)。

二、將課題研究變?yōu)樾袆友芯?/p>

1、課題的產(chǎn)生“由下而上”：讓教師將教育教學(xué)中遇到的實際問題及產(chǎn)生的困惑找出來，填寫意向性研究課題表，明確個人研究方向，教科室根據(jù)教師申報的研究課題，梳理出有代表性的問題，集中形成課題，并結(jié)合學(xué)校情況將課題進(jìn)行分類編組，分為教學(xué)、德育、心理三類，并邀請專家對課題進(jìn)行論證指導(dǎo)。2、積極開展我�！笆�五”規(guī)劃課題的后續(xù)研究以及“十二五”課題的申報工作，認(rèn)真制定學(xué)期教科研工作計劃，積極協(xié)助聘請專家到我校舉辦講座并指導(dǎo)教育科研工作，督促各課題組制定研究計劃并實施研究，進(jìn)一步對我校市級課題進(jìn)行總結(jié)反思，認(rèn)真規(guī)劃好“十二五”課題前期的準(zhǔn)備工作并多次組織召開課題組長聯(lián)系會議和課題研究進(jìn)展報告會。

3、加強(qiáng)課題的過程管理，開學(xué)制訂科研計劃，及時召開科研例會，學(xué)期結(jié)束上交研究過程資料和階段性成果并召開研究進(jìn)展報告會。三、建立激勵機(jī)制，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化

為激勵廣大教師積極投身教育科研，教科室完善了教科研獎勵制度，及時收集課題成果材料，認(rèn)真考核教師教科研資料，認(rèn)真組織學(xué)期末的“優(yōu)秀課題組”、“先進(jìn)教科研個人”的評比獎勵工作。對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等勞動成果均有獎勵措施。促使教師經(jīng)�？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗、思考課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新，提高教學(xué)實踐能力及教育理論水平，努力成為科研型教師。

201*年1月

呼和鎮(zhèn)中學(xué)教科研工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

呼和鎮(zhèn)中學(xué)

201*

年1月

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呼和鎮(zhèn)中學(xué)教科研工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度

指導(dǎo)思想：

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“依法治校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校,特色立校”的辦學(xué)思路,堅持科學(xué)發(fā)展觀，夯實科研基礎(chǔ)，創(chuàng)新科研機(jī)制，培育科研特色，提高科研質(zhì)效，貼近教學(xué)實際,以不同層次的課題研究為抓手,大膽實踐優(yōu)化的課堂教學(xué)模式,從而為課堂教學(xué)效益的提高提供有力的理論支撐，發(fā)揮教科研在學(xué)校教育發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學(xué)改革、改善教育工作管理、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用。

主要工作：

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)力度，落實師資培訓(xùn)工作

1、堅持全員培訓(xùn)，進(jìn)行科研理論學(xué)習(xí)，做到人人有筆記，有學(xué)習(xí)心得，不斷提高教師的科研水平。

2、為促動教師不斷學(xué)習(xí)，學(xué)校教務(wù)處、工會與教科組聯(lián)合組織，對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。

3、堅持科研培訓(xùn)落到實處，理論與實際相結(jié)合，選派部分骨干教師、課題組成員參加市、旗教育科研培訓(xùn)，探索研究素質(zhì)教育的最新模式。

4、積極配合教務(wù)處對新教師進(jìn)行有計劃、系統(tǒng)全面的校本培訓(xùn)；將“師徒結(jié)對”工作落到實處，配合教務(wù)處、政教處舉辦了“以老帶新以新促老和諧共進(jìn)。

二、將課題研究變?yōu)樾袆友芯?/p>

1、課題的產(chǎn)生“由下而上”：讓教師將教育教學(xué)中遇到的實際問題及產(chǎn)生的困惑找出來，填寫意向性研究課題表，明確個人研究方向，教科室根據(jù)教師申報的研究課題，梳理出有代表性的問題，集中形成課題，并結(jié)合學(xué)校情況將課題進(jìn)行分類編組，分為教學(xué)、德育、心理三類，并邀請專家對課題進(jìn)行論證指導(dǎo)。2、積極開展我�！笆�五”規(guī)劃課題的后續(xù)研究以及“十二五”課題的申報工作，認(rèn)真制定學(xué)期教科研工作計劃，積極協(xié)助聘請專家到我校舉辦講座并指導(dǎo)教育科研工作，督促各課題組制定研究計劃并實施研究，進(jìn)一步對我校市級課題進(jìn)行總結(jié)反思，認(rèn)真規(guī)劃好“十二五”課題前期的準(zhǔn)備工作并多次組織召開課題組長聯(lián)系會議和課題研究進(jìn)展報告會。

3、加強(qiáng)課題的過程管理，開學(xué)制訂科研計劃，及時召開科研例會，學(xué)期結(jié)束上交研究過程資料和階段性成果并召開研究進(jìn)展報告會。三、建立激勵機(jī)制，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化

為激勵廣大教師積極投身教育科研，教科室完善了教科研獎勵制度，及時收集課題成果材料，認(rèn)真考核教師教科研資料，認(rèn)真組織學(xué)期末的“優(yōu)秀課題組”、“先進(jìn)教科研個人”的評比獎勵工作。對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等勞動成果均有獎勵措施。促使教師經(jīng)�？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗、思考課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新，提高教學(xué)實踐能力及教育理論水平，努力成為科研型教師。

201*年7月10日

呼和鎮(zhèn)中學(xué)教科研工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度

201*年7月10日

呼和鎮(zhèn)中學(xué)教科研工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

201*.1

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