掛職培訓工作總結(jié)

掛職培訓工作總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導、各位校長：大家好！

201*年4月2日，根據(jù)清徐縣教育局培訓中心的安排，我?guī)?/p>

著孟封中心校領(lǐng)導的殷切期望，帶著開拓視野，增長智慧的美好心愿，更帶著創(chuàng)開思路，取回真經(jīng)，發(fā)展我校的迫切希望，走進清徐縣職工子弟二校，展開了為期二十個工作日的掛職培訓學習。通過這段時間的學習，我被清徐縣職工子弟二校學校的嚴謹扎實的工作作風、以人為本，與時俱進的教育理念、愛崗敬業(yè)、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染、深受教育和啟迪。

在培訓學習期間,我們嚴格遵守培訓時間,認真學習，認真研究與領(lǐng)會所掛職學校的辦學理念和辦學思想以及校園文化特色,積極參與學校的各項活動和各種會議,經(jīng)常主動和各位授課的教授與掛職學校的各個部門的領(lǐng)導教師溝通交流。堅持“多聽、多看、多學、多思”，做到了邊學習，邊交流，邊思考,邊總結(jié)。認真研讀掛職學校的各種資料、通訊、活動方案，.始終不忘和自己過去的工作實際進行對照比較，進行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策。能夠把在所掛職學校的所見所聞和我們的收獲、思考、體會及時溝通,并從中感悟教育的真諦和管理的境界，讓我開闊了視野，提高了認識，學到了經(jīng)驗，增長了見識，啟迪了心智，可謂受益匪淺。在掛職培訓學習期間,雖然略感疲乏，但也充實愉快。短短二十天，我與所掛職學校領(lǐng)導和教師建立了深厚的感情和友誼，更重要的是，通過理論學習與掛職培訓學習，我深深的感悟到要想辦好一所學校，真的需要付出很多。以下是我的幾點思考：

第一、作為一名校長，首先要有強烈的社會責任感和求真務(wù)實、銳意進取的工作作風；起到身先士卒，以身作則的表率作用�？桌戏蜃釉缇透嬲]我們：“已所不欲，勿施于人”。所謂一個好校長，就是一所好學校，“桃李不言，下自成溪”。當然，真抓實干的同時，既要把雄勁的工作魄力同科學的工作方法和科學的思想相結(jié)合，也要善于用心、善于用情、善于關(guān)注細節(jié)、講究策略和智慧，有著富于感染力的樂觀主義。

第二、管理者要善于做一名勇于踐行的領(lǐng)導者，目前教育領(lǐng)域不缺少先進的教育思想和教育理念，只是需要按照教育科學理論做一番實在的踐行工作，全心全意為教師和學生做點實事。“教育要踐行”，踐行自己的教育理念，要結(jié)合實際，有所創(chuàng)新，要贏得教師的支持。要做一番實事，就要對教師團隊進行有效的引領(lǐng)，為他們提供有價值的服務(wù)；要依靠教師，尊重教師的創(chuàng)造性勞動。將教師吸引到學校管理中來，建立教師愿意共享暄景，并提供通向未來的橋梁的能力，即與全體教職工建立共同的愿景，這樣才能讓教師發(fā)自內(nèi)心地努力學習、工作、追求卓膊才能將辦學理念、目標轉(zhuǎn)化為全體工的自覺行為。第三、領(lǐng)導者要不斷地學習，學習管理，學習新知識，向解決問題的過程學習，重視自身的專業(yè)發(fā)展，學習的過程是提高自身素質(zhì)的過程也是提升管理智慧的源現(xiàn)代領(lǐng)導學也告訴我們，領(lǐng)導者的素質(zhì)是實施有效領(lǐng)導的基礎(chǔ)，作為管理者學習和提高自身素養(yǎng)就像給光源充電，只有自身明亮了才能把自己的光潔撒在周圍，才能贏得大家的信賴，

第四、要注意營造一個文化氛圍來潛移默化、“潤物細無聲”地影響、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動力，當然文化是多方面的，像學校的制度文化、主流文化、細節(jié)文化、課程文化等。我們注意到建構(gòu)學校的文化，發(fā)展學校內(nèi)涵，不是一朝一夕的事，它是一個動態(tài)生成的過程，是一個在實踐中不斷豐富和升華的過程，管理者必須用心，有意地去努力思考和行動。

第五、建立比較完善的激勵機制，有人認為，管理中的金科玉律是你愿意別人怎樣對待你，你也應(yīng)該怎樣對待別人。當然激勵除了物質(zhì)激勵以外，還有環(huán)境激勵和精神激勵。

