個人校本教研總結(jié)

個人校本教研總結(jié)

寶雞市馬營初級中學杜宏敏

新的地理課程標準的基本理念提倡：學習對生活、對終身發(fā)展有用的地理，改變地理學習方式，構(gòu)建開放式、基于現(xiàn)代信息技術的地理課程，建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制.這就需要教師轉(zhuǎn)變觀念、澄清認識、解決疑惑,地理教研工作尤為重要，而開展恰當、高效的教研活動更是重中之重。教研工作只有不斷創(chuàng)新，才能與時俱進，才能適應地理教學課程改革的需要，滿足教師教學的需求。一年來,就校本教研進行了深入的探索和實踐,取得了一定的經(jīng)驗和成效,根據(jù)地理教師的特點和面臨的主要問題，結(jié)合自身的體驗和感悟，現(xiàn)總結(jié)如下:

校本教研，課堂是主陣地，是新課程實施的核心環(huán)節(jié)。在教研活動中，我教研組遵循“自我反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領”三個核心要素，按照：提出問題、設計方案、采取行動、反思評價、成果表述五個相互聯(lián)系、相互依賴的基本環(huán)節(jié)，按部就班，踏踏實實的進行教學研.一線教師普遍認為我校學生課外知識獲取少,知識面狹窄,對課本知識理解不到位,授課難度大.針對這一問題,大家在教研活動中暢所欲言，談論教學中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，決定從學生最貼近的生活中搜尋資料,幫助學生理解課本知識,掌握知識.也能使我們的地理課堂活躍起來,有所收獲.主要做了以下工作:

一、開發(fā)地理教學資源.我校是農(nóng)村學校，學生的知識面有限的,為了讓學生更好學習地理知識,我和同事根據(jù)地理學科的“學習生活中的地理”和“學習對生活有用的地理”這一教育理念,開展挖掘生活中的地理資源活動:首先,大家對“生活中的地理”進行了交流研討,制定了活動計劃,分類搜集資料,有:生活中的運輸業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè),南方、北方地區(qū)生活中的地理,青藏、西北地區(qū)生活中的地理,陜西地區(qū)的生活中的地理等.并研討其材料在教學的恰當運用技巧.比如在講里氣溫對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響時,就以今年秋季降水過多,時間也很長,使得玉米雖長勢很好,卻因為沒有充足的陽光照射,玉米沒有成熟好.從他們的現(xiàn)實生活中感受到地理知識的功能和價值,他們生活在現(xiàn)實中,他們對生活有著自己的獨特感受和理解，我們的教學要讓學生感覺到生活中處處有地理，地理就在我們的身邊，只有這樣才能夠打開教學的視野，拓展課程的時空，激發(fā)學生的求知欲。學生在課堂上才能有話可說,課堂才能真正變成他們的.

二、注重知識的再次組合.教學中教師把自己放到一個引路人的角色上，和顏悅色，尊重學生的主體地位，讓學生在不斷的研究和探索活動中，成為知識的主人，去發(fā)現(xiàn)知識，研究知識。在講時,就包括了與七年級教材氣溫在時間上的分布規(guī)律的重組；也與本冊書第一章第一節(jié)“三十四個省級行政單位”的整合。學以致用,用舊知識解決了新問題,也獲取了新知識,這讓學生深刻體會了知識間是有內(nèi)在聯(lián)系的，章節(jié)之間是一個完整的知識體系,同時也感受到成功的喜悅.也培養(yǎng)了教師把知識的聯(lián)系融于新的課堂中的技能.

三、聽課、評課.有計劃地深入班級聽課，聽課時關注授課老師對生活中資源的運用情況(所應用事例是否恰當),學生對知識的理解情況及表現(xiàn)(有沒有用現(xiàn)實中的事例來印證所學知識).聽課后與授課教師本著平等互動的原則認真地交換意見。交換意見的內(nèi)容既有嚴密知識的問題，也有教學策略優(yōu)選的問題；既有教的問題，也有學的問題。通過聽課與課后交流，在幫助提升地理任課教師的同時，也提升了作為地理學科教師的自己。

四、積極反思,促進自身專業(yè)發(fā)展.隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研，除了搜集資料、聽課和評課外,還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結(jié)反思。校本教研是教師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺.教學反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。校本教研的收獲：通過校本教研，切實提高了課堂教學水平.地理課堂不再是老師學生都頭疼的枯燥無味的課堂,同一個課題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改進自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助.同時在課堂上教師運用生活中的事例給學生解釋所學的新知識,游刃有余,通俗易懂;學生結(jié)合自己的生活體驗和所學知識,積極踴躍的發(fā)言,表達自己的觀點.師生共同感受到成功的喜悅.

不足之處:教師搜集的事例有高于學生生活體驗的情況,學生發(fā)言過于活躍,出現(xiàn)離題現(xiàn)象,課堂駕馭有點難度.

總之,通過一年的教研實踐,我感受到我們的校本教研的最大特點是:以人為本、形式多樣、特色鮮明、求真務實。充分利用現(xiàn)有資源,把課本中抽象的知識給學生具體化形象的講述出來,易于學生掌握,學生也能用所學的地理知識解釋生活中的一些現(xiàn)象.他們認識到地理學科雖不統(tǒng)考,但也是很有用的.地理學科成為學生喜愛的科目.

讓我們用心從事地理教學的每一天，如果所有地理教師都熱愛地理教育事業(yè)，就一定能托起地理教育明天的太陽.

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個人校本教研工作總結(jié)

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201*學年是我根據(jù)個人校本教研發(fā)展的勢頭,根據(jù)自己制定了詳細的教學教研計劃和擬定了本學年度自己教研的發(fā)展發(fā)向，現(xiàn)將工作落實情況作個小結(jié)：

在教學方面，在上課前，我認真?zhèn)湔n，弄清每篇課文的教學要求，明確教學重、難點，精心設計教學各環(huán)節(jié)，做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關遠程教育資源，我是合理利用，精心引導學生跟蹤學習。名師的指引點撥，課件的生動形象，極大地震撼著學生，吸引著他們以百分百的熱情參與到學習中，所以每一堂課都達到了令人滿意的效果。

在輔導學生方面，我制定了詳細的輔導計劃，設有信息技術興趣小組。定期培訓學生制作電腦作品,做到“一幫一”的學習效果是非常明顯的。既讓學生滿足對信息技術的追求,也讓他們對信息技術有了濃厚的興趣.本學期里，上交了許多優(yōu)秀的電腦作品，得到了學校的好評.

另外,我不僅關心學生的學習，我還關心他們的身心健康。我認真學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》。在教學時，我平等對待每一個學生，尊重他們的人格，對于學生偶而犯的錯，我是耐心教育，不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間，對他們進行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個有理想、有道德的人。

除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學理論書籍，并結(jié)合教學實際，積極撰寫讀書筆記、教學反思、教學隨筆、教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，摸索最佳教學方法。為了提升教學水平，我主動聽優(yōu)秀教師授課，以達到教學相長的目的。本學期里，我聽課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開課和參與集體備課活動，上交了教學資料，如教學案例、說課稿等。每一次教學常規(guī)檢查，我的教學資料準備齊全。

總之，過去的一年，我的教學工作都得到了落實，在新學期里，我會繼續(xù)結(jié)合新四十條提出的要求，把本職工作做好的。

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