第六、要加強師資隊伍建設(shè)。一方面要重視師德建設(shè)，要引導和鼓勵教師愛崗敬業(yè)、講究奉獻、開拓創(chuàng)新，熱愛學生、熱愛教育；另一方面，要加強校本研修，督促鼓勵教師學習和研究，走“學習實踐反思研究提高”的專業(yè)發(fā)展之路，使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷改進教學方法和手段，才能提高一個學校的教育教學量�？傊�，通過兩個月的耳聞目睹和親身體驗，使我們受益匪淺,感覺頭腦得到充實，思路更為開擴、清晰，通過培訓學習，豐富了我們的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我們的眼界和工作思路，提升了我們的教育理念和思想境界。更激發(fā)了我們干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我們今后做好學校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。“辦孩子和家長滿意的教育，創(chuàng)群眾和社會滿意的學校”，是我的奮斗目標，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

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掛職培訓總結(jié)

四川省綿陽市三臺縣第一中學劉正輝

201*年4月12日到201*年4月26日，我參加了四川省教育廳組織的在湖北省的校長掛職培訓。期間我被安排在湖北黃岡中學培訓學習，這是一所全國知名學校，歷史悠久，已有107年辦學歷史，文化積淀厚重，教學、教育管理理念先進，教師隊伍年輕優(yōu)良，教學質(zhì)量優(yōu)異。在1955年被評為首批省重。通過走進黃岡中學的校園，深入黃岡中學的課堂，我深深地感覺到：這里有一種濃厚的學術(shù)氛圍，引領(lǐng)全校師生耐得住寂寞，避得開浮華；這里有一種嚴明而精細的管理章法，引領(lǐng)全校師生規(guī)規(guī)矩矩做事，明明白白做人；這里有一種成就的榮耀，引領(lǐng)全校師生孜孜以求；這里有一種競爭的磁場，引領(lǐng)全校師生意氣風發(fā)，奮力爭先。

這次培訓涉及到學校管理的各個方面，通過看、問、聽、思、悟?qū)W到了不少新的辦學思想和管理經(jīng)驗，可以說收獲頗豐。

黃岡中學概括為一個目標、兩條途徑、三種理念、四個機制、五項工程。

一、確立一個目標：以科學發(fā)展觀為指導，把黃岡中學辦成合格中學生與青少年英才的培育基地；合理負擔與更高質(zhì)量的實驗基地，精品校園與素質(zhì)教育示范基地。二、探索兩條途徑：內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，走內(nèi)涵發(fā)展與外延發(fā)展并重的道路。

三、貫徹三種理念：“以人為本，以德立校”的人本理念，體現(xiàn)人本意識和德治思想；“寬而有度，和而不同”的管理理念，體現(xiàn)個體差異和法治思想；“育人為本，質(zhì)量第一”的育人理念，樹立質(zhì)量意識和品牌思想。四、建立四個機制：

管理機制：集體領(lǐng)導、校長負責，黨委決策、民主管理，專家治教、齊抓共管，形成一種激勵與約束并存、監(jiān)督與支持統(tǒng)一的良性互動機制。

運行機制：年級組、教研組雙軌運行，年級組、教研組對備課組雙重領(lǐng)導，調(diào)動基層管理與教學兩個方面的積極性。

評價機制：建立一種客觀公正、可持續(xù)發(fā)展、多樣可操作的評價體系。其價值導向是：愛干就是德，會干就是能，多干就是勤，干好就是績。

合作機制：一是在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)辦分校，二是與發(fā)達國家的名校合作，輻射優(yōu)質(zhì)教育資源，增強學校的辦學實力，做大做強教育品牌，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和國際眼光的優(yōu)秀學生。五、實施五項工程。

1.實施優(yōu)質(zhì)生源工程，保持學校發(fā)展的生機與活力。

生源與質(zhì)量互為因果關(guān)系，生源好，質(zhì)量會提高，質(zhì)量高能吸引優(yōu)質(zhì)生源。為吸引優(yōu)秀生

源，學校打了三張牌：

（1）宣傳辦學成果，吸引優(yōu)質(zhì)生源。

（2）開通綠色通道，讓成績特優(yōu)、家庭特困的學生坐直通車來校就讀。（3）突出辦學特色，拓寬上名牌大學的渠道。

黃岡中學舉辦理科實驗班長達17年，畢業(yè)生共14屆。學校共奪得18枚國際奧賽獎牌，100多人被保送到北大、清華兩校學習，400余人免試保送上大學。這些特色和聲譽成為吸引優(yōu)質(zhì)生源的重要因素。

2．實施名師工程，奠定學校發(fā)展的后勁與實力。

（1）堅持從名校引進優(yōu)秀畢業(yè)生，優(yōu)化教師隊伍整體結(jié)構(gòu)。

（2）堅持高標準培養(yǎng)教師，學校要求理科老師做“千題集”，并增加人文素養(yǎng)，要求文科老師寫千字文，并建議青年教師寫教學反思錄。學校認為，只有老師做題多，見識多，達到爐火純青的境界，才能做到胸有成竹、融會貫通，應(yīng)用于教學時，題型、例題才會信手拈來。黃岡中學的口號是“讓老師跳入題海，讓學生跳出題�！保�如果說有“題海戰(zhàn)術(shù)”的話，那也是針對老師而言的。每位教師必須過好“三關(guān)”：見習教師關(guān)，新教師必須跟老教師結(jié)對子見習一年，一年后經(jīng)考核方能轉(zhuǎn)正定級；見習班主任關(guān)，每位教師必須有不拿津貼的一年見習班主任經(jīng)歷，并經(jīng)考核合格方能取得擔任班主任資格；課堂教學關(guān)，每位教師根據(jù)年齡每年要上三種課型的課，即老教師的示范課，中年教師的研究課，青年教師的匯報課。所有教師還必須經(jīng)歷高中階段小循環(huán)的考驗。積極鼓勵與支持青年教師參加各種比賽，以此來使青年教師在業(yè)務(wù)上有一個升華。

（4）堅持對優(yōu)秀教師提出更高要求，不僅要手中有“本”，胸中有“綱”，目中還要有“人”。要求賦予教學研究性質(zhì)，因而教學水平體現(xiàn)學術(shù)水平，講課要有審美價值，因而聽課洋溢審美情趣。

黃岡中學對每一個教師提出了“三嚴”“四優(yōu)化”的要求，“三嚴”即“嚴格要求、嚴謹治學、嚴于律己”；“四優(yōu)化”即“優(yōu)化教學設(shè)計、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化教學手段”。這些要求使青年教師感到在黃岡中學當一名合格的教師很光榮，但也不容易；很艱辛，但也很愉快；很緊張，但也很充實。黃岡中學精品校園工程不僅入眼而且入心入腦。通過多年努力，黃岡中學形成了以特級教師為主導、高級教師為主體的一支比較優(yōu)秀的教師隊伍，特級教師十三名，高級教師118名。

3．實施德育工程，提升學生的道德素養(yǎng)與辯別能力。

教育管理德育為首，全體教職工充分明確學生優(yōu)良品德可彌補智力之不足。德育工作中實行教管結(jié)合，教在先，讓學生提高認識，明確可為和不可為。班級學生實行任課教師承包制，

教師和學生交流溝通，用心與心的碰撞走進學生，教師與學生是心靈的溝通，情感的交融。并要求教師每周以書面的形式在學生作業(yè)本上至少與學生交流一次。學校開展多種形式的德育活動，充分利用開學典禮、班講、主題班會、文明禮貌月活動、征文比賽、黑板報比賽、5-8母親節(jié)、詩歌朗誦、建黨90周年等活動，以活動為載體教育學生于有形和無形之中。實行班主任例會制，進行經(jīng)驗交流、總結(jié)反思。

4．實施質(zhì)量保障工程，贏得學校的聲譽與競爭力。

實施質(zhì)量保障工程的指導思想是八個字：精致和諧，務(wù)實高效。具體作法是：（1）一個關(guān)注：關(guān)注學有潛能的學生。

培養(yǎng)少年英才，學習堅持有重點不唯重點，注重嚴格要求；堅持跟蹤培養(yǎng)，不急于求成。（2）兩個關(guān)懷：一是關(guān)懷思想有壓力的學生，二是關(guān)懷學習有困難的學生，優(yōu)先為他們疏通開導，解難釋疑，鋪路架橋。

一個關(guān)注、兩個關(guān)懷是一個整體，不可分割，這樣做往往既能使拔尖學生脫穎而出，起到“一榮俱榮”的作用，又能避免發(fā)生意外事件，產(chǎn)生“一損俱損”的不良后果。（3）調(diào)動三個積極性：

①調(diào)動管理人員管的積極性。著力營造風清氣正、政通人和的局面。讓想干事的人有事干，會干事的人有舞臺，干成事的人有位置。

②調(diào)動教師教的積極性。獎勵制度化。在提高班主任待遇的同時，提高教師、備課組長的待遇，評先評優(yōu)向一線教職工傾斜，優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造條件，讓中青年教師脫穎而出。③調(diào)動學生學的積極性。堅持以教師為主導、以學生為主體。明確課堂是學生的舞臺老師是導演；學生是學習主人教是為了學，堅持以學評教。④促成四位一體。

知識環(huán)環(huán)緊扣，能力步步提高，方法得心應(yīng)手，心態(tài)泰然自若。⑤實現(xiàn)五個確保。

確保高考市文、理科狀元；確保計劃內(nèi)生源上北大、清華人數(shù)達5%，每年達到20人左右；確保上一批重點線人數(shù)達90%、上本科線人數(shù)達100%；確保計劃外生源上一批重點線人數(shù)達50%，上本科線人數(shù)達80%。確保上大學升學率達100%。201*年高考1300人參考，清華、北大13人，一本達75%，本科達95%。⑥做到六個精心。

①精心安排。年計劃安排到月，學期計劃安排到周，月計劃安排到天。②精心備課。備課做到常備常新，常備常深，有備無患，不上無準備之課。

③精心選題。選題一要準：嚴防錯題；二要新，少抄陳題；三要精，少選偏題；四要活，

少出死記硬背的題。命題是考試成功的關(guān)鍵，命題水平也體現(xiàn)學術(shù)水平，其作用不可低估。據(jù)黃岡中學老師介紹，黃高確實有一套自己訓練的題目，黃岡中學的有關(guān)知識點的訓練題組與高考模擬試題含金量都很高，針對性很強，但從不對外交流，也不留底根，更不會印刷向外發(fā)行，大街上賣的“密卷”“兵法”統(tǒng)統(tǒng)與黃高無關(guān)。

④精心批改。什么叫精心，八個字：咬文嚼字，精批細改，批改應(yīng)當把學生的錯誤找出來，改錯往往使人印象深刻，其效果并不比做一個新題遜色，能使學生受益匪淺。

⑤精心評講。精心評講，一是要言不繁，一語中的，不搞信天游。二是準確無誤，入木三分，反對含糊不清、模棱兩可。三是舉一反三，融類旁通。既要就題論題，更要就題論道。⑥精選信息。精選信息不是猜題，不是押題，而是科學分析，合理判斷，嚴密論證，取長補短。

5．實施精品校園工程，彰顯校園文化的特色與魅力。

文化層面的東西，有的看得見，摸得著，使人耳濡目染，受到教育，有的看不見，摸不著，卻起到潤物無聲、潛移默化的作用。影響黃岡中學的傳統(tǒng)文化主要有四點。

①對人的尊重。既尊重那些志同道合者，弘揚團隊協(xié)作精神，也尊重那些孤獨的思考者，提倡兼容并包；既尊重那些虛心好學、謹言慎行的人，也寬容那些學術(shù)上的狂妄者，以寬廣的胸懷容納人。尊重人，就是要客觀公正地評價教師的工作。我們對教師的要求是科學適度的，有指標，但不壓指標；有比較，但不盲目攀比；有緊迫感，但不浮躁。使教師在黃岡中學工作既有緊迫感，也有安全感，更有成就感。

②敬業(yè)精神和群體意識。黃岡中學傳承這種文化，具體做法就是致力營造一種和諧環(huán)境和干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，潛心打造黃岡中學的教育品牌。

③遵規(guī)守則的習慣。黃岡中學之所以教風越來越正，學風越來越濃，校風越來越純，其原因之一，就是用人有用人的標準，議事有議事的規(guī)則，教師有教師的行為規(guī)范，學生有學生的日常守則，全校師生養(yǎng)成了一種遵從規(guī)則的習慣。④嚴謹治學的態(tài)度。

黃岡中學的教師愛崗敬業(yè)的精神是值得我們欽佩的，也是值得我們推崇的。黃岡中學的教師并沒有因為是黃岡中學的教師而沾沾自喜、固步自封，倒是因為是黃岡中學的教師而倍感責任重大，而加倍的付出�！包S岡中學無弱師”，并不是說黃岡中學教師本來就是一流的，而是奉獻愛崗的敬業(yè)精神把他們推上了名師的座椅。如果說學校教育是學生通向人生理想殿堂的彩虹橋的話，那么教師就是圣潔而美麗的天使。

黃岡中學學生養(yǎng)成的學習習慣，我認為這是一種文化積淀的影響，更是一種人文素養(yǎng)的體現(xiàn)。黃岡中學的課間是安靜的，與上課時的校園一樣安靜，但沒有一人說黃岡中學沒有生氣，

沒有一人認為黃岡中學是死水一潭，凡到過的黃岡中學的人都嘖嘖稱奇，參觀者更增添了仰慕之情。黃岡中學的學生在課堂上會顯得異�；钴S，生機勃勃，但在課間則表現(xiàn)得非常安靜，有的會陷入深深的思考之中，對每一個知識點進行一次再鞏固，有的則會進行短暫的休息，為下一節(jié)課的學習作調(diào)整。這讓我們感嘆黃岡中學學生的學習精神，感嘆黃岡中學的學習氛圍，同時，也提醒我們自已，提醒我們的學生，必須從現(xiàn)在做起。

黃岡中學的辦學經(jīng)驗，是一種風范的體現(xiàn)，更貫穿著一種踏踏實實工作的精神。對黃岡中學的深入了解，我思想意識上受到一次蕩滌，我在教育觀念上有返樸歸真認識。我從黃岡中學歸來，有一種豁然開朗的感覺，反思自己20余年的教育教學工作，也有一種相形見絀的自責，是汗顏、是沉思，更是激勵。

